第第頁(yè)共4頁(yè)教師資格證美術(shù)面試真題《青銅器》一、考題回顧二、考題解析高中美術(shù)《青銅器》主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課教師多媒體播放電影祭祀的片段，并提出問(wèn)題：視頻中祭祀時(shí)所用的器物是什么材質(zhì)?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，引出課題并板書(shū)《輝煌的中國(guó)古代工藝美術(shù)——青銅器》。（二）直觀感知1.教師多媒體展示商代青銅器圖片，并出示問(wèn)題：參照課前搜集的相關(guān)資料，簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)青銅器的基本分類(lèi)?青銅器的主要用途是什么?學(xué)生個(gè)別發(fā)言，教師總結(jié)：禮器、樂(lè)器、酒器、工具類(lèi)、車(chē)馬類(lèi)。主要用來(lái)區(qū)分尊卑地位。2.展示青銅的局部大圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，追問(wèn)：商代青銅器的主要風(fēng)格是什么?給人怎樣的感受?總結(jié)：造型繁多，形體碩大、厚重，裝飾繁縟，整體上給人以莊重、威嚴(yán)、神秘和獰厲的審美感受。（三）形式分析1.出示《司母戊鼎》，引導(dǎo)學(xué)生觀賞并提出問(wèn)題：根據(jù)課前搜集的資料，簡(jiǎn)單介紹一下司母戊鼎。學(xué)生回答，教師總結(jié)：司母戊鼎是商代用于祭祀的器物，并且是世界上最重的青銅器。2.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀賞作品，并思考：司母戊鼎屬于青銅器中的哪一類(lèi)?司母戊鼎的整體造型有什么特點(diǎn)?有什么紋飾?學(xué)生個(gè)別發(fā)言，教師總結(jié)：屬于禮器，整體造型形體碩大，厚重，饕餮紋。（三）感悟探究教師追問(wèn)：從實(shí)用價(jià)值上來(lái)說(shuō)，體型碩大的司母戊鼎使用起來(lái)并不方便，藝術(shù)家這樣設(shè)計(jì)的意圖究竟是什么?（小組討論）教師總結(jié)：主要是為了使作為權(quán)勢(shì)象征的司母戊鼎，能借助巨大的體量給人以精神上的震撼。（四）對(duì)比分析多媒體展示春秋時(shí)期青銅器代表《蓮鶴方壺》，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比《司母戊鼎》觀賞并小組討論：蓮鶴方壺與司母戊鼎在造型、紋飾上有什么不同?學(xué)生交流，教師總結(jié)：《蓮鶴方壺》將雕塑與實(shí)用器皿的幾何形制作巧妙的結(jié)合，開(kāi)放的蓮花和展翅欲飛的立鶴更顯得輕盈舒展，不似商與西周青銅器那般神秘，凝重，而透漏出清新向上的時(shí)代氣息。（五）小結(jié)作業(yè)1.通過(guò)師生問(wèn)答總結(jié)本課所學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)，再次強(qiáng)調(diào)青銅器的歷史地位，增加學(xué)生的民族自豪感。2.作業(yè)：課下查找資料，對(duì)比分析秦漢青銅器運(yùn)用今天所學(xué)的分析方法進(jìn)行鑒賞。板書(shū)設(shè)計(jì)答辯題目解析談一下青銅器的發(fā)展?！緦W(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)】【參考答案】商代是青銅器的高峰期，在藝術(shù)風(fēng)格上，形制凝重、多直線造型、中軸對(duì)稱(chēng)。以饕餐(tdotie)紋、夔(kui)龍紋為典型紋飾，風(fēng)格沉穩(wěn)雄渾。代表作品有：四羊方尊、司母戊鼎。西周：形制莊重，紋飾清新簡(jiǎn)約，流行竅曲紋。代表作：武王征商簋、毛公鼎。春秋：形制奇巧富麗，紋飾繁密剔透，流行蟠虺(hui)紋，長(zhǎng)篇銘文習(xí)見(jiàn)。代表作品：蓮鶴方壺。戰(zhàn)國(guó)：形制精致靈巧，紋飾流行生活氣息的狩獵、采桑、宴樂(lè)、攻戰(zhàn)等紋樣，并廣泛運(yùn)用了鎏金、鑲嵌、鏤刻、金銀錯(cuò)等工藝。代表作品：采桑宴樂(lè)攻戰(zhàn)紋壺，蟠虺(hui)紋銅尊盤(pán)。看你前面表現(xiàn)的比較穩(wěn)重，你有沒(méi)有當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn)?【結(jié)構(gòu)化】【參考答案】首先，謝謝考官的夸獎(jiǎng)，我是有一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的。雖然我是應(yīng)屆畢業(yè)生，但是我在上大學(xué)期間，曾經(jīng)做過(guò)家教以及在大四實(shí)習(xí)的時(shí)候在我們家鄉(xiāng)的一所高中擔(dān)任美術(shù)老師。在這期間我體會(huì)到了教書(shū)的樂(lè)趣，也體會(huì)到了作為一名人民教師，不僅要教授學(xué)生知識(shí)，更重要的是要講究一些方法。讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。尤其是我們美術(shù)課，講求的也是培養(yǎng)審美情感、審美情趣，以及鑒賞美術(shù)作品的方法。所以，想要成為一名優(yōu)秀的美術(shù)老師，我的道路還是很長(zhǎng)的，任重道遠(yuǎn)。所以，我會(huì)多多積累經(jīng)驗(yàn)，多像老教師學(xué)習(xí)，在進(jìn)步中求生存，在生存中求