第6頁共6頁2023年?小學六年級?班主任期末?工作總結?一、回顧及?成績今年?不負學校重?托，在學校?的安排下，?我擔任六年?級班的班主?任工作。從?思想認識上?來說，通過?其它各位教?師的幫助和?自己在工作?中得到的啟?示和思考，?使我對“班?主任”和“?班主任工作?”這看似簡?單的名詞產?生了更為深?刻的理解，?透過這普通?的稱謂，我?看到了背后?支撐著這稱?謂的其實是?“愛心”與?“責任心”?和諸多的付?出與數不盡?的汗水。?直到自己確?確實實承擔?了這一責任?，才能體會?從小學到大?學，自己的?各位班主任?對自己不計?回報的付出?一學期來該?班通過我的?努力和學生?、科任教師?的共同努力?、配合，有?讓人高興的?也有讓人作?進一步思考?的問題，但?總的來講是?較好的，我?能順利地把?他們平安的?送出了校門?。這一年中?不出現任何?有損學校利?益、名聲和?讓人積極痛?苦的事情。?二、為人?師表，率先?垂范。我?認識到班主?任不僅僅是?一個班級的?___者和?管理者，更?是一個班級?的教育者。?平時與學生?相處的時間?比其他老師?要多得多，?因此班主任?的一舉一動?，都將對學?生產生較大?的影響。俗?話說:“身?教重于言教??！崩蠋煹?外在行為表?現對學生具?有一種榜樣?和示范的作?用，會對學?生產生潛移?默化的影響?，尤其是對?辨別能力、?自控能力較?差的低年級?孩子，影響?尤為突出。?因此，在?平時與學生?相處的時時?刻刻，我都?嚴格要求自?己，做到“?要學生做到?的，老師先?要做到”。?比如，教育?學生講文明?懂禮貌，那?么我也會主?動跟學生問?好，說謝謝?你之類的禮?貌用語，孩?子也會自然?地用禮貌用?語來回答?三、加強思?想品德的教?育班主任?的基本任務?是對學生進?行思想品德?教育，使他?們的身心得?到全面健康?的發(fā)展。對?于六年級的?孩子來說，?正是接受各?方面教育的?最佳時機，?除了學習，?我想更為重?要的是__?_他們認識?世界，明辨?是非，學習?怎樣做人。?因此我利用?每周一的班?會，結合國?旗下講話的?內容，在班?會課上做相?應的安排。?四、鼓勵?學生展示自?我，樹立自?信六年級?學生活潑好?動，好表現?自己，在多?種多樣的活?動中，能夠?讓他們更加?迅速快樂地?成長。在班?級中，我努?力搭建學生?展示的舞臺?，利用班會?開展一些小?活動，諸如?:___比?賽，成語接?龍，童話故?事比賽等來?益智身心，?鼓勵孩子為?大家表演，?增強自信。?五、加強?家校聯(lián)系。?孩子的教?育離不開老?師和家長的?共同協(xié)作，?孩子在家中?的表現只能?通過家長來?同樣學生在?學校的表現?也應及時反?饋給家長，?只有雙管齊?下，才能收?到教育的效?果。因此，?在本學期主?動與家長們?保持聯(lián)系，?將一些孩子?的表現通知?家長，共同?商量對策，?也利用家長?會、或是平?時放學時與?多位家長進?行交流。?當然我做的?還很不夠，?班級管理出?現了很多不?盡人意的地?方，可以說?班主任工作?是任重道遠?。有人曾說?，能發(fā)現問?題，并解決?問題，就是?一個成長進?步的過程。?通過這半年?的學習鍛煉?，相信在以?后的工作中?，我將會以?更大的信心?和熱情投入?到其中，?六.經驗教?訓開學不?久在我的帶?領下，學生?積極配合選?出我班的班?干部，并明?確各班干部?自己的職責?。并制定了?班級公約，?這一條是很?重要的，因?為班級紀律?的好壞直接?影響到學生?成績的好壞?。全班學?生在老師的?帶領下能按?時完成學校?布置的規(guī)定?任務和臨時?布置的任務?，在各種勞?動和活動中?學生積極主?動，只有少?數學生不太?認真，但是?在老師的監(jiān)?督下他們也?在盡力完成?自己的工作?。在參加我?校舉行的春?季校運會中?榮獲獎項很?多，各種小?型活動很多?，總之我班?樂于參加各?種活動，是?團結向上凝?聚力好的班?。各班干?部都積極認?真履行職責?，都積極發(fā)?言，勇于檢?舉不良行為?的學生，同?學之間相互?幫助和監(jiān)督?，使原先少?數有點調皮?的學生都不?能覺有“英?雄”無用武?之地，這是?良好班風建?成的重要原?，總之前面?的這些能夠?這樣順暢的?發(fā)展依賴于?我的前期計?劃。1、?開學之初選?好班干部，?制定好班級?公約，使他?們各施其責?。培養(yǎng)他們?的良好品質?。3、落?實衛(wèi)生區(qū)域?到個人。?4、期末評?出班級優(yōu)秀?學生，并表?揚好的學生?。七、不?足之處我?班的差生較?多，學期快?要結束時，?有幾個同學?經常無故曠?課，對于這?種學生我們?只有加強教?育和引導，?增加他們的?信心，從而?能順利地把?他們送出校?門到初中學?校接受教育?。__小?學六年級班?主任期末工?作總結范文?2時光荏?苒，這學期?即將過去，?忙碌中感到?了生活的充?實，享受到?了班主任的?苦和樂。下?面就這學期?的班主任工?作做如下總?結一、科?學管理，愛?導航。進?入六年級，?這班學生懂?事了很多，?我徹底放權?讓學生自我?管理。開學?初，我在班?內重新競聘?班干部，充?實班委的力?量，充分發(fā)?揮學生的潛?力。實施宋?校長在德育?計劃中提到?的“人人有?事做，事事?有人做”的?班級管理方?法，按照學?校領導的分?工方法，將?班干部職責?具體細化，?我將其采取?表格的形式?，打印出來?張貼在教室?的醒目位置?。開始的?時候，學生?不熟悉自己?的職責，也?不知道如何?參與管理，?前一個月，?我?guī)缀趺刻?7：20準?時到校，指?導負責早讀?時間的學習?委員和當天?的值日班長?如何管理好?;中午我和?他們一起共?餐，觀察午?餐時間存在?的問題，指?導管理的同?學該注意的?問題。每?天下午離教?室前十分鐘?，由當天值?日班長在全?體同學面前?，匯總匯報?這一天的各?項管理情況?，如眼保健?操誰說話了?，午休誰遲?到了，路隊?上誰出問題?了;誰在課?堂上被老師?表揚了，誰?在管理時盡?職盡責……?學校每周的?《周計劃》?成了班長的?指揮棒，經?過一段時間?的培訓指導?與實踐，班?級的一切管?理有條不紊?地順利進行?，學生的在?校生活節(jié)奏?有序，我也?輕松多了。?允許他們?犯錯誤，寬?容對待，愛?導航，讓學?生改變了撒?謊的不良做?法。這學期?，我發(fā)現有?的孩子犯了?錯誤不敢承?認，偶爾還?搞個惡作劇?，更讓我頭?痛的是，做?了錯事找到?他面前還撒?謊，錯上加?錯。以前?，其中一個?很少寫作業(yè)?，組長找他?要作業(yè)，他?總是強詞奪?理：要么“?忘家里了”?，要么“把?課本忘教室?了”，要么?“我寫了，?不知道哪去?了”等一大?堆理由，后?來，我找他?談話，并在?班里公開的?講：“‘人?無完人，金?無足赤’何?況我們同學?還是未成年?的小孩子，?做錯了不要?緊，重要的?是知錯就改??！焙⒆觽?聽了很受啟?發(fā)，從此，?不完成作業(yè)?的現象少了?，損壞公物?，自覺主動?找老師的多?了，隨地扔?垃圾的少了?，撿了東西?交公的多了?……孩子們?的意識變了?，素質提高?了。二、?快樂成長，?超自我。?這學期，我?和孩子們一?起商榷的主?題是：快樂?成長，超越?自我。我的?目的是：在?完全確保孩?子們安全的?情況下，認?真做好學生?思想教育工?作，根據學?校每周的主?題班隊會的?要求，加強?班級管理、?思想教育，?充分發(fā)揮班?級自管小組?的作用和德?育積分的方?法，在室內?墻壁評比欄?內通過形象?的大樹，實?施獎優(yōu)促差?，榜樣示范?，每周小結?時，根據情?況，組長給?組員添加葉?子或果實;?月評比時，?組與組之間?進行評比，?優(yōu)勝組加閃?光的五星。?就這樣，?班內呈現出?你追我趕的?良好氛圍，?如同那棵棵?大樹，枝繁?葉茂，碩果?累累。所以?，通過這學?期的努力，?真正做到了?班訓中提到?的：靜，凈?，敬，競，?為學生創(chuàng)設?了一個文雅?清靜、寬松?和諧的學習?氛圍。我?和學生們共?處的這三年?中早就發(fā)現?，這___?個孩子很聰?明，大多數?孩子習慣已?經很好，就?是因為個別?學生還存在?問題，導致?了班級管理?費心費力。?通過與各?科老師溝通?，也了解到?這幾個孩子?很特別，作?為班主任，?應發(fā)現問題?及時對癥下?藥，我課下?找他們談心?，特別的就?與家長溝通?，并繼續(xù)每?天記錄班級?日記，對于?牛碩、李涵?陽這樣的同?學，我也在?網上請教過?心理教育專?家，班級管?理成了我專?心研究的課?題。經過這?學期的慢慢?引導，愛，?讓我打開了?他們心靈的?窗戶。有時?這幾個特殊?的孩子主動?跟我說，也?想好好做，?但有時控制?不住自己，?我也不再生?氣，畢竟孩?子的自制力?差點。漸?漸地，這幾?個孩子行為?有所收斂，?思想有所轉?變。特別是?