教育信息化管理體制和發(fā)展機制摘要：伴隨著社會信息化發(fā)展和教育的結(jié)合，現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中得到了廣泛的應(yīng)用，在教育教學(xué)過程中，面臨教學(xué)技術(shù)和方法的應(yīng)用和創(chuàng)新，現(xiàn)代信息化將教育目標(biāo)融入進先進的技術(shù)手段中，優(yōu)化了教學(xué)過程。但由于各級部門對教育信息技術(shù)方面資金及設(shè)備的投入逐年增加，也就對信息化應(yīng)用管理和機制提出了更高的要求，不僅要求應(yīng)用全面，更要要求高效，在應(yīng)用的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，實現(xiàn)對學(xué)校其他信息化教學(xué)設(shè)備的高效管理和應(yīng)用。因此在管理和發(fā)展過程中要衡量信息化教學(xué)的要求也要把握管理方法，使得教育信息化運行更高效，實現(xiàn)更全面的教育功能。關(guān)鍵詞：教育；信息化；管理體制；發(fā)展機制引言教育信息化是現(xiàn)代化教育的重要組成部分，伴隨著人們生活水平和科技實力的提升，信息化已經(jīng)成為對教育行業(yè)的新的要求。信息化為我們的生活帶來了很多便利，為生產(chǎn)生活各個方面為生產(chǎn)生活各個方面都帶來了一定的便利，信息化發(fā)展是這個時代不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。教育行業(yè)一直以來都是我國發(fā)展重中之重育人之本，能夠?qū)⑿畔⒒c教育聯(lián)系起來，進一步構(gòu)建了教育信息化管理體制和發(fā)展機制，統(tǒng)籌了各個部門，規(guī)劃了明確的責(zé)任，有利于實現(xiàn)更高效的教學(xué)目標(biāo)。一、教育信息化管理體制和發(fā)展機制的現(xiàn)狀教育信息化農(nóng)村和城市區(qū)別。由于城鄉(xiāng)差距，帶來信息設(shè)備差異和運維問題，有許多學(xué)校地處偏遠，僅擁有少量的數(shù)字資源設(shè)備，有些學(xué)校都難以提供無線網(wǎng)和寬帶接入設(shè)備，導(dǎo)致這些地區(qū)的文件管理和學(xué)籍管理，都無法高效快速的完成。與之相比，大部分學(xué)校能夠?qū)崿F(xiàn)基礎(chǔ)的文件信息傳輸和學(xué)生檔案數(shù)據(jù)庫記錄，對于辦公設(shè)備也較為齊全。發(fā)達地區(qū)的學(xué)校能夠提供良好的網(wǎng)絡(luò)條件和信息化發(fā)展基礎(chǔ)，不僅在管理方面能夠做到信息化在教學(xué)和日?；顒又卸寄軌蚍e極的利用信息化設(shè)備，學(xué)校具有完善的決議欲望，各個班級也有多媒體設(shè)備，并且能通過互聯(lián)網(wǎng)進行學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。這樣的差異帶來了城鄉(xiāng)地區(qū)教學(xué)信息化發(fā)展的布局，影響偏遠地區(qū)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，也不利于邊遠地區(qū)教學(xué)走向高效化。設(shè)備維護不到位。由于教學(xué)設(shè)備種類多，應(yīng)用范圍廣，許多學(xué)校的教學(xué)信息化管理設(shè)備沒有得到充分的維護，也有許多教學(xué)設(shè)備數(shù)據(jù)丟失，影響教學(xué)和管的理效率。信息化設(shè)備在學(xué)校的運行維護很難得到全面有效的保障，教學(xué)活動中息信化設(shè)備出現(xiàn)問題時未能夠及時解決，教學(xué)活動中產(chǎn)生的運行故障難以提前避免設(shè)，備需要定時更新和清理，信息設(shè)備運行速度和運行時間都會影響教學(xué)活動的效率。許多學(xué)校在家進行數(shù)字信息化教學(xué)的過程中，不能夠充分發(fā)揮信息化的作用信，息化設(shè)備在使用過程中也得不到充分的保障，往往會由于學(xué)生的非故意損壞產(chǎn)而生問題，很多學(xué)校沒有配備專門的維修護理人員，導(dǎo)致設(shè)備出現(xiàn)問題，產(chǎn)生財務(wù)損失，也影響了正常的教學(xué)進度，不利于管理和發(fā)展［1］。網(wǎng)絡(luò)安全控制存在問題。學(xué)校局域網(wǎng)安全性不能得到保障，由于缺少專門的工作人員及時檢查和定期維護，網(wǎng)絡(luò)漏洞經(jīng)常要過很久才能夠被發(fā)現(xiàn)并解決，這個過程會導(dǎo)致信息的泄露，甚至影響學(xué)生管理體系的安全性。因此在學(xué)校進行財務(wù)管理，教學(xué)應(yīng)用和辦公應(yīng)用的過程中，總會出現(xiàn)運行漏洞，這就為教育信息化管理和發(fā)展造成了困難和影響。學(xué)校無法提供穩(wěn)定可靠的網(wǎng)絡(luò)支撐，會直接影響到教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展，一旦學(xué)校中的教學(xué)系統(tǒng)受到破壞或攻擊，則極有可能丟失大量重要信息文件，影響學(xué)生正常教學(xué)進度，造成教學(xué)事故。因此，教育信息化管理和發(fā)展必須要提供穩(wěn)定可靠的網(wǎng)絡(luò)控制。二、教育信息化管理體制和發(fā)展機制改進策略增強信息化服務(wù)。在教學(xué)工作開展過程中，信息化教學(xué)管理體系總是服務(wù)于教學(xué)過程的教育信息化，工作內(nèi)容就是服務(wù)服務(wù)于大局，服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于教師，要秉承服務(wù)的態(tài)度，對學(xué)校內(nèi)信息化設(shè)備進行定期檢測和維護，要在教師教室的電腦設(shè)備以及處理設(shè)備出現(xiàn)問題時積極服務(wù)，一切工作活動都要以提升教學(xué)效率和質(zhì)量為主要內(nèi)容。教育信息化管理主要是為教育教學(xué)提供高校開展的服務(wù)，為教學(xué)活動的開展、教學(xué)任務(wù)的實現(xiàn)都提供了發(fā)展條件。積極維護運行信息化管理設(shè)備，定期記錄各個設(shè)備的運行情況，要確保信息設(shè)備能夠正常運轉(zhuǎn)，為教育的積極展開，打造基礎(chǔ)物質(zhì)條件。強化信息技術(shù)在教學(xué)中的地位。信息技術(shù)是新時代發(fā)展的潮流和趨勢，在教學(xué)方面，老師和每個教師都要進行全面充分的信息化教學(xué)設(shè)備，安裝和運轉(zhuǎn)，能夠保證學(xué)生在發(fā)展學(xué)習(xí)的過程中體驗到信息化設(shè)備的優(yōu)勢，展開更加積極高效的學(xué)習(xí)活動。鼓勵老師自學(xué)，在課下充分學(xué)習(xí)相關(guān)信息技術(shù)，并且培養(yǎng)教師不斷學(xué)習(xí)的理念，讓教師做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，潛移默化中帶動學(xué)生接觸信息化設(shè)備，了解信息化發(fā)展的背景和趨勢，為學(xué)生發(fā)展提供更充分的保障。另一方面，學(xué)校也積極組織相關(guān)信息技術(shù)的培訓(xùn)，加強老師學(xué)習(xí)和學(xué)校學(xué)習(xí)，在教學(xué)中充分體現(xiàn)信息技術(shù)資源［2］。在學(xué)校進行信息技術(shù)推廣宣傳的過程中，不能僅僅停留在教師團隊中，也要注意在家庭和學(xué)生發(fā)展過程中信息技術(shù)的重要性，通過目前發(fā)達的信息技術(shù)加強家校合作和聯(lián)系，共同監(jiān)督學(xué)生完成，課后作業(yè)和習(xí)題，能夠保證學(xué)生充分利用時間進行學(xué)習(xí)。合理有效利用網(wǎng)絡(luò)資源。為加強各個學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的高校管理，組織定期的設(shè)備維修和檢測，并及時修復(fù)出現(xiàn)的漏洞，檢查關(guān)于是否受到攻擊或信息泄露之類的問題，通過定期檢查的方式實現(xiàn)校園信息網(wǎng)絡(luò)的安全。另一方面要加強對網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)流量的控制，在學(xué)生教學(xué)和辦公應(yīng)用過程中產(chǎn)生的流量需要進行合理分析，促進網(wǎng)絡(luò)中教學(xué)資源達到高效利用。針對需求量的不同調(diào)整網(wǎng)絡(luò)流量的控制合，理的利用有限資源，并借此來避免教學(xué)活動中出現(xiàn)的浪費教學(xué)信息化資源的情況。教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中和使用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的過程中，都要遵從一定的傷亡規(guī)則，避免血栓栓塞，在學(xué)習(xí)時間進行不必要的娛樂活動，加強網(wǎng)絡(luò)控制，高效利用教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)資源。激發(fā)教師熱情。在教學(xué)中融入信息化管理的概念，加強信息考核制度，并借此激發(fā)教師教學(xué)熱情。通過數(shù)字化的教學(xué)條例信息考核，教師通過數(shù)字化的分數(shù)能夠激發(fā)教學(xué)過程中的競爭力，制定相應(yīng)的獎勵政策，對教學(xué)中充分利用信息化資源，起到良好教學(xué)效果的教師進行表彰，借此鼓勵其他教學(xué)老師，充分發(fā)揮教師在教學(xué)信息化中起到的引導(dǎo)作用。通過獎勵政策和考核機制，不僅能夠增強教師競爭力，也能夠激發(fā)教師教學(xué)的熱情，讓老師知道自己的不足并針對性的改進保，障老師能夠獲得具有實踐意義的教學(xué)建議，為教師教學(xué)水平發(fā)展提供了有利條件［3］。面對教師評價考核系統(tǒng)，不僅要對教師進行評估也要充分發(fā)揮信息化的關(guān)懷力量，促進各位教師積極奉獻。三、結(jié)語綜上所述，信息技術(shù)的發(fā)展為我們的社會生活帶來了極大的便利，也為教學(xué)活動的展開提供了一種新型思路和方式，在我們實際應(yīng)用中要完善信息技術(shù)，管理機制和發(fā)展機制，保障對教學(xué)活動進行高效的管理。通過合理組織學(xué)校內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理和運營維護，保障學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全，并且積極促進教師的教學(xué)熱情，為家校聯(lián)系、教學(xué)活動展開提供了新的思路。保障教學(xué)活動高效進行，完善教育信息化管理機制和發(fā)展機制，為提供更加全面的教學(xué)管理活動和更加高效的教育發(fā)展提供良好條件。參考文獻：[1]徐朝龍.改革創(chuàng)新推