縣教科研專題會(huì)講話?教學(xué)工作是?學(xué)校一切工?作的中心。?實(shí)現(xiàn)教育均?衡發(fā)展，教?學(xué)質(zhì)量是學(xué)?校的生命。?建設(shè)教育強(qiáng)?縣。首先必?需要以全面?提高教育教?學(xué)質(zhì)量作保?證。因此，?不管在任何?時(shí)候，任何?情況下，都?要緊扣教學(xué)?中心，奏響?教學(xué)主旋律?，落實(shí)教學(xué)?管理措施，?用滿腔的熱?情，高度的?責(zé)任心和踏?實(shí)的工作，?努力實(shí)現(xiàn)我?縣中小學(xué)教?學(xué)質(zhì)量的新?跨越。各?位教研員、?各位校長：?這次全縣?教科研工作?會(huì)議。大力?實(shí)施均衡教?育和建設(shè)“?教育強(qiáng)縣”?新形勢(shì)下召?開的這次會(huì)?議的主題是?落實(shí)縣局_?__年春節(jié)?干部集訓(xùn)大?會(huì)精神，縣?教育系統(tǒng)深?入學(xué)習(xí)和貫?徹全國、省?教育工作會(huì)?議以及教育?改革和發(fā)展?規(guī)劃綱要等?文件精神。?總結(jié)我縣一?年來的教科?研工作，分?析我縣教科?研工作面臨?的形勢(shì)和存?在問題，研?究部署__?_年教科研?工作，努力?實(shí)現(xiàn)我縣教?育教學(xué)質(zhì)量?新突破。?一、過去一?年教科研工?作簡要回顧?過去的一?年。全體工?作人員的共?同努力下，?局黨委的正?確領(lǐng)導(dǎo)下。?以服務(wù)學(xué)校?、服務(wù)教師?、服務(wù)學(xué)生?，全面提高?師生素質(zhì)為?宗旨，認(rèn)真?落實(shí)“均衡?、質(zhì)量、規(guī)?范、服務(wù)、?和諧”主題?目標(biāo)，充分?發(fā)揮教研室?“研究、指?導(dǎo)、服務(wù)、?管理”職能?，為深入開?展課堂教學(xué)?研究，全面?提高教育教?學(xué)質(zhì)量交了?一份滿意的?答卷。重?點(diǎn)做了以下?幾個(gè)方面。?回顧一年?來的工作。?（一）抓?隊(duì)伍建設(shè)之?本。一是?教科研隊(duì)伍?日趨幼稚。?各顯特色。?二是全體教?科研員都參?與了包片責(zé)?任教研，各?鎮(zhèn)教研員主?動(dòng)積極開展?工作。聯(lián)系?一個(gè)協(xié)作片?區(qū)積極開展?區(qū)域片區(qū)協(xié)?作體活動(dòng)，?每次活動(dòng)有?計(jì)劃、主題?、效果和簡?報(bào)。三是教?科研員通過?教學(xué)視導(dǎo)、?專業(yè)引領(lǐng)和?四優(yōu)評(píng)比等?活動(dòng)打造了?一批示范精?品課。四是?大多數(shù)教科?研員做學(xué)術(shù)?講座或輔導(dǎo)?報(bào)告___?場(chǎng)以上。?（二）立教?學(xué)管理之規(guī)?。為推進(jìn)?我縣學(xué)校教?學(xué)慣例管理?工作的均衡?發(fā)展。重點(diǎn)?進(jìn)行了教學(xué)?慣例管理評(píng)?估。一是制?發(fā)文件。以?沙教___?號(hào)制定下發(fā)?了沙洋縣中?小學(xué)教學(xué)慣?例管理復(fù)評(píng)?驗(yàn)收和迎接?市局抽查評(píng)?估工作方法?與要求》二?是檢查督辦?。一方面通?過教學(xué)教研?慣例視導(dǎo)，?___年。?發(fā)現(xiàn)問題，?及時(shí)指導(dǎo)，?提出整改；?另一方面專?項(xiàng)評(píng)估，分?別于___?月___日?—___月?___日；?___月_?__日—_?__月__?_日開展了?全縣中小學(xué)?教學(xué)慣例管?理工作評(píng)價(jià)?校校行活動(dòng)?。三是高標(biāo)?準(zhǔn)迎評(píng)。_?__月__?_日—__?_日，市教?育局分兩個(gè)?評(píng)估小組對(duì)?我縣學(xué)校教?學(xué)慣例管理?工作進(jìn)行選?點(diǎn)復(fù)評(píng)，通?過“三查”?三聽”三看?”等程序考?核，縣四所?受檢學(xué)校工?作效果顯著?，均獲得了?優(yōu)秀評(píng)價(jià)等?次。___?月___日?召開的荊門?市中小學(xué)教?學(xué)慣例管理?評(píng)估總結(jié)懲?辦會(huì)上，縣?___所初?中、___?所小學(xué)被評(píng)?為荊門市教?學(xué)慣例管理?先進(jìn)學(xué)校。?___人評(píng)?為荊門市中?小學(xué)教學(xué)慣?例管理先進(jìn)?個(gè)人。（?三）走質(zhì)量?強(qiáng)校之路。?未雨綢繆?。___年?我縣中考效?果繼續(xù)堅(jiān)持?在全市前兩?名。一是以?戰(zhàn)略引備考?。先后出臺(tái)?了關(guān)于認(rèn)真?抓好___?年初中畢業(yè)?生學(xué)業(yè)考試?復(fù)習(xí)備考工?作的指導(dǎo)意?見》九年級(jí)?教學(xué)進(jìn)度建?議》各學(xué)科?《復(fù)習(xí)備考?意見》等。?___月，?積極引導(dǎo)各?校有效備考?。高質(zhì)量地?___了_?__個(gè)學(xué)科?復(fù)習(xí)備考會(huì)?，保證了縣?各學(xué)科的復(fù)?習(xí)備考在扎?實(shí)有序的基?礎(chǔ)上穩(wěn)步推?進(jìn)。二是以?研討促備考?。___月?，___了?___年畢?業(yè)生學(xué)業(yè)考?試命題大賽?，為中考備?考第三輪復(fù)?習(xí)提供了優(yōu)?質(zhì)學(xué)案。同?時(shí)精心編制?“___月?調(diào)考”和中?考模擬訓(xùn)練?試卷，高質(zhì)?量___調(diào)?研考試和適?應(yīng)訓(xùn)練。三?是以改革辦?小考。今年?小學(xué)畢業(yè)質(zhì)?量監(jiān)測(cè)在管?理和操作上?實(shí)行了八項(xiàng)?改革創(chuàng)新，?使其更加科?學(xué)合理，其?年度終結(jié)性?評(píng)價(jià)的激勵(lì)?、導(dǎo)向作用?更加明顯。?四是以激勵(lì)?促發(fā)展。_?__月__?_日，李市?中學(xué)勝利召?開了義務(wù)教?育學(xué)段教學(xué)?工作會(huì)議，?會(huì)議圍繞“?抓均衡，提?質(zhì)量，促規(guī)?范，重服務(wù)?，創(chuàng)和諧”?主題，總結(jié)?效果，懲辦?先進(jìn)；尋找?差別，落實(shí)?措施。對(duì)全?體教育教學(xué)?管理者更加?堅(jiān)定了切實(shí)?落實(shí)教學(xué)慣?例和各項(xiàng)管?理制度的基?礎(chǔ)上進(jìn)一步?提高我縣中?、小學(xué)教學(xué)?質(zhì)量的信心?。（四）?興課堂教改?之風(fēng)。一?是科學(xué)規(guī)劃?。出臺(tái)了_?__年初中?、小學(xué)教學(xué)?工作綜合評(píng)?價(jià)方法》引?導(dǎo)學(xué)校整體?___、著?眼學(xué)生全面?發(fā)展。年初?，服務(wù)有效?教研。__?_月。出臺(tái)?了___開?展“優(yōu)化課?堂教學(xué)，落?實(shí)有效訓(xùn)練?”研究活動(dòng)?的指導(dǎo)意見?》以之導(dǎo)引?全縣將“有?效教學(xué)”主?題活動(dòng)深化?。二是重心?前移，服務(wù)?有效教學(xué)。?努力將重心?前移，深入?學(xué)校，深入?課堂，服務(wù)?教師有效教?學(xué)；共邀請(qǐng)?教研專家、?名師近__?_余人次到?校專題講座?。落實(shí)有效?教學(xué)的推進(jìn)?過程中，發(fā)?揮專業(yè)引領(lǐng)?的優(yōu)勢(shì)，普?及全縣所有?初中、中心?小學(xué)和局部?聯(lián)村完小開?展視導(dǎo)，全?年___送?教下鄉(xiāng)活動(dòng)?___人次?，聽課__?_余節(jié)次，?分學(xué)科召開?和參與校本?教研交流會(huì)?___余場(chǎng)?次。三是連?片教研。扎?實(shí)開展片區(qū)?協(xié)作體活動(dòng)?，荊潛路、?五洋路、漢?宜路等三個(gè)?初中教研區(qū)?域協(xié)作體，?東、南、西?、北四片區(qū)?小學(xué)協(xié)作體?臨時(shí)進(jìn)行送?教下鄉(xiāng)、教?學(xué)觀摩，課?題研討，管?理論壇，聯(lián)?合考試等活?動(dòng)，使我縣?校本教研的?內(nèi)容和形式?得到進(jìn)一步?創(chuàng)新，（?五）舉科研?興教之旗。?一抓教師?素質(zhì)提高。?一大批中青?年教師逐步?生長為骨干?教師。__?_年。獲國?家級(jí)獎(jiǎng)__?_節(jié)，指導(dǎo)?教師參與各?級(jí)各類優(yōu)質(zhì)?課競(jìng)賽__?_多人次。?獲省級(jí)獎(jiǎng)_?__節(jié)、市?級(jí)獎(jiǎng)___?節(jié)。課件獲?省級(jí)獎(jiǎng)__?_件，市級(jí)?___件，?論文獲獎(jiǎng)國?家級(jí)___?篇、省級(jí)_?__篇、市?級(jí)___篇?。二抓課題?立項(xiàng)規(guī)范。?（范本）_?__年所報(bào)?___個(gè)市?級(jí)以上立項(xiàng)?課題都體現(xiàn)?了服務(wù)教育?教學(xué)，提高?教師素質(zhì)，?提升辦學(xué)品?位”這一宗?旨。三抓隊(duì)?伍培訓(xùn)提高?。___月?，認(rèn)真__?_了___?年中小學(xué)教?育科研及管?理人員培訓(xùn)?，全縣教科?室主任、市?級(jí)以上立項(xiàng)?課題負(fù)責(zé)人?或核心成員?___多人?參加了培訓(xùn)?。___月?___日我?沙洋師專附?小舉行《學(xué)?校特色發(fā)展?的校本研究?》___個(gè)?子課題聯(lián)合?開題儀式。?四抓課題研?究出成果。?___月沈?集中學(xué)、烽?火臺(tái)中學(xué)、?拾橋小學(xué)，?___月實(shí)?驗(yàn)初中、實(shí)?驗(yàn)小學(xué)、長?林中學(xué)、十?里小學(xué)共_?__個(gè)市級(jí)?教育科學(xué)“?十一。五”?規(guī)劃課題經(jīng)?專家現(xiàn)場(chǎng)鑒?定，順利結(jié)?題。一年?來。榮獲綜?合實(shí)踐活動(dòng)?課程研究與?實(shí)驗(yàn)全國先?進(jìn)單位，有?2校受到教?育部基礎(chǔ)教?育課程改革?綜合實(shí)踐活?動(dòng)項(xiàng)目組懲?辦。實(shí)驗(yàn)初?中張為芬被?評(píng)為全國先?進(jìn)個(gè)人。_?__人被評(píng)?為___省?優(yōu)秀學(xué)科教?師。有4校?被評(píng)為荊門?市校本教研?先進(jìn)學(xué)校，?___人被?評(píng)為荊門市?校本教研先?進(jìn)個(gè)人。_?__個(gè)市級(jí)?課題結(jié)題。?有6校被評(píng)?為___年?度荊門市教?育科研工作?先進(jìn)單位，?___人被?評(píng)為___?年度荊門市?教育科研工?作先進(jìn)個(gè)人?。___人?被評(píng)為荊門?市最佳教科?室主任，_?__人被評(píng)?為荊門市十?佳教科室主?任。經(jīng)過大?家的共同努?力，___?年，縣被評(píng)?為___省?學(xué)科校本教?學(xué)研究先進(jìn)?單位、荊門?市教研工作?先進(jìn)單位、?荊門市“校?本教研”工?作先進(jìn)單位?、荊門市教?育科研先進(jìn)?單位。這些?效果的取得?是全縣教科?研工作者齊?心協(xié)力和勤?奮工作的結(jié)?果，此，代?表縣教研室?、縣教科所?向大家表示?衷心地感謝?。___?年。注定是?不平凡的一?年，對(duì)我來?說。通過我?努力，雖然?取得了令人?欣慰的效果?，但教科研?工作的壓力?和挑戰(zhàn)依然?存在肯定效?果和認(rèn)清形?勢(shì)的同時(shí)，?必需堅(jiān)持清?醒的頭腦，?正視存在問?題和適應(yīng)教?育發(fā)展的形?勢(shì)。二、?存在問題和?面臨的形勢(shì)?（一）教?科研工作存?在主要問題?主要有以?下四個(gè)方面?：1學(xué)校?慣例管理流?于形式。一?是管理制度?不健全。有?的學(xué)校沒有?完善的教學(xué)?管理制度。?學(xué)校管理處?于粗放型狀?態(tài)，沒有建?立有效的激?勵(lì)獎(jiǎng)懲措施?。教職工疲?于應(yīng)付，無?所適從。二?是管理制度?不落實(shí)。有?的學(xué)校雖然?制定了管理?制度和措施?，但由于有?畏難情緒，?而使制度不?能得以落實(shí)?。三是慣例?檢查走過場(chǎng)?。有的學(xué)校?教學(xué)檢查流?于形式，對(duì)?教師的教案?、作業(yè)、課?堂教學(xué)等方?面檢查不嚴(yán)?、不細(xì)、不?實(shí)。檢查時(shí)?只看結(jié)果不?看過程，查?教案只看節(jié)?數(shù)不看內(nèi)容?，查作業(yè)只?看批改次數(shù)?不看批改質(zhì)?量。沒有形?成檢查結(jié)果?通報(bào)，導(dǎo)致?評(píng)價(jià)不公正?。四是教科?研氛圍不濃?厚。有的學(xué)?校教師之間?相互聽課、?相互切磋的?氣氛不濃、?深度不夠，?學(xué)校教育發(fā)?展后勁缺乏?。2有效?教學(xué)研究不?夠深入。一?是課堂教學(xué)?效率低下。?一些教師不?學(xué)習(xí)新的理?念。不思考?教法，不研?究教材。不?了解學(xué)生，?課堂上“滿?堂灌”依然?存在課堂教?學(xué)效率低下?。二是學(xué)生?課業(yè)負(fù)擔(dān)過?重。教師把?提高教學(xué)質(zhì)?量的寶押在?加重學(xué)生的?課業(yè)負(fù)擔(dān)上?，拼時(shí)間、?耗體力、搞?家教的現(xiàn)象?在一些學(xué)校?依然存在引?起了學(xué)生、?家長和社會(huì)?的滿意。三?是有效訓(xùn)練?落而不實(shí)。?訓(xùn)練設(shè)計(jì)缺?乏針對(duì)性和?梯度，訓(xùn)練?時(shí)間被教師?濫講而無情?擠占。四是?基礎(chǔ)年級(jí)重?視不夠。一?些學(xué)校只注?重畢業(yè)年級(jí)?的教學(xué)，忽?視基礎(chǔ)年級(jí)?的教學(xué)管理?，導(dǎo)致“頭?痛醫(yī)頭，腳?痛醫(yī)腳”教?學(xué)未能形成?良性循環(huán)。?3質(zhì)量監(jiān)?測(cè)措施不夠?得力。一是?管理機(jī)制不?全。局部教?育總支管理?缺位。中心?小學(xué)有優(yōu)勢(shì)?任其鎮(zhèn)內(nèi)獨(dú)?大，初中學(xué)?校任其自主?管理。聯(lián)村?完小的質(zhì)量?管理成了被?遺忘的角落?。二是管理?措施不力。?小學(xué)畢業(yè)質(zhì)?量監(jiān)測(cè)信度?有待進(jìn)一步?提高。期末?考試___?隨心所欲，?執(zhí)行教育_?_文件精神?打折扣。?4課題研究?實(shí)效性不強(qiáng)?。教科研水?平仍在低層?次徘徊。一?是認(rèn)識(shí)上的?淺薄。指導(dǎo)?思想上。不?少學(xué)校把教?科研項(xiàng)目蛻?變成了提升?學(xué)校品位的?幌子。二是?對(duì)研究過程?缺乏監(jiān)控和?評(píng)估，認(rèn)識(shí)?提高但動(dòng)作?緩慢。以至?立項(xiàng)之后，?若有若無，?期結(jié)題驗(yàn)收?時(shí)拿不出實(shí)?驗(yàn)資料。?（二）目前?教育改革的?新形勢(shì)1?質(zhì)量氛圍日?趨濃厚：?①《國家教?育規(guī)劃綱要?》指出。把?教育資源配?置和學(xué)校工?作重點(diǎn)集中?到強(qiáng)化教學(xué)?環(huán)節(jié)、提高?教育質(zhì)量上?來。把提高?質(zhì)量作為教?育改革發(fā)展?的核心任務(wù)?。樹立以提?高質(zhì)量為核?心的教育發(fā)?展觀。建立?以提高教育?質(zhì)量為導(dǎo)向?的管理制度?和工作機(jī)制?。②《_?__省義務(wù)?教育教學(xué)質(zhì)?量提高工程?實(shí)施意見》?提出。分析?教學(xué)中存在?問題，各級(jí)?教研部門要?采取教學(xué)視?導(dǎo)等方式評(píng)?估中小學(xué)的?教學(xué)質(zhì)量。?提出改進(jìn)意?見。要開展?“教學(xué)質(zhì)量?月”活動(dòng)。?將每年__?_月定為全?省義務(wù)教育?階段“教學(xué)?質(zhì)量月”集?中開展提高?義務(wù)教育教?學(xué)質(zhì)量的各?項(xiàng)活動(dòng)，通?過“教學(xué)質(zhì)?量月”活動(dòng)?，引導(dǎo)學(xué)校?和社會(huì)__?_教學(xué)質(zhì)量?。為建設(shè)?“教育強(qiáng)縣?”打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。③?教育局__?_年工作目?標(biāo)：實(shí)現(xiàn)教?育教學(xué)質(zhì)量?全面提高。?2專業(yè)生?長要求更高?。①教師隊(duì)?伍建設(shè)壓力?加大；②業(yè)?務(wù)水平考試?方法正在實(shí)?施。優(yōu)秀?率___％?；②中考及?格率和高分?率分別提高?___個(gè)百?分點(diǎn)。3工?作目標(biāo)更加?具體：①小?學(xué)畢業(yè)監(jiān)測(cè)?合格率達(dá)到?___％。?4考試要?求更加明確?。行政發(fā)文?；統(tǒng)考統(tǒng)閱?；數(shù)據(jù)分析?。5辦學(xué)?行為更加規(guī)?范。（范本?）不準(zhǔn)補(bǔ)課?；統(tǒng)一作息?；減負(fù)提質(zhì)?。三、新?一年教科研?工作的基本?思路和具體?要求全面?貫徹黨的教?育方針。積?極推進(jìn)課程?改革，大力?推進(jìn)素質(zhì)教?育。以教育?科研為手段?。大力加強(qiáng)?課堂教學(xué)研?究，立足沙?洋教育教學(xué)?實(shí)際，切實(shí)?履行“研究?、指導(dǎo)、服?務(wù)、管理”?工作職能，?積極轉(zhuǎn)變教?科研工作作?風(fēng)，提高執(zhí)?行力，全面?抓落實(shí)，推?動(dòng)我縣義務(wù)?教育均衡發(fā)?展，全面提?高教育教學(xué)?質(zhì)量。整體?工作思路：?①圍繞一個(gè)?中心，即以?教育教學(xué)工?作為中心，?全面提高教?育教學(xué)質(zhì)量?。②突出兩?個(gè)重點(diǎn)，即?建構(gòu)中小學(xué)?教學(xué)質(zhì)量監(jiān)?控評(píng)估機(jī)制?；深化有效?教學(xué)研究—?打造高效和?諧課堂。③?貫穿三條主?線，即優(yōu)化?教學(xué)管理向?管理要效益?；優(yōu)化教學(xué)?過程向課堂?要質(zhì)量；優(yōu)?化教研機(jī)制?以創(chuàng)新求發(fā)?展。④強(qiáng)化?四項(xiàng)措施，?即教學(xué)抓常?規(guī)；備考抓?指導(dǎo)；研究?抓課題；隊(duì)?伍抓練功。?⑤提升五項(xiàng)?水平，即提?升教研隊(duì)伍?管理水平；?提升教師專?業(yè)化水平；?提升課程實(shí)?施水平；提?升課堂教學(xué)?水平；提升?課題研究水?平。為此，?針對(duì)我縣教?科研工作中?存在主要問?題和面臨的?新形勢(shì)，要?進(jìn)一步明確?措施，狠抓?落實(shí)。（?一）從抓慣?例管理入手?。慣例管?理是教學(xué)工?作健康運(yùn)行?的基本保證?。管理出質(zhì)?量，也是教?學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步?提高的前提?。人們常說?。管理出效?益，教學(xué)工?作也不例外?。因此，新?的一年我要?把強(qiáng)化和規(guī)?范教學(xué)慣例?的全程管理?，作為提高?教學(xué)質(zhì)量的?重要抓手之?一。一要?進(jìn)一步健全?和完善教學(xué)?工作的規(guī)章?制度。近年?來。并在教?學(xué)管理的實(shí)?踐中發(fā)揮了?積極的作用?。但是隨著?形勢(shì)的發(fā)展?和要求的提?高，從市、?縣教育局到?各學(xué)校都建?立了一套關(guān)?于教學(xué)工作?的規(guī)章制度?。將進(jìn)一步?修訂完善初?中、小學(xué)《?教學(xué)工作綜?合評(píng)價(jià)方法?》以引導(dǎo)各?學(xué)校教學(xué)慣?例管理落到?實(shí)處。各學(xué)?校也要結(jié)合?學(xué)校自身實(shí)?際，進(jìn)一步?予以修訂完?善，以期重?建新形勢(shì)下?的教學(xué)管理?制度。此基?礎(chǔ)上，要堅(jiān)?決克服把制?度寫在紙上?而不能落實(shí)?在行動(dòng)上的?弊端，確保?教學(xué)工作各?個(gè)環(huán)節(jié)有章?可循，有據(jù)?可依。學(xué)校?要以全面落?實(shí)《沙洋縣?教學(xué)管理規(guī)?程》和《荊?門市中小學(xué)?教學(xué)慣例管?理方法》為?抓手，著力?規(guī)范日常教?學(xué)行為，以?全面構(gòu)建現(xiàn)?代教學(xué)管理?模式、課堂?教學(xué)模式、?學(xué)生學(xué)習(xí)模?式為重點(diǎn)，?統(tǒng)籌規(guī)劃，?注重過程，?精細(xì)管理，?穩(wěn)步推進(jìn)。?二要突出?抓好教學(xué)慣?例中的關(guān)鍵?環(huán)節(jié)。首先?抓好___?備課。從了?解的情況看?。但___?備課的質(zhì)量?在局部學(xué)校?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有?能夠得到充?分保證。教?學(xué)視導(dǎo)過程?中，各學(xué)校?在時(shí)間上能?夠保證。經(jīng)?常發(fā)現(xiàn)一些?教師備課不?充分，__?_下載教案?，上課時(shí)未?能吃透教材?，完不成教?學(xué)任務(wù)，這?與___備?課走過場(chǎng)有?直接關(guān)系。?今后要在提?高_(dá)__備?課的實(shí)效上?下功夫，不?要把___?備課變成_?__案、統(tǒng)?一進(jìn)度的過?程，而要變?成教師鉆研?教材、學(xué)習(xí)?研討和提高?的過程。_?__備課既?要形成統(tǒng)一?的教學(xué)要求?，又要寫出?個(gè)性化的教?案，這樣的?___備課?才是有效的?其次是抓課?堂教學(xué)效益?。要通過多?形式的聽課?，如教師之?間的相互聽?，教導(dǎo)處和?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?隨機(jī)聽以及?聽課后的隨?機(jī)檢測(cè)、評(píng)?課和教學(xué)反?思等，把課?堂教學(xué)始終?置于管理督?查的視野之?內(nèi)，促進(jìn)教?師提高課堂?教學(xué)效益。?再次抓定期?的教學(xué)質(zhì)量?分析。分析?要到年級(jí)、?班級(jí)，要詳?細(xì)具體，找?準(zhǔn)問題，分?析原因，提?出對(duì)對(duì)策，?落實(shí)改進(jìn)的?措施。第?四要抓好單?薄環(huán)節(jié)。對(duì)?學(xué)困生要誨?人不倦，傾?注更多的關(guān)?愛，協(xié)助他?克服學(xué)習(xí)上?的困難，促?進(jìn)教學(xué)質(zhì)量?的大面積提?高。三要?形成有效的?慣例管理監(jiān)?控機(jī)制。教?學(xué)管理不能?“秋后算賬?”而要注重?過程。為此?。實(shí)施有效?監(jiān)控，要加?大督查考核?的力度。做?到定期與不?定期檢查，?教研室將在?教學(xué)視導(dǎo)過?程中___?各校教學(xué)慣?例管理落實(shí)?情況，四?、___月?份繼續(xù)對(duì)初?中、中心小?學(xué)教學(xué)慣例?管理進(jìn)行檢?查評(píng)估（聯(lián)?村完小由各?鎮(zhèn)教育總支?負(fù)責(zé)落實(shí)）?確保在自然?狀態(tài)下了解?真實(shí)情況。?檢查評(píng)估活?動(dòng)將立足于?指導(dǎo)、規(guī)范?，力求實(shí)效?性。通過檢?查評(píng)估全面?了解學(xué)校教?學(xué)慣例管理?實(shí)施情況。?對(duì)于問題比?較突出的學(xué)?校，協(xié)助解?剖，限期整?改，跟蹤回?訪。檢查評(píng)?估的結(jié)果將?作為一年一?度的教學(xué)質(zhì)?量綜合評(píng)估?的重要依據(jù)?。（二）?從抓質(zhì)量監(jiān)?測(cè)入手。?教學(xué)工作是?學(xué)校的中心?工作。旗幟?鮮明抓質(zhì)量?。教學(xué)質(zhì)量?是學(xué)校的生?命線。要理?直氣壯抓教?學(xué)。一要?形成教學(xué)工?作有效運(yùn)行?機(jī)制。分管?教科研工作?的鎮(zhèn)教育總?支輔導(dǎo)員和?分管教學(xué)工?作的副校長?是教學(xué)工作?的直接責(zé)任?人。要有敢?于管理的氣?魄，又是指?揮者。不能?做老好人，?要有雷厲風(fēng)?行的工作作?風(fēng)，及時(shí)檢?查發(fā)現(xiàn)教學(xué)?工作中存在?傾向性問題?，拿出有效?的應(yīng)對(duì)戰(zhàn)略?。要善于運(yùn)?用管理的智?慧，調(diào)動(dòng)各?個(gè)層面的積?極性，把教?導(dǎo)處、教科?室、教研組?、年級(jí)組、?備課組連到?一起，形成?一個(gè)教學(xué)工?作的指揮網(wǎng)?絡(luò)，通過他?將教學(xué)管理?的制度推行?到位，新的?教學(xué)理念和?方法貫徹到?位，提高教?學(xué)質(zhì)量的措?施落實(shí)到位?。要加強(qiáng)教?導(dǎo)處和教研?組的建設(shè)。?教導(dǎo)處是處?在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?和教師之間?，既是管理?者，又是實(shí)?踐者，應(yīng)當(dāng)?充分發(fā)揮橋?梁作用，成?為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?管理指導(dǎo)教?學(xué)的好幫手?和參謀長，?成為學(xué)校教?學(xué)管理的具?體執(zhí)行者、?實(shí)施者。教?學(xué)管理工作?中要處置好?三個(gè)“點(diǎn)”?把好三個(gè)關(guān)?。一是選準(zhǔn)?切入點(diǎn)，把?好期初計(jì)劃?關(guān)。教導(dǎo)主?任要理清學(xué)?校每一學(xué)期?的教學(xué)工作?思路，計(jì)劃?不能成為一?種擺設(shè)，要?真正使其成?為教學(xué)工作?的基本操作?方案。二是?激活興奮點(diǎn)?，把好教研?活動(dòng)關(guān)。明?確每次教研?活動(dòng)的重點(diǎn)?，一切從實(shí)?效出發(fā)，讓?所有參與教?研活動(dòng)教師?都能有所得?。三是狠抓?著力點(diǎn)，把?好教學(xué)慣例?管理月查關(guān)?。要定期地?對(duì)所有教師?進(jìn)行教學(xué)工?作檢查，將?檢查結(jié)果及?時(shí)通報(bào)并匯?總保管于教?師教學(xué)業(yè)務(wù)?檔案中。教?研組是學(xué)校?管理中最重?要、最基本?的管理環(huán)節(jié)?。各學(xué)校要?切實(shí)加強(qiáng)教?研組的建設(shè)?，認(rèn)真配好?教研組長，?要以教研組?為基本單位?，經(jīng)常__?_教師學(xué)習(xí)?課程規(guī)范，?研究教材，?開展慣例的?教學(xué)檢查，?要___備?課和其它小?型教研活動(dòng)?，建立教研?組內(nèi)的聽課?制度、評(píng)課?制度，同學(xué)?科之間教師?形成良好的?切磋交流的?風(fēng)氣。二?要形成提高?教育教學(xué)質(zhì)?量氛圍。一?是繼續(xù)強(qiáng)化?鎮(zhèn)教育總支?管理職能。?強(qiáng)化精細(xì)科?學(xué)管理和日?常教學(xué)行為?管理。改革?教學(xué)評(píng)價(jià)方?法，強(qiáng)化教?學(xué)績效考核?。緊緊依靠?鎮(zhèn)教育總支?管理，夯實(shí)?小學(xué)教學(xué)基?礎(chǔ)，加強(qiáng)單?薄學(xué)校建設(shè)?，促進(jìn)教育?均衡和諧發(fā)?展。二是探?索研究八、?九年級(jí)局部?學(xué)科教學(xué)內(nèi)?容整合。以?此順應(yīng)規(guī)范?辦學(xué)管理要?求，減輕九?年級(jí)上學(xué)期?過重教學(xué)壓?力，夯實(shí)初?三知識(shí)基礎(chǔ)?，保證__?_月底結(jié)束?新課，__?_月初進(jìn)入?復(fù)習(xí)備考。?三是繼續(xù)抓?好中考研究?和九年級(jí)備?考工作。加?大對(duì)各初中?畢業(yè)班教學(xué)?調(diào)研指導(dǎo)力?度，各初中?要成立畢業(yè)?班工作領(lǐng)導(dǎo)?小組，制定?畢業(yè)班教學(xué)?質(zhì)量管理制?度和措施。?依照《沙洋?縣___年?初中畢業(yè)生?學(xué)業(yè)考試復(fù)?習(xí)備考工作?指導(dǎo)意見》?圍繞備考工?作的學(xué)校管?理、學(xué)法指?導(dǎo)、教學(xué)戰(zhàn)?略工作重心?，重點(diǎn)落實(shí)?“全面抓，?抓全面”優(yōu)?培尖子生、?促進(jìn)臨界生?、幫扶學(xué)困?生”備考戰(zhàn)?略，不時(shí)提?高復(fù)習(xí)課效?益。大力提?倡任課教師?選題、編題?、解題，以?教促學(xué)。將?在___月?底和___?月初召開全?縣中考各學(xué)?科復(fù)習(xí)備考?會(huì)，___?月上旬舉行?中考調(diào)研考?試。三要?加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)?量的監(jiān)控和?評(píng)價(jià)。為配?合我縣義務(wù)?教育均衡發(fā)?展和“教育?強(qiáng)縣”建設(shè)?。年內(nèi)將結(jié)?合我縣中小?學(xué)實(shí)際，提?升我縣義務(wù)?教育階段教?學(xué)質(zhì)量。制?定《沙洋縣?義務(wù)教育階?段中小學(xué)教?學(xué)質(zhì)量監(jiān)控?與評(píng)價(jià)方案?》暫定名）?一是完善監(jiān)?控評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)?。完善縣級(jí)?、學(xué)校、教?師三級(jí)監(jiān)控?體系，形成?有效溝通、?有機(jī)結(jié)合、?有序運(yùn)行的?教學(xué)質(zhì)量監(jiān)?控與評(píng)價(jià)網(wǎng)?絡(luò)。二是健?全監(jiān)控評(píng)價(jià)?制度。進(jìn)一?步完善全縣?小學(xué)畢業(yè)質(zhì)?量監(jiān)測(cè)考試?管理方法，?加強(qiáng)小學(xué)畢?業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)?考試的過程?性管理。繼?續(xù)抓好期末?考試工作。?首先要統(tǒng)一?步調(diào)，所有?的學(xué)校都必?須納入到全?縣統(tǒng)一的質(zhì)?量檢測(cè)體系?中來，其次?要統(tǒng)一__?_閱卷，強(qiáng)?化質(zhì)量分析?。三是落實(shí)?監(jiān)控評(píng)價(jià)責(zé)?任。各教育?總支和學(xué)校?要做好協(xié)調(diào)?___和配?合工作，樹?立全員監(jiān)控?、全面監(jiān)控?、全程監(jiān)控?的觀念，推?動(dòng)學(xué)校教學(xué)?質(zhì)量不時(shí)提?高。四要?繼續(xù)開展教?學(xué)質(zhì)量評(píng)估?活動(dòng)。小學(xué)?、初中《教?學(xué)工作綜合?評(píng)價(jià)方法》?經(jīng)過修訂完?善。獎(jiǎng)勵(lì)先?進(jìn)，今年將?各級(jí)教研員?和學(xué)校分管?教學(xué)副校長?的評(píng)價(jià)懲辦?與鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)?校）教學(xué)工?作綜合評(píng)價(jià)?關(guān)聯(lián)。下半?年召開全縣?義務(wù)教育學(xué)?段教學(xué)工作?會(huì)議。督促?后進(jìn)，進(jìn)一?步促進(jìn)各學(xué)?校努力提高?教育質(zhì)量。?五要認(rèn)真?抓好“教學(xué)?質(zhì)量月”活?動(dòng)。根據(jù)《?___省義?務(wù)教育教學(xué)?質(zhì)量提高工?程實(shí)施意見?》將每年_?__月定為?全縣義務(wù)教?育階段“教?學(xué)質(zhì)量月”?縣將在__?_月舉辦“?教學(xué)質(zhì)量月?”活動(dòng)。提?高教育教學(xué)?質(zhì)量”大討?論，深入開?展“加強(qiáng)教?學(xué)慣例管理?。積極探討?提高教育教?學(xué)質(zhì)量的措?施和方法；?分析教育教?學(xué)現(xiàn)狀，研?究教育教學(xué)?戰(zhàn)略，積極?探索提高教?學(xué)質(zhì)量的新?思路、新途?徑和新辦法?。各校要通?過開展讀書?活動(dòng)、推門?聽課活動(dòng)、?示范課活動(dòng)?、公開課活?動(dòng)、教案展?評(píng)活動(dòng)等，?形成“人人?談教育教學(xué)?，個(gè)個(gè)說教?育教學(xué)質(zhì)量?”濃厚氛圍?；通過抓課?堂教學(xué)來引?導(dǎo)所有教師?把___點(diǎn)?轉(zhuǎn)移到課堂?教學(xué)質(zhì)量的?提高上來，?引導(dǎo)教師把?精力集中到?研究課堂教?學(xué)上來，?（三）從抓?有效訓(xùn)練入?手。課程?改革已經(jīng)進(jìn)?入第七個(gè)年?頭。積累了?一些經(jīng)驗(yàn)，?取得了初步?效果。但實(shí)?施課改的工?作仍然十分?艱巨。目前?課程改革已?步入聚焦課?堂—重點(diǎn)_?__課堂教?學(xué)的有效性?階段，為了?保證有效教?學(xué)落到實(shí)處?，課堂教學(xué)?效益得到提?升，下一階?段要突出以?下幾個(gè)重點(diǎn)?。一是用?科學(xué)的態(tài)度?與方法推進(jìn)?課程改革。?教育不能急?功近利。既?有階段性，?培養(yǎng)人不可?能一蹴而就?。更有一個(gè)?漫長的過程?。課程改革?工作必需遵?循教育規(guī)律?，用科學(xué)的?態(tài)度和方法?對(duì)待課程改?革中所遇到?新問題。應(yīng)?著力處置好?以下四個(gè)關(guān)?系。一要正?確處置好繼?承與發(fā)揚(yáng)的?關(guān)系。經(jīng)歷?了新課程、?新理念在實(shí)?踐中的風(fēng)風(fēng)?雨雨，可以?深切地感受?到課程改革?不是一夜之?間來一個(gè)徹?底的革__?_，肯定有?一個(gè)循序漸?進(jìn)的過程，?對(duì)“滿堂灌?”要堅(jiān)決摒?棄，對(duì)落實(shí)?“雙基”教?育方法和戰(zhàn)?略要繼承發(fā)?揚(yáng)。二要正?確處置好教?師與學(xué)生的?關(guān)系。教師?作為學(xué)生學(xué)?習(xí)的參與者?、___者?、指導(dǎo)者，?學(xué)生學(xué)習(xí)過?程中，教師?負(fù)有___?、調(diào)控的責(zé)?任和義務(wù)。?提倡學(xué)生自?主學(xué)習(xí)，不?是不要教師?，沒有教師?的主導(dǎo)、學(xué)?生的自主學(xué)?習(xí)、合作學(xué)?習(xí)就會(huì)因?yàn)?流于形式而?毫無實(shí)效。?三要正確處?置好教學(xué)內(nèi)?容與形式的?關(guān)系。課程?改革強(qiáng)__?_學(xué)形式多?樣化、活動(dòng)?化，提倡將?一些生動(dòng)活?潑的教學(xué)形?式引進(jìn)課堂?，但課堂教?學(xué)不能為了?開放探究而?放任自流；?不能為了輔?助教學(xué)而“?電影觀摩”?四要正確處?置好三維目?標(biāo)之間的關(guān)?系。激進(jìn)課?堂教學(xué)非常?強(qiáng)調(diào)“雙基?”目標(biāo)，即?基礎(chǔ)知識(shí)、?基本技能的?教授。新課?程對(duì)課堂教?學(xué)提出知識(shí)?與技能，過?程與方法，?情感態(tài)度與?價(jià)值觀三維?目標(biāo)，這三?維目標(biāo)如何?有效整合是?擺在教師面?前的一大難?題。通過聽?課發(fā)現(xiàn)，青?年教師接受?新理念快，?課堂教學(xué)中?一味追求課?堂活潑的氛?圍，注重了?學(xué)生情感態(tài)?度與價(jià)值觀?的培養(yǎng)，卻?忽視了雙基?”年長教師?，激進(jìn)的思?想根深蒂固?，求穩(wěn)、求?實(shí)，過分注?重了雙基”?落實(shí)，而忽?視其他兩個(gè)?目標(biāo)的達(dá)成?。其實(shí)，三?維目標(biāo)的關(guān)?系是相輔相?成的共同作?用才干支撐?起人的智慧?和素養(yǎng)。?二是以活動(dòng)?為載體拉動(dòng)?研究。各學(xué)?校要以校本?教研活動(dòng)為?節(jié)點(diǎn)。如開?展一些教學(xué)?主題活動(dòng)、?觀摩活動(dòng)，?設(shè)計(jì)一些活?動(dòng)作為載體?。研討課活?動(dòng)，論文交?流活動(dòng)等，?引導(dǎo)和帶動(dòng)?教師研究新?課程理念下?的有效課堂?教學(xué)。三?是切實(shí)落實(shí)?“有效訓(xùn)練?”教學(xué)要求?。繼續(xù)堅(jiān)持?以落實(shí)“有?效訓(xùn)練”作?為提高課堂?教學(xué)效益的?切入點(diǎn)。落?實(shí)有效訓(xùn)練?的前提，重?點(diǎn)___備?課中的訓(xùn)練?設(shè)計(jì)落實(shí)、?課堂教學(xué)中?的訓(xùn)練時(shí)間?落實(shí)、練習(xí)?作業(yè)中的批?閱落實(shí)等三?個(gè)環(huán)節(jié)。訓(xùn)?練內(nèi)容設(shè)計(jì)?是備課和教?案的重要組?成局部。訓(xùn)?練內(nèi)容一定?要科學(xué)、適?用，要充分?結(jié)合學(xué)科特?點(diǎn)、年齡特?點(diǎn)以及學(xué)生?認(rèn)知水平進(jìn)?行梯度設(shè)計(jì)?。課堂教學(xué)?中的學(xué)生訓(xùn)?練時(shí)間不得?少于教學(xué)時(shí)?長的三分之?一。要把訓(xùn)?練的梯度、?訓(xùn)練的廣度?、訓(xùn)練的強(qiáng)?度、訓(xùn)練的?效度研究作?為落實(shí)有效?訓(xùn)練活動(dòng)的?核心研究內(nèi)?容，為課程?改革不時(shí)注?入新的活力?，真正實(shí)現(xiàn)?向教研教改?要質(zhì)量，向?課堂教學(xué)要?質(zhì)量。四?）從抓區(qū)域?協(xié)作體入手?。為了整?合教學(xué)資源?。完善教研?網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)?義務(wù)教育均?衡發(fā)展。促?進(jìn)校際交流?合作，提高?教研水平。?提出了關(guān)于?加強(qiáng)和改進(jìn)?中小學(xué)區(qū)域?教研協(xié)作體?工作的意見?》主要目的?于建立校際?間的教研學(xué)?___同體?，使區(qū)域之?間、校際之?間形成和達(dá)?到優(yōu)質(zhì)教學(xué)?資源互補(bǔ)共?享，以推進(jìn)?課程和教學(xué)?改革，提高?教師專業(yè)發(fā)?展水平和片?區(qū)教育教學(xué)?的整體水平?，促進(jìn)了區(qū)?域內(nèi)教育的?共同發(fā)展。?一要明確?區(qū)域教研協(xié)?作體理念。?第一?？?以___骨?干教師送課?、議課、評(píng)?課以及“有?效課堂教學(xué)?”觀摩活動(dòng)?，著眼于課?堂教學(xué)改革?需要。開展?活動(dòng)中。引?導(dǎo)教師在交?流、研討中?___課堂?教學(xué)改革，?反思、提升?個(gè)人的課堂?教學(xué)水平。?第二，著?眼于學(xué)校發(fā)?展需要。充?分發(fā)揮城區(qū)?學(xué)?；蚬歉?學(xué)校的輻射?作用，以點(diǎn)?帶面，校際?互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)?課程改革的?整體推進(jìn)。?___活動(dòng)?時(shí)，要廣泛?征詢各成員?校的意見，?從學(xué)校發(fā)展?的實(shí)際需要?中提煉活動(dòng)?主題，__?_研究制定?活動(dòng)計(jì)劃，?確?；顒?dòng)開?展的針對(duì)性?和實(shí)效性，?以此提高各?校參與活動(dòng)?的積極性。?第三，著?眼于教師專?業(yè)化生長需?要。以資源?共享、減輕?教師負(fù)擔(dān)為?出發(fā)點(diǎn)，以?研促學(xué)，研?學(xué)一體。無?論是主題研?討，還是展?示交流；無?論是教學(xué)案?編制，還是?片區(qū)聯(lián)考，?都要本著從?教師教學(xué)的?實(shí)際需要?jiǎng)?身，活動(dòng)的?開展必需受?到參與教師?的歡迎，以?保證片區(qū)教?研協(xié)作體和?教師專業(yè)發(fā)?展的生長性?。二是創(chuàng)?新活動(dòng)內(nèi)容?和形式。一?要以課例為?載體。區(qū)域?教研協(xié)作體?活動(dòng)。促進(jìn)?教師發(fā)展為?目標(biāo)，要以?提高教師課?程實(shí)施能力?。以研究課?程規(guī)范、教?法、學(xué)法為?重點(diǎn)，以課?例為主要載?體，開展多?種形式的研?討活動(dòng)。二?要內(nèi)容豐富?。區(qū)域教研?協(xié)作體活動(dòng)?既要___?課堂教學(xué)改?革，又要注?重教師專業(yè)?生長；既要?___畢業(yè)?班教學(xué)，又?要探索非畢?業(yè)班教學(xué)過?程管理的做?法和經(jīng)驗(yàn)。?活動(dòng)形式和?內(nèi)容有：教?學(xué)觀摩、有?效課堂教學(xué)?專題研討、?送教下鄉(xiāng)、?論文交流、?課題會(huì)商、?效果展示、?專題講座、?名師論壇、?畢業(yè)班聯(lián)考?及反饋會(huì)等?。三要__?_規(guī)范。（?范本）要編?制協(xié)作體學(xué)?年工作計(jì)劃?，合理安排?活動(dòng)的主題?、內(nèi)容、方?式、時(shí)間。?本著少而精?原則，定時(shí)?___協(xié)作?體___月?一次教學(xué)教?研活動(dòng)，學(xué)?年結(jié)束撰寫?工作總結(jié)。?每次活動(dòng)要?做到五個(gè)一?”即一份通?知、一個(gè)活?動(dòng)方案、一?套活動(dòng)資料?、一份總結(jié)?、一篇上傳?通訊稿件。?四要積極參?與。各教育?總支和成員?學(xué)校要積極?___學(xué)校?教師參與協(xié)?作體活動(dòng)，?并主動(dòng)承擔(dān)?至少一次活?動(dòng)。教研室?將實(shí)行教研?員包抓協(xié)作?體活動(dòng)責(zé)任?制，每個(gè)教?研員聯(lián)系一?個(gè)片區(qū)協(xié)作?體，全面負(fù)?責(zé)片區(qū)協(xié)作?體的活動(dòng)規(guī)?劃、___?協(xié)調(diào)、活動(dòng)?指導(dǎo)和過程?監(jiān)督。三?是完善以校?為本的教學(xué)?研究制度。?各鎮(zhèn)、學(xué)校?要積極建立?以課例、案?例為載體的?個(gè)人反思、?同伴互助、?專家引領(lǐng)、?實(shí)踐跟進(jìn)”?新型教學(xué)研?究制度。努?力形成學(xué)校?、教師、學(xué)?生均衡發(fā)展?的生動(dòng)活潑?局面。加快?形成有利于?校本教研工?作發(fā)展的導(dǎo)?向機(jī)制、激?勵(lì)機(jī)制和保?障機(jī)制。?（五）從抓?課題研究入?手。近幾?年來。教育?改革不時(shí)深?入，縣教育?事業(yè)有了較?快的發(fā)展。?教育質(zhì)量穩(wěn)?步提升。此?過程中，教?育科研工作?為提升學(xué)校?辦學(xué)品位、?促進(jìn)教師專?業(yè)發(fā)展和提?高教學(xué)質(zhì)量?等方面作出?了積極的貢?獻(xiàn)。但對(duì)教?科研工作的?重視，校與?校之間還很?不平衡，如?何走好科研?興教之路，?對(duì)不少學(xué)校?來說還未探?索出有效途?徑。為此，?對(duì)如何堅(jiān)持?科研興教，?強(qiáng)調(diào)以下幾?點(diǎn)：一是?進(jìn)一步增強(qiáng)?科研興教意?識(shí)。要充分?認(rèn)識(shí)到教科?研不只可以?提高教學(xué)質(zhì)?量。促進(jìn)教?師的自我反?思，更重要?的可以用先?進(jìn)的教育思?想武裝教師?。使教師自?覺地參與到?教育改革中?來，形成教?育、研究、?學(xué)習(xí)、創(chuàng)新?一體化的職?業(yè)生活方式?。但是不少?校長、不少?教師對(duì)教科?研的作用還?沒有足夠的?認(rèn)識(shí)，認(rèn)為?只有把課上?好就可以了?必需審時(shí)度?勢(shì)，要清醒?地認(rèn)識(shí)到新?課程改革和?均衡教育