2017—2018學(xué)年度第二學(xué)期五年級英語期末調(diào)研考試一試卷解析本學(xué)期的教課已在此告一段落，成績現(xiàn)已揭曉，依據(jù)閱卷狀況，現(xiàn)對本學(xué)期小學(xué)五年級英語進(jìn)行卷面解析.一、考試組織狀況本次考試由太原市教育局一致出題進(jìn)行測試。各班依據(jù)規(guī)準(zhǔn)時(shí)間，規(guī)定地點(diǎn)進(jìn)行考試。學(xué)生考試時(shí)期遵守考試紀(jì)律。閱卷嚴(yán)格執(zhí)行匿名、流水批閱，在評分中嚴(yán)格掌握標(biāo)準(zhǔn)，不松不緊，恰到好處。監(jiān)考人員聽從關(guān)于監(jiān)考的安排，認(rèn)真檢查考場內(nèi)狀況，做到課桌內(nèi)干凈,不留紙張、黑板干凈，同學(xué)帶的書包文具須放在教室前指定的地方，指導(dǎo)學(xué)生在考試卷上正確書寫姓名、班級、學(xué)號等。二、學(xué)生考試質(zhì)量現(xiàn)狀年級應(yīng)試人數(shù)五年級227

實(shí)考人數(shù)優(yōu)秀率22750.23%

及格率86。23％

平均分80。70三、試卷特色試卷分兩大多數(shù)共10大題，本次試卷的試題設(shè)計(jì)較全面地表現(xiàn)了新課程的要求，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特色為主，充分適應(yīng)了小學(xué)生的心理和認(rèn)知特色。試卷重視檢查學(xué)生的聽聞能力和認(rèn)知能力，以及英語社交會話的能力，整張?jiān)嚲砣萘枯^大，知識面廣，題型新奇爽朗、靈便多樣、富有童趣,題型難易程度及題材量合適大多數(shù)學(xué)生，不單察看學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)的掌握狀況，更重視于察看學(xué)生在實(shí)質(zhì)生活中，可否運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的語言知識來進(jìn)行社交的能力,同時(shí)注意對學(xué)生聽力水平、思想方式、應(yīng)變能力等全多方向的檢測。依據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)生整體答卷狀況作了以下解析.試卷表現(xiàn)了英語學(xué)科核心涵養(yǎng)改變走開語境的知識學(xué)習(xí)，將知識學(xué)習(xí)與技術(shù)發(fā)展融入主題、語境、語篇和語用之中，促進(jìn)文化理解和思想質(zhì)量形成,指引學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，指向核心涵養(yǎng)培育。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對二級讀和寫的要求設(shè)計(jì)的,學(xué)生依據(jù)提示單詞，將相應(yīng)的單詞寫在橫線上，以此察看學(xué)生認(rèn)讀和拼讀單詞的能力。察看了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力(認(rèn)讀、認(rèn)圖、察看、思慮、書寫正確的單詞,使用語法）以及思想質(zhì)量(解析與比較，思慮辨析能力，推理、判斷）文化意識理解中國國文化內(nèi)涵,知道中國的一些傳統(tǒng)節(jié)日及民俗。熱愛中國文化.2。情境再現(xiàn),察看學(xué)生能力.每個(gè)試題都擁有鮮活的情境，對語法、詞匯、時(shí)態(tài)的察看供給適切的語境，對學(xué)生聽力、讀寫能力進(jìn)行了有效地階段性察看。同時(shí)察看了學(xué)生閱讀理解能力和綜合運(yùn)用語言能力。檢測全面，著重察看基礎(chǔ)知識。本次調(diào)研考試全部試題均涉及到某一個(gè)功能話題.試題采納的話題資料，與小學(xué)一生常生活親密聯(lián)系,特別注意語言功能與結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合，采納了聽、說、讀、寫測試形式，所選語言資料最小單位為單詞和句子，并經(jīng)過圖片設(shè)置情形與語境,大批采納小對話式語篇、兼?zhèn)溥m合的小短文式語篇。全卷突出聽聞，關(guān)注認(rèn)讀,合適書寫。試題難易適中，有梯度和區(qū)分度,察看內(nèi)容淺、寬、新、活，題型多樣，吻合小學(xué)生年齡特點(diǎn)，察看的語言點(diǎn)散布較全面。4。察看題型多樣，體裁豐富。本次調(diào)研檢測試卷題型多樣，給我們在今后的教課中指了然方向，指出了課堂教課研究的著眼點(diǎn)—-思想質(zhì)量的培育.四、學(xué)生答題狀況（一）、聽力部分聽力測試旨在察看學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。聽力共有四塊內(nèi)容，分別為:一、聽句子，選圖片;二、聽句子,選答語；三、聽句子，判斷以下列圖片與所聽內(nèi)容可否吻合;四、聽短文,填空。整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較少.學(xué)生有的不能夠意會錄音內(nèi)容中的重點(diǎn)信息點(diǎn)，有的能聽懂句子但是不能夠依據(jù)句子的整體寫出單詞的合適形式，致使造成失誤.（二)、筆試部分筆試部分主要察看學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)，包含、詞、詞組、語法、閱讀理解、寫作等方面的察看?，F(xiàn)分述以下:詞匯.主要察看學(xué)生對字母和單詞的書寫和記憶狀況以及按要求寫出以下單詞的正確形式，同時(shí)察看了學(xué)生對詞匯整體認(rèn)讀能力，完好都是平常所熟習(xí)的單詞,因?yàn)轳R虎失分很多.2。選擇題。此題較為簡單,學(xué)生多數(shù)完成的不錯(cuò)，大多數(shù)學(xué)生都能答對,得分率也很高。依據(jù)問句，選擇相應(yīng)答語.此題不單察看學(xué)生的對話理解能力,并且察看了學(xué)生正確使用和判斷鑒別句子的能力。大多數(shù)學(xué)生能夠答對，得分率較高，但也有一部分學(xué)生出錯(cuò)。4。閱讀短文并與圖片相般配，判斷正誤。此題主要察看學(xué)生閱讀能力,因?yàn)檎n文比較簡單，整體上答得很好，錯(cuò)誤不多。書面表達(dá)。要修業(yè)生書用一般未來時(shí)描述未來的自己，察看學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，部分學(xué)生未來時(shí)態(tài)運(yùn)用不正確，單詞記憶不正確.五、存在的問題經(jīng)過對本次試卷的解析，從整體來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好.基本功扎實(shí)，形成了必然的基本技術(shù)。從試卷中同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題：學(xué)一生常學(xué)的知識較規(guī)范,缺少對知識整合的辦理.本次察看的內(nèi)容不單涉及平?？谡Z社交、聽力能力,還察看學(xué)生對短文內(nèi)容正確理解的能力。因?yàn)槲以诮陶n中只著重教材的系統(tǒng)講解，指引學(xué)生對知識的歸類和整理及對新舊知識前后浸透的訓(xùn)練相對少些,致使學(xué)生對綜合性試題缺少獨(dú)立解析能力，失分很多.歸因解析：1。單詞的問題（記不住單詞;書寫不規(guī)范；不會運(yùn)用；）2.學(xué)生學(xué)得不靈3.歸類能力不強(qiáng)。歸因解析：教師對這個(gè)版塊的重視度不夠。歸因解析:1.學(xué)生不認(rèn)識單詞,認(rèn)讀能力差。2。學(xué)生學(xué)得比較不靈便,也許能夠說老師教得不靈便。3.語法項(xiàng)目掌握較差。4。沒有恩賜學(xué)生適切的語境也許是充分的時(shí)間，讓學(xué)生體驗(yàn)、實(shí)踐和理解;學(xué)生可是在被動(dòng)地接受。歸因解析：不能夠正確地使用大小寫字母,課堂中要重申句首字母要大寫。歸因解析：同學(xué)們關(guān)于一般未來時(shí)的結(jié)構(gòu):willdo;willbe;begoingto，掌握的不是很好,別的審題不清,內(nèi)容不完好。綜合運(yùn)用語言能力不強(qiáng)。六、教課反思與建議試卷命題的變化趨向，著重能讓英語學(xué)科核心涵養(yǎng)落地，培育學(xué)生形成英語學(xué)科能力,防備“學(xué)用分別"。要增強(qiáng)對課標(biāo)與教材的研究，以英語學(xué)科核心涵養(yǎng)為依賴,轉(zhuǎn)變教課觀點(diǎn)和教課行為，要擅長整合教材，切不行教教材，更重要的是用教材。運(yùn)用單元整體進(jìn)行教課方案，使知識在不同樣的語境中、在不同樣的課時(shí)中進(jìn)行復(fù)現(xiàn),設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)關(guān)注內(nèi)在邏輯和關(guān)系，注意提煉和整合內(nèi)在的知識結(jié)構(gòu)。在課堂教課中整合語言知識學(xué)習(xí)和語言技術(shù)發(fā)展,表現(xiàn)文化感知和品德塑造，發(fā)展思想質(zhì)量和語言學(xué)習(xí)能力，努力提升課堂教課收效,優(yōu)化課堂教課。在新課改中我們倡導(dǎo)的是任務(wù)型、活動(dòng)型、參加型的教課方式，為全面提升教課質(zhì)量，教師應(yīng)注意采納靈便多樣的課堂教課的形式，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性,培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、抓基礎(chǔ)，培育能力，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、語法和常用句型，要屢次訓(xùn)練，做到貫通融會。合適增添語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識面.在教課中,不單要學(xué)好書籍知識，還要合適增添一些語言資料，增強(qiáng)閱讀訓(xùn)練.2、平常注意增強(qiáng)對學(xué)生的聽力訓(xùn)練,多聽原汁原味的地道發(fā)音，正常的語速，正確的語音語調(diào)，不以教師個(gè)人的發(fā)音為唯一標(biāo)準(zhǔn).3、改革課堂教課模式，著重培育學(xué)生語言實(shí)踐能力。在課堂教課中，教師要指引學(xué)生進(jìn)行察看、比較、解析、議論和歸納總結(jié)等，把更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐.4、要增強(qiáng)自我完美，更新教育理念,提升專業(yè)水平，充分利用好課堂教課時(shí)間,利用好全部能夠利用的校本資源，想方想法提升課堂教課的效率。5、更新語言教課觀點(diǎn)。要進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中的教課理念，突出語言的實(shí)踐性，在教課中應(yīng)少一些機(jī)械記憶，多一些靈便運(yùn)用。七、命題建議利用思想導(dǎo)圖