第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?教師實(shí)習(xí)報(bào)?告總結(jié)五?今年，我來(lái)?到了__中?學(xué)初一（_?_）班進(jìn)行?了為期近兩?個(gè)月的實(shí)習(xí)?。實(shí)習(xí)的基?本內(nèi)容是課?堂語(yǔ)文教學(xué)?，在原任指?導(dǎo)老師的耐?心指導(dǎo)、幫?助下，我較?好地完成了?教育實(shí)習(xí)任?務(wù)，實(shí)習(xí)工?作了得到了?較為圓滿的?成功。近?兩個(gè)月的時(shí)?間里，教學(xué)?理論一點(diǎn)點(diǎn)?轉(zhuǎn)化為教學(xué)?實(shí)踐，模擬?教學(xué)變?yōu)檎?正面對(duì)面的?教學(xué)，盡管?生澀、但在?慢慢的成熟?之中，讓我?的教學(xué)過(guò)程?變得豐富充?實(shí)起來(lái)。剛?開(kāi)始實(shí)習(xí)，?根據(jù)學(xué)校要?求，在指導(dǎo)?老師的建議?下，我聽(tīng)了?___節(jié)課?，聽(tīng)老師講?課主要是讓?我在聽(tīng)的過(guò)?程中多學(xué)點(diǎn)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?以便更好地?運(yùn)用到實(shí)際?教學(xué)之中。?之后是進(jìn)入?正式的課堂?教學(xué)，一直?在給初一（?__）班學(xué)?生上語(yǔ)文課?，直到__?_涯的結(jié)束??，F(xiàn)在，?再回顧我的?任課老師的?授課方式，?我從中吸取?了許多寶貴?的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)?現(xiàn)了每個(gè)老?師都會(huì)有不?同的教學(xué)風(fēng)?格，或許這?就是“教無(wú)?定論”的真?正含義。我?深深佩服老?師在課堂上?的應(yīng)對(duì)自如?，課堂內(nèi)外?相結(jié)合，他?通過(guò)講述他?身邊的故事?和例子，加?上幽默風(fēng)趣?的語(yǔ)言，雖?然沒(méi)有多媒?體的幫襯，?但課堂氣氛?卻依然是如?此的活躍。?__中學(xué)?給我安排的?是初一（_?_）班的語(yǔ)?文課。在上?課過(guò)程中，?課堂氣氛比?較活躍，有?時(shí)甚至可以?說(shuō)是有些吵?鬧，有些學(xué)?生幾乎是搶?著回答問(wèn)題?的，我想這?主要是學(xué)生?的好奇心和?剛上初一童?稚未泯的使?然。上課的?時(shí)候，我盡?量把音量放?到，充滿_?__，多運(yùn)?用肢體語(yǔ)言?，有時(shí)還附?帶一些幽默?的課堂語(yǔ)言?和與課文有?所聯(lián)系的課?外知識(shí)，這?就能吸引學(xué)?生的注意力?和激發(fā)他們?的學(xué)習(xí)動(dòng)力?。比如，《?論語(yǔ)》是要?重點(diǎn)講的課?文。我在?給學(xué)生講《?論語(yǔ)》（十?則）的時(shí)候?，就給學(xué)生?所了這樣的?一個(gè)故事：?清朝時(shí)有個(gè)?文學(xué)家叫畢?沅，他在_?__當(dāng)過(guò)巡?撫。一天，?他到廟里去?住宿，看見(jiàn)?一位小和尚?在念經(jīng)，于?是就問(wèn)他：?“小師父，?請(qǐng)問(wèn)一部《?法華經(jīng)》共?有多少個(gè)‘?阿彌陀佛’?？”小和尚?說(shuō)：“回大?人，我是個(gè)?蠢人，不知?道這個(gè)。大?人是天上文?曲星，聰明?得很，一定?知道一部《?論語(yǔ)》有多?少個(gè)‘子曰?’吧？”畢?沅也答不出?。因?yàn)椤白?曰”實(shí)在太?多了，誰(shuí)也?沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò)?。我用這個(gè)?故事來(lái)說(shuō)明?孔子的言論?之多，不想?有個(gè)學(xué)生下?去動(dòng)手查了?查，說(shuō)有_?__個(gè)左右?。在對(duì)“?士不可以不?弘毅”中的?“士”做解?釋的時(shí)候，?我就順便對(duì)?古代貴族分?類以及貴族?和平民的差?別做了簡(jiǎn)單?分析，學(xué)生?也饒有興趣?。在后來(lái)的?教學(xué)活動(dòng)中?，也證明了?這些方法是?可行的。這?樣，在學(xué)到?知識(shí)點(diǎn)的同?時(shí)激發(fā)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，活躍了?課堂氣氛。?總得來(lái)說(shuō)，?在整個(gè)教學(xué)?過(guò)程中，很?好的完成了?教學(xué)任務(wù)和?教學(xué)目標(biāo)。?在批改學(xué)?生周記和作?文的時(shí)候，?我也對(duì)他們?的寫作方法?做了簡(jiǎn)要評(píng)?述。即使寫?得不好的作?文，我也經(jīng)?常鼓勵(lì)他們?，要么是書(shū)?面整潔，要?么是字體漂?亮，要么是?修辭得體，?要么是感情?真摯實(shí)事求?是?？傊?，對(duì)于寫的?好的作文，?固然要指出?好在哪里，?但是不好的?作文，要強(qiáng)?調(diào)改正缺點(diǎn)?的重要性，?也得給他們?尋找亮點(diǎn)，?以資鼓勵(lì)。?只有這樣，?才能激發(fā)學(xué)?生的追求進(jìn)?步的意識(shí)。?教學(xué)實(shí)習(xí)?中，總的來(lái)?說(shuō)，我能認(rèn)?真?zhèn)湔n，所?設(shè)計(jì)的教案?規(guī)范準(zhǔn)確。?課堂教學(xué)中?，教學(xué)效果?好，教學(xué)內(nèi)?容能當(dāng)堂消?化、鞏固，?教學(xué)重點(diǎn)突?出，明確，?能夠順利地?完成教學(xué)任?務(wù)。同時(shí)，?課外輔導(dǎo)耐?心細(xì)致，批?改作業(yè)仔細(xì)?認(rèn)真，還經(jīng)?常請(qǐng)指導(dǎo)老?師指出缺點(diǎn)?和不足，以?不斷地提升?自己。在實(shí)?習(xí)過(guò)程中，?我深刻的感?受到：上一?堂課容易，?但要想上一?堂精彩的課?很難！需要?下很大的工?夫。在教學(xué)?之前，我都?認(rèn)真聽(tīng)了指?導(dǎo)老師的課?。從中我也?學(xué)到了很多?教學(xué)方法和?技巧！同時(shí)?我都準(zhǔn)備好?每次課的詳?細(xì)教案和課?件資料，并?全部交給指?導(dǎo)老師修改?。我的指?導(dǎo)思想是不?斷給學(xué)生糾?正錯(cuò)誤，完?善缺點(diǎn)的機(jī)?會(huì)，身為教?育工作者，?必須要用足?夠的耐心和?毅力去愛(ài)護(hù)?每一個(gè)學(xué)生?。一個(gè)多?月的___?活已經(jīng)結(jié)束?了。其中的?酸甜苦辣我?會(huì)在今后的?工作中不斷?咀嚼、去回?味、去的探?索，更可以?去發(fā)現(xiàn)。這?一個(gè)多月的?時(shí)間里，有?我的很多第?一次：第?一次真正站?在講臺(tái)上