Unit4Funwithshapes教學設計（5）設計時間：科目：英語年級:三年級學期：上學期執(zhí)教者：課題Unit4Funwithshapes（PartE）課型新授課課時第5課時（總計6課時）教材分析◆本課選自PrimaryEnglishforChinaBook5。它分為（A）Lookandsay，（B）Sayandact，（C）Storytime，（D）Circlethecorrectanswer,（E）Saythesoundandthewords，（F）Lookanddo，（G）Listen,drawlinesandsing七個部分。◆A部分運用學過的Therebe句型學習新單詞circle,square,triangle,star。同時復習鞏固了學過的有關顏色的單詞，名詞的單復數(shù)形式及其在情景中的運用?！鬊部分主要要求學生掌握句型：IsthisTim’spicture?No.Hispicturehastwostarsandthreecircles.Whosepictureisthis?It’sPat’s.Herpicturehas….其中his和her的用法是本單元的重難點?！鬋部分運動故事情景引導孩子們在實際中運動所學的單詞和句子。D部分是在對C部分的理解基礎上設計的題。◆E部分是語音部分，要求學生了解字母組合在單詞里的發(fā)音，并且學以致用，學會歸納和運用其發(fā)音規(guī)律自主拼讀單詞。設計者根據(jù)學生的特點編寫了押韻的小詩幫助學生掌握發(fā)音規(guī)律?！鬎，G部分是從學生的愛好出發(fā)，鍛煉學生的動手能力的同時教會學生把所學的知識運用到實際生活中去，讓孩子們在輕松快樂的環(huán)境里體驗和鞏固學習。教學目標知識目標:◆字母組合wh[h]及單詞的發(fā)音。能力目標：◆運用學習過的語言知識描述情景。情感目標：◆培養(yǎng)同學們與他人合作，并共同完成學習任務的意識?！襞囵B(yǎng)同學們熱愛生活的情感態(tài)度。教學難點◆wh[h]的正確發(fā)音?！粽页龊衱h[h]的單詞。教學重點◆句型：Who’sthat?Whosehatisthat?◆單詞whose—wh[h]的正確發(fā)音教學策略◆小組交流合作，看圖說話。教學準備◆錄音機、音標卡、課件。實施教學過程與設計一．組織教學及鞏固：1.Greetings2.Freetalk二．復習鞏固：1.ListentothetapeofPartCandrepeatafterit.2.Revisethewords.三．新知識的呈現(xiàn)與歸納：Saythesoundandthewords.1.PlaythePupils’BookCassetteandaskthepupilstolistentothesoundandthewords.Pointoutthetwopossiblesoundsofthisspelling.Inthesetwowordsthewhissaidwithairblowingoutofthemouthlikethesoundoftheletter‘h’s.Demonstrateforpupilsthedifferenceinthebeginningsoundsofwhoandwhere.2.Saythewordsslowlyandclearly.Checkthatthepupilsaresayingthesoundscorrectly.3.Pointtothepicturesandcheckthatthepupilscansaythewordswithoutmymodel.4.PlaythePupil’sBookCassetteagain.Askthepupilstolistentotherhymeandtocirclethecorrecthat.Getthepupilstosaytherhyme.四．新知識的練習與鞏固：1.完成練習冊練習(P.19)。(a)Theyneedtodrawalinetothecorrectinsectsaccordingtowhattheyhearonthetape.(b)AskthepupilstolookatthefirstpartofthepageandlistentotheWorkbookCassette.Whosebagisthis?It’sJane’sbag.Herbaghasthreesquares.Whosebagisthis?It’sTim’sbag.His