Unit7Eatingout教學(xué)設(shè)計（3）設(shè)計時間：科目：英語年級：四年級學(xué)期：上學(xué)期執(zhí)教者：課題Unit7Eatingout(PartB1&B2)課型新授課課時第3課時（總計6課時）教材分析本單元以食物為話題，主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容為各種食物及其點餐的表達方式。新單詞主要有：hamburger,sandwich,apacketoffries,abowlofnoodles,apieceofcake,dumplings。本單元內(nèi)容和日常生活息息相關(guān)，貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，有利于他們在真實的語言情景中培養(yǎng)運用英語進行交際的能力。通過對本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會表達自己喜愛并想要吃的食物，學(xué)會如何在餐廳點餐。語言的學(xué)習(xí)應(yīng)該是鮮活的，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生能在特定的語境中運用語言，而不只是掌握語言知識。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：◆學(xué)會新句型：Whatwouldyoulike?I’dlike…I’mgoingtohave…◆學(xué)習(xí)并突破新詞組的復(fù)數(shù)形式。◆學(xué)會詢問并回答自己想要吃、喝的食物和飲料。過程與方法：◆以喜羊羊在云南開了一間公益餐廳為主題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學(xué)生學(xué)會點餐?！俺浴笔亲寣W(xué)生比較感興趣的話題，學(xué)生會對此投入大量的注意力；喜羊羊又是孩子們比較喜愛的動畫人物，將兩個對學(xué)生都很有吸引力的內(nèi)容結(jié)合，相信會將學(xué)習(xí)的難度大大降低。情感態(tài)度與價值觀：◆讓學(xué)生學(xué)會使用文明用語，做懂文明，講禮貌的好少年。同時學(xué)會關(guān)心他人，關(guān)心社會。教學(xué)重點◆能聽懂會說Whatwouldyoulike?I’dlike…并會使用I’mgoingtohave...表達相同意思。教學(xué)難點◆區(qū)分I’dlike和Ilike的用法，學(xué)生學(xué)習(xí)過Whatdoyoulike?Ilike...，這樣會容易把I’dlike...與Ilike...混淆。所以本節(jié)課要特別強調(diào)答句I’dlike...教學(xué)策略◆情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、交際法、多媒體教學(xué)法。教學(xué)準(zhǔn)備◆PPT、多媒體教學(xué)平臺、圖片、學(xué)生自備卡紙和彩筆。實施教學(xué)過程設(shè)計一、組織教學(xué)及復(fù)習(xí)1．Warmingup.（師生互相問候）[注1][注1]師生相互問候為教學(xué)營造溫馨和諧的氛圍。2．趣味游戲：（1）T：Look,Lanyangyangiscrying.Heishungry.Let’sgivehimsomefood.出示漢堡圖片，問：Doyoulikeahamburger?懶羊羊：Yes,Ido.Iwanttwohamburgers.課件出示2個漢堡，教師帶讀。用同樣的過程突破其他食物單詞的復(fù)數(shù)。（2）課件出示懶羊羊獨白：Idon’tfeelhungrynow.ButI’mthirsty.Twocupsoftea,please.課件上出示該詞組，教師帶讀，學(xué)生齊讀，小組讀。[注2][注2]此處出現(xiàn)了C部分的句子：Idon’tfeelhungrynow.既符合這一環(huán)節(jié)的設(shè)計思路，也為C部分的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。（3）重復(fù)同樣的過程，繼續(xù)復(fù)數(shù)的突破任務(wù)。建議：由于懶羊羊是處于與學(xué)生對話的狀態(tài)，教師可加上懶羊羊與學(xué)生進行現(xiàn)場角色對話，這樣再配以課件展示，會牢牢吸引學(xué)生，為學(xué)習(xí)新知識創(chuàng)設(shè)樂學(xué)的氛圍。特別注意課件上圖片出示與講解的速度與教師節(jié)奏的把握。2．出示幻燈片：懶羊羊：I’mfull.Hamburgerismyfavouritefood.Howaboutyou?What’syourfavouritefoodanddrink?Let’stalk!教師此時引導(dǎo)學(xué)生自由對話。[注3]建議：可由教師扮演懶羊羊，與學(xué)生進行對話。注意對話時的語氣，強調(diào)懶羊羊的特點。[注3]：本步驟是與F部分的Part1相結(jié)合，除了將教材加以整合外，也是對學(xué)過知識的一種有效復(fù)習(xí)。二、新知識的呈現(xiàn)與歸納1．T:Wow!Somuchfoodandsomanydrinks.I’malittlehungry.Look,thereisarestaurant.出示幻燈片：Thefoodthereisgreat.That’sagoodrestaurantforallofus.Let’sgo.[注4][注4]此處將C部分的句子提前突破，同時承接第二課時喜羊羊開公益餐廳的內(nèi)容，體現(xiàn)了設(shè)計思路的連貫性，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)思路保持一定的連貫性。2．喜羊羊在餐廳迎接：Welcome!Sitdown,please.Whatwouldyoulike?3.出示幻燈片：根據(jù)菜單，用Whatwouldyoulike?I’dlike…點菜。將句子板書在黑板上，學(xué)習(xí)該句型，教師帶讀，學(xué)生齊讀，男女生對話，接下來引導(dǎo)學(xué)生用Pairwork的方式操練。4．繼續(xù)點菜，加入句型I’mgoingtohave…引導(dǎo)學(xué)生兩句并用。[注5][注5]以上步驟將B1與B2結(jié)合起來，因為考慮到這兩個部分的內(nèi)容較為相似，且有較大連貫性，學(xué)生比較容易接受。建議：可將句型板書在黑板的一側(cè)，另一側(cè)貼菜單，結(jié)合菜單進行點菜。菜單可用卡紙做好。三、新知識的鞏固與運用1.播放光碟：WatchB1、B2并跟讀。[注6][注6]讓學(xué)生在聽讀中注意感受語音語調(diào)，及時糾正自己的發(fā)音。2．分角色朗讀課文。（仿照光碟內(nèi)容，體會角色的語音語調(diào)。）3．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容編對話。[注7][注7]將句型運用到實際情景中，加強對知識的理解及應(yīng)用能力。4．小練習(xí)。四、小結(jié)1．總結(jié)并用開火車的形式進行問答練習(xí)。2．每日英語：Bepolitewhenyoueatout.學(xué)習(xí)用餐的禮貌用語和基本禮儀，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的品德。五、作業(yè)布置1．根據(jù)今天學(xué)的句型自己編兩組對話。2．在同學(xué)中找到合