第6頁共6頁2023數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?總結(jié)二則?本學(xué)期擔(dān)任?0813、?0814、?0815、?0816、?0818五?個(gè)班級(jí)的數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?及0805?、0807?的微機(jī)基礎(chǔ)?輔導(dǎo)；周1?4課時(shí)，_?__個(gè)教案?。一、思?想教育努?力創(chuàng)設(shè)寬松?愉悅的學(xué)習(xí)?氛圍，激發(fā)?興趣，教給?了學(xué)生知識(shí)?，更___?了他們求知?、合作、競?爭，培養(yǎng)了?學(xué)生正確的?學(xué)習(xí)態(tài)度，?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣及方法?，使學(xué)生學(xué)?得有趣，學(xué)?得實(shí)在，確?有所得；尊?重學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民主?。二、教?學(xué)工作1?、提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)鍵?是上好課。?為了上好課?，我做了下?面的工作：?⑴課前準(zhǔn)?備：備好課?。①認(rèn)真?鉆研教材，?對(duì)教材的基?本思想、基?本概念，每?句話、每個(gè)?字都弄清楚?，了解教材?的結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)，?掌握知識(shí)的?邏輯，能運(yùn)?用自如，知?道應(yīng)補(bǔ)充哪?些資料，怎?樣才能教好?。②了解?學(xué)生原有的?知識(shí)技能，?他們的興趣?、需要、方?法、習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新知識(shí)?可能會(huì)有哪?些困難，采?取相應(yīng)的預(yù)?防措施。?③考慮教法?，解決如何?把已掌握的?教材知識(shí)傳?授給學(xué)生，?包括如何_?__教材、?如何安排每?節(jié)課的活動(dòng)?。⑵課堂?上的情況。?___好?課堂教學(xué)，?___全體?學(xué)生，注意?信息反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?有意注意，?使其保持相?對(duì)穩(wěn)定性。?同時(shí)，激發(fā)?學(xué)生的情感?，使他們產(chǎn)?生愉悅的心?境，創(chuàng)造良?好的課堂氣?氛。課堂語?言簡潔明了?，課堂提問?面向全體學(xué)?生，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)?學(xué)的興趣。?課堂上講練?結(jié)合，布置?好家庭作業(yè)?，作業(yè)少而?精，減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)。?2、要提?高教學(xué)質(zhì)量?，還要做好?課后輔導(dǎo)工?作。職高的?學(xué)生愛動(dòng)、?好玩，缺乏?自控能力，?常在學(xué)習(xí)上?不能按時(shí)完?成作業(yè)，有?的學(xué)生抄襲?作業(yè)。針對(duì)?這種問題，?就要抓好學(xué)?生的思想教?育，并使這?一工作貫徹?到對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)中?去，還要做?好對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔導(dǎo)和?幫助工作。?尤其在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化上?，對(duì)后進(jìn)生?努力做到從?友善開始，?耐心細(xì)致；?從贊美著手?，所有的人?都渴望得到?別人的理解?和尊重。所?以，和差生?交談時(shí)，對(duì)?他的處境、?想法表示深?刻的理解和?尊重。3?、積極參與?聽課、評(píng)課?，虛心向同?行學(xué)習(xí)教學(xué)?方法，博采?眾長，提高?教學(xué)水平。?在今后的?教育教學(xué)工?作中，我將?更嚴(yán)格要求?自己，不斷?學(xué)習(xí)，努力?工作，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，改正?缺點(diǎn)，開拓?前進(jìn)，為美?好的明天奉?獻(xiàn)自己的力?量。數(shù)學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)時(shí)光流?逝，一個(gè)緊?張、充實(shí)、?有序、奮進(jìn)?的學(xué)期即將?結(jié)束了，回?顧這一學(xué)期?我校的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作，?我們深感欣?慰，因?yàn)槲?們又取得了?許多可喜的?成績。這是?全體老師積?極轉(zhuǎn)變教學(xué)?觀念，開拓?進(jìn)取、大膽?創(chuàng)新、勇于?實(shí)踐、共同?努力、互相?協(xié)作的結(jié)果?。一、加?強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，切實(shí)轉(zhuǎn)變?教育教學(xué)思?想新的國?家課程標(biāo)準(zhǔn)?體現(xiàn)鮮明的?時(shí)代氣息，?它的應(yīng)運(yùn)而?生，為教育?注入了新的?生機(jī)。我校?把___學(xué)?習(xí)新課程標(biāo)?準(zhǔn)作為本學(xué)?期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?的一項(xiàng)重要?內(nèi)容。對(duì)課?程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)?習(xí)，幾乎貫?穿整個(gè)學(xué)期?。為促進(jìn)教?師學(xué)習(xí)、理?解課程標(biāo)準(zhǔn)?，___月?份我校再次?舉行了課程?標(biāo)準(zhǔn)及專業(yè)?知識(shí)考試，?以考促學(xué)，?以學(xué)促思，?以思促研，?以研促教，?使教師對(duì)課?程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)?計(jì)思路、課?程目標(biāo)、內(nèi)?容標(biāo)準(zhǔn)及課?程實(shí)施建議?有更深的了?解，收到了?良好的效果?。同時(shí)通過?學(xué)習(xí)每位教?師都深深感?到，新課程?標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師?的要求更高?了，不轉(zhuǎn)變?傳統(tǒng)的教學(xué)?觀念，不提?高自身的知?識(shí)素養(yǎng)，不?掌握現(xiàn)代化?的教學(xué)手段?，將很難適?應(yīng)新的教育?形勢。教育?形勢的嚴(yán)峻?，將使每位?教師產(chǎn)生緊?迫感、危機(jī)?感。我校全?體數(shù)學(xué)教師?形成共識(shí)：?要成為一名?現(xiàn)代型教師?，必須樹立?終身學(xué)習(xí)的?觀念。為?此他們采取?各種方式，?通過各種渠?道，不斷加?強(qiáng)自身業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)。每位?教師至少訂?閱一種以上?的教育刊物?，如《環(huán)翠?教育》《_?__教育》?《小學(xué)數(shù)學(xué)?教育教學(xué)研?究》《小學(xué)?數(shù)學(xué)教師》?《小學(xué)教學(xué)?設(shè)計(jì)》等，?這些教育刊?物為教師轉(zhuǎn)?變觀念，改?進(jìn)教法，提?高理論修養(yǎng)?起了重要的?作用。另外?我們還充分?發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)?勢，讓教師?通過網(wǎng)上查?閱資料，尋?找教學(xué)、學(xué)?習(xí)資料，豐?富教學(xué)資源?，教師的自?身素質(zhì)及教?學(xué)藝術(shù)在不?斷提高，教?學(xué)理念得到?進(jìn)一步更新?。叢艷麗老?師撰寫的《?上課插嘴引?起的思考》?一文發(fā)表在?《環(huán)翠教育?》第三期，?邵淑靜老師?撰寫的《巧?用評(píng)語，激?發(fā)學(xué)習(xí)興趣?》在環(huán)翠區(qū)?教研中心網(wǎng)?教研教改欄?目上發(fā)表。?二、以課?堂教學(xué)為載?體，實(shí)施新?課程標(biāo)準(zhǔn)精?神課堂是?實(shí)施素質(zhì)教?育的主陣地?、主渠道。?本學(xué)期我們?每位數(shù)學(xué)教?師都是課堂?教學(xué)的實(shí)踐?者，為保證?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的落實(shí)，我?們把課堂教?學(xué)作為有利?于學(xué)生主動(dòng)?探索的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)環(huán)境，?把學(xué)生在獲?得知識(shí)和技?能的同時(shí)，?在情感、態(tài)?度價(jià)值觀等?方面都能夠?充分發(fā)展作?為教學(xué)改革?的基本指導(dǎo)?思想，把數(shù)?學(xué)教學(xué)看成?是師生之間?學(xué)生之間交?往互動(dòng)，共?同發(fā)展的過?程，為此我?們繼續(xù)開展?同組共研一?課活動(dòng)，在?教研組長的?帶領(lǐng)下，緊?扣新課程標(biāo)?準(zhǔn)，和我校?區(qū)“自主—?—探究”的?教學(xué)模式。?在有限的時(shí)?間吃透教材?，分工撰寫?教案，以組?討論定搞，?每個(gè)人根據(jù)?本班學(xué)生情?況說課、主?講、自評(píng)；?積極利用各?種教學(xué)資源?，創(chuàng)造性地?使用教材公?開輪講，反?復(fù)聽評(píng)，從?研、講、聽?、評(píng)中推敲?完善出精彩?的案例，把?學(xué)科素質(zhì)教?育真正落實(shí)?到實(shí)處。_?__月份區(qū)?教研中心來?我校進(jìn)行課?堂教學(xué)評(píng)估?時(shí)，我們提?供了宋丹老?師的《能被?2、3……?整除的數(shù)》?、劉雪晶老?師的《求簡?單的平均數(shù)?》、徐曉飛?老師的《認(rèn)?識(shí)物體》三?節(jié)課，課堂?上三位教師?都以新課程?標(biāo)準(zhǔn)的精神?指導(dǎo)教學(xué)實(shí)?際，運(yùn)用合?理的教學(xué)方?法，努力創(chuàng)?設(shè)學(xué)生求知?的氛圍，充?分體現(xiàn)了學(xué)?生為主體和?教師為主導(dǎo)?的新型師生?關(guān)系，體現(xiàn)?了課改新理?念，得到了?區(qū)教研中心?領(lǐng)導(dǎo)的肯定?。在___?月份舉行的?送課下鄉(xiāng)活?動(dòng)中，王春?艷老師主講?了《買書》?一課，本節(jié)?通過買書這?一情景的創(chuàng)?設(shè)讓學(xué)生學(xué)?會(huì)兩位數(shù)加?一位數(shù)的進(jìn)?位加法。做?28+__?_時(shí)，為調(diào)?動(dòng)學(xué)生積極?性，王老師?說：“我相?信大家一定?都有自己最?喜歡的計(jì)算?方法，看誰?的方法最獨(dú)?特，誰的方?法計(jì)算起來?又對(duì)又快”?，然后給學(xué)?生足夠的時(shí)?間，放手讓?孩子們自己?探索計(jì)算的?方法。孩?子們的創(chuàng)新?火花被點(diǎn)燃?了，思維異??；钴S，有?的在擺小棒?，有的在列?豎式，有的?在用口算的?方法，還有?的干脆數(shù)起?手指來。孩?子們的想法?真是五花八?門，而且全?班匯報(bào)時(shí)，?說得頭頭是?道。對(duì)他們?的創(chuàng)新精神?王老師大加?贊賞，并適?時(shí)鼓勵(lì)他們?嘗試一下別?人的方法，?或許會(huì)找到?更適合自己?的方法。這?樣學(xué)生的思?維充分調(diào)動(dòng)?起來，在自?主探究的過?程當(dāng)中學(xué)習(xí)?了新知，學(xué)?生學(xué)得快樂?，也將新課?改的精神送?到了羊亭鎮(zhèn)?，得到了前?來聽課的領(lǐng)?導(dǎo)和老師的?好評(píng)。另外?王春艷老師?的課堂__?_《套圈游?戲》、孫霞?老師的《今?天我當(dāng)家》?、尹芳老師?的《前后》?由于路子新?，形式活，?被區(qū)教研中?心推薦到市?教研中心。?孫霞老師由?于有新的教?學(xué)理念，豐?富的一線教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還?參與到市教?研中心__?_的教輔編?寫工作當(dāng)中?。三、以?教育科研為?先導(dǎo)，推進(jìn)?課程改革的?步伐教學(xué)?改革是教育?的載體和推?動(dòng)教育發(fā)展?的動(dòng)力，課?堂教學(xué)與教?學(xué)改革又是?相輔相成的?。離開了課?堂教學(xué)，教?學(xué)改革就失?去了生命力?。因此，本?學(xué)年我們根?據(jù)學(xué)校的設(shè)?施及師資情?況，繼續(xù)進(jìn)?行小組合作?學(xué)習(xí)的子課?題—“重視?實(shí)踐活動(dòng)，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新能力”?課題的研究?，進(jìn)一步探?討數(shù)學(xué)教學(xué)?與現(xiàn)實(shí)生活?的聯(lián)系，引?導(dǎo)學(xué)生在社?會(huì)大課堂的?實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)?數(shù)學(xué)知識(shí)，?進(jìn)而達(dá)到培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新意識(shí)和創(chuàng)?造能力，實(shí)?驗(yàn)教師黃曉?華、邵淑靜?、劉雪晶、?王春艷、徐?曉飛等老師?在教學(xué)實(shí)際?中根據(jù)實(shí)驗(yàn)?方案認(rèn)真探?索、總結(jié)、?改進(jìn)，他們?把數(shù)學(xué)教學(xué)?與社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)緊密的?結(jié)合一起，?讓學(xué)生真正?感受到自己?身邊處處有?數(shù)學(xué)知識(shí)，?現(xiàn)已初見成?效。為最?大限度地讓?學(xué)生學(xué)到有?用的數(shù)學(xué)，?最大限度地?培養(yǎng)學(xué)生的?數(shù)學(xué)意識(shí)和?初步解決問?題的能力，?我們還充分?發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教?師的帶頭、?輻射作用，?各個(gè)年級(jí)都?加強(qiáng)了數(shù)學(xué)?實(shí)踐活動(dòng)這?一教學(xué)形式?，都根據(jù)各?自不同的教?學(xué)內(nèi)容及學(xué)?生的年齡特?征，設(shè)計(jì)了?各具特色的?實(shí)踐活動(dòng)，?一年級(jí)在這?方面尤為突?出一些，他?們根據(jù)數(shù)學(xué)?學(xué)科的特點(diǎn)?和孩子的年?齡特征，學(xué)?習(xí)了《米和?厘米》后領(lǐng)?著孩子在校?園中親自實(shí)?踐，量身高?、量柱子、?量方磚--?孩?子們量得不?亦樂乎；學(xué)?習(xí)了《認(rèn)識(shí)?