四年級上冊科學教案-1.1 空氣的性質(zhì)｜蘇教版_第1頁
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文檔簡介

課題1.1空氣的性質(zhì)第一課時總第1課時四年級備課人學習目標能用多種法證明空氣的存在能用觀察、比較、試驗、概括等方法認識空氣的性質(zhì)知道壓縮的空氣有彈性，了解空氣的壓縮性在日常生活中的應用。能夠細心觀察、注重證據(jù)和認真思考。發(fā)現(xiàn)生活中常見的利用空氣也占據(jù)空間的例子，體驗身邊事物的重要性學習重點重點：空氣的性質(zhì)難點：探究壓縮空氣的力量教師活動學生活動調(diào)整與反思(一)證明空氣的存在1．猜謎語：“奇妙奇妙真奇妙，看不見來摸不著，無孔不入變化多，動物植物都需要。”2．提問：(出示活塞向外拉出一部分的注射器)這只注射器里有空氣嗎?空氣看不見摸不著，怎樣證明呢?3．提問：誰有辦法用這只塑料袋來證明空氣的存在?4、小結(jié)：雖然空氣看不見、摸不著，但是借助其他看得見的物體幫忙，就可以覺察到它的存在。(二)探究空氣是否占據(jù)空間1．談話：這是一只氣球，你們能把它吹大嗎?2．請幾位學生吹一吹。3．出示氣球在瓶里的實驗裝置，如果我們來吹這個氣球，能把它吹大嗎?4．提問：氣球為什么吹不大?你有辦法把氣球吹大嗎?5．匯報實驗方法并說明為什么要采取這些方法，以及實驗結(jié)果和結(jié)論。6．小結(jié)：瓶子里的空間被空氣占據(jù)著，空氣要占據(jù)空間。同時，也證明了空氣的存在。(三)學生實驗，進一步驗證空氣占據(jù)空間1．把一團紙塞進玻璃杯的底部，然后將杯子倒立放人水中，杯子不能歪。會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?如果把杯子傾斜著放，又會產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢?(啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)：第一次把杯子往水中壓時，紙團沒有濕，是因為杯子里面的空間被空氣占據(jù)著，空氣跑不出來，水就進不去，因此紙團不會濕。第二次把杯子壓入水底時，將杯子慢慢傾斜，會看到從杯口胃出氣泡，那是空氣跑出來了；杯子里空氣占據(jù)的空間一讓出來，水就進入杯子，紙團就被水浸濕了)2、小結(jié)：通過以上研究，我們知道空氣確實存在。在我們周圍有很多的空間。都被空氣占據(jù)著。空氣也像其他物體一樣要占據(jù)空間。你還有那些方法證明空氣學生回答學生演示實驗方法學生演示并說明。學生吹氣球幾位學生來試一試。學生討論，制訂研究方案。學生實驗。匯報實驗方法并說明為什么要采取這些方法，以及實驗結(jié)果和結(jié)論。學生分組實驗學生匯報實驗結(jié)果杯子往水中壓時，紙團沒有濕，是因為杯子里面的空間被空氣占據(jù)著，空氣跑不出來，水就進不去，因此紙團不會濕學生討論、匯報討論結(jié)果板書設(shè)計：1.1空氣的性質(zhì)（一）杯子豎直往水中壓時——紙團沒有濕

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