Unit4GeneralRevision1Task5&Task6教案教材分析：第四單元是對(duì)六年所學(xué)知識(shí)的一個(gè)總體復(fù)習(xí)單元，共涉及了不同話題的12個(gè)任務(wù)。Task5&Task6主要以復(fù)習(xí)生活中的一些場(chǎng)所及其方位的詞匯、句型為主，以及這些詞匯、句子在描述社區(qū)話題中的應(yīng)用。學(xué)情分析：六年級(jí)的學(xué)生已有了一定的語言積累。已經(jīng)掌握了一些關(guān)于學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所，方位等詞匯的表達(dá)和書寫。本課是讓學(xué)生在復(fù)習(xí)目標(biāo)語言的基礎(chǔ)上，更好的提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo):復(fù)習(xí)社區(qū)相關(guān)生活場(chǎng)所及方位詞匯、句型。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)生活，創(chuàng)建美好社區(qū)環(huán)境的積極生活態(tài)度。技能目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，能夠在真實(shí)的語境中使用語言知識(shí)進(jìn)行交際.教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：生活場(chǎng)所的描述、方位詞匯的書寫。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)社區(qū)場(chǎng)景的描述表達(dá)。教學(xué)方法：任務(wù)式教學(xué)方法。教學(xué)過程：【W(wǎng)arming-up】Stepone:Freetalk.T:Whatdidyoudoduringyourwinterholiday?S1:Istayedathome…S2：Iwenttothepark.S3:Iwenttoseemygrandpa.S4:Iwenttomyclass.設(shè)計(jì)意圖：通過此環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生更快的融入到英語學(xué)習(xí)環(huán)境中，為下一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?！綪resentation】Step1:Talkaboutwhat’sinacommunity?Lookatthepictureandtalkaboutthecommunity.Watchthevideoandtalkaboutthebuildingsinthecommunity.Askandanswer,”What‘sinthecommunity?”A:What’sinthecommunity?B:Thereis/are……設(shè)計(jì)意圖:在實(shí)際場(chǎng)景中訓(xùn)練表達(dá)場(chǎng)景的語句，便于學(xué)生更好的復(fù)習(xí)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語的熱情Step2:Lookatthemap,talkaboutwherethe‘buildings’are.T:Whereisthebookshop?S1:It’sinfrontofthesupermarket.S2:There’sabookshopinfrontofthesupermarket.S3:Infrontofthesupermarketisabookshop.Step3:Dothebrainstorming.設(shè)計(jì)意圖：通過變換不同場(chǎng)景，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)方位詞匯及如何表達(dá)生活場(chǎng)所的方位。學(xué)生練習(xí)充分，饒有興趣，并能做部分拓展?！綪ractice】Step1：Read,lookandtickorcross.Step2：Read,lookandchoose.設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生通過聽說讀寫充分訓(xùn)練社區(qū)描述的詞匯書寫及表達(dá)?！綪roduction】Step1:Listen,writeandread.Step2:Writeandtalkabouttheirowncommunity.Homework:Talkaboutthecommunityonthebooks.Designyourowncommunity.Dotheexerciseson.板書設(shè)計(jì)：UnitFourGeneralRevision1Task5&6Communityinfrontofbehindnearbesideontheleftofontherightofbetween課后反思本節(jié)課為復(fù)習(xí)課，主要以復(fù)習(xí)社區(qū)相關(guān)生活場(chǎng)所及方位詞匯、句型為主。根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，結(jié)合六年級(jí)學(xué)生心理生理的特點(diǎn)，本課我運(yùn)用了任務(wù)型教學(xué)方法。以“我們的社區(qū)”為一條主線，通過參觀社區(qū)——介紹社區(qū)——談?wù)撋鐓^(qū)等活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生完成聽說讀寫等一系列任務(wù)，達(dá)到實(shí)際運(yùn)用的目的，實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我運(yùn)用了多種教學(xué)方法，教學(xué)手段輔助教學(xué)。1.創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生實(shí)際生活的情境，運(yùn)用學(xué)生耳熟能詳?shù)膱D片、影像，介紹生活社區(qū)，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。2.運(yùn)用多種現(xiàn)代化教學(xué)手段為學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)，便于師生互動(dòng)、反饋。3.任務(wù)設(shè)計(jì)有層次性及多樣性，使學(xué)生由局部到整體，再到實(shí)際中運(yùn)用語言。有意識(shí)的采用分層次教學(xué)，充分的尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，使整個(gè)教學(xué)在和諧有序的氣氛中進(jìn)行。4.板書設(shè)計(jì)精美，重點(diǎn)突出，給學(xué)生充分創(chuàng)新運(yùn)用的空間。當(dāng)然這節(jié)課也存在不足之處：在電話手段輔助教學(xué)的運(yùn)用過程中，教師應(yīng)做好及時(shí)的調(diào)控。個(gè)別活動(dòng)時(shí)間安排欠緊湊、合理。有些環(huán)節(jié)時(shí)間控制不夠好。在以后教學(xué)中還應(yīng)繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材，考慮多方案教學(xué)設(shè)計(jì)，以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力，思維發(fā)展能力，拓寬思路，大膽實(shí)施。評(píng)課：六年級(jí)的學(xué)生已有了一定的語言知識(shí)積累。本節(jié)課教師充分考慮到六年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)、能力水平，運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，設(shè)計(jì)了大量豐富的貼近學(xué)生實(shí)際