本文格式為Word版，下載可任意編輯——責(zé)任的初二學(xué)生話題責(zé)任伴隨著我們的成長，我們要負(fù)起每一個責(zé)任，做一個負(fù)責(zé)的人。責(zé)任，讓人成熟，責(zé)任是我們每一個人都具有的，讓我們微笑地迎接我們生命中的每一個責(zé)任吧!下面是我?guī)淼呢?zé)任的初二學(xué)生，夢想能助你一臂之力!

責(zé)任的初二學(xué)生話題作文1

責(zé)任，每個人都有責(zé)任，不管你是少年、中年，還是老年，都有自己的責(zé)任;不管你是教師、商人，還是政治家，不管你現(xiàn)在在從事什么工作，你都有自己的責(zé)任。

責(zé)任心，是每一個人都有的東西嗎?這個答案其實很領(lǐng)略，沒有，確實不是每一個人都有的東西，假設(shè)每一個人都有的話，那么這個世界就不會有那么多的食品安好問題、環(huán)境污染問題、交通安好問題等……

食品安好問題，假設(shè)每一個人都能做好自己的工作，為全體人民的身體，也為自己著想，不以有利可圖為借口，不以我什么都不知道為借口，然后做好自己份內(nèi)的事，那么這個世界就不會展現(xiàn)那么多的食品安好問題了吧。

環(huán)境污染問題，夢想你們在做污染環(huán)境的事的同時，要明白，你們和我們呼吸的是同一空氣，傷害我們的同時也是在傷害你們自己，環(huán)境是我們?nèi)坑猩纳锕餐沫h(huán)境，不是你們自己的，所以不要再做一些污染環(huán)境的事情了，我們現(xiàn)在環(huán)境污染已經(jīng)夠嚴(yán)重的了，你們還想要怎么辦?

交通安好問題，這理應(yīng)是我們最嚴(yán)重的問題了，每一天由于交通安好的問題而死的人不計其數(shù)，每一天都有發(fā)生，但我們?yōu)槭裁催€沒有解決這一問題，這也是我最想不通的事情之一。假設(shè)我們每一個人的遵守交通規(guī)矩的話，那現(xiàn)在會不會就不會有那么多的人死亡了。假設(shè)我們謹(jǐn)記交通規(guī)矩的話，那么就不會有那么多的人失去自己的親人、摯友了。假設(shè)你們有在看這篇的話，那么你就要從現(xiàn)在開頭確定要，遵守，謹(jǐn)記交通規(guī)矩，不然的話，稍不留意就會發(fā)生你無法挽回的事情了。

共同創(chuàng)造一個美好的世界，需要我們?nèi)澜缛嗣窆餐?，其唯一努力的目?biāo)，就是熟悉自己的責(zé)任，然后負(fù)好自己的責(zé)任就足夠了。

責(zé)任的初二學(xué)生話題作文2

“你們先去玩吧!”我向身后的同學(xué)招招手，朝集合營走去。那天是小學(xué)結(jié)果一次春游，陽光很好，照在身上很暖。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我望見正叉著腰與其他老師聊著天的劉老師。

“劉老師!”我走上前。

“唉，黃顯茗啊，剛剛有同學(xué)說我年輕，你認(rèn)為呢?”劉老師笑著說，褪去了上課時的肅穆，嘴角的弧度顯得溫柔而慈祥。

年輕嗎?我愣住了，定定地看著劉老師。她眼邊的皺紋很深，這清晰是蒼老的痕跡啊!記得一次上課時，劉老師嗓子啞了，用力地大聲講課，可同學(xué)們卻在吵鬧，我也是其中一員。劉老師輕輕地按著喉嚨，貌似想說些什么，最終卻深深地埋下了頭，好一會兒，才又抬起頭，扯著嗓子講起課來，眼里透著凄愴和無奈，可當(dāng)時的我卻無動于衷，絲毫不知悔改?，F(xiàn)在再看看眼前的劉老師，溫和的微風(fēng)吹起她藏著銀絲的頭發(fā)，想必劉老師的嗓子已經(jīng)沒有剛教我們時那么好了吧?

思緒回到小時候，我有一道題不懂去問老師，劉老師欣喜極了，她拉過我，輕輕地握著我的手，一股溫?zé)岬臍饬奈沂种袀鬟f到心底。劉老師垂著眼簾，細(xì)心地柔聲跟我講著題，她的專注深埋于我的腦海。如今，看著和暖的陽光照在劉老師的臉上，蒼白的臉染著些許紅暈，平和的目光也令我感到和暖。她一向是一個溫柔的老師啊!

點點滴滴的和暖與愛染濕了我的心靈，我這才不得不意識到——劉老師，真的老了。是何時開頭麻木的，把劉老師對大家的好當(dāng)做理所當(dāng)然?忘卻了劉老師的宏偉之下，她也是一個會敬仰年輕的女人啊!

“年輕?！蔽倚α?，向劉老師點點頭。她很欣喜，眉毛彎彎的，在陽光里笑得像個小姑娘。

“年輕且負(fù)責(zé)?！痹趧⒗蠋熉牪灰姷牡胤?，我補(bǔ)充道。

責(zé)任的初二學(xué)生話題作文3

我一天一天地成長，責(zé)任心也在感恩中萌生。

我感恩父母，他們?yōu)槲腋冻隽撕枚?，不只是“一滴水”，而是一片。會記得父母接送我上下學(xué)的辛苦，那一秒鐘也不愿遲到的專心;會記得生病時，父母工作了一天，晚上還要起來為我蓋被子，送水送藥;會記得當(dāng)我們?nèi)〉膬?yōu)異勞績時，父母的臉上露出欣然歡喜的微笑，得到父母親切的贊許。他們照亮了我前進(jìn)的道路，賦予我激勵，使我信仰十足。

我總是認(rèn)為父母為我們付出，是他們的責(zé)任，可感恩父母，又何不是我們的責(zé)任呢?逐漸的我知道了，那些優(yōu)秀的孩子，不光在學(xué)業(yè)上勞績優(yōu)異，做人的品德也很優(yōu)秀。他們知道幫家里分擔(dān)家務(wù)，父母不順心時懂得撫慰。這就是盡了自己的責(zé)任吧。

而那些走上歧途的人，多半是只知飯來張口，衣來伸手，自私自利的“少爺”。他們不懂得感恩，才會認(rèn)為賦予自己的都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，一旦自己的需求得不到得志，就賭氣?；?，要離家出走了。他并沒有盡到自己的責(zé)任，他不懂得感恩。

于是我多幫著父母為家里做家務(wù)、買菜、洗菜等我力所能及的小事;在父母勞累后倒一杯水，捶一捶背;我逐漸懂得理解父母對我的愛，不再任性，往往陪父母說話，分擔(dān)父母對我學(xué)習(xí)上的憂慮、家庭的壓力和工作的失利，來回報他們對我付出。感恩，讓責(zé)任心萌生。

可能，我們所需的不是物質(zhì)上回報父母，而是做一個積極努力、勤奮學(xué)習(xí)、一個和暖、有愛心、守規(guī)矩、成熟、孝敬、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，這樣，才算一個感恩了父母、有責(zé)任心的人。

學(xué)會感恩，讓我們的心胸更加寬廣，使我們的生活更加喜悅。感恩，讓責(zé)任心萌生!

責(zé)任的初二學(xué)生話題作文4

種子的責(zé)任是開花結(jié)果，園丁的責(zé)任是料理花園，醫(yī)生的責(zé)任是救死扶傷，老師的責(zé)任是傳道授業(yè)。作為學(xué)生，我的責(zé)任是努力學(xué)習(xí)，發(fā)憤向上，做一名優(yōu)秀的學(xué)生。

翻開雜志，呈現(xiàn)在我眼前的是一個個衣著破舊、瘦小體弱的照片，他們正坐在四壁漏風(fēng)、桌椅破舊的教室里上課，從他們渴求學(xué)識的眼神中可以看到，他們并沒被簡陋的條件所難倒，在他們的眼里，坐在課堂上聽老師講課就是人生最大的樂趣。

而我們坐在窗明幾凈、寬大亮堂的教室里上課，擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，一流的師資氣力，我們有責(zé)任刻苦學(xué)習(xí)，將來報效國家。但是我們清晰從一些同學(xué)的眼神里讀出了他們對學(xué)習(xí)的厭倦之意，他們厭惡學(xué)習(xí)，沉迷網(wǎng)絡(luò)，即使期末考試在即，他們也依舊熱衷電腦嬉戲

高爾基曾經(jīng)說過：書是人類進(jìn)步的階梯。一個人只有不斷學(xué)習(xí)，不斷閱讀，日積月累，才能取得進(jìn)步。我們作為學(xué)生，理當(dāng)專心學(xué)習(xí)，課上專心聽講，課后實時穩(wěn)定，虛心聽取觀法，不斷吸取教訓(xùn)，努力提升，才能取得一次又一次的進(jìn)步。更好的期末勞績會令老師、家長感到欣慰和高傲，也會讓自己心里喜滋滋的。

鄰近期末，我們理應(yīng)給自己定一個合理的復(fù)習(xí)籌劃，確定暫時的目標(biāo)和長久的規(guī)劃。有這些作為我們復(fù)習(xí)的指南，我們才會朝這個方向去付出更大的努力，告成的對岸就離我們更近了。

現(xiàn)在的我只是藍(lán)天下一只正在學(xué)習(xí)遨游的雛鷹，要想長成英武瀟灑、自由飛行的老鷹，只有不斷進(jìn)取，勤于探索，迎難而上才能越飛越高。學(xué)習(xí)之路是一條荊棘之路，只有掌管技巧，有足夠的毅力和決心，戰(zhàn)勝一個又一個期末達(dá)標(biāo)測試，才有可能取得告成，進(jìn)入夢想的更高一級學(xué)校，最終實現(xiàn)自身價值。

努力學(xué)習(xí)是我的責(zé)任，學(xué)習(xí)優(yōu)秀是我的目標(biāo)。

努力吧，我們的明天會更好!

責(zé)任的初二學(xué)生話題作文5

小時候嘻嘻哈哈的我根本不懂什么是責(zé)任，更不曉得自己有責(zé)任。隨著年紀(jì)的增長，我熟悉了責(zé)任這個摯友。

平常的生活中，經(jīng)常聽到人們談起責(zé)任心，并以責(zé)任心來評價一個人。確實，責(zé)任心對于一個人來說是分外重要的。

事情發(fā)生在不久前，就在開學(xué)的那一天。這天我來得對比晚，到達(dá)的時候教室已經(jīng)坐了不少同學(xué)，我按排好座位入座，整理自己的東西。平常莽撞的我突然察覺桌椅歪了，便順勢把它給擺正。眼睛瞄了瞄，頭斜了一下，手又?jǐn)[了一擺，一下子功夫桌椅便整齊了。出乎意料，這樣的一個小動作竟也被老師察覺了，并在班上稱贊說，我的責(zé)任心強(qiáng)，意識到自己的責(zé)任。那時候確實有點不好意思，但現(xiàn)在回想起來，確實，是我的責(zé)任心在起作用，我是對的，甚至直現(xiàn)在我還有一點榮譽(yù)感。

責(zé)任有大有小，責(zé)任的大小并不能衡量一個人的責(zé)任心如何。正如一個高中生，他不太可能負(fù)起一個國家領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，但只要他勤于學(xué)習(xí)，模范自己的行為……我們就可以說他是一個有責(zé)任心的人。

還記得在一次班會課上，某同學(xué)提出了自己的觀法，他說夢想某些同學(xué)不要亂扔垃圾，由于他已經(jīng)一次又一次的幫那些亂扔垃圾的同學(xué)把垃圾撿起來了，還報告同學(xué)們說要保持