中班生活活動(dòng)方案設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)?1、幫助幼兒初步?建立自我防范和自?我保護(hù)的意識(shí)。?2、幫助幼兒了解?一個(gè)人在家時(shí)的安?全知識(shí)，知道陌生?人叫門(mén)時(shí)不開(kāi)門(mén)，?不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不?亂摸家里的電器開(kāi)?關(guān)等。3、加強(qiáng)?幼兒的安全意識(shí)。?4、培養(yǎng)幼兒敏?銳的觀察能力。?5、探索、發(fā)現(xiàn)生?活中的多樣性及特?征。活動(dòng)準(zhǔn)備?1、情境表演：爸?爸、媽媽不在家。?2、自制圖片4?幅?；顒?dòng)過(guò)程?一、觀看情境表演?《爸爸、媽媽不在?家》。1、教師?向幼兒介紹情境表?演《爸爸、媽媽不?在家》。小品開(kāi)?始：幼兒天天獨(dú)自?在家中玩耍，邊玩?邊說(shuō)：“今天爸爸?、媽媽出去買(mǎi)東西?，讓我好好看家，?嘿!這回我可要自?己玩?zhèn)€痛快。”這?時(shí)，門(mén)外傳來(lái)了敲?門(mén)聲，一個(gè)陌生人?問(wèn)：“這是李醫(yī)生?的家嗎?”亮亮問(wèn)?：“你是誰(shuí)呀?”?來(lái)人說(shuō)：“我是查?電表的，請(qǐng)你開(kāi)門(mén)?!”(表演暫停)?2、你們知道為?什么小品不演了嗎?，因?yàn)樘焯煊龅诫y?題了，他不知道該?不該開(kāi)門(mén)?①來(lái)?的是什么人?②?天天能開(kāi)門(mén)?③?如果輕易給陌生人?開(kāi)門(mén)會(huì)發(fā)生什么危?險(xiǎn)?④天天該怎?么做?3、總結(jié)?：當(dāng)爸爸、媽媽不?在家時(shí)，遇到陌生?人敲們，不要輕易?開(kāi)門(mén)，要先問(wèn)清楚?來(lái)人是誰(shuí)、找誰(shuí)，?告訴來(lái)人等家長(zhǎng)回?來(lái)后再來(lái)，或讓來(lái)?人在外面留下等，?也可讓人到父母單?位去找等等。4?、再次表演，讓幼?兒加深印象。一?幼兒扮天天，另一?幼兒表演陌生人(?陌生人可隨便找理?由)。二、《依?依看家》。1、?師：有個(gè)叫依依的?小朋友，她告訴我?有一次她爸爸、媽?媽也不在家，你們?想知道她是怎么做?的嗎?2、看黑?板上的掛圖，幫助?幼兒懂得一些安全?常識(shí)。師：小朋?友，這兒有四張圖?片，先仔細(xì)觀察一?下，當(dāng)爸爸、媽媽?不在家時(shí)，這四位?小朋友所做的事，?判斷對(duì)不對(duì)，對(duì)的?貼一朵小紅花。?①餓了時(shí)自己到廚?房里燒東西吃。?②玩小刀等尖利的?東西。③一人在?安靜地玩玩具。?提問(wèn)：哪些行為是?危險(xiǎn)的，為什么??應(yīng)該怎樣做?3?、總結(jié)：當(dāng)爸爸、?媽媽不在家時(shí)，小?朋友們要注意安全?。陌生人來(lái)時(shí)不開(kāi)?門(mén)，不做危險(xiǎn)的動(dòng)?作，不亂摸家里的?電器開(kāi)關(guān)等，要學(xué)?會(huì)保護(hù)自己?；?動(dòng)延伸利用多媒?體看影片《小鬼當(dāng)?家》，進(jìn)一步加強(qiáng)?幼兒的自我防范和?自我保護(hù)的意識(shí)。?中班生活活動(dòng)方案設(shè)計(jì)（二）活動(dòng)?目標(biāo)1、練習(xí)聽(tīng)?信號(hào)走跑交替，鍛?煉動(dòng)作的靈敏性。?2、樂(lè)意參與活?動(dòng)，知道遵守交通?規(guī)則。3、培養(yǎng)?幼兒敏銳的觀察能?力。4、遵守社?會(huì)行為規(guī)則，不做?“禁止”的事。?5、探索、發(fā)現(xiàn)生?活中的多樣性及特?征。活動(dòng)準(zhǔn)備?1、小塑料圈每人?一個(gè)。2、了以?參與活動(dòng)，知道遵?守交通規(guī)則。3?、在操場(chǎng)上畫(huà)個(gè)大?圓圈。活動(dòng)過(guò)程?1、情景感知：?幼兒在教師帶領(lǐng)?手持小塑料圈模仿?開(kāi)車的動(dòng)作小跑步?進(jìn)入場(chǎng)地大圓圈。?2、幼兒游戲：?教師啟發(fā)：“今?天我們做交通警察?，你們做小駕駛員?，駕駛員要聽(tīng)從交?通警察的指揮?！?幼兒按“紅燈停?，綠燈行”的信號(hào)?，練習(xí)“開(kāi)車”、?“停車”。幼兒?根據(jù)不同的指令，?變換不同的交通工?具游戲?！靶∷?機(jī)分散在大圓圈內(nèi)?，根據(jù)教師出示的?(紅綠燈)自由四?散跑，同時(shí)，還要?遵守交通規(guī)則。?游戲反復(fù)進(jìn)行，每?進(jìn)行一次，幼兒變?換一種交通工具。?3、講評(píng)結(jié)束：?教師簡(jiǎn)單講評(píng)，?表?yè)P(yáng)按信號(hào)要求活?動(dòng)的孩子。“小?司機(jī)們，開(kāi)車回停?車場(chǎng)了!”中班生活活動(dòng)方案設(shè)計(jì)（三）活動(dòng)目標(biāo)?1.喜歡用多種方?法為他人帶來(lái)快樂(lè)?，愿意大膽的與同?伴交往。2.在?游戲活動(dòng)中體驗(yàn)與?同伴在一起的快樂(lè)?。3.愿意大膽?嘗試，并與同伴分?享自己的心得。?4.主動(dòng)參與活動(dòng)?，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)?及成功的喜悅。?5.探索、發(fā)現(xiàn)生?活中的多樣性及特?征?；顒?dòng)重難點(diǎn)?1.能夠理解圖?片的內(nèi)容。2.?愿意扮演圖片上的?人物進(jìn)行表演。?活動(dòng)準(zhǔn)備1.圖?片2.錄音機(jī)_?__臺(tái)、錄影帶_?__盒?；顒?dòng)過(guò)?程1.在音樂(lè)中?感受快樂(lè)。選擇?一段幼兒喜愛(ài)的、?歡樂(lè)的歌曲，教師?與幼兒一起唱歌表?演。2.師幼交?流。提問(wèn)：“剛?才小朋友在唱自己?喜歡的歌曲時(shí)，心?情怎么樣?”教?師將自己一些快樂(lè)?的事情講述給幼兒?聽(tīng)，請(qǐng)幼兒也說(shuō)說(shuō)?自己覺(jué)得高興的事?情。幫助幼兒理?解：快樂(lè)唄心情與?別人共同分享，能?讓自己更快樂(lè)。?3.看圖講述。?觀察并說(shuō)一說(shuō)，圖?片上有誰(shuí)?在干什?么?請(qǐng)幼兒猜猜，?哪些小朋友會(huì)比較?快樂(lè)?為什么?請(qǐng)?幼兒在快樂(lè)的小朋?友旁邊畫(huà)一個(gè)笑臉?。___分組討?論。提出問(wèn)題讓?幼兒分組討論：圖?片上，哪些小朋友?不快樂(lè)?請(qǐng)你幫他?(她)想個(gè)辦法，?怎樣才能快樂(lè)起來(lái)??你有沒(méi)有不快樂(lè)?的事情?怎樣讓自?己快樂(lè)起來(lái)?教?師將各組幼兒的討?論結(jié)果歸納起來(lái)，?結(jié)合幼兒的日常生?活情況進(jìn)行小結(jié)。?5.語(yǔ)言游戲：?(看圖)他們?cè)谧?什么?誰(shuí)最開(kāi)心!?請(qǐng)幼兒觀察圖上?的內(nèi)容，誰(shuí)最開(kāi)心?，鼓勵(lì)幼兒用句式?學(xué)說(shuō)完整的語(yǔ)句。?___戶外游戲?：《快樂(lè)的小兔》?(1)以故事的?形式創(chuàng)造游戲情境?，激發(fā)幼兒活動(dòng)的?興趣。(2)幼?兒兩人一組，老師?帶領(lǐng)小兔跳到“草?地”上，練習(xí)向前?跳，然后兩人進(jìn)行?比賽跳，看誰(shuí)最快?。(3)游戲反?復(fù)一遍，第二遍為?摘蘋(píng)果?；顒?dòng)延?伸在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)?心情角，提供大張?的紙和彩色水筆，?讓幼兒在心情角中?隨意涂鴉，將自己?快樂(lè)或不快樂(lè)的事?情畫(huà)在大紙上，互?相交流。中班生活活動(dòng)方案設(shè)計(jì)（四）活動(dòng)目標(biāo)：?1.讓幼兒學(xué)會(huì)尊?重，關(guān)愛(ài)殘疾人，?培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。?2.引導(dǎo)幼兒學(xué)?習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息?，熱愛(ài)生活的精神?。3.培養(yǎng)幼兒?敏銳的觀察能力。?4.初步培養(yǎng)幼?兒有禮貌的行為。?5.探索、發(fā)現(xiàn)?生活中的多樣性及?特征。活動(dòng)準(zhǔn)備?：1.舞蹈錄像?《千手觀音》2?.幼兒用書(shū)。活?動(dòng)過(guò)程：一.了?解殘疾人1.觀?看舞蹈錄像，幫助?幼兒了解殘疾人。?2.提問(wèn)：殘疾?人和正常人一樣嗎??幼兒自由討論。?教師小結(jié)：殘疾?人和正常人不一樣?，他們都是身體有?殘缺的人，引導(dǎo)幼?兒同情殘疾人。?二.關(guān)愛(ài)殘疾人?1.設(shè)問(wèn)，你們見(jiàn)?到過(guò)殘疾人嗎?他?們行動(dòng)方便嗎?幼?兒個(gè)別回答。2?.想一想：殘疾人?在生活中會(huì)遇到什?么困難?我們應(yīng)該?怎么辦?3.講?述故事《香香的路?》。4.小組討?論：我們?cè)鯓雨P(guān)愛(ài)?殘疾人。三.值?得尊敬的殘疾人?1.幼兒觀看幼兒?用書(shū)。2.教師?講述殘疾人自強(qiáng)不?息的故事，引導(dǎo)幼?兒向殘疾人學(xué)習(xí)。?活動(dòng)延伸：教?師帶領(lǐng)幼兒去《特?殊教育學(xué)?！房吹?殘疾小伙伴。中班生活活動(dòng)方案設(shè)計(jì)（五）活動(dòng)目標(biāo)?：___對(duì)情緒?有初步的認(rèn)識(shí)，知?道人的情緒會(huì)變化?，會(huì)用情緒溫度計(jì)?記錄自己的情緒。?2.懂得保持良?好的情緒對(duì)身體的?好處。3.讓幼?兒知道愉快有益于?身體健康。4.?學(xué)會(huì)保持愉快的心?情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)?生活，快樂(lè)生活的?良好情感。5.?學(xué)會(huì)在日常生活中?保持樂(lè)觀的情緒，?逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗?的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1.氣溫溫?度計(jì)一個(gè)2.臉?譜圖：興奮、高興?、傷心。3.可?調(diào)式情緒溫度計(jì)若?干。4.磁帶：?《快樂(lè)舞》、《小?熊的葬禮》音樂(lè)?活動(dòng)過(guò)程：1.?提問(wèn)：“氣溫的變?化用什么表示?”?教師出示氣溫溫度?計(jì)，讓幼兒知道氣?溫的變化可以用溫?度計(jì)來(lái)表示。2?.認(rèn)識(shí)情緒，知道?人的情緒也會(huì)變化?。(1)請(qǐng)幼兒?分別欣賞《快樂(lè)舞?》和《小熊的葬禮?》的音樂(lè)，感受自?己的情緒的變化。?(2)出示不同?的情緒臉譜并認(rèn)識(shí)?：興奮、高興、傷?心，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自?己有沒(méi)有過(guò)這樣的?情緒。(3)認(rèn)?識(shí)情緒溫度計(jì)：知?道情緒同氣溫一樣?會(huì)變化，可以用情?緒溫度計(jì)來(lái)記錄自?己的情緒。①幼?兒操作自己的情緒?溫度計(jì)，并同旁邊?的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己?的情緒。②請(qǐng)個(gè)?別幼兒把自己的情?緒溫度計(jì)給大家看?，猜一猜他的情緒?是怎樣?使幼兒懂?得情緒溫度計(jì)不僅?可以記錄自己的情?緒，也可以了解別?人現(xiàn)在的情緒。?3.通過(guò)故事，了?解情緒對(duì)健康的影?響。(1)提問(wèn)?：“你喜歡什么樣?的情緒?為什么??什么樣的情緒最讓?人舒服，對(duì)身體最?有益。(2)講?故事《小兔過(guò)生日?》、《長(zhǎng)頸鹿丟了?花帽子》，讓幼兒?懂得過(guò)分高興和過(guò)?分傷心對(duì)身體不利?，最讓人舒服、最?利于健康的情緒就?是“高興”鼓勵(lì)?幼兒平時(shí)用情緒溫?度計(jì)記錄自己的情?緒，讓自己天天都?有“高興、開(kāi)