第PAGE第4頁(yè)對(duì)農(nóng)村學(xué)校法制教育現(xiàn)狀的幾點(diǎn)思考法制教育是中學(xué)德育工作的重要內(nèi)容，依法治國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，迫切需要學(xué)校承擔(dān)起更多的法制知識(shí)、法制精神的教育任務(wù)，要保證中小學(xué)法制教育的質(zhì)量，不斷推進(jìn)中小學(xué)校法制教育的深入開(kāi)展。筆者一直在農(nóng)村學(xué)校工作，參與學(xué)校法制教育的實(shí)施和管理，對(duì)目前農(nóng)村學(xué)校法制教育的現(xiàn)狀有一定的了解，雖然各級(jí)各類學(xué)校能按要求積極開(kāi)展法制教育，但在具體的實(shí)施過(guò)程中仍存在諸多的問(wèn)題?，F(xiàn)就結(jié)合工作實(shí)踐，談?wù)勗诼鋵?shí)和實(shí)施法制教育的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及相應(yīng)的對(duì)策。問(wèn)題1：思想認(rèn)識(shí)看似到位，實(shí)踐活動(dòng)實(shí)質(zhì)空虛。都會(huì)安排法制教育課程或者法制教育活動(dòng)，但多是“掛在墻上寫(xiě)在紙上”，沒(méi)有將法制課作為專門(mén)的課程管理。目前學(xué)校的法制教育大多是依托特定的宣傳日（例如“ 法制宣傳日） ，或者配合上級(jí)相關(guān)部門(mén)主題教育活動(dòng)，開(kāi)展一些法制教育活動(dòng)。進(jìn)行宣教的次數(shù)不是很多，宣教的質(zhì)量也不高，存在成人化、機(jī)械化、不適合兒童的現(xiàn)象 ;宣教的形式一，以主題展板、文字閱讀為主，學(xué)生參與的興趣不高，積極性不強(qiáng)。相應(yīng)對(duì)策：加強(qiáng)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的法制教育。出現(xiàn)這種情況的根源在于目前學(xué)校對(duì)“育人”的認(rèn)識(shí)還很片面。還有很多校長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)校是“教書(shū)育人”的，還是應(yīng)該把教書(shū)放在首位，對(duì)公民基本道德素養(yǎng)、法律素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性認(rèn)識(shí)不夠。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的法制教育包含兩層含義，一是進(jìn)一步規(guī)范校長(zhǎng)的“依法治?！焙汀耙婪ㄖ谓獭?。法制教育是學(xué)校教育的一部分，學(xué)校不開(kāi)展法制教育，從某種意義上說(shuō)，就是違法 ;二是要進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)者自的法制意識(shí)，不過(guò)分順應(yīng)社會(huì)或家長(zhǎng)的需求。目前絕大部分學(xué)生家長(zhǎng)過(guò)分看重孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，也是導(dǎo)致學(xué)校在法制教育上存在一定缺失的重要原因。上級(jí)部門(mén)要切實(shí)履行好監(jiān)督和考核職責(zé)。法制教育應(yīng)該成為國(guó)家課程計(jì)劃中的一門(mén)必修課，使青少年從小就接受法制教育，對(duì)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。目前已經(jīng)有了相關(guān)的教學(xué)要求，但上級(jí)部門(mén)對(duì)學(xué)校法制教育的監(jiān)督和考核還不到位，要在校長(zhǎng)績(jī)效考核中進(jìn)一步加強(qiáng)法制教育方面的考核力度，細(xì)化考核方案，利用行政手段，推動(dòng)法制教育的開(kāi)展。問(wèn)題2：法制宣教形式簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。農(nóng)村學(xué)校硬件配備相對(duì)落后，可以利用的各類社會(huì)資源相對(duì)較少。在青少年法制教育方面存在著形式單一、內(nèi)容枯燥的問(wèn)題。法制教育形式一般是出好一期板報(bào)、班會(huì)上由班主任讀一些法制教育書(shū)籍或者觀看一些老舊的法制教育片等，我們都知道，法制教育實(shí)用性極強(qiáng)，需要有活生生的例子，需要緊密結(jié)合實(shí)際生活，這樣空洞的說(shuō)教難以發(fā)揮什么實(shí)質(zhì)性的作用。相應(yīng)對(duì)策：開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，豐富教育形式。社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生非常喜歡的校本課程，社團(tuán)活動(dòng)絕不能僅僅以音體美等藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為主，人文法治類的課程也應(yīng)該成為學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的一部分。學(xué)校組建法制教育活動(dòng)社團(tuán)，精心選擇題材，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，不僅能豐富法制教育的形式，還能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與法制學(xué)習(xí)的熱情。利用社會(huì)資源，開(kāi)拓教育渠道。隨著課程改革的不斷深入，法制教育也應(yīng)該進(jìn)行改革，改變以往單一的教育方式，使法制教育形式多樣化。開(kāi)展網(wǎng)上法律學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)競(jìng)賽、多媒體互動(dòng)、反饋式的法制宣講活動(dòng)，讓更多的學(xué)生喜歡法制課。學(xué)校也可以與司法所、法院等單位聯(lián)系，通過(guò)定期舉辦法制講座、展示法制圖片、剖析法制案例、觀看各種法制影視作品等豐富法制宣傳方式，讓學(xué)生在潛移默化中增強(qiáng)法制觀念。問(wèn)題3：教育內(nèi)容沒(méi)有系統(tǒng)，法律知識(shí)教學(xué)膚淺。正常的學(xué)校教學(xué)活動(dòng)，都會(huì)安排法制教育內(nèi)容，但學(xué)校管理部門(mén)沒(méi)有提出關(guān)于開(kāi)展法制教育的具體要求。導(dǎo)致教師在法制教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)隨便上網(wǎng)找點(diǎn)法制教育資料，敷衍了事。因?yàn)榻處熥约赫襾?lái)的資料都很零散，所以教學(xué)成果很不理想，學(xué)生更是“一知半解”，有時(shí)候反而會(huì)出現(xiàn)誤導(dǎo)學(xué)生的情況。相應(yīng)對(duì)策：加強(qiáng)法制校本課程的開(kāi)發(fā)。在國(guó)家還沒(méi)有出臺(tái)正式的法制教育大綱之前，學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)校實(shí)際編制法制校本教材，有了相對(duì)系統(tǒng)的教材，教師的教學(xué)效果才能得到保障 ;可以拓展法制教育的素材，多總結(jié)少年兒身邊的事情，進(jìn)行有針對(duì)性的法制案例教育。問(wèn)題4：教師法制知識(shí)缺乏，沒(méi)有專業(yè)法制人才。上級(jí)主管部門(mén)對(duì)教師的繼續(xù)教育，往往局限于學(xué)科專業(yè)知識(shí)，針對(duì)法果可想而知了。相應(yīng)對(duì)策：加強(qiáng)教師法制素養(yǎng)的培育工作。一是進(jìn)行普及型的培訓(xùn)活動(dòng)，教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)中，可以適當(dāng)引入法制教育類的培訓(xùn)素材，并要認(rèn)真進(jìn)行考核，將法制內(nèi)容的學(xué)習(xí)作為教師繼續(xù)教育考核學(xué)時(shí)的一個(gè)必要部分。二是進(jìn)行選拔式集中培養(yǎng)，教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都會(huì)設(shè)置各學(xué)科的骨干教師培養(yǎng)課程，在法制教育方面也可以設(shè)置不同層級(jí)的骨干成員培訓(xùn)班，讓那些有志于法制教育，對(duì)法制教育有興趣的教師得到進(jìn)一步的提升和發(fā)展，為教師提供一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，就是給無(wú)數(shù)學(xué)生提供了成長(zhǎng)的舞臺(tái)。多渠道引入法制專業(yè)人才，提升法制教師隊(duì)伍水平。法制教育需要有一支精明強(qiáng)干、法律素養(yǎng)過(guò)硬的專業(yè)隊(duì)伍。教育部門(mén)在教師引進(jìn)中適當(dāng)引進(jìn)法制類人才，用他們的專業(yè)特長(zhǎng)帶動(dòng)一批教師，避免因?yàn)榉ㄖ平逃咦陨矸芍R(shí)的欠缺而使學(xué)生產(chǎn)生各種疑惑和誤解。很多時(shí)候，學(xué)校法制教育都是應(yīng)付上級(jí)檢查的一種需要。這里面有學(xué)校的責(zé)任，更有一定的社會(huì)原因，但作為校長(zhǎng)，要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，盡最大的努力開(kāi)展好法制教育，為祖國(guó)培養(yǎng)一批知法、懂法的新時(shí)代接班人，為依法治國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施貢獻(xiàn)力量。希望以上資料對(duì)你有所幫助，附勵(lì)志名言3條：第PAGE第5頁(yè)1、上帝說(shuō)：你要什么便取什么，但是要付出相當(dāng)?shù)拇鷥r(jià)。2、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中徒勞無(wú)功。3、當(dāng)你無(wú)法從一樓蹦到三樓時(shí)，不要忘記走樓梯。要記住偉大的成功往往不是一蹴而就的，必須學(xué)會(huì)分解你的目標(biāo)，逐步實(shí)施。對(duì)農(nóng)村學(xué)校法制教育現(xiàn)狀的幾點(diǎn)思考法制教育是中學(xué)德育工作的重要內(nèi)容，依法治國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，迫切需要學(xué)校承擔(dān)起更多的法制知識(shí)、法制精神的教育任務(wù)，要保證中小學(xué)法制教育的質(zhì)量，不斷推進(jìn)中小學(xué)校法制教育的深入開(kāi)展。筆者一直在農(nóng)村學(xué)校工作，參與學(xué)校法制教育的實(shí)施和管理，對(duì)目前農(nóng)村學(xué)校法制教育的現(xiàn)狀有一定的了解，雖然各級(jí)各類學(xué)校能按要求積極開(kāi)展法制教育，但在具體的實(shí)施過(guò)程中仍存在諸多的問(wèn)題。現(xiàn)就結(jié)合工作實(shí)踐，談?wù)勗诼鋵?shí)和實(shí)施法制教育的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及相應(yīng)的對(duì)策。問(wèn)題1：思想認(rèn)識(shí)看似到位，實(shí)踐活動(dòng)實(shí)質(zhì)空虛。都會(huì)安排法制教育課程或者法制教育活動(dòng)，但多是“掛在墻上寫(xiě)在紙上”，沒(méi)有將法制課作為專門(mén)的課程管理。目前學(xué)校的法制教育大多是依托特定的宣傳日（例如“ 法制宣傳日） ，或者配合上級(jí)相關(guān)部門(mén)主題教育活動(dòng)，開(kāi)展一些法制教育活動(dòng)。進(jìn)行宣教的次數(shù)不是很多，宣教的質(zhì)量也不高，存在成人化、機(jī)械化、不適合兒童的現(xiàn)象 ;宣教的形式一，以主題展板、文字閱讀為主，學(xué)生參與的興趣不高，積極性不強(qiáng)。相應(yīng)對(duì)策：加強(qiáng)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的法制教育。出現(xiàn)這種情況的根源在于目前學(xué)校對(duì)“育人”的認(rèn)識(shí)還很片面。還有很多校長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)校是“教書(shū)育人”的，還是應(yīng)該把教書(shū)放在首位，對(duì)公民基本道德素養(yǎng)、法律素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性認(rèn)識(shí)不夠。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的法制教育包含兩層含義，一是進(jìn)一步規(guī)范校長(zhǎng)的“依法治?！焙汀耙婪ㄖ谓獭薄７ㄖ平逃菍W(xué)校教育的一部分，學(xué)校不開(kāi)展法制教育，從某種意義上說(shuō)，就是違法 ;二是要進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)者自的法制意識(shí)，不過(guò)分順應(yīng)社會(huì)或家長(zhǎng)的需求。目前絕大部分學(xué)生家長(zhǎng)過(guò)分看重孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，也是導(dǎo)致學(xué)校在法制教育上存在一定缺失的重要原因。上級(jí)部門(mén)要切實(shí)履行好監(jiān)督和考核職責(zé)。法制教育應(yīng)該成為國(guó)家課程計(jì)劃中的一門(mén)必修課，使青少年從小就接受法制教育，對(duì)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。目前已經(jīng)有了相關(guān)的教學(xué)要求，但上級(jí)部門(mén)對(duì)學(xué)校法制教育的監(jiān)督和考核還不到位，要在校長(zhǎng)績(jī)效考核中進(jìn)一步加強(qiáng)法制教育方面的考核力度，細(xì)化考核方案，利用行政手段，推動(dòng)法制教育的開(kāi)展。問(wèn)題2：法制宣教形式簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。農(nóng)村學(xué)校硬件配備相對(duì)落后，可以利用的各類社會(huì)資源相對(duì)較少。在青少年法制教育方面存在著形式單一、內(nèi)容枯燥的問(wèn)題。法制教育形式一般是出好一期板報(bào)、班會(huì)上由班主任讀一些法制教育書(shū)籍或者觀看一些老舊的法制教育片等，我們都知道，法制教育實(shí)用性極強(qiáng)，需要有活生生的例子，需要緊密結(jié)合實(shí)際生活，這樣空洞的說(shuō)教難以發(fā)揮什么實(shí)質(zhì)性的作用。相應(yīng)對(duì)策：開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，豐富教育形式。社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生非常喜歡的校本課程，社團(tuán)活動(dòng)絕不能僅僅以音體美等藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為主，人文法治類的課程也應(yīng)該成為學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的一部分。學(xué)校組建法制教育活動(dòng)社團(tuán)，精心選擇題材，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，不僅能豐富法制教育的形式，還能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與法制學(xué)習(xí)的熱情。利用社會(huì)資源，開(kāi)拓教育渠道。隨著課程改革的不斷深入，法制教育也應(yīng)該進(jìn)行改革，改變以往單一的教育方式，使法制教育形式多樣化。開(kāi)展網(wǎng)上法律學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)競(jìng)賽、多媒體互動(dòng)、反饋式的法制宣講活動(dòng)，讓更多的學(xué)生喜歡法制課。學(xué)校也可以與司法所、法院等單位聯(lián)系，通過(guò)定期舉辦法制講座、展示法制圖片、剖析法制案例、觀看各種法制影視作品等豐富法制宣傳方式，讓學(xué)生在潛移默化中增強(qiáng)法制觀念。問(wèn)題3：教育內(nèi)容沒(méi)有系統(tǒng)，法律知識(shí)教學(xué)膚淺。正常的學(xué)校教學(xué)活動(dòng)，都會(huì)安排法制教育內(nèi)容，但學(xué)校管理部門(mén)沒(méi)有提出關(guān)于開(kāi)展法制教育的具體要求。導(dǎo)致教師在法制教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)隨便上網(wǎng)找點(diǎn)法制教育資料，敷衍了事。因?yàn)榻處熥约赫襾?lái)的資料都很零散，所以教學(xué)成果很不理想，學(xué)生更是“一知半解”，有時(shí)候反而會(huì)出現(xiàn)誤導(dǎo)學(xué)生的情況。相應(yīng)對(duì)策：加強(qiáng)法制校本課程的開(kāi)發(fā)。在國(guó)家還沒(méi)有出臺(tái)正式的法制教育大綱之前，學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)校實(shí)際編制法制校本教材，有了相對(duì)系統(tǒng)的教材，教師的教學(xué)效果才能得到保障 ;可以拓展法制教育的素材，多總結(jié)少年兒身邊的事情，進(jìn)行有針對(duì)性的法制案例教育。問(wèn)題4：教師法制知識(shí)缺乏，沒(méi)有專業(yè)法制人才。上級(jí)主管部門(mén)對(duì)教師的繼續(xù)教育，往往局限于學(xué)科專業(yè)知識(shí)，針對(duì)法果可想而知了。相應(yīng)對(duì)策：加強(qiáng)教師法制素養(yǎng)的培育工作。一是進(jìn)行普及型的培訓(xùn)活動(dòng)，教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)中，可以適當(dāng)引入法制教育類的培訓(xùn)素材，并要認(rèn)真進(jìn)行考核，將法制內(nèi)容的學(xué)習(xí)作為教師繼續(xù)教育考核學(xué)時(shí)的一個(gè)必要部分。二是進(jìn)行選拔式集中培養(yǎng)，教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都會(huì)設(shè)置各學(xué)科的骨干教師培養(yǎng)課程，在法制教育方面也可以設(shè)置不同層級(jí)的骨干成員培訓(xùn)班，讓那些有志于法制教育，對(duì)法制教育有興趣的教師得到進(jìn)一步的提升和發(fā)展，為教師提供一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，就是給無(wú)數(shù)學(xué)生提供了成長(zhǎng)的