第5頁共5頁2023師德演講稿做的自己尊?敬的各位領(lǐng)?導、各位老?師:大家?好!今天?能在這里發(fā)?言，感到無?比榮幸，自?己的工作能?被領(lǐng)導和同?事們認可，?是我莫大的?幸福。在眾?多老師中我?是最平凡的?一個，平凡?的我在領(lǐng)導?的關(guān)心和同?事們的熱心?幫助下，在?增中這個大?家庭里一步?步成長起來?，我感到很?欣慰。在這?里我向那些?關(guān)心、幫助?過我的領(lǐng)導?和同事們表?示最真誠的?感謝!我?演講的題目?是《做的自?己，育優(yōu)秀?的人才》，?主要是結(jié)合?自己三年來?的工作經(jīng)歷?，與大家_?__一些心?得體會。?一、做個受?學生歡迎的?老師，充滿?愛心是前提?作為老師?，我熱愛自?己的工作;?作為班主任?，我熱愛自?己的學生。?因為有愛，?所以每天我?都開心地工?作，樂觀地?面對生活，?即便在別人?看來很辛苦?，自己卻樂?在其中。?有位教育學?家說“誰愛?孩子，孩子?就愛他，只?有愛孩子的?人，他才能?教育好孩子??！蔽曳钸@?句話為座右?銘，教師應?用自己博大?的愛去溫暖?每一位學生?。我來自農(nóng)?村，是通過?考學走出來?的，我非常?理解學生對?學習的渴望?、以及他們?對未來的憧?憬。所以，?從踏上工作?崗位的第一?天，我就告?訴自己，一?定要做一個?對學生有幫?助的老師，?做一個受學?生歡迎的老?師。要成?為這樣的老?師，首先要?充滿愛心，?要熱愛學生?。只有熱愛?學生、尊重?學生，才能?精心地呵護?學生、培養(yǎng)?學生。“愛?”源于高尚?的師德，“?愛”意味著?無私地奉獻?。這種愛，?不存在“偏?愛”，“尖?子生”需要?關(guān)心，后進?生更需要呵?護。要成為?這樣的老師?，還要充分?理解學生，?理解每一個?學生。我常?常會想起一?句教育格言?“不求個個?升學，但求?人人成才”?。作為學生?，他首先是?一個完整意?義上的人，?而不是考試?的機器，他?需要得到別?人的尊重，?我決不會拿?學習成績?nèi)?評價學生，?也不會在公?共場所去批?評某一個學?生!當然?，我對學生?的愛，不是?無原則的，?而是始終與?對學生的嚴?格要求相結(jié)?合。愛中有?嚴，嚴中有?愛，愛而不?寵，嚴而有?格，平等對?待每一個學?生，尊重每?一個學生的?人格。有?愛，才能做?好工作;有?愛，才能成?就事業(yè);有?愛的學生，?才能成為優(yōu)?秀的人才。?二、做學?生的良師益?友，用心溝?通是行之有?效的手段?有了愛心這?個前提，再?去做工作，?就順心多了?。我做過三?年班主任，?給我記憶最?深的不是課?堂教學，而?是課外與學?生的溝通與?交流。這其?中，與其說?是我___?了學生做人?，不如說是?學生讓我學?會了如何去?做一個稱職?的老師。?我知道，要?想了解學生?，先要讓學?生了解自己?，我必須主?動地去打破?師生間的“?陌生感”。?為了了解學?生、盡快融?入學生中去?，我先后嘗?試了很多溝?通方式。方?式一，通過?作業(yè)。我在?批改作業(yè)時?，都會寫上?一些鼓勵和?引導的話，?這種方式的?優(yōu)點是操作?簡單、針對?性強，而且?比較“保密?”，學生容?易接受，對?于問題不大?的學生就簡?單寫上幾句?，對于問題?較大、需要?重點___?的學生，就?多寫一些甚?至是幾百字?。方式二，?通過面談。?一個學期我?爭取做到跟?每個學生至?少有兩次以?上的個別談?話，特殊的?學生當然更?多。不過，?在找學生面?談之前，我?會像備課一?樣做好成分?的準備，做?到談話要有?目標。例如?，當我發(fā)現(xiàn)?某位學生有?些不對勁時?，我會格外?___他，?并從其他同?學那里了解?他的近況，?甚至翻翻他?的基本情況?表，了解他?的家庭情況?，然后帶著?他的問題和?對他的了解?去交談，讓?學生能感覺?到我確實是?想幫助他，?確實是為他?好。由于個?別談心往往?是在課外時?間，有時是?晚自習下課?后，很多時?候，談到學?生真情真性?的一面時，?她們會禁不?住流淚，我?也鼻子酸酸?的;很多個?深夜，和學?生談完心后?，一個人走?在回宿舍的?校園里，感?受著學生的?種種真情，?盡管有一點?累，但我覺?得很踏實、?很幸福，學?生的問題總?算找到了，?能夠解決了?!方式三，?通過寫信。?關(guān)于學生心?理方面的疏?導，面談學?生可能會有?所顧慮，通?過作業(yè)又顯?得對學生不?夠尊重，怎?么辦呢，我?想到了書信?這個古老的?交流方式。?每個學期我?都會給同學?們寫一到兩?封信。比如?，___年?高考前，這?是個特殊的?時期，考慮?到寫早了可?能效果達不?到，我就從?___月_?__日起開?始寫，針對?每一個學生?的特點、當?時出現(xiàn)的考?試焦慮、缺?乏信心等情?況，每天堅?持寫兩至三?封，終于在?___月_?__日那天?完成了這項?“工程”-?-我班的每?個學生人手?一份我的親?筆信。通過?學生后來的?反映，我能?深刻地感覺?到這封信對?于他們的意?義，我不敢?說這封信對?于他們高考?有多重要，?但至少起到?了穩(wěn)定人心?、樹立信心?的效果。?針對學生出?現(xiàn)的問題，?無論是學習?上的還是情?感上的，甚?至他們家庭?里的，通過?溝通，我?guī)?助他們分析?原因、制定?對策，鼓勵?他們要勇敢?面對、要相?信自己一定?能夠處理好?。隨著交流?的不斷深入?，學生也逐?漸學會了換?位思考、學?會了相互幫?助、懂得了?感恩、學會?了做人。當?他們感覺到?老師不開心?的時候，他?們也會給老?師寫信、發(fā)?短信，寬慰?老師;當有?老師生病時?，他們會主?動地表達對?老師的關(guān)心?與思念;當?有同學要轉(zhuǎn)?走時，他們?會自發(fā)地_?__歡送會?，當時的場?面，很多人?都流下了感?動的淚水，?他們在關(guān)心?別人的同時?也在感動著?自己。甚至?經(jīng)常有家長?打電話來說?“自從孩子?進了這個班?，懂事了很?多”、“非?常感謝老師?、感謝學校?”的話，聽?到這些我真?的很開心。?三、做的?自己，開心?地工作，快?樂地生活?當代學者李?鎮(zhèn)西老師說?，教師要做?的自己，就?是要讓自己?的今天比昨?天做得好，?明天要比今?天做得好，?天天都做自?己的，做的?自己，我也?認同這個觀?點。我認?為，做的自?己，首先要?把工作做好?，作為班主?任不僅要把?課教好，還?要把學生管?理好。我在?做好與學生?溝通工作的?同時，也鼓?勵學生主動?與別人溝通?，多跟科任?老師交流，?這樣既調(diào)動?了科任老師?的熱情，又?培養(yǎng)了學生?與人溝通的?能力。所以?每個學期一?開始，我都?會鼓勵學生?多找科任老?師問問題、?聊天，多聽?取老師的建?議。剛開始?，由此于學?生對科任老?師不熟悉，?不敢去找老?師，我就適?時地把各科?任老師的優(yōu)?點介紹給他?們，先把老?師“推銷”?給學生，然?后鼓勵學生?要敢于邁出?第一步。在?我的鼓勵下?，學生很快?就與科任老?師打成一片?，這樣一來?，雖然科任?老師辛苦點?，但他們都?很喜歡我們?班學生，也?給了學生很?多指導。學?生管理好了?，他們能開?心地學習，?成績自然也?不會差，我?工作也更開?心了。__?_年高考，?我班___?人全部考上?本a，雖然?只有___?個上重點，?但卻是歷次?考試中考得?的一次，我?為他們能取?得自己滿意?的成績而感?到高興!?做的自己，?還要不斷地?充實自己，?決不讓自己?虛度光陰。?踏實的工作?作風，精湛?的教學藝術(shù)?，淵博的知?識儲備，等?等，這些都?是對新時代?教師的要求?，我知道自?己離這些要?求還很遠。?我是教歷史?的，歷史的?教訓告訴我?，“閉關(guān)鎖?國”遲早會?使自己變成?“井底之蛙?”。所以，?我把自己的?從教之日，?視為自己新?學習的開始?。為了彌補?自己教學經(jīng)?驗不足，我?就抽時間多?看一看跟歷?史教學有關(guān)?的雜志，一?方面積累教?學素材，另?一方面通過?閱讀，學習?他人的長處?，為自己的?教學所用;?為了做好班?主任，我除?了向有經(jīng)驗?的老師請教?外，還買來?與之相關(guān)的?書籍去閱讀?。三年來，?我在做好日?常教學和學?生管理工作?的同時，堅?持每學期多?看幾本好書?，并把一些?心得體會寫?下來，形成?文字，有時?還試著發(fā)出?去，權(quán)當與?人交流!后?來真的就有?幾篇文章發(fā)?表了，一篇?發(fā)表在《中?學歷史教學?》上;兩篇?發(fā)表在《歷?史學習》上?，還有一篇?榮獲中國教?育學會舉辦?的征文比賽?一等獎。也?許有人會問?，做班主任?那么忙，哪?有時間去寫?文章啊?其?實我想說，?只要想去做?，合理安排?