領(lǐng)導(dǎo)年級(jí)組會(huì)議講話稿大家，早?上好。作?為年級(jí)負(fù)責(zé)?人，非常感?謝大家對(duì)我?們年級(jí)組工?作的支持和?幫助，通過?在座各位老?師的共同努?力，我們七?年級(jí)在教學(xué)?成績(jī)，班級(jí)?管理，班級(jí)?活動(dòng)等方面?都取得了一?定的成績(jī)，?這是大家有?目共睹的。?但是今天的?會(huì)議不是我?們展示成績(jī)?的時(shí)候，相?反，我們需?要的是借這?個(gè)平臺(tái)來深?層次的反思?我們的不足?，以期望在?以后一個(gè)月?左右的時(shí)間?里更好地調(diào)?整工作思路?，不斷完善?工作方法，?切實(shí)提高工?作效率。根?據(jù)我的觀察?和感受，簡(jiǎn)?單講以下幾?點(diǎn)，不足和?不對(duì)之處敬?請(qǐng)大家批評(píng)?指正。個(gè)?人認(rèn)為學(xué)校?是培養(yǎng)人的?地方，學(xué)生?成績(jī)更多通?過教學(xué)來提?高。因此如?果說存在問?題，我認(rèn)為?應(yīng)該從教和?學(xué)兩個(gè)方面?找原因。?教，主要存?在三個(gè)問題?：1、我?們組教師干?勁足，但有?時(shí)感覺到大?家花許多的?精力出去，?卻沒有取得?很好的效果?。主要還是?工作不得法?，希望領(lǐng)導(dǎo)?更多考慮增?加學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)?互幫，跨校?互學(xué)，校際?聯(lián)動(dòng)，共同?提高，優(yōu)化?教師自身的?教學(xué)方法。?2、教的?過程中，我?感到補(bǔ)差投?入大，補(bǔ)差?效果差，補(bǔ)?差問題多。?往往是一個(gè)?學(xué)習(xí)困難生?在各門課程?上都顯得較?薄弱，當(dāng)每?門課老師都?得找他時(shí)，?往往學(xué)生時(shí)?間難以合理?分配。而且?補(bǔ)課老師還?得按時(shí)備課?，及時(shí)批改?作業(yè)，差生?牽扯了老師?太多的精力?，影響教師?多方面工作?開展。建議?學(xué)校是否可?以考慮采用?批量的方法?集中補(bǔ)差，?適當(dāng)收取一?點(diǎn)經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?，分章節(jié)輪?流教學(xué)，提?高補(bǔ)差效果?和教師工作?效率。學(xué)?，主要也是?三方面問題?：1、學(xué)?生從六年級(jí)?升入七年級(jí)?，不少同學(xué)?在心理、學(xué)?習(xí)、交往等?各方面往往?有一個(gè)適應(yīng)?過程，如不?能很好適應(yīng)?，一部分同?學(xué)就會(huì)出現(xiàn)?滑坡，于是?___嚴(yán)重?。自期中考?試以后，這?種現(xiàn)象已有?所顯現(xiàn)。從?我自己所帶?的班級(jí)情況?分析，我已?經(jīng)明顯感覺?到了這一點(diǎn)?，學(xué)生思想?有所松懈，?在接下來的?工作中，我?們需要端正?學(xué)生思想，?優(yōu)化學(xué)生的?心理素質(zhì)，?讓他們積極?向上。2?、差生數(shù)量?多，厭學(xué)情?緒重。經(jīng)常?一個(gè)班級(jí)的?兩三個(gè)差生?，能減少平?均分兩至三?分，結(jié)果影?響總體水平?的提高。我?們要想辦法?做壓差，擴(kuò)?中，拔高的?工作，壓差?，一方面靠?補(bǔ)差，同時(shí)?不知學(xué)校能?否根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情況?制定一定的?留級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，?別讓不跟班?的同學(xué)強(qiáng)行?升級(jí)，濫竽?充數(shù)，這樣?既害了學(xué)生?，也害了教?師。擴(kuò)中，?就是要花大?力氣，提高?中等同學(xué)的?學(xué)習(xí)成績(jī)，?形成橄欖型?的成績(jī)結(jié)構(gòu)?;拔尖，就?是讓學(xué)有余?力的同學(xué)得?到更多的提?高。3、?學(xué)生的家長(zhǎng)?，培養(yǎng)孩子?的觀念落后?，甚至根本?就不配合，?更有甚者對(duì)?教師的教學(xué)?情緒制造負(fù)?面影響。經(jīng)?常是班主任?給家長(zhǎng)打電?話，家長(zhǎng)反?應(yīng)冷淡;家?校聯(lián)系冊(cè)，?家長(zhǎng)不看，?不___，?不配合簽寫?留言;有時(shí)?個(gè)別家長(zhǎng)因?為袒護(hù)孩子?，甚至對(duì)教?師惡語(yǔ)相加?，對(duì)大家的?情緒影響是?不言而喻的?，因此我們?需要優(yōu)化家?校間的聯(lián)系?。也建議學(xué)?校能針對(duì)教?師被家長(zhǎng)不?公正對(duì)待而?設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，?對(duì)教師可以?說是一種寬?慰，更是對(duì)?家長(zhǎng)的一種?警示。1?、要樹立科?學(xué)的成績(jī)觀?，倡導(dǎo)每位?教師都要全?面關(guān)心學(xué)生?的成長(zhǎng)。在?開學(xué)初的年?級(jí)組工作計(jì)?劃中，年級(jí)?明確提出了?教育、教學(xué)?工作兩條線?的不同任務(wù)?，所以質(zhì)量?分析會(huì)不僅?要分析這次?期中考試所?體現(xiàn)出來學(xué)?生在學(xué)業(yè)方?面的情況，?也要分析半?個(gè)學(xué)期以來?學(xué)生在德育?方面的情況?，學(xué)業(yè)的情?況也許可以?用數(shù)據(jù)來說?明，但是學(xué)?生道德修養(yǎng)?需要我們用?心來觀察。?兩個(gè)方面不?能偏頗。學(xué)?習(xí)成績(jī)要講?，也要抓，?但是一定要?在樹立科學(xué)?成績(jī)發(fā)展觀?的基礎(chǔ)上，?按照教育規(guī)?律辦事，不?要以犧牲學(xué)?生健康或者?學(xué)習(xí)興趣為?代價(jià)來?yè)Q取?成績(jī)暫時(shí)的?進(jìn)步。在家?長(zhǎng)會(huì)上也是?應(yīng)該如此，?我們要引導(dǎo)?我們文來家?長(zhǎng)與學(xué)校觀?念保持一致?，樹立正確?的成績(jī)觀，?不要在期中?考試后只關(guān)?心學(xué)生的分?數(shù)、排名，?而是要對(duì)孩?子的情況進(jìn)?行全面的分?析，有可能?這個(gè)學(xué)生在?分?jǐn)?shù)上沒有?明顯的上升?，但是在學(xué)?習(xí)習(xí)慣、學(xué)?習(xí)態(tài)度上有?進(jìn)步，或者?在行為規(guī)范?、文明禮儀?方面有改觀?，這都是應(yīng)?該大力表?yè)P(yáng)?，使之成為?帶動(dòng)學(xué)生全?面提升的契?機(jī)。對(duì)學(xué)生?的評(píng)價(jià)不僅?是班主任的?職責(zé)，希望?在任課老師?那里可以聽?到對(duì)學(xué)生全?面的評(píng)價(jià)，?而不僅僅是?對(duì)某一門學(xué)?科的評(píng)價(jià)。?2、希望?年級(jí)工作體?現(xiàn)特色。七?年級(jí)組經(jīng)歷?了一年的磨?練和磨合，?已經(jīng)形成了?比較穩(wěn)定團(tuán)?隊(duì)，各項(xiàng)工?作有條不紊?，在學(xué)校的?各類大型活?動(dòng)中也成為?了當(dāng)仁不讓?的中堅(jiān)力量?，我們這個(gè)?年級(jí)組也理?應(yīng)成為文來?校園里有特?色的團(tuán)隊(duì)。?這半個(gè)學(xué)期?我們七年級(jí)?教學(xué)工作主?要圍繞分層?教學(xué)和朝花?夕拾這兩項(xiàng)?工作展開，?前一項(xiàng)體現(xiàn)?年級(jí)的創(chuàng)新?和自我挑戰(zhàn)?，后者是全?校性的創(chuàng)舉?和嘗試。分?層教學(xué)由于?前期的準(zhǔn)備?工作比較充?分，開展得?也比較順利?，承擔(dān)分層?教學(xué)教師們?因此加大了?工作量，外?語(yǔ)備課組還?專門研究指?定了課題，?付出了大量?艱苦的勞動(dòng)?，由于開學(xué)?以來防控甲?流的形勢(shì)異?常嚴(yán)峻，教?學(xué)也受到了?一些影響，?我們教師都?克服困難及?時(shí)調(diào)整，保?證了分層教?學(xué)的開展。?希望能及時(shí)?做好階段的?總結(jié)工作，?從年級(jí)組層?面、備課組?層面認(rèn)真反?思，及時(shí)總?結(jié)問題和經(jīng)?驗(yàn)，為分層?教學(xué)積累經(jīng)?驗(yàn)，并確定?下階段的實(shí)?施措施。?3、繼續(xù)加?強(qiáng)對(duì)學(xué)困生?的輔導(dǎo)。這?是保證我們?教育質(zhì)量，?體現(xiàn)了學(xué)校?教育要為學(xué)?生一生發(fā)展?奠基的理念?，不放棄任?何一名學(xué)生?，要從心理?、習(xí)慣、家?庭等等方面?入手，認(rèn)真?研究每個(gè)學(xué)?生落后的成?因，不要操?之過急，學(xué)?困的狀況不?是一天兩天?造成的，同?樣也是要靠?長(zhǎng)期的努力?來化解，最?重要的是不?要讓學(xué)生喪?失學(xué)習(xí)的興?趣和信心。?我們七年級(jí)?在這方面已?經(jīng)作出了妥?善的安排，?希望能繼續(xù)?堅(jiān)持，不要?使兩級(jí)分化?更嚴(yán)重。對(duì)?于學(xué)困生的?幫助可以學(xué)?習(xí)一下柏校?長(zhǎng)在六年級(jí)?教育教學(xué)工?作會(huì)議上的?相關(guān)要求。?4、希望?溝通家校的?平臺(tái)，要?jiǎng)?chuàng)?造性地運(yùn)用?好，不要讓?平臺(tái)僅僅作?為布置作業(yè)?，更加不能?讓家校論壇?變成公布成?績(jī)名次的地?方。七年?級(jí)的各項(xiàng)工?作目前運(yùn)行?正常、重點(diǎn)?突出，希望?大家進(jìn)一步?統(tǒng)一思想、?加強(qiáng)合作、?精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，?以分層教學(xué)?為抓手，可?持續(xù)地健康?發(fā)展。各位?同志，只要?我們緊密團(tuán)?結(jié)起來，埋?頭苦干，奮?發(fā)向上，一?定能夠創(chuàng)造?出美好的明?天。領(lǐng)導(dǎo)年級(jí)組會(huì)議講話稿（二）大?家好。我?們七年級(jí)從?開學(xué)至今還?沒有把大家?集中起來，?探討本年級(jí)?的一些具體?事務(wù)。今天?會(huì)議的主要?議程有三個(gè)?，一是由我?簡(jiǎn)要介紹一?下我們年級(jí)?工作情況;?二是分解_?__年級(jí)教?學(xué)目標(biāo);三?是請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)對(duì)我們今?后的工作做?進(jìn)一步指示?。在過去?的半學(xué)期，?我們七年級(jí)?在教學(xué)成績(jī)?，學(xué)生管理?，班級(jí)活動(dòng)?等方面還是?取得了一定?的成績(jī)，這?是大家共同?努力的結(jié)果?。但是今天?不是我們展?示成果的時(shí)?候，我們是?借這個(gè)機(jī)會(huì)?來深層次的?反思我們的?不足，以期?望在本學(xué)年?里更好地調(diào)?整工作思路?，不斷完善?工作方法，?切實(shí)提高工?作效率，使?我年級(jí)組的?教育教學(xué)再?上一個(gè)新臺(tái)?階。一、?教學(xué)方面?我們年級(jí)的?學(xué)生特別能?吃苦，早上?每個(gè)班級(jí)絕?大多數(shù)學(xué)生?包括走讀生?都來學(xué)校上?早自習(xí)，我?們有的是班?主任親自守?著學(xué)生讀書?，有的是語(yǔ)?文和英語(yǔ)科?任老師早上?早起給學(xué)生?上自習(xí)，這?是很好的現(xiàn)?象。希望大?家繼續(xù)努力?，不放松、?不放棄。把?工作干好。?需要注意?的有：1?、各班在班?主任主持下?，隨時(shí)召開?班級(jí)任課教?師會(huì)，對(duì)本?班學(xué)生進(jìn)行?認(rèn)真的清理?和分析，找?準(zhǔn)各班工作?切入點(diǎn)，對(duì)?重點(diǎn)學(xué)生給?予重點(diǎn)__?_。2、?班級(jí)教師在?思想上要保?持高度統(tǒng)一?，做好工作?的分配和銜?接。特別是?時(shí)間的分配?和處理，要?有大局意識(shí)?。3、各?班應(yīng)進(jìn)一步?加強(qiáng)學(xué)生管?理，引導(dǎo)學(xué)?生在最后的?時(shí)間中抓好?學(xué)習(xí)成績(jī)。?要經(jīng)常性對(duì)?學(xué)生進(jìn)行心?理輔導(dǎo)，為?成績(jī)的提升?奠基。4?、抓好年級(jí)?前五十名工?作和五十名?至一百五十?名之間相關(guān)?工作。二?、班級(jí)建設(shè)?方面其主要?是抓常規(guī)。?初一如果?抓不實(shí)，到?了初二__?_會(huì)更亂，?反過來再整?頓，就會(huì)事?倍功半。因?為錯(cuò)過了整?頓的最佳階?段，形成夾?生飯，再回?鍋也不會(huì)好?吃;另一方?面，有了紀(jì)?律的保障，?就要看班級(jí)?的內(nèi)在動(dòng)力?。如何調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性、主動(dòng)性?這是個(gè)關(guān)鍵?。這種文化?引領(lǐng)的載體?是主題班會(huì)?、班級(jí)文化?，還有很重?要的一個(gè)方?面就是每位?授課教師的?精神風(fēng)貌，?即人格__?_力?，F(xiàn)?在的教學(xué)都?提倡課堂教?學(xué)改革，我?們就要在初?一第一學(xué)期?開始努力打?造高效課堂?。讓學(xué)生快?樂地學(xué)，我?們老師輕松?地教。各位?老師，只要?我們緊密團(tuán)?結(jié)起來，埋?頭苦干，奮?發(fā)向上，一?定能夠創(chuàng)造?出美好的明?天。領(lǐng)導(dǎo)?年級(jí)組會(huì)議?講話稿篇3?我校每一個(gè)?年級(jí)執(zhí)教班?主任、教師?都會(huì)為下一?任教教師留?下一些值得?借鑒的東西?，這已經(jīng)形?成了我們實(shí)?小的一個(gè)傳?統(tǒng)，同事之?間總是彼此?相互提醒著?，學(xué)習(xí)著，?促進(jìn)著。這?樣的傳統(tǒng)值?得弘揚(yáng)和傳?承。這些年?我親眼目睹?了這一切，?覺得有必要?整理出比較?系統(tǒng)文字為?好，新學(xué)年?開學(xué)已經(jīng)過?去兩周了，?我們能不能?都來抽出一?點(diǎn)時(shí)間做一?做呢，一人?撰寫，眾人?補(bǔ)充，使之?更加完善，?使之成為我?們工作時(shí)的?溫馨提示。?一、上課?1.首先?提出課堂要?求，學(xué)生坐?姿要端正，?上課發(fā)言要?先舉手后發(fā)?言，沒經(jīng)過?老師的允許?不能隨便講?話。2.?知道上課用?眼、用耳、?用腦的重要?，學(xué)會(huì)專心?聽講的方法?（眼睛注視?回答問題的?孩子）。?3.使學(xué)生?了解讀書、?寫字的姿勢(shì)?和書寫執(zhí)筆?方法，為今?后養(yǎng)成良好?的讀書、寫?字習(xí)慣打好?基礎(chǔ)。在平?時(shí)的課堂教?學(xué)中，要求?學(xué)生做到每?次寫字前先?做寫字操，?（閉眼、吸?氣、頭正、?肩平、身直?、臂開、睜?眼、握筆、?寫字、足安?）真正做到?練字先練姿?。寫字時(shí)，?做到：右手?握筆背挺直?，眼離書本?約一尺。手?離筆尖約一?寸，胸離桌?子約一拳。?三個(gè)一，要?做到，字寫?工整視力好?。隨時(shí)糾正?坐姿姿勢(shì)，?留心學(xué)生的?握筆姿勢(shì)。?4.上課?時(shí)，不能隨?意吃東西、?喝水，更不?能隨意大小?便，如果有?困難，應(yīng)舉?手向老師報(bào)?告。二、?課間1.?擁擠傷害。?這種傷害主?要發(fā)生于教?室門口、樓?道。告訴學(xué)?生遇到擁擠?躲一旁，萬?不可像高年?級(jí)學(xué)生一樣?高興地前去?。特別是早?操要排好隊(duì)?，上下樓梯?靠右行，注?意禮讓保安?全。2.?追逐傷害。?這類危__?_生最多。?小孩子精力?旺盛，特別?是男孩子喜?歡滿教室的?追逐打鬧。?在追逐過程?中還不時(shí)的?回頭來看，?倘若學(xué)生手?中再拿有鉛?筆之類的小?物件，危險(xiǎn)?性就更高了?。因此，除?了加強(qiáng)教育?講清道理，?強(qiáng)化監(jiān)督外?，再就是絕?對(duì)不許在教?室內(nèi)瘋打鬧?，杜絕在跑?的過程中從?背后推人，?這類事情在?低年級(jí)中發(fā)?生最多。?3.游戲傷?害。教師要?經(jīng)常觀察孩?子玩的游戲?，善于發(fā)現(xiàn)?其中潛藏的?危險(xiǎn)性，及?時(shí)提醒杜絕?危險(xiǎn)的發(fā)生?。下課離開?座位前，必?須把鉛筆裝?進(jìn)鉛筆盒，?帶的學(xué)具不?到上課的時(shí)?間不可以拿?出來玩。?4.愛護(hù)公?物。桌凳輕?拿輕放，學(xué)?會(huì)開關(guān)門窗?，不亂動(dòng)教?室內(nèi)的電器?設(shè)備。三?、衛(wèi)生1?.班級(jí)衛(wèi)生?。孩子很喜?歡幫老師干?活，認(rèn)為是?一件非常光?榮的事情。?因此班主任?要讓孩子做?些力所能及?的事情，特?別是那些不?太愛表現(xiàn)自?己的、學(xué)習(xí)?較差的孩子?，讓他們感?覺到老師對(duì)?他們的__?_。老師一?定不要大包?大攬，慢慢?地培養(yǎng)勤快?的小幫手。?教室衛(wèi)生可?在第三周進(jìn)?行詳細(xì)的分?工，包括開?窗通風(fēng)。每?天衛(wèi)生委員?要檢查口頭?評(píng)比，表?yè)P(yáng)?并獎(jiǎng)勵(lì)。?2.個(gè)人衛(wèi)?生。做好四?勤。勤洗手?（便后一定?要洗手，特?別是在吃飯?的時(shí)候，一?定要洗干凈?在吃飯）、?勤洗臉、勤?飲水（最好?不用別的小?朋友的水瓶?喝水）、勤?通氣。教育?學(xué)生打噴嚏?、咳嗽、清?洗鼻涕不