第5頁共5頁2023年?評小學高級?教師職稱總?結(jié)一、基?本情況_?_，女，現(xiàn)?年__歲。?___月畢?業(yè)于__學?校。___?月至__年?__月任教?于__，_?_年__月?至__年_?_月任教于?原南部縣升?水鎮(zhèn)小學，?__年__?月至今任教?于__中學?。__年_?_月被聘為?小學一級教?師。二、?政治思想?本人出生貧?農(nóng)家庭，能?上學讀書，?接受文化的?洗禮，終于?成為一名光?榮的人民教?師，深感黨?的關(guān)懷和溫?暖。我堅信?共產(chǎn)主義事?業(yè)，熱愛黨?，熱愛人民?，堅決擁護?_，堅持四?項基本原則?，堅持改革?開放，堅持?以d__p?理論、__?__為準則?，堅決擁護?黨的方針政?策。堅持學?校每周的政?治學習，并?注意做好筆?記，自覺閱?讀黨報、黨?刊，時刻接?受黨的知識?教育。我還?注意收聽_?__、事實?點評、焦點?訪談等電視?欄目，真正?做到家事、?國事、天下?事，事事關(guān)?心。在教育?工作中，我?堅持黨的教?育方針，愛?崗敬業(yè)，扎?根山區(qū)教育?事業(yè)，任勞?任怨，辛勤?耕耘于三尺?講臺。服從?學校領(lǐng)導對?工作的安排?，顧全大局?，不計較個?人得失。比?如，學校低?段缺教師，?我就主動到?低段去任教?，學校高段?師資力量薄?弱，我就主?動到高段去?任課。在生?活中，我團?結(jié)同志，互?助互愛，密?切配合，從?不拉幫結(jié)派?，虛心向同?行請教，關(guān)?心同志的疾?苦，深受同?事和領(lǐng)導的?好評。在工?作中，我熱?愛人民的教?育事業(yè)，對?教育事業(yè)有?著飽滿的熱?情和濃厚的?興趣。熱愛?學生，誨人?不倦，尊重?學生的人格?，從不歧視?學困生和_?__兒童，?對學生一視?同仁，相信?每個學生的?能力，力求?使每個學生?都成為對班?___、對?學校、對社?會有用的人?才。誠摯關(guān)?心每個學生?的思想行為?和身心健康?，幫助他們?抵制各種思?想病毒的侵?蝕，合理對?待學生在思?想、行為習?慣中表現(xiàn)出?來的獨特個?性，嚴格要?求學生，因?材施教，注?重學生的個?性發(fā)展。視?生如子，嚴?教寬待，為?人師表，以?身作則，率?先垂范。凡?是要求學生?做到的，我?首先做到，?以自己的模?范品行來教?育和熏陶學?生。尊重學?生對教師的?意見，不以?“自我為中?心”為轉(zhuǎn)移?，在學生心?目中樹立了?很高的威性?，得到了學?生的愛戴，?受到了家長?的好評，博?得了領(lǐng)導和?同行們的認?可。在教學?中，我還注?意挖掘教材?中的思想教?育內(nèi)容，時?刻讓學生受?到愛祖國，?愛人民，愛?科學的教育?。真正做到?既教書又育?人。三、?工作能力?為師之日起?，我就立志?成為一名優(yōu)?秀的人民教?師。我深知?:立志易，?成事難，自?身的素質(zhì)和?能力是關(guān)鍵?。在教育?工作中，我?反復(fù)研讀《?教育學》、?《心理學》?和《新課標?》理論，閱?讀大量教學?經(jīng)驗論文，?并訂閱了各?種教育輔助?資料，深鉆?教材，認真?研讀教學大?綱，根據(jù)小?學生生理和?心理成長的?年齡特點、?思維發(fā)展規(guī)?律，結(jié)合教?育教學經(jīng)驗?實踐，為客?觀處理教育?教學實際問?題提供了理?論依據(jù)，將?已有的教育?理論水平和?知識能力轉(zhuǎn)?化為實際的?教育教學能?力。在專業(yè)?技術(shù)能力方?面，我清楚?的知道，已?有的專業(yè)知?識只是一個?起點。因此?，我認真學?習《新教材?教法》、《?創(chuàng)新素質(zhì)教?學》等新的?教學理念，?不斷提高和?拓展自己的?教學能力。?我也經(jīng)常聽?取同行們的?意見，吸取?其精華，不?斷總結(jié)自己?教學中的得?與失，揚長?避短，形成?自己獨具特?色的教學方?法。教學工?作中，我始?終踏踏實實?，兢兢業(yè)業(yè)?，堅持教學?“六認真”?，認真?zhèn)浜?每一節(jié)課。?備教材，備?學生，備教?法。教學中?注意分散難?點，突出重?點，堅持以?“學生為主?體，教師為?主導”的指?導思想，培?養(yǎng)學生的綜?合能力。課?堂中綜合貫?徹教學原則?，努力實現(xiàn)?教學目標，?每一單元，?每一堂課，?都要有一個?明確、具體?、科學的教?學目標，并?能為有效的?實現(xiàn)目標而?堅持科學性?、思想性、?直觀性、啟?發(fā)性、鞏固?性、理論聯(lián)?系實際、因?材施教等原?則。注意從?教學的整體?化去考慮，?并且正確靈?活地運用教?學方法，不?死搬教條，?摒棄傳統(tǒng)的?陳腐的教學?方法，對不?同的課型、?內(nèi)容，采用?不同的教學?方法，合理?有效地控制?教學進程，?不浪費教學?時間，隨時?注意調(diào)動學?生的積極性?和求知欲。?注意師生雙?編活動的開?展，發(fā)揮師?生的兩個積?極性，即既?發(fā)揮教師的?主導作用，?又發(fā)揮學生?的主體作用?。注意面向?全體，因材?施教，調(diào)動?學生的積極?性，使每個?學生都能積?極地動腦、?動口、動手?，勇于發(fā)表?自己的見解?，使課堂氣?氛活躍，形?成活躍民主?的教學局面?。教學效果?良好，深受?師生、家長?和社會的好?評。為了拓?展學生的知?識面，培養(yǎng)?學生的綜合?能力，我還?在課后精選?一些具有創(chuàng)?新意識的習?題，師生共?同探討。并?及時檢查和?批改作業(yè)，?了解學生對?所學知識的?理解、鞏固?程度，和實?際運用知識?的能力。發(fā)?現(xiàn)問題及時?糾正，有時?我還___?學生相互批?改，師生共?同批改的方?法，以便培?養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)?問題、解決?問題的能力?。在學困生?的問題上，?我大下工夫?，我對學困?生傾注了更?多的關(guān)愛和?耐心。悉心?輔導，諄諄?善誘，盡力?給他們創(chuàng)造?展示的機會?，鼓勵他們?要有信心和?勇氣。采取?“一幫一”?、“眾幫一?”等措施，?給學困生創(chuàng)?造一個溫暖?的___氛?圍。并對他?們經(jīng)常進行?不定時家訪?，把學生在?校的表現(xiàn)，?特別是進步?告訴家長，?同時也向家?長了解學生?在家的表現(xiàn)?，目的是取?得家長的配?合和支持。?定期召開家?長會，向家?長匯報學生?的全面情況?，共同研究?教學方法，?密切家校配?合，同步教?育學生，取?得了顯著效?果。在教?學教研工作?方面，我積?極投身到教?研教改中，?勇挑重擔，?多次在本校?上公開課、?研討課、示?范課。并以?獨特的教學?方法形成了?自己的教學?體系，率先?在學校提出?將“課本劇?”引入到小?學語文課堂?，為推進語?文教學起了?積極作用。?在全片區(qū)_?__的競教?活動中，我?曾先后獲得?過一等獎、?二等獎。另?外，我還利?用課余時間?撰寫教學教?改經(jīng)驗文章?和論文，多?次在學區(qū)研?討會上進行?交流，在市?級、省級和?國家級刊物?上發(fā)表并獲?得等級證書?。比如，《?讓“課本劇?”走進課堂?》被評為中?國創(chuàng)新成就?二等獎，《?小學生的起?步作文教學?之我見》獲?得教育新理?念一等獎，?《淺談小學?語文教學中?的審美教育?》獲二等獎?。在班務(wù)?工作中，我?注意加強班?風學風建設(shè)?，并著重做?好以下幾方?面的工作:?(一)、?加強班__?_凝聚力的?建設(shè)。教育?學生作為班?___中的?一員，要有?主人翁的責?任感，同學?之間互助互?愛，和睦相?處，愛我學?校，愛我班?___，珍?視班___?和學校榮譽?。大家擰成?一股繩，勁?往一處使，?獻計獻策，?為班___?的建設(shè)出力?。(二)?、向管理要?質(zhì)量。企業(yè)?向管理要質(zhì)?量，作為學?校，同樣要?向管理要質(zhì)?量。加強學?生的管理，?不僅要進行?情感教育，?還要用紀律?、制度、操?行積分來約?束學生，規(guī)?范學生的行?為習慣和學?習習慣。因?此，我針對?不同年齡段?的學生，制?定了不同的?班級行為準?則，做到切?實可。向管?理要質(zhì)量，?同時也用質(zhì)?量來促進管?理。(三?)、樹立榜?樣，引入競?爭機制。榜?樣的力量是?無窮的，我?認真組建班?委，定期和?不定期培訓?班干部，發(fā)?現(xiàn)并樹好典?型，號召學?生向榜樣學?習。同時我?還___學?生閱讀大量?有益的課外?讀物，讓學?生從書中找?榜樣，自覺?向先進學習?。(四)?、實行操行?積分管理。?根據(jù)小學生?的年齡特點?，他們都喜?歡得到老師?同學的表揚?和具體評價?，我便抓住?這一特點，?用操行分這?一具體形式?來規(guī)范學生?的學習和生?活行為。獎?則加，罰則?減，充分調(diào)?動學生的積?極性。并利?用每周的班?會時間總結(jié)?量化，做到?獎懲分明。?(五)、?建立科任教?師聯(lián)系制度?。針對學生?在校的學習?、生活、紀?律問題，經(jīng)?常邀請科任?教師交流意?見，齊抓共?管，做到相?互了解，有?的放矢地共?同教育學生?，使班上始?終保持良好?的班風和學?風。作為班?主任，做好?配合協(xié)調(diào)工?作是十分重?要的。(?六)、建立?教師與家長?聯(lián)系制度。?學生的健康?成長，除了?學校教育外?，家庭教育?也是不可忽?視的。因此?，我建立了?家庭聯(lián)系制?度，不但記?錄了學生的?詳細住址和?家長姓名，?還記載了每?個學生的聯(lián)?系電話，以?便隨時和家?長取得聯(lián)系?，聽取家長?的反饋意見?，深入全面?的了解學生?，達到共同?教育學生的?目的。(?七)、情感?教育。在對?學生的管理?教育過程中?，規(guī)章制度?的強管強約?固然重要，?但情感管理?的教育作用?卻能收到意?想不到的效?果。教育領(lǐng)?域中的情感?教育，是對?學生實施素?質(zhì)