UNITSports一、核心詞匯sport運動,football足球,any任一;一些,some一些,wear穿,or或者;還是,basketball籃球,try試;嘗試,heavy重的,difficult困難的;費力的,easy容易的,hand手,game比賽;游戲,ask問,very很;非常,answer回答;答案,policeman警察二、拓展詞匯best最好的(good的最高級),okay行;好(=OK),thought想(think的過去式)三、核心句型1.Whatsportsdoyouplay?你做什么運動?解讀:此句為詢問某人做什么運動的句型。舉一反三:WhatsportsdoesEricplay?埃里克做什么運動?2.Doyouwanttheseorthose?你想要這些還是那些?解讀:此句為詢問某人選擇哪一個的句型(選擇疑問句)。舉一反三:Areyouagainstitorforit?你對此事是反對還是贊成? —Wouldyoulikesometeaorcoffee?你想喝點茶還是咖啡? —I’dlikesomecoffee.我想喝點咖啡。3.Didyouhavefun?你們玩得開心嗎?解讀:此句為詢問某人過去是否做了某事的句型?？隙ɑ卮鹩谩癥es,…”,否定回答用“No,…”。舉一反三:—DidMikegofishingwithyouyesterday?昨天邁克和你一起去釣魚了嗎? —Yes,hedid.是的,他去了。 —Didtheywalktothepark?他們步行去的公園嗎? —No,theydidn’t.不,他們不是。4.Whatdidyoudothisevening?今天晚上你做什么了?解讀:此句為詢問某人在過去某一時間做了什么事情的句型。舉一反三:—Whatdidhedolastnight?他昨晚做什么了? —HewatchedTV.他看電視了。 —Whatdidyoudothere?你在那兒做什么了? —Ireadabook.我看書了。四、了解句型1.Areyoureadytolearntoplaybasketball?你準備好學(xué)打籃球了嗎?解讀:這是個一般疑問句,ready在這里指“準備好”。舉一反三:—Areyoureadytogo?你準備好走了嗎? —Yes.是的。 Lunchisalmostready.午餐快準備好了。2.Catchthebasketball!接住籃球!解讀:這是一個肯定祈使句,用來表示請求或者命令等,主語you常常省略,通常在句尾或者句首加上please,語氣更加委婉客氣。與其相對應(yīng)的是否定祈使句,也就是在動詞前面加上don’t就可以。舉一反三:Sitdown,please.請坐。Don’ttalk.不要說話。

UNITGoodHealthtoYou!一、核心詞匯healthy健康的,strong強壯的;有力的,before在……之前,after在……之后,bad有害的;糟糕的,next緊接著;下一個的,often常常;經(jīng)常,exercise鍛煉;練習(xí),minute分(鐘),hour小時,high高;高的;在高處二、拓展詞匯first首先,last最后的;上一個,once一次;曾經(jīng),time次數(shù),brush刷,always總是,never從不,twice兩次,more更多的,about大約,dry擦干,dish盤子;碟子,born出生,health健康三、核心句型HowoftendidDannyandKimhavebreakfastlastweek?上星期丹尼和金多長時間吃一次早餐?解讀:此句為詢問動作行為或狀態(tài)在某段時間內(nèi)發(fā)生頻率的特殊疑問句?；卮鹩帽硎绢l率的詞或短語。舉一反三:—Howoftendidyouvisityourgrandparentslastmonth?上個月你多長時間看望你的祖父母一次? —Twice.兩次。四、了解句型1.Everyonewantstobehealthyandstrong.每個人都想保持健康又強壯。解讀:wanttodosth.意思是“想做某事”,wantto后接動詞原形,be動詞后面接形容詞healthy作表語,表示“(保持)健康”。舉一反三:Theteacherwantsthestudentstobequiet.老師想讓學(xué)生們保持安靜。2.LiMinghasbreakfastat7:00inthemorning.李明在早上七點吃早餐。解讀:這是一個一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)。一般現(xiàn)在時表示現(xiàn)在經(jīng)常反復(fù)發(fā)生的動作、存在的狀態(tài)或習(xí)慣性的動作的時態(tài)。舉一反三:Weusuallygotoschoolat7:30.我們通常七點半去上學(xué)。 JacklikesChinesefoodverymuch.杰克很喜歡中國食物。3.Ridingabikeisexercise.騎自行車是鍛煉。解讀:此句是動名詞作主語的陳述句。動名詞起名詞的作用,但是仍然保留動詞的特性,動名詞作主語時,謂語動詞通常用單數(shù)。舉一反三:Playingping-pongisexercise.打乒乓球是鍛煉。 Runningisexercise.跑步是鍛煉。4.Jenny,doyouthinkit’simportanttoworkhard?詹妮,你認為努力學(xué)習(xí)重要嗎?解讀:這是一個賓語從句,用法類似于doyouknow,可作插入語。放在句首,后面的從句用正常語序。舉一反三:—Doyouthinkit’sdifficulttoflykite?你認為放風箏很難嗎? —Yes,Ido.是的,我認為難。

UNITWhatWillYouDoThis一、核心詞匯fan風扇;扇子;扇,close關(guān);關(guān)閉;合上,angry發(fā)怒的;生氣的,lake湖,swim游泳(過去式為swam),ship船;艦,visit拜訪;參觀,clever聰明的二、拓展詞匯season季節(jié),snowy多雪的,leaf葉子,cloud云,will將;會,holiday假期,trip旅行,beach海灘;沙灘,live住,next下一個,park公園,pick摘;采,wrong錯的,call打電話三、核心句型1.Whatwillyoudotomorrow?明天你要做什么?解讀:這是以what引導(dǎo)的一般將來時的特殊疑問句,意思是“某人將要做什么?”舉一反三:—Whatwillyoudothisafternoon?今天下午你要做什么? —Iwillreadbooks.我要看書。 —WhatwillLucydotomorrow?露西明天要做什么? —Shewillgotovisithergrandma.她要去看望她奶奶。2.Wewillgotothepark.我們會去公園。解讀:這是一個一般將來時的句子。舉一反三:Iwillcomebackintenminutes.我會在十分鐘后回來。 Therainwillnotstopsoon.雨不會很快就停。 Iwon’tcomewithyou.我不會和你一起去。3.—Willyouvisityourfamily?你會看望你的家人嗎? —Yes,Iwill.是的,我會的。解讀:這是一個一般將來時的一般疑問句。意思是“某人會做某事嗎?”肯定回答用“Yes,…”,否定回答用“No,…”。舉一反三:—Willyougotherethisafternoon?今天下午你會去那里嗎? —Yes,Iwill.是的,我會去。 —Willhevisithisunclenextmonth?他下個月會去看望他叔叔嗎? —No,hewon’t.不,他不會去。四、了解句型1.Summer’scoming.夏天要來了。解讀:coming是come的現(xiàn)在分詞形式,表示的是一般將來時,是即將發(fā)生的事情。在英語中,一些動詞可以用現(xiàn)在分詞形式表示將來,如fly,leave,go等。舉一反三:Iamgoingtoschooltomorrow.我明天去上學(xué)。 HeisflyingtoChina.他要乘飛機去中國。2.Whathappenstotreesindifferentseasons?在不同的季節(jié)樹木會發(fā)生什么變化?解讀:此句用來詢問發(fā)生什么事,可以有多種時態(tài)。舉一反三:—Whathappenedtoyoutoday?你今天怎么了? —Ihurtmyarm.我傷到胳膊了。 Whathappenstoyou?你發(fā)生什么事情了?3.Myfamilylikestogoontripsinthesummer.在夏天我們家喜歡去旅行。解讀:這是表達某人喜歡做某事的句型。舉一反三:Iliketomakeasnowmaninthewinter.我喜歡在冬天堆雪人。 Jennylikestoplayonthebeach.詹妮喜歡在沙灘上玩。 Ilikedoingmorningexercisesinthemorning.我喜歡清晨做早操。

UNITLiMingComesHome一、核心詞匯find發(fā)現(xiàn);找到(過去式為found),get開始;得到(過去式為got),party聚會;晚會,tell告訴;講述,begin開始,late晚的;遲到的,early早的;早到的,cake蛋糕,every每個(人或物),all全部;所有的,good-bye再見,hear聽見;聽到二、拓展詞匯address地址,airport機場,dragon龍,letter字母;信函,piece塊;片;段,arrive到達,cookie餅干,flag旗子,forget忘記,remember記得,inside在……里面,Santa圣誕老人(=SantaClaus),invite邀請,leave離開,sadly傷心地,special特別的,sugar糖,surprise意外的驚喜;使驚訝,send郵寄;發(fā)送,slowly緩慢地;遲緩地,student學(xué)生三、核心句型1.I’mgettingreadytogohomenextweek.我正在準備下星期回家。解讀:這是一個現(xiàn)在進行時的肯定句。舉一反三:Heisgettingreadytocatchtheball.他正在準備接球。 Wearewaitingforyou.我們正在等你。 Dannyandhisdadareshopping.丹尼和他爸爸正在購物。2.Dannysaidthebasketballwasheavy.丹尼說籃球很重。解讀:這是一個一般過去時的陳述句。舉一反三:Ifoundthesephotos!我找到這些照片了! Sheoftencametohelpusinthosedays.那些天她經(jīng)常來幫我們。3.Mr.Smithknowsabouttheparty,butLiMingdoesn’t.史密斯先生知道這個聚會,但是李明不知道。解讀:此句為一般現(xiàn)在時的省略句,一般現(xiàn)在時表示現(xiàn)在經(jīng)常反復(fù)發(fā)生的動作、存在的狀態(tài)或習(xí)慣性的動作。舉一反三:Everyonegoestothepark.每個人都去公園了。 Weusuallygotoschoolat7:30.我們通常7:30去上學(xué)。4.Iwillinvitesomefriends.我會邀請一些朋友。解讀:這是一個一般將來時的句子。舉一反三:Iwillcomebackintenminutes.我會在十分鐘后回來。 Therainwillnotstopsoon.雨不會很快就停。 Iwillcomewithyou.我會和你一起去。四、了解句型1.Howmanygiftsdoyouneed,LiMing?李明,你需要多少件禮物?解讀:這是一個詢問數(shù)量的句型。舉一反三:Howmanybooksdidyoubuylastmonth?你上月買了多少本書? Howmuchmoneydoyouget?你拿到多少錢?2.Whatabouttheseflags?這些旗子怎么樣?解讀:Whataboutsth./doingsth.?意思是“……怎么樣?”用來提出建議。用法同“Howaboutsth./doingsth.?”。舉一反三:Whatabouthavingacake?來塊蛋糕怎么樣? Howaboutthedictionary?那本詞典怎么樣? Whataboutyou?你呢?3.MayIseethem?我可以看看嗎?解讀:may意思是“可以”,表示允許某人做某事,語氣比較委婉。用于疑問句中表示委婉地提出請求。舉一反三:MayIhaveatry?我可以試一下嗎? MayIuseyourdictionary?我可以用用你的詞典嗎? MayIstaywithyou?我能和你待在一起嗎?4.WouldyoucometoapartyforLiMing?你愿意來參加為李明舉辦的聚會嗎?解讀:此句為一般疑問句。would用于提出提議或邀請,是will的一種委婉的表達,詢問某人是否會(愿意)做某事。句型結(jié)構(gòu):Wouldyou+動詞原形+其他?舉一反三:Wouldyoumarryme?你愿意嫁給我嗎? Wouldyougowithme?你愿意跟我一起去嗎?5.It’stimeformetogo.我要走了。解讀:It’stimeforsb.todosth.意思是“到了某人該做某事的時間了”。舉一反三:It’stimeformetogotoschool.我該上學(xué)了。 It’stimefordinner.該吃晚飯了。 It’stimetogohome.該回家了。

附錄：教師課程表午別內(nèi)容時間星期一星期二星期三星期四星期五上午早讀第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)午休下午第四節(jié)第五節(jié)第六節(jié)課外活動做學(xué)生喜歡的老師親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。學(xué)生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和