本文格式為Word版，下載可任意編輯——部編版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第18課《牛和鵝》課文原文及知識(shí)點(diǎn)《牛和鵝》一文記敘了在回家的路上被鵝追逐，后來(lái)在金奎叔的扶助下趕走了鵝，再也不怕鵝的故事。我打定了以下內(nèi)容，供大家參考!

課文

大家都說(shuō):牛的眼睛看人，覺(jué)得人比牛大，所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人，覺(jué)得人比鵝小，所以鵝不怕人。

我們都很相信這句話(huà)。

所以我們看到牛，一點(diǎn)兒不畏縮，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹(shù)枝去觸它的屁股呢!可是牛像是無(wú)所謂似的，只是眨刺眼，把尾巴甩幾甩。有的孩子還敢扳牛角，叫它跪下來(lái)，然后騎到牛背上去。我那時(shí)雖然不敢這樣，可是用拳頭捶捶牛背還是敢的。

我們看到鵝，那就完全兩樣了:總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安好的地方，才敢看它。要是在路上碰見(jiàn)鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過(guò)去。

有一次，我們放學(xué)回家，走過(guò)池塘邊，望見(jiàn)有四只大白鵝在靠近岸邊的水里游。我們連忙都不說(shuō)話(huà)了，貼著墻壁，靜靜地走過(guò)去。我的心里很畏縮，怕它們望見(jiàn)了會(huì)追過(guò)來(lái)。這時(shí)，有一個(gè)頑皮的孩子有意要引它們來(lái)，就吁哩哩哩地叫了一聲。鵝聽(tīng)見(jiàn)了，就豎起頭來(lái)，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過(guò)來(lái);還伸長(zhǎng)脖子，吭吭地叫著，撲打著大翅膀，猶如在它們眼里根本沒(méi)有我們這些人似的。

孩子們驚呼起來(lái)，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快。這時(shí)，帶頭的那只老雄鵝就啪嗒啪嗒地跑了過(guò)來(lái)，吭吭，它趕上了我，吭吭，它張開(kāi)嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟可能是我的哭叫更惹怒了這只老雄鵝。它用全身的氣力來(lái)拖我，啄我，扇動(dòng)翅膀來(lái)?yè)浯蛭?。我?guī)缀醣凰系沽恕捎诋?dāng)時(shí)我還很小，只不過(guò)跟它一樣高呢!其他幾只鵝在后面吭吭大叫著助威。

就在這時(shí)候，池塘里劃來(lái)了一只小船，捉魚(yú)的金奎叔從船里跳上岸，快速地走了過(guò)來(lái)這些，我都是后來(lái)才知道的，當(dāng)時(shí)是完全昏亂了。金奎叔是個(gè)堅(jiān)固的漢子，他的胳膊比我的腿還粗。他一把握住了鵝的長(zhǎng)脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他?？墒墙鹂宓牧馐悄敲创?，他輕輕地把鵝提了起來(lái)，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老雄鵝摔到了半空中。它張開(kāi)翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。這一下，其余三只鵝也怕了，紛紛張開(kāi)翅膀，跳進(jìn)池塘里，向遠(yuǎn)處游去。

這一摔是那么痛快，遠(yuǎn)處的孩子們?nèi)α似饋?lái)，我也掛著淚笑了。一切的可怕，全消散了。由于在金奎叔的手里，鵝是那么弱，那么可笑，它，不過(guò)跟一個(gè)酒瓶子一樣罷了!

金奎叔幫我穿上鞋，撿起書(shū)包，用大手摸摸我的頭，說(shuō):“鵝有什么可怕的!看把你嚇成這樣?！?/p>

我說(shuō):“由于鵝把我們看得比它小哇!”

金奎叔說(shuō):“讓它這樣看好了!可是，它要是憑這點(diǎn)來(lái)凌辱人，那咱們可不允許，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們?！?/p>

我記住金奎叔的話(huà)，此后不再怕鵝了。有什么可怕的!它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)啊!怕它干嗎?公然，我不怕它，它也不敢咬我，碰見(jiàn)了，只是吭吭叫幾聲，扇幾扇翅膀，就搖搖擺擺走開(kāi)了。

看到牛，我也不再無(wú)緣無(wú)故凌辱它了，我覺(jué)得它雖然把我們看得比它大，可我們平白地去凌辱它干嗎?

直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話(huà)。

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本文任大霖，選作課文時(shí)有改動(dòng)。

學(xué)識(shí)點(diǎn)

一、我會(huì)寫(xiě)組詞

摸：mō（摸底、摸索、摸黑）

甚：shèn（甚好、甚是、甚至）

跪：guì（跪拜、跪謝、長(zhǎng)跪）

捶：chuí（捶背、捶擊、捶腿）

頑：wán（頑強(qiáng)、頑皮、頑固）

脖：bó（脖頸、脖套、脖子）

脫：tuō（脫下、脫落、脫貧）

概：gài（約莫、概貌、概括）

惹：rě（招惹、惹事、惹是生非）

昏：hūn（昏暗、昏庸、昏亂）

握：wò（握住、握筆、把握）

摔：shuāi（摔跤、摔碎、摔跟頭）

憑：píng（任憑、憑吊、憑靠）

掐：qi?。ㄆ?、掐住、掐頭去尾）

二、我會(huì)認(rèn)組詞

謂：wèi（所謂、無(wú)謂、稱(chēng)謂）

拳：quán（拳頭、拳術(shù)、握拳）

襟：jīn（衣襟、后襟、捉襟見(jiàn)肘）

膊：bó（胳膊、臂膊、赤膊上陣）

瓶：píng（酒瓶、瓶子、保溫瓶）

怖：bù（可怕、可怖、白色可怕）

欺：qī（凌辱、欺生、仗勢(shì)欺人）

三、多音字

劃：huá劃船huà籌劃

背：bèi（背光）bēi（背負(fù)）

扇：shān（扇動(dòng)）shàn（扇子）

覺(jué)：jué（覺(jué)悟）jiào（午覺(jué)）

嚇：xià（嚇唬）hè（威嚇）

四、近義詞

相信一一信任頑皮——淘氣驚呼——驚叫

有意——有意痛快——暢快堅(jiān)固——壯實(shí)

可怕——可怕凌辱——欺凌搖搖擺擺一搖晃動(dòng)晃

無(wú)緣無(wú)故一平白無(wú)故

五、反義詞

畏縮——大膽安好——危害凌辱——養(yǎng)護(hù)

有意——無(wú)意頑皮——乖巧堅(jiān)固——虛弱

無(wú)緣無(wú)故——事出有因搖搖擺擺一平平穩(wěn)穩(wěn)

六、理解詞語(yǔ)

無(wú)所謂：不在乎；沒(méi)有什么關(guān)系。

神氣：自以為優(yōu)越而得意或孤高。

可怕：由于生命受到要挾或殘害而懼怕。

無(wú)緣無(wú)故：沒(méi)有什么理由，平白無(wú)故。

凌辱：用蠻橫無(wú)理的手段進(jìn)犯、壓迫或欺凌。

頑皮：兒童、少年等愛(ài)玩愛(ài)鬧，不聽(tīng)勸導(dǎo)。

驚呼：驚詫地叫喊。

惹怒：指處于被激怒的生氣狀態(tài)。

扇動(dòng)：像像扇子的東西。本文指的是扇動(dòng)翅膀。

助威：扶助增加聲勢(shì)。

昏亂：頭腦含混，神志不清。

紛紛：大量人或事物接二連三地。

搖搖擺擺：向相反的方向來(lái)回地移動(dòng)或變動(dòng)。文中指鵝行走不穩(wěn)的樣子。

七、句子解析

1.大家都說(shuō)：牛的眼睛看人，覺(jué)得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺(jué)得人比鵝小，所以鵝不怕人。

“大家都說(shuō)”毫無(wú)疑問(wèn)說(shuō)得是對(duì)的，所以“我們都相信”也在情理之中，毋庸置疑。兩個(gè)表示因果關(guān)系的分句，分別說(shuō)出了牛和鵝對(duì)人的態(tài)度及其理由。干脆領(lǐng)略，比較鮮明，為下文做了鋪墊。

2.我們看到鵝，那就完全兩樣了：總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安好的地方，才敢看它。要是在路上碰見(jiàn)鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過(guò)去。

“完全兩樣”一詞的轉(zhuǎn)折表達(dá)了“我們”對(duì)鵝的態(tài)度與對(duì)牛的態(tài)度的不同，過(guò)渡、貫穿分外自然；兩個(gè)“才敢”表現(xiàn)了“我們”更加畏縮鵝。

3.我們連忙都不說(shuō)話(huà)了，貼著墻壁，靜靜地走過(guò)去。我嚇得腳也軟了，更跑不快。在忙亂中，我的書(shū)包掉了，鞋子也弄脫了。

從“連忙都不說(shuō)話(huà)了”“貼著墻壁”“靜靜地走過(guò)去”中可以看出“我們”走路很輕、很慢，可見(jiàn)“我們”很畏縮。有動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)。

4.鵝聽(tīng)見(jiàn)了，就豎起頭來(lái)，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過(guò)來(lái)；還伸長(zhǎng)脖子，吭吭地叫著，撲打著大翅膀，猶如在它眼里根本沒(méi)有我們這些人似的。

從“豎起頭”“看了看”“爬到”“走過(guò)來(lái)”“伸長(zhǎng)”“叫著”“撲打著”這一連串的動(dòng)作中可以看出鵝見(jiàn)到“我們”時(shí)一副孤高神氣、目中無(wú)人的樣子，生動(dòng)、形象，用詞切實(shí)。

5.這時(shí)，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過(guò)來(lái)，吭吭，它趕上了我，吭吭，它張開(kāi)嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。

“跑了過(guò)來(lái)”“趕上”“張開(kāi)”“咬住”“拉住”這一連串的動(dòng)作再加上“啪嗒啪嗒”的跑步聲和“吭吭”的叫聲更突出了鵝的氣焰囂張，根本不把“我”放在眼里。

6.它用全身的氣力拖我，啄我，扇動(dòng)翅膀來(lái)?yè)浯蛭遥規(guī)缀醣凰系沽恕捎诋?dāng)時(shí)我還很小，只不過(guò)跟它一樣高呢！

“拖”“啄”“撲打”寫(xiě)出了鵝對(duì)弱小的“我”越來(lái)越殘暴了，它無(wú)視“我”的哭叫，反而更兇，也可以看出“我”當(dāng)時(shí)的怯懦和無(wú)助。

7.它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀！

這句話(huà)是在報(bào)告我們不管別人怎么對(duì)付我們，只要我們自己能夠正確地、全面地對(duì)付問(wèn)題，分析問(wèn)題，就會(huì)正確地熟悉生活。

八、問(wèn)題歸納

1.課文按什么依次來(lái)寫(xiě)？課文主要寫(xiě)了一件什么事?

課文按事情進(jìn)展依次來(lái)寫(xiě)。先寫(xiě)由于聽(tīng)信了他人的話(huà)，所以我們不怕牛，畏縮鵝。接著寫(xiě)在回家的路上我們被鵝追逐，后來(lái)在金奎叔的扶助下趕走了鵝。結(jié)果寫(xiě)“我”記著金奎叔的話(huà)，此后對(duì)牛、對(duì)鵝都變更了態(tài)度。

2.議論：說(shuō)一說(shuō)這是一只怎樣的老公鵝？

這是一只神氣活現(xiàn)、膽大妄為、氣焰囂張、不成一世、耀武揚(yáng)威、趾高氣揚(yáng)的鵝。

3.僅僅是對(duì)鵝的態(tài)度轉(zhuǎn)變了嗎？

不，對(duì)牛的態(tài)度也轉(zhuǎn)變了。

它雖然把我們看得比它大，可我們實(shí)在比它弱啊！

4.“我”為什么怕鵝，而金奎叔為什么不怕鵝?我們理應(yīng)怎么做?

“我”之所以怕鵝，是由于“我”很相信大家的話(huà)，即“鵝的眼睛看人，覺(jué)得人比鵝小，所以鵝不怕人”，“我”沒(méi)有去斟酌；金奎叔不相信大家的話(huà)，是由于他有自己的想法和熟悉。我們理應(yīng)從事實(shí)啟程，正確地對(duì)付問(wèn)題。

九、課文分段

第一片面（1-4）：寫(xiě)由于聽(tīng)信了他人的話(huà)，所以“我們”不怕牛卻怕鵝。

其次片面（5-12）：寫(xiě)“我”被鵝追逐，后來(lái)在金奎叔的扶助下趕走了鵝的故事。

第三片面（13-15）：寫(xiě)“我”記著金奎叔的話(huà)，此后對(duì)牛和鵝的態(tài)度和做法都變更了。

十、課文主題

本文記敘了“我”在回家的路上被鵝追逐，后來(lái)在金奎叔的扶助下趕走了鵝的故事。借金奎叔的話(huà)報(bào)告我們：對(duì)付周邊的事物，假設(shè)從不同的角度啟程會(huì)得到不同的結(jié)果。

十一、教材課后習(xí)題

1.結(jié)合課文中的批注，想想可以從哪些角度給文章作批注，和同學(xué)交流。

如：感想式批注、質(zhì)疑式批注、賞析式批注、聯(lián)想式批注等

2.一邊默讀一邊畫(huà)出相關(guān)的詞句，體會(huì)“我”見(jiàn)到鵝和被鵝伏擊時(shí)的心情。

“我”見(jiàn)到鵝時(shí)：總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安好的地方才敢看它。要是在路上碰見(jiàn)鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過(guò)去。說(shuō)明“我”怕鵝。

被鵝伏擊時(shí)：我嚇得腿也軟了，更跑不快。在忙亂中，我的書(shū)包掉了，鞋子也弄脫了。我想它確定要把我咬死了，就又哭又叫：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！可見(jiàn)當(dāng)時(shí)“我”更加怕鵝。

3.說(shuō)說(shuō)為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話(huà)”？

雖然是一件童年小事，但“我”從金奎叔的話(huà)中明白了不要由于別人怎么說(shuō)，就輕易相信，要看到自己的氣力，不要盲目地怕人、怕事、怕物。別人無(wú)理凌辱你，要敢于制止他，也不要由于自己強(qiáng)，就凌辱別人。全體這些，對(duì)“我”都具有深遠(yuǎn)的意義，因此直到現(xiàn)在，“我”還記著金奎叔的話(huà)。

簡(jiǎn)介

任大霖（1929～1995）：浙江蕭山人。1929年7月出世于浙江蕭山城廂鎮(zhèn)姚家譚。1947年考入浙江省立杭州師范，在校加入進(jìn)步的文藝社團(tuán)活動(dòng)。開(kāi)頭業(yè)余從事兒童文學(xué)創(chuàng)作。杭州解放后，以學(xué)生代表出席了杭州市各界代表大會(huì)。1949年7月，加入杭州青年干部學(xué)校，學(xué)習(xí)兩個(gè)月后，到中國(guó)新民主主義青年團(tuán)浙江省委工作。1953年8月，參與中國(guó)共產(chǎn)黨。同年10月，調(diào)到上海，在少年兒童出版社工作，先后承擔(dān)過(guò)編輯、編輯室副主任、主任和《少年文藝》主編等職。其間，加入了中國(guó)作家協(xié)文學(xué)講習(xí)所學(xué)習(xí)，并去浙江深入生活、舉行創(chuàng)作。1956年參與中國(guó)作家協(xié)會(huì)。70年頭中，承擔(dān)《朝霞》