Unit9Milk，Please教學設計一、教學目標：1、聽、說、讀、寫以下單詞：milk、juice、water、pop、tea。掌握句子Whatdoyouliketodrink?Iliketodrink……2、能在真實情景中運用英語買飲料。3、適當?shù)娘嬘蔑嬃虾投嗪扰Ｄ逃兄谛W生身體健康的成長。二、教學重難點Whatdoyouliketodrink?Iliketodrink……句子的具體應用教學時數(shù)：一課時四、教學分析：

設計理念：遵循以學生為中心，以興趣為支點，以交際為目的的原則，運用情景教學法、活動教學法、交際教學法等多種教學方法，努力做到關(guān)注學生個體，達到學習、鞏固新知，培養(yǎng)競爭，大膽實踐，勇于創(chuàng)新的目的教學策略：活動性教學策略，主動性教學策略學習策略：主動探究法，情景體驗法，合作互動法五、教學過程Step1

warmup1、

用歌曲donutman導入T：Goodmorning，class.S：Goodmorning,MissLi.T：NowwehaveanEnglishclass.Areyoureadyforclass?S：Yes.T：Doyouliketosingasong?S：Yes.【播放歌曲課件，學生跟著唱，在優(yōu)美的情境中，學生學習唱歌，復習有關(guān)食物的單詞，學生學習熱情高漲?！?、

展示多媒體課件“supermarket”T：Goodjob,class.Sitdownplease.Afterthesong,I`mthirsty(做口渴狀).Areyouthirsty?S：YesT：Whataboutgotothesupermarkettobuysomethingtodrink?S：OKT：Let`sgo！(做興奮狀)Step2

Presentation1.

新授單詞milk,pop,juice,tea,waterT：Look,class!Somanythingsinthesupermarket!Whatcanyousee?S：Icansee……(如果學生們說出以上五個新單詞，老師就讓她當小老師教其他同學說單詞，老師引導說出與該單詞有關(guān)的句子。如果學生說不出單詞，教師就要加以引導。)【設計目的：通過超市購物引出本課所要學的關(guān)于飲品的單詞。學生們已經(jīng)養(yǎng)成課前預習的習慣，大部分同學會說出本課的新單詞，讓他當小老師，教不會說單詞的學生，他們會很有成就感，更愿意提前預習，有助于他們把一時的熱情養(yǎng)成為長久的學習習慣，對他們以后的學習會大有幫助?！?1)

單詞milk

T：Whatcanyousee?S1：Icanseemilk.T：Goodboy(girl)!(連接到milk幻燈片)Whocanreadthisword?……個人讀，接龍讀，齊讀（板書milk）T：Let`sspellittogether.Showmeyourfingers.S：m-i-l-k,milk.(全班一起拼寫，每人一個字母拼寫)T：Milkisgood.Ifyoudrinkmilkeveryday,youcanbecometallerandstronger.Pleasedrinkmilk!(2)

單詞popT：Whatelsecanyousee?S1：Icanseepop.(同milk)幻燈片出示一瓶汽水的圖片T：Onebottleofpop.幻燈片出示兩瓶汽水的圖片T：Twobottlesofpop.幻燈片出示六瓶汽水的圖片T：Howmanybottlesofmilk?S2：Sixbottlesofmilk.幻燈片出示九瓶汽水的圖片T：Howmanybottlesofmilk?S3：Ninebottlesofmilk.(齊讀之后板書pop)【通過比較、總結(jié)，學生們掌握了量詞bottleof。而不用語法知識的教授，符合學生的年齡和心里特征，使學生們記得更牢。】(3)

單詞juiceT：(同milk)教師出示橙汁、香蕉汁的圖片T：Thisisorangejuice.Andthisisbananajuice.Whatelsejuicedoyouknow?S:Applejuice,peachjuice,pearjuice……T：Orangejuiceismyfavourite.What`syourfavouritejuice?S：……【通過orangejuice的圖片，讓同學們知識拓展到其他類型的果汁，有助于開闊學生的思路】（齊讀之后板書）(4)

Water(同milk)(5)

Tea(同milk)2.

Readthenewwordsagain(升降調(diào))Step3

Drill1、Agame猜飲料：三只透明的杯子各用不透明的紙杯遮住，里面分別裝著三種不同的飲料(water,poptea)。學生以組為單位猜，猜對的組加一分。T：Doyouliketoplayagame?S：Yes.T：Iwilldevideyouintofourgroups：XiYangyang,LanYangyang,MeiYangyangandHuiTailang.T：Ifeelthirsty.Iwanttodrinksomething.CanyouguesswhatdoIdrink?Gx,Gm,Gl,Gh：Youdrink…………T：Let`sseewhichgroupisthewinner?(表揚獲勝組)

【“猜飲料”這個游戲環(huán)節(jié)的設計不僅活躍了課堂氣氛，還練習了新單詞，同時引出了書中的句子“Youdrink……”】2、Whatdoyouliketodrink?Iliketodrink……T：(舉著做游戲時用的飲料)Iliketodrinkwater.Iliketodrinktea.Iliketodrinkpop.Whatdoyouliketodrink?(板書)T：Class,justnowyoudidaverygoodjob.Asapresent,Iwillsingasongforyou.(用donutman的調(diào)子唱Whatdoyouliketodrink?Iliketodrink……)T：（問一個女孩）Prettygirl,whatdoyouliketodrink?S：Iliketodrinktea.T：OK.Let`ssingtea.(用donutman的調(diào)子唱Whatdoyouliketodrink?Iliketodrinktea.)【歌曲是提高學生學習興趣的最好手段之一，學生在歡快熟悉的曲調(diào)中不知不覺的記住了本課的重點句型?！縏：（問一個男孩）Handsomeboy,whatdoyouliketodrink?S：Iliketodrinkpop.T：OK.Canyousingpop?B1:Yes……T：Thatboy,whatdoyouliketodrink?B2：Iliketodrink……T：Askyourfriends,please.朋友之間一個接一個的練習這段對話3、

DrinkBarT：Iknowmostofyouliketodrinkpop.Let`sgototheDrinkBartodrinksomepop.(出示飲料吧的背景，教師辦成一個飲料吧的服務員)T：I`mthewaitressoftheDrinkBar.Whowanttodrinksomething?(走向舉手的學生)T：Hello!S1：Hello!T：Whatdoyouliketodrink?S1：Iwanttodrinkpop.MayIhavesomepop?T：Sure.Hereyouare.S1：Thankyou!T：Youarewelcome!……T：Whowanttocomeheretobethewaiterorwaitress?（找一名學生來前面扮演服務生，和他的同學們進行情景練習。）【學生們把學過的詞全都用上了，充分的展示了孩子們的才華，在“飲料吧”這個輕松的環(huán)境中快樂的學會了英語。學生間互相啟發(fā)、交流彼此的情感，獲得了知識，增長了能力。大家展開想象的翅膀，在活動中主動的去探究、創(chuàng)新?！?、

Groupwork

T：NowIhavenothinghere,butyoucanfindsomedrinksonyoudesks.Eachgroupchooseonestudenttobethewaiterorwaitress,practisethisdialogueingroupsandf