幼兒對于2~3個月的嬰兒，可以提供的玩具和游戲材料()。手工、繪畫材料用手穿的大木珠色彩鮮明的小球不倒翁答案：C解析：本題考查幼兒游戲的材料。A項，1歲半以后的兒童可提供操作游戲材料，如積木、套盒、拼圖等;手工繪畫材料，如大畫紙、彩色筆、舊畫報等;沙、水等游戲材料，如小鏟、木桶、杯、漂浮玩具等;發(fā)展幼兒智力的塑料插片拼圖積木、配對畫片、幾何形體盒等。B項，2、3個月的嬰兒大、小肌肉和手指運動的熟練水平還不能進行穿珠子的游戲。C項與D項都可以提供，但是C項色彩鮮艷，更能吸引幼兒的興趣，通過玩小球，發(fā)展肌肉。故本題答案為C。下列物品中不屬于低結(jié)構(gòu)游戲材料的是()。石頭樹枝積木飛行棋答案：D解析：本題考查幼兒游戲的材料。所謂低結(jié)構(gòu)材料，就是結(jié)構(gòu)松散、可變性強、玩法多樣的游戲材料。飛行棋有固定的游戲規(guī)則，不屬于低結(jié)構(gòu)材料。石頭、樹枝、積木玩法多樣，可變性和可塑性強，屬于低結(jié)構(gòu)材料。A、B、C三項屬于低結(jié)構(gòu)游戲材料。故本題答案為D。區(qū)域與游戲活動強調(diào)“玩中學(xué)”，這類活動的保育工作重點是()。檢查穩(wěn)定調(diào)控支持答案：D解析：本題考查兒童游戲的支持與指導(dǎo)。區(qū)域和游戲活動是介于幼兒作業(yè)教學(xué)活動和生活活動之間的一種具有過渡性質(zhì)的幼兒教育活動。幼兒在其中具有高度的自由度，是典型的“玩中學(xué)”。在該類活動中，幼兒教師是作為幼兒游戲的支持者。A、B、C三項不符合題干。故本題答案為D。小學(xué)批評傳統(tǒng)教育“或多或少地為遙遠的未來作準(zhǔn)備”，提倡“教育是生活的過程，而不是將來生活的準(zhǔn)備”的是()。杜威B.皮亞杰C.舒爾曼D.謝夫勒答案：A解析：本題考查教育目的的有關(guān)理論。杜威提出了教育適應(yīng)生活理論，認(rèn)為教育就是兒童現(xiàn)在生活的過程，而不是將來生活的預(yù)備。A項，皮亞杰，瑞士著名心理學(xué)家，并沒有提出教育目的的有關(guān)理論。B項，舒爾曼，美國教育心理學(xué)家，在教學(xué)、教學(xué)評估以及科學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域做出了重要貢獻。與題干不符。C項，謝夫勒，美國哲學(xué)家、教育哲學(xué)家、哲學(xué)博士，哈佛大學(xué)哲學(xué)系教授，美國分析教育哲學(xué)的倡導(dǎo)者和代表人物之一。與題干不符。故本題答案為A。()是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。A.義務(wù)教育B.中等教育C.職業(yè)教育D.高等教育答案：A解析：本題考查義務(wù)教育制度的含義。義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。其實質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育制度。義務(wù)教育又稱強迫教育和免費義務(wù)教育。義務(wù)教育具有強制性、免費性、普及性的特點。我國義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育年限為九年，這一規(guī)定符合我國的國情，是適當(dāng)?shù)?。B、C、D三項均不符合題意。故本題答案為A。我國學(xué)制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六三三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是()。A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制答案：D解析：本題考查我國學(xué)制的發(fā)展。壬戌學(xué)制是以美國學(xué)制為藍本。規(guī)定小學(xué)六年，初中三年，高中三年。標(biāo)志著中國資產(chǎn)階級新教育制度的確立，標(biāo)志著中國近代以來的學(xué)制體系建設(shè)的基本完成。壬戌學(xué)制又叫“新學(xué)制”或“六三三學(xué)制”。A項，壬寅學(xué)制是中國首次頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制，但只頒布而沒有實行。與題干不符。B項，癸卯學(xué)制主要承襲了日本的學(xué)制，反映了“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的思想。規(guī)定男女不許同校,輕視女子教育，是中國開始實施的第一個現(xiàn)代學(xué)制。與題干不符。C項，壬子癸丑學(xué)制，第一次規(guī)定了男女同校，廢除讀經(jīng)，充實了自然科學(xué)的內(nèi)容，并將學(xué)堂改為學(xué)校。是我國教育史上第一個具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制。與題干不符。故本題答案為D。中學(xué)高三學(xué)生志強認(rèn)為做事應(yīng)達到盡善盡美，因此他對自己的要求很高，常常因偶爾的考試成績不理想而情緒低落，心理輔導(dǎo)教師通過糾正其不合理的信念來調(diào)整他的情緒，該教師采用的心理輔導(dǎo)方法是()。理性情緒療法系統(tǒng)脫敏法陽性強化法來訪者中心療法答案：A解析：本題考查心理輔導(dǎo)的主要方法。理性情緒療法又稱為合理情緒療法，認(rèn)為人的情緒是由人的思想決定的，合理的觀念導(dǎo)致健康的情緒，不合理的觀念導(dǎo)致負向的、不穩(wěn)定的情緒，即人的行為的ABC理論。題干中心理輔導(dǎo)教師通過糾正其不合理的信念來調(diào)整他的情緒正是理性情緒療法。B項，系統(tǒng)脫敏法是指當(dāng)患者面前出現(xiàn)焦慮和恐懼刺激時，施加與焦慮和恐懼相對立的刺激，從而使患者逐漸消除焦慮與恐懼，不再因?qū)τ泻Υ碳さ拿舾蟹磻?yīng)而產(chǎn)生病理性反應(yīng)。與題意不符。C項，陽性強化法又稱為正強化法或積極強化法，是建立、訓(xùn)練某種良好行為的治療技術(shù)或矯正方法，常通過及時獎勵目標(biāo)行為，忽視或淡化異常行為，促進目標(biāo)行為的產(chǎn)生。與題意不符。D項，來訪者中心療法是由美國心理學(xué)家羅杰斯創(chuàng)立的。來訪者中心療法通過為來訪者創(chuàng)造無條件支持與鼓勵的氛圍，使來訪者能夠深化自我認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)自我潛能并且回歸本我，以此來改變自我適應(yīng)不良的行為，矯正自身的心理問題。其實本質(zhì)是幫助來訪者恢復(fù)真實的自我。與題意不符，故本題答案為A。教育在遵循社會發(fā)展規(guī)律的同時，必須有自身運動的內(nèi)在規(guī)律，后者指教育具有()。歷史繼承性與其他社會意識形式的平行性與社會發(fā)展的不平衡性相對獨立性答案：D解析：本題考查教育的屬性——社會屬性。教育的相對獨立性是指雖然教育受一定社會政治經(jīng)濟因素的制約，但教育作為一種培養(yǎng)人的社會活動又有一定的獨立性，與題干表述相符。A項，歷史繼承性是指不同時期的教育都前后相繼，后一時期的教育是對前一時期的教育的繼承與發(fā)展。與題干不符。B項與其他社會意識形式的平行性沒有體現(xiàn)必有自身運動的內(nèi)在規(guī)律。與題干不符。C項，與社會政治經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面，其一是教育超前于一定的政治經(jīng)濟發(fā)展水平，其二是教育落后于一定的政治經(jīng)濟發(fā)展水平，兩種均與題干不符。故本題答案為D。錢老師在上課時，先將問題拋給學(xué)生，讓同學(xué)們認(rèn)真思考，深思熟慮后進行講解。這樣的課堂管理方式是()。A.