3一個接一個（2課時）第一課時教學目標1.認識“接、覺”等13個生字，會寫“過、各”等7個生字，學會“卩”這個偏旁和“”這個筆畫。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。重點難點會認、會寫本課生字，學會1個偏旁和1個筆畫，初步讀懂課文內(nèi)容。教學準備生字詞卡片教學過程教學環(huán)節(jié)教案設(shè)計二次備課創(chuàng)設(shè)情境導入課題（5分鐘）1.同學們，你們喜歡做夢嗎？如果做夢，你們做過什么樣的夢呢？（指名答）2.師總結(jié)：看來，很多同學喜歡做夢。今天，我們就來學習一首兒歌，文中的小朋友也和我們一樣，喜歡做夢。3.板書課題，齊讀課題。初讀課文學習字詞（25分鐘）初讀課文學習字詞（25分鐘）初讀課文1.看拼音，自由讀課文，注意讀準字音。2.自由讀，圈畫生字。把課后要求會認和會寫的生字畫出來，借助拼音讀一讀。3.指名讀課文，檢查課文朗讀情況。會認字1.出示要求會認的生字：接覺再做各種樣伙伴卻也趣這2.識記生字。指名領(lǐng)讀，正音。注意“這么、接著”輕聲的讀法。“伴”是前鼻音，“種、樣”是后鼻音。“種、這”是翹舌音，“再、做”是平舌音。另外，“覺”是多音字，在文中讀“”，組詞為“睡覺”，還有一個讀音是“”，組詞為“覺得”。3.自由練讀。開火車讀。4.指名讀。齊讀。5.反復朗讀，鞏固讀詞。（1）不過，回家睡著了，倒可以/做各種各樣的夢呢！（2）正和小伙伴們/玩著跳房子，操場上/卻響起了上課鈴聲。會寫字1.出示要求會寫的生字：過各種樣伙伴這2.認讀字詞，讀準字音，指導書寫。（1）仔細觀察，分析字形，說說有什么好辦法記住它？怎樣才能把這個字寫好？形聲字識字：種、樣、伙、伴用熟字加偏旁的方法識記：各：夊+口種：禾+中樣：木+羊這：文+辶組詞鞏固：如“過去、各種、種子、一樣、同伙、同伴、這個、這邊”等。掌握新偏旁“卩”，注意與“阝”區(qū)分開來。帶有“卩”的字有哪些？（印、即、卯）（2）師重點指導“各、這”?！案鳌保荷舷陆Y(jié)構(gòu)，字上邊要寫得寬大一些，感受上包下的結(jié)構(gòu)特點?！斑@”：半包圍結(jié)構(gòu)，先寫“文”，再寫“辶”?！拔摹钡囊晦嘧?yōu)殚L點，注意“辶”是三筆。教師示范寫“橫折折撇”：橫起筆較低，稍往上斜，往左下折，形成尖角，而后面的折撇寫得自然圓潤。3.反饋檢查。（1）師生合作，老師抽讀生字卡片，學生比賽讀，看誰讀得又對又快。（2）小組合作，給生字找朋友，看哪個組找的多。（3）同桌合作，一人讀課文，另一人聽，指出讀得好的地方或是不太好的地方。課堂練習鞏固提高（5分鐘）課堂小結(jié)課后作業(yè)（5分鐘）1.抄寫本課的生字、新詞。2.有感情地朗讀全文。3.試著將課文讀給爸爸媽媽聽。課堂板書教學反思貪玩是孩子們的天性，而課文又把孩子們的這種天性用詩歌的形式展現(xiàn)出來。所以，在設(shè)計這節(jié)課的教學時，我盡量讓孩子們多讀，用各種形式讀，讓他們自己去感受童年生活的樂趣，去識字學詞，用最短的時間，最滿意的教學效果，去達到教學目的。第二課時教學目標1.復習生字、生詞，能把詩歌讀通順，讀流利。2.體會課文中的小朋友矛盾的心理和童年生活的有趣，激發(fā)學生的想象力。重點難點能流利地朗讀課文，并在朗讀中體會小朋友矛盾的心理和童年生活的有趣，激發(fā)學生的想象力。教學準備生字詞卡片教學過程教學環(huán)節(jié)教案設(shè)計二次備課復習舊知鞏固字詞（5分鐘）1.出示生字：過各種樣伙伴這2.出示詞語：接著接力一再再見做事做伴有趣趣事這樣這里各自各種各樣3.指名讀，開火車讀，齊讀。4.齊讀詩歌。精讀課文讀中感悟（25分鐘）精讀課文讀中感悟（25分鐘）精讀課文讀中感悟（25分鐘）1.學習第1小節(jié)。（1）指名讀第1小節(jié)。（2）出示：月夜，正玩著踩影子，就聽大人叫著：“快回家睡覺！”同學們，假如你想玩一會兒，這時候大人喊你回家睡覺，你會怎么想？從文中找出相應(yīng)的句子。（3）出示：唉，我好想再多玩一會兒啊。理解詞語“唉、好想”所表現(xiàn)的“我”的心理變化。學生一：“唉、好想”寫出了“我”游戲被打斷后的沮喪。學生二：從玩時的快樂變成無奈。是啊，本來玩得好好的，卻被強硬地拉走，怎么不令人掃興呢？但是，很快，“我”的心情又變得怎么樣了？（很期待）你從哪里讀出來的？（4）出示：不過，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢呢！小朋友們，晚上你們都做過什么樣的夢？小組討論交流，全班展示交流。誰能讀出這個小朋友不斷變化的心情？（5）指導朗讀：“唉，我好想再多玩一會兒啊。”要讀出“我”不能繼續(xù)游戲的無奈、沮喪?！安贿^，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢呢！”后面的內(nèi)容要讀出孩子的期待和無限遐想。（6）練習朗讀。評價朗讀。2.學習第2小節(jié)。（1）自由讀第2小節(jié)。（2）出示：正做著好夢，又聽見大人在叫：“該起床上學啦！”同學們，當你睡得正香的時候，被大人叫醒，你的心里是怎么想的？從文中找出相應(yīng)的句子，讀一讀。（3）出示：唉，要是不上學就好了。理解詞語“唉”所表現(xiàn)的“我”的心理變化。預設(shè)：從“唉”看出“我”的無奈。預設(shè)：從幸福、自主地睡到被叫醒的沮喪。不過“我”的心情一下子又變了，變得怎么樣了？（很期待，很高興）你從哪里看出來的？（4）出示：不過，去了學校，就能見到小伙伴，多么開心哪！她想到了什么？平時你和小伙伴都在玩什么？學生討論交流：她想到了下課后和同學一起做游戲。展示：我們都玩“拍電報、老鷹捉小雞、跳繩”等。（5）指名讀，齊讀。3.學習第3小節(jié)。（1）指名讀第3小節(jié)。（2）出示：正和小伙伴們玩著跳房子，操場上卻響起了上課鈴聲。和小伙伴們玩游戲時心情怎樣？（高興、開心）聽到了上課鈴聲又怎么樣呢？結(jié)合自己的實際，談一談。①會很不開心，很舍不得。②會很掃興，因為不能玩了。但是，“我”的心情忽然又變好，為什么？從文中找出來。（3）出示：不過，聽老師講故事，也是很快樂很有趣的呀！從這句中能聽出“我”對上課的（期待）。請讀出“我”對上課的期待之情。（4）指導朗讀：“唉，要是沒有上課鈴就好了?！币x出孩子上課鈴響后不能繼續(xù)游戲的無奈?！安贿^”后面的內(nèi)容要讀出孩子對課堂的期待之情。4.學習第4小節(jié)。（1）齊讀第4小節(jié)。（2）想一想，你有沒有和“我”一樣的經(jīng)歷，請仿寫一段。提取信息敘述故事（6分鐘）本課描寫了“我”在月夜下玩踩影子、睡覺時做各種各樣的夢、上學時見到小伙伴、上課時聽老師講故事等各種有趣的事情，表現(xiàn)了童年生活的快樂?？偨Y(jié)全文延伸拓展（4分鐘）師總結(jié)：同學們，我們的童年多么快樂，多么無憂無慮呀，我們和文中的小朋友一樣，在這種快樂中長大，在這種快樂中進步，想一想，你有沒有和“我”相似的經(jīng)歷，和同學們說一