Unit11Mytail教學(xué)設(shè)計(jì)I：教案【教學(xué)目標(biāo)】1．能掌握單詞和詞組：tail,forest,intheforest,inthetrees,wag,top,onthetopof…atthetopof…danger,runaway,peacock,peahen等。2．通過(guò)學(xué)習(xí)童話故事了解各種動(dòng)物尾巴的功能，并能用…’stailisfor…的句型進(jìn)行描述。3．能用句型Mytailisfor…SoI…./..’stailisfor...Sohe/sheoften/sometimes/usually...總結(jié)概括故事內(nèi)容。4．通過(guò)學(xué)習(xí)，能讀懂和理解有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的英語(yǔ)文章，提高閱讀能力。5．通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，知道人類和動(dòng)物應(yīng)該共同和諧地生活在這個(gè)地球上?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能用句型Mytailisfor…SoI…./..’stailisfor...Sohe/sheoften/sometimes/usually...總結(jié)概括故事內(nèi)容。【教學(xué)難點(diǎn)】1．能用句型Mytailisfor…SoI…./..’stailisfor...Sohe/sheoften/sometimes/usually...總結(jié)概括故事內(nèi)容。能讀懂和理解有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的英語(yǔ)文章中。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、課文磁帶、錄音機(jī)等?！窘虒W(xué)過(guò)程】Pre-taskpreparation:Warming-up:SingasongWhile-taskprocedure:1.Learnthenewword:tailLeadin:Weknowmostanimalshavetails.Todaywe’lltalkabouttheanimals’tails.Learnthenewwords:peacock,peahen.Thisis__________’stail.It’s____________.2.Lookatthepicturesandtalkaboutthestudents’favouriteanimals..Ilike____________.Becauseit____________.3.Listentothetapeandanswersomequestions.1)Whataretheanimalsdoingintheforest?(Learnthenewwordandphrases:forest,intheforest,inthetrees)2)Whataretheanimalsdancingwith?3)Whataretheanimals’tailsfor?(Learnthenewwordsandphrases:wag,top,onthetopof…atthetopof…,danger,runaway.).What’sthemonkey’stailfor?It’sforclimbingthetree.Itcanclimbtothetopofthetree.4Listenandfollowthetape.5Doasummary.Eg:Dog,dog.What’syourtailfor?Mytailisfor…SoI….6.Convertthequestion“What’syourtailfor?”into“What’sthedog’stail/monkey’s/rabbit’s…for?”.Thedog’stailisfor________________.Heoften________________________.Post-taskactivities:1.Readapassageabouttheanimalsandanswerthequestions.Newwordandphrase:Amazon亞馬遜keepbalance保持平衡Newwordandphrase:Amazon亞馬遜keepbalance保持平衡 TheAnimalsTherearemanyanimalsintheAmazon.Theyareverydifferentandinteresting.Mostoftheanimalshavetails.Theirtailsareuseful.Thetigershavelongtails.They’restrong.Whenthetigersrunfast,theirtailscankeepbalance.Whatisthesnake’stonguefor?It’snotfortasting.It’sforsmelling.Theelephantshavelongnoses.Theycandrinkwaterwiththeirnoses.Andtheelephants’nosescandomanythings,suchaseatingwithnoses,cuttingdownthetreesandsoon.What’sthetiger’stailfor?What’sthesnake’stonguefor?What’stheelephant’snosefor?2.LearntheproverbsTheanimalisthemankind’sgoodfriend.Wemustprotecttheanimals.II：教案設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)課教授的內(nèi)容是小學(xué)英語(yǔ)（新世紀(jì)版）4BUnit11的課文板塊。我所教班級(jí)學(xué)生主要是外來(lái)民工子弟，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有一定的困難，因此，我所教的內(nèi)容緊扣書(shū)本上的知識(shí)。通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生掌握課文中出現(xiàn)的新單詞、新詞組并能用句型…’stailisfor…來(lái)表達(dá)動(dòng)物尾巴的功能。在教學(xué)目標(biāo)的制定上主要是通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握課文中出現(xiàn)的單詞和詞組，圍繞一個(gè)主要句型，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)最終能用…’stailisfor…的句型來(lái)表達(dá)。通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的表達(dá)能力和自己閱讀英語(yǔ)的能力。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中老師主要是引導(dǎo)，通過(guò)以舊帶新來(lái)學(xué)習(xí)新單詞。將課文重新根據(jù)需要重新整合，有意識(shí)地將課文第一段和最后一段先教，突出先易后難的原則。在句型學(xué)習(xí)中運(yùn)用不同的方法進(jìn)行操練，先由第一人稱練習(xí)，再轉(zhuǎn)入較難得第三人稱學(xué)習(xí)，使教學(xué)有層次感。整節(jié)課還是體現(xiàn)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)原則，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。III：教學(xué)反思本節(jié)課上好后，我認(rèn)為對(duì)課文中出現(xiàn)的新單詞和詞組的教學(xué)做的較好，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握理解詞義。如，onthetopof...這個(gè)詞組通過(guò)結(jié)合圖片，學(xué)生能很快說(shuō)出這個(gè)詞組的運(yùn)用。在課文學(xué)習(xí)時(shí)，將第一段和第三段整合起來(lái)先學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)其他段落文字，