第3頁共3頁2023年?新高中班主?任期末工作?小結(jié)報(bào)告?作為一個(gè)新?的高中班主?任，我深知?班主任是學(xué)?校教育工作?的___者?、實(shí)施者，?是教學(xué)工作?的協(xié)調(diào)者，?班級(jí)管理要?求班主任熱?衷于本職工?作，盡職盡?則，持之以?恒，講究方?法對(duì)學(xué)生的?關(guān)愛貫穿于?班級(jí)管理的?每時(shí)每刻，?通過自己做?了一學(xué)期班?主任工作的?實(shí)踐，談一?下做班主任?工作的幾點(diǎn)?體會(huì)。首?先，因?yàn)槲?接手的是一?個(gè)普通班，?其中有好的?學(xué)生，但差?的學(xué)生也占?了相當(dāng)一部?分，在期初?我給學(xué)生、?班級(jí)訂了一?個(gè)合理的、?積極的期望?、目標(biāo)和要?求，相信學(xué)?生的發(fā)展?jié)?力。眾所周?知，對(duì)學(xué)生?的態(tài)度會(huì)對(duì)?學(xué)生的成長?和發(fā)展產(chǎn)生?深刻的影響?。積極、明?確、合理的?期望，通過?暗示作用可?以使學(xué)生朝?教師所期望?的方向努力?，塑造自我?形象，調(diào)整?個(gè)人意識(shí)和?行為。開?學(xué)的第一天?，我對(duì)每一?個(gè)新同學(xué)說?了：“歡迎?你到高一(?8)班來，?希望你能為?___班作?貢獻(xiàn)”。我?發(fā)現(xiàn)很多同?學(xué)都感到很?意外、很新?奇，也有一?些不自然。?事后有同學(xué)?說：“自己?讀書以來從?沒聽到過這?樣的話”。?頭一個(gè)月在?熟悉學(xué)生的?過程中，我?告訴他們，?我對(duì)他們中?的每一個(gè)人?都抱有很大?的希望，希?望他們?yōu)榘?級(jí)爭光。通?過表達(dá)老師?的感情期待?，拉近了師?生距離，為?班主任工作?的開展打下?了堅(jiān)實(shí)的基?石。隨后的?幾次主題班?會(huì)、個(gè)別交?談、課前_?__談話時(shí)?，我結(jié)合個(gè)?人經(jīng)歷反復(fù)?闡述一個(gè)觀?點(diǎn)：老師看?大家是一張?白紙，每個(gè)?同學(xué)現(xiàn)在又?在同一起跑?線上，個(gè)人?的努力交決?定自己的命?運(yùn)，付出與?收獲總是成?正比的。通?過自己的工?作，努力營?造一種良好?的學(xué)習(xí)氛圍?,打造一個(gè)?不甘落后、?力爭上游的?競爭環(huán)境。?其次，我?在平時(shí)指導(dǎo)?學(xué)生從被動(dòng)?接受管理逐?漸轉(zhuǎn)向主動(dòng)?自我管理。?通過自我教?育，增強(qiáng)學(xué)?生的責(zé)任感?、自信心與?強(qiáng)烈的自我?要求。我認(rèn)?為，學(xué)生若?沒有進(jìn)取意?識(shí)與自強(qiáng)意?識(shí)，沒有對(duì)?班級(jí)的認(rèn)同?感，沒有_?__的榮譽(yù)?感，是無法?實(shí)現(xiàn)自我教?育的。我的?做法是從嚴(yán)?格的“他律?”入手，逐?漸培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成“自律?”的行為習(xí)?慣。我對(duì)學(xué)?生經(jīng)常講一?句話：要像?愛護(hù)眼睛一?樣愛護(hù)自己?的聲譽(yù)，希?望你們的名?字總是和守?紀(jì)律、愛學(xué)?習(xí)、有進(jìn)步?等聯(lián)系在一?起。班級(jí)?建設(shè)初始，?百事待舉，?我采取全程?、嚴(yán)密跟蹤?的方法：常?去班級(jí)看看?。下午第四?節(jié)天天到班?上，堅(jiān)持每?午到班級(jí)走?一走，看一?看，不僅可?以檢查學(xué)生?上課時(shí)的精?神面貌和班?級(jí)紀(jì)律，而?且利用下課?時(shí)間與同學(xué)?可作一些簡?單的交流。?堅(jiān)持每個(gè)晚?上自修時(shí)都?下到班級(jí)，?尤其是臨下?課時(shí)，目的?是讓學(xué)生養(yǎng)?成認(rèn)真自修?的習(xí)慣。期?中、期末考?期間，我更?從時(shí)間上保?證同學(xué)們有?充裕的學(xué)習(xí)?時(shí)間。宿舍?熄燈前我堅(jiān)?持每周不定?進(jìn)下到宿舍?三四次，不?僅可以了解?學(xué)生的宿舍?生活和相關(guān)?一些事，也?可預(yù)防違紀(jì)?現(xiàn)象的發(fā)生?。比如，開?學(xué)初的一天?晚上，在宿?舍里就遇上?了自己班學(xué)?生與別班學(xué)?生的一些小?糾紛，作了?及時(shí)調(diào)解，?使這個(gè)事件?得到很好的?解決。有時(shí)?也會(huì)發(fā)現(xiàn)一?些人在做違?紀(jì)的事，及?時(shí)處理后做?耐心的溝通?交流并在班?上通報(bào)批評(píng)?，使其在全?班面前檢討?，達(dá)到了警?示效果，使?類似違紀(jì)現(xiàn)?象盡量杜絕?。就這樣?，抓住分分?秒秒，由量?變到質(zhì)變。?一個(gè)學(xué)期過?去了，班級(jí)?形成努力向?上的學(xué)風(fēng)，?出現(xiàn)尖子生?帶動(dòng)普通生?的良好局面?，期末考，?本班的各科?成績?cè)谀甓?普通班中均?名列前矛。?第三，發(fā)?揮學(xué)生主體?作用，全方?位指導(dǎo)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?？?慮到學(xué)生的?年齡特征和?身心發(fā)展水?平，不只是?學(xué)習(xí)方法的?點(diǎn)撥，更是?全方位予以?指導(dǎo)。我先?從明確學(xué)習(xí)?目的入手，?指出讀好書?，考上__?_，于國家?于自身都有?利。再要求?學(xué)生端正學(xué)?習(xí)態(tài)度，“?要我學(xué)”轉(zhuǎn)?變?yōu)椤拔乙?學(xué)”培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，然后加?強(qiáng)學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)，否?則學(xué)習(xí)只能?事倍功半。?如自習(xí)課，?我總提醒同?學(xué)，鈴響就?應(yīng)該開始學(xué)?習(xí)，習(xí)慣成?自然，就不?會(huì)讓時(shí)間白?白浪費(fèi)掉，?我也現(xiàn)身說?法，介紹“?五先五后”?的學(xué)習(xí)方法?，即先計(jì)劃?后學(xué)習(xí)，先?預(yù)習(xí)（范本?）后聽講，?先后做作業(yè)?，先獨(dú)立思?考后請(qǐng)教別?人，先打基?礎(chǔ)后再靈活?思維，這些?做法都取得?了一定效果?。第四，?調(diào)動(dòng)學(xué)生主?動(dòng)參與學(xué)習(xí)?的積極性，?合理運(yùn)用鼓?勵(lì)性評(píng)析，?增強(qiáng)學(xué)生的?成功體驗(yàn)，?多方面為學(xué)?生創(chuàng)造成功?的機(jī)會(huì)。剛?接手高一(?8)班，我?就想采取新?的教育方式?：1、全?面客觀;?2、以鼓勵(lì)?為主;3?、有發(fā)展性?。就像教育?、管理成人?一樣，肯定?性評(píng)價(jià)對(duì)孩?子