第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?學(xué)期教學(xué)工?作總結(jié)_?_，___?——__，?7本學(xué)期?本人承擔(dān)高?一和高一高?一(15)?三個(gè)班的英?語(yǔ)課教學(xué)工?作，周課時(shí)?十五節(jié)。在?工作中，能?勤勤懇懇，?敬崗愛(ài)業(yè)，?忠實(shí)執(zhí)行黨?的教育方針?，堅(jiān)持以素?質(zhì)教育為主?線(xiàn)，教學(xué)研?究為龍頭，?構(gòu)建創(chuàng)新教?育模式，面?向全體學(xué)生?，促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展。?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的親切關(guān)懷?和大力支持?下，在科組?，年級(jí)同行?的大力協(xié)助?下，圓滿(mǎn)地?完成了本學(xué)?期的教育教?學(xué)任務(wù)。?回顧一個(gè)學(xué)?期的工作，?我有如下幾?點(diǎn)體會(huì)：?一、構(gòu)建在?新課程條件?下“多媒體?優(yōu)化組合”?的英語(yǔ)課堂?教學(xué)模式。?“多媒體?優(yōu)化組合”?構(gòu)建的課堂?教學(xué)模式，?就是運(yùn)用這?種心理學(xué)的?感觀原理的?理論，應(yīng)用?于英語(yǔ)教學(xué)?的一種實(shí)踐?。傳統(tǒng)的?英語(yǔ)教學(xué)模?式，教師在?整個(gè)教學(xué)過(guò)?程中，就是?灌輸抽象、?刻板的規(guī)則?，用“條款?化的語(yǔ)言”?來(lái)描述具有?審美載體的?、形象生動(dòng)?的語(yǔ)言，不?言而喻，這?樣的教學(xué)手?段，不適應(yīng)?時(shí)代的快節(jié)?奏，不利于?開(kāi)發(fā)學(xué)生的?智力，不利?于培養(yǎng)開(kāi)拓?型人才，不?利于學(xué)生素?質(zhì)的全面發(fā)?展。

布?魯納說(shuō)過(guò):?“學(xué)習(xí)最好?的刺激是對(duì)?所學(xué)教材的?興趣”，對(duì)?學(xué)生來(lái)說(shuō)“?興趣”將直?接影響學(xué)習(xí)?效果。因此?，我在課堂?上運(yùn)用以電?教為主體的?“多媒體優(yōu)?化組合”課?堂教學(xué)模式?，使教學(xué)內(nèi)?容的表現(xiàn)形?式變得新穎?而引人入勝?，充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性，使?學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)?產(chǎn)生濃厚的?興趣。二?、開(kāi)啟學(xué)生?創(chuàng)造性思維?能力，培養(yǎng)?良好的學(xué)生?素質(zhì)新大?綱明確指出?:中學(xué)英語(yǔ)?教學(xué)的目的?是“通過(guò)聽(tīng)?、說(shuō)、讀、?寫(xiě)訓(xùn)練，使?學(xué)生獲得英?語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)?和交際初步?運(yùn)用英語(yǔ)的?能力，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，養(yǎng)成?良好的學(xué)藝?打情，為進(jìn)?一步學(xué)習(xí)打?好基礎(chǔ)，發(fā)?展學(xué)生的思?維能力和自?學(xué)能力”。?眾所周知，?在諸多能力?素質(zhì)中，創(chuàng)?造思維能力?是促成其他?能力形成的?核心機(jī)制。?傳統(tǒng)的英?語(yǔ)教學(xué)模式?培養(yǎng)的是僵?化的思維定?勢(shì)，它桎梏?著學(xué)生的創(chuàng)?造力。因此?，我在課堂?教學(xué)上能注?重全方位地?、多元化地?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)?、動(dòng)覺(jué)，多?層地啟發(fā)學(xué)?生、引導(dǎo)思?維、拓寬思?維境界、引?發(fā)發(fā)散性思?維，使思維?的廣闊性、?深刻性、獨(dú)?立性、敏捷?性等方面得?到訓(xùn)練，從?而發(fā)展了學(xué)?生的創(chuàng)造能?力，培養(yǎng)出?良好的學(xué)生?素質(zhì)，達(dá)到?教育的最終?目標(biāo)。三?、利用學(xué)科?的優(yōu)勢(shì)，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的人格，陶?冶學(xué)生美的?情操教?學(xué)過(guò)程，實(shí)?際上是學(xué)生?在教師指導(dǎo)?下的認(rèn)識(shí)過(guò)?程。學(xué)生是?認(rèn)識(shí)的主體?，知識(shí)的掌?握和能力的?培養(yǎng)只能在?主體自己相?應(yīng)的積極自?覺(jué)活動(dòng)中才?能形成。在?教學(xué)上我不?僅是教師，?而且是魔術(shù)?師，運(yùn)用直?觀的現(xiàn)代的?教學(xué)手段，?使語(yǔ)言教學(xué)?從單調(diào)的文?字描述中解?放出來(lái)，在?學(xué)生面前展?現(xiàn)的是文字?、語(yǔ)音、形?象、色彩這?一新奇的美?，這種美感?會(huì)吸引學(xué)生?注意力，從?而激發(fā)濃厚?的學(xué)習(xí)興趣?。－－“激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣”是?新大綱中新?列入的教學(xué)?目的。同?時(shí)，我也是?導(dǎo)演，導(dǎo)演?出一幕幕場(chǎng)?景；是畫(huà)家?，用斑讕的?色彩展開(kāi)生?動(dòng)的畫(huà)面；?是導(dǎo)游，引?導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)?言的海洋中?漫游……這?種全方位展?示著的英語(yǔ)?教師氣質(zhì)的?美，就是一?個(gè)強(qiáng)有力的?磁場(chǎng)，吸引?著學(xué)生，給?他們一個(gè)愉?悅的環(huán)境，?使他們對(duì)課?堂產(chǎn)生審美?情感，使他?們獲得美的?陶冶，從而?使整個(gè)教學(xué)?過(guò)程處在美?的環(huán)境中，?產(chǎn)生良性循?環(huán)，增加學(xué)?生學(xué)習(xí)的活?力。四、?深入研究教?育教學(xué)理論?，使教學(xué)更?加符合學(xué)生?的年齡特征?和身心特點(diǎn)?。各個(gè)?學(xué)習(xí)階段的?學(xué)生都有其?特定的年齡?特征和身心?特點(diǎn)，需要?教師真正做?到“設(shè)身處?地”，站在?不同的角度?縝密地構(gòu)思?每一個(gè)教學(xué)?環(huán)節(jié)，這樣?才能更好地?交流互動(dòng)，?完成教學(xué)任?務(wù)。高二是?學(xué)生高中學(xué)?習(xí)生活的轉(zhuǎn)?折時(shí)期，是?承前起后的?時(shí)期。英語(yǔ)?學(xué)習(xí)成績(jī)的?好壞與他們?的升學(xué)與否?緊密相連。?所以我不僅?備教材，還?備這個(gè)年齡?段的學(xué)生，?取得了令人?滿(mǎn)意的效果?。五、建?立新型的師?生關(guān)系，強(qiáng)?化教學(xué)主體?意識(shí)。?時(shí)代的發(fā)展?為傳統(tǒng)意義?上的師生關(guān)?系注入了新?的內(nèi)涵：民?主平等、互?相尊重、互?相學(xué)習(xí)、共?同提高。教?師應(yīng)該是“?首席”，與?學(xué)生共同奏?出優(yōu)美的旋?律；教師應(yīng)?該是“配角?”，把學(xué)生?襯托得光彩?照人；教師?應(yīng)該是“熱?線(xiàn)”，讓學(xué)?生永遠(yuǎn)感覺(jué)?到鮮活與新?穎；教師應(yīng)?該是“__?_”，在學(xué)?生最需要關(guān)?愛(ài)和幫助的?時(shí)候，及時(shí)?守候在學(xué)生?身邊；教師?應(yīng)該是“導(dǎo)?游”，引導(dǎo)?學(xué)生探幽發(fā)?微，欣賞險(xiǎn)?峰的無(wú)限風(fēng)?光；教師應(yīng)?該是“場(chǎng)上?隊(duì)長(zhǎng)”，身?先士卒，與?隊(duì)友共同拼?搏，在比賽?結(jié)束后，把?隊(duì)友——我?們的學(xué)生，?高高地拋向?空中……?面對(duì)著一?個(gè)個(gè)充滿(mǎn)靈?性的教育對(duì)?象，我時(shí)刻?提醒自己：?“我是誰(shuí)??為了誰(shuí)?是?否把學(xué)生的?收獲、學(xué)生?的發(fā)展放在?首要的位置??是否做到?了‘一切為?了學(xué)生，為?了一切學(xué)生?，為了學(xué)生?的一切”。?特別我剛到?這個(gè)學(xué)校，?對(duì)這里的學(xué)?生學(xué)習(xí)情況?很不了解，?對(duì)他們的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，我?也不認(rèn)同，?但是我愛(ài)他?們-平等協(xié)?商，傾心交?流，使得我?們師生關(guān)系?和諧融洽。?六、堅(jiān)持?政治學(xué)習(xí),?加強(qiáng)師德修?養(yǎng),做到學(xué)?高為師,身?正為范本人?這個(gè)學(xué)期能?，遵守勞動(dòng)?紀(jì)律，從未?曠工，上課?從不遲到，?與同級(jí)組老?師團(tuán)結(jié)合作?，積極支