高等教育自學(xué)考試心理學(xué)試題（一）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目規(guī)定的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。.有研究顯示，一個(gè)人的成功，20%歸屬于智商，80%歸屬于情商。情商應(yīng)歸屬于心理健康標(biāo)準(zhǔn)中的哪個(gè)方面？（C）A.悅納自己B.人際關(guān)系和諧C.善于調(diào)節(jié)與控制情緒D.適應(yīng)環(huán)境好.人的睡眠是一種（D）A.可控制的意識(shí)狀態(tài)B.自動(dòng)化意識(shí)狀態(tài)C.白日夢(mèng)狀態(tài)D.意識(shí)并未完全停止的狀態(tài).人們能區(qū)分出是鋼琴還是小提琴演奏的《梁?！罚匾罁?jù)聲音的哪個(gè)感覺(jué)特性？（C）A.音強(qiáng)B.音高C.音色D.分貝.當(dāng)久未謀面的朋友出現(xiàn)在人群中時(shí)，你能一眼把他認(rèn)出來(lái)。這種現(xiàn)象屬于記憶過(guò)程中的（A）A.再認(rèn)B.編碼C.識(shí)記D.回憶.科學(xué)概念又稱之為（C）A.平常概念B.模糊概念C.明確概念D.生活概念.小王擅長(zhǎng)邏輯推理，但缺少音樂(lè)才干；小李擅長(zhǎng)寫作，但在數(shù)學(xué)計(jì)算方面表現(xiàn)很差。這反映出不同個(gè)體智力哪方面的差異？（A）A.智力結(jié)構(gòu)的差異B.發(fā)展過(guò)程的差異C.發(fā)展水平的差異D.發(fā)展速度的差異.公安機(jī)關(guān)有時(shí)會(huì)使用測(cè)謊儀幫助鑒別犯罪嫌疑人，其使用原理重要是（B）A.情緒情感是一種主觀體驗(yàn)B,人在情緒反映時(shí)，經(jīng)常隨著一定的生理喚醒C.情緒產(chǎn)生時(shí)，隨著外部表現(xiàn)D.情緒情感是一種自我察覺(jué).奧爾波特把人格特質(zhì)分為兩類：共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì)。其中個(gè)人特質(zhì)涉及（B）A.中心特質(zhì)、首要特質(zhì)、重要特質(zhì)B.首要特質(zhì)、中心特質(zhì)、次要特質(zhì)C.中心特質(zhì)、重要特質(zhì)、根源特質(zhì)D.根源特質(zhì)、首要特質(zhì)、次要特質(zhì).社會(huì)心理學(xué)家舒茨認(rèn)為，個(gè)體想要與人接觸、交流、從屬于某個(gè)群體，與別人建立并維持一種滿意的互相關(guān)系的需要，叫做（c）A.支配需要B.情感需要C.包容需要D.溝通需要.強(qiáng)調(diào)研究個(gè)體意識(shí)的功能的心理學(xué)流派是（B）A.構(gòu)造主義心理學(xué)B.機(jī)能主義心理學(xué)C.行為主義心理學(xué)D.人本主義心理學(xué).鶴立雞群就是與周邊環(huán)境形成鮮明對(duì)比，這一注意現(xiàn)象是（C）A.隨意注意B.故意注意C.不隨意注意D.隨意后注意.人們?cè)谥X(jué)一個(gè)物體時(shí)，傾向于只從它一般性功能上結(jié)識(shí)它，稱為（D）A.推理B.習(xí)慣C.偏好D.功能固著性.依據(jù)學(xué)習(xí)方式的不同，可以將學(xué)習(xí)分為兩種類型，一是接受學(xué)習(xí)，二是（C）A.知識(shí)學(xué)習(xí)B.技能學(xué)習(xí)C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.社會(huì)學(xué)習(xí).接受、加工、儲(chǔ)存和應(yīng)用信息的能力稱之為（C）A.一般能力B.特殊能力C.認(rèn)知能力D.模仿能力.多次測(cè)驗(yàn)結(jié)果的一致性限度被稱之為（B）A.信度B.再測(cè)信度C.效度D.內(nèi)容效度.“人逢喜事精神爽”形容的是（B）A.激情B.心境C.應(yīng)激D.美感.有機(jī)體內(nèi)部生理與心理的不平衡狀態(tài)是有機(jī)體活動(dòng)的動(dòng)力和源泉，稱之為（B）A.主導(dǎo)動(dòng)機(jī)B.內(nèi)在動(dòng)機(jī)C.需要D.誘因.一名學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)反映比較快，但由于急于求成，因此精確性差。該生的認(rèn)知方式屬于（D）A.沉思型B.場(chǎng)獨(dú)立型C.同時(shí)型D.沖動(dòng)型.研究人格遺傳因素的最佳方法是（A）A.雙生子研究B.社會(huì)文化因素研究C.家庭環(huán)境因素研究D.自然物理因素研究.由于單位規(guī)定調(diào)離者需退掉住房，而導(dǎo)致員工不敢跳槽的現(xiàn)象，是由于（C）A.正性力量B.負(fù)性力量C.群體規(guī)范D.社會(huì)助長(zhǎng).學(xué)生服從教師，病人服從醫(yī)生等服從行為，可以用來(lái)解釋的因素是（B）A.責(zé)任轉(zhuǎn)移B.合法權(quán)力C.從眾行為D.群體思維.相對(duì)而言，更懼怕死亡的人群是（B）A.中年人B.老年人C.年輕人I）.少年兒童.對(duì)青少年的學(xué)校適應(yīng)行為進(jìn)行研究，易采用的方法是（A）A.橫斷研究法B.群體序列研究法C.實(shí)驗(yàn)研究法D.縱向研究法.心理學(xué)作為一門獨(dú)立科學(xué)的出現(xiàn)是在（B）A.19世紀(jì)60年代B.19世紀(jì)70年代末期C.20世紀(jì)初期D.20世紀(jì)2023代.推理通常分為二類，一是歸納推理，二是（A）A.演繹推理B.三段論推理C.線性推理D.條件推理.在實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者控制的刺激條件是（D）A.控制變量B.因變量C.反映變量D.自變量.短時(shí)記憶的容量為（A）A.5±2個(gè)組塊B.6±2個(gè)組塊C.8±2個(gè)組塊D.7±2個(gè)組塊二、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）.不隨意注意P27.言語(yǔ)溝通P223.成就動(dòng)機(jī)P170.流體智力P138三、簡(jiǎn)答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）.注意和意識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別。（參考P26）.影響時(shí)間知覺(jué)的因素。（參考P71）.情緒、情感的區(qū)別。（參考P176T77）.增進(jìn)心理健康的途徑與方法。（參考P253）.身體語(yǔ)言的分類。（參考P225）.中年危機(jī)的表現(xiàn)。（參考P312）四、論述題（本大題共3小題，第31、32小題任選1題，2題均答者，以前1小題計(jì)分，8分。第33小題必答，10分。共18分）.論述并舉例說(shuō)明學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義和作用。（參考P19）.什么是發(fā)明性思維？它有什么特性？（參考P122）.舉例說(shuō)明人際交往的心理需要。（參考P168T69）高等教育自學(xué)考試心理學(xué)試題（四）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目規(guī)定的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。.認(rèn)為只要找到不同事物之間的聯(lián)系和關(guān)系，再根據(jù)條件反射原理給予適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化,就可以預(yù)測(cè)、控制和改變?nèi)诵袨榈男睦韺W(xué)家是（B）A.詹姆斯B.華生C.馮特D.斯金納.研究遺傳因素對(duì)行為的影響，以及大腦、神經(jīng)系統(tǒng)等生理功能在其中所起的作用，這是（C）A.發(fā)展心理學(xué)B.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)C.生理心理學(xué)D.心理測(cè)量學(xué).對(duì)人的心理狀態(tài)影響最大的生物節(jié)律是（D）A.90分鐘周期B.28天周期C.年周期D.日周期.屬于意識(shí)的特殊表現(xiàn)形式的是（B）A.自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài)B.吸毒后的精神恍惚C,可控制的意識(shí)狀態(tài)D.白日夢(mèng)狀態(tài).與感覺(jué)相比，知覺(jué)具有較明顯的（D）A.被動(dòng)性B.簡(jiǎn)樸反射性C.具體形象性D.概括性.根據(jù)負(fù)后像原理，在注視任何一種顏色后，你會(huì)在白色背景上看到一個(gè)（B）A.相同顏色B.相反顏色C.相近顏色D.無(wú)關(guān)顏色.關(guān)于事實(shí)類信息的記憶是（A）A.陳述性記憶B.語(yǔ)義記憶C.程序性記憶D.情景記憶.短時(shí)記憶的容量是有限的，一般來(lái)說(shuō)有（C）A.5個(gè)信息單位B.6個(gè)信息單位C.7個(gè)信息單位D.8個(gè)信息單位.根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，按現(xiàn)成的方案和程序直接解決問(wèn)題的思維是（C）A.聚合思維B.發(fā)散思維C.常規(guī)思維D.發(fā)明性思維.第一個(gè)正式的智力測(cè)驗(yàn)的編制者是（A）A.比內(nèi)和西蒙B.比內(nèi)和斯坦福C.韋克斯勒D.瑞文.在活動(dòng)難度較大時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越強(qiáng)，工作效率水平（A）A.低B.高C.中檔D.不變.人傷感時(shí)，會(huì)見(jiàn)花落淚，對(duì)月傷懷。這表現(xiàn)出的情緒狀態(tài)屬于（C）A.表情B.激情C.心境D.應(yīng)激.在人格特性中，具有核心作用的成分是（C）A.能力B.氣質(zhì)C.性格D.認(rèn)知方式.心理學(xué)家認(rèn)為自然物理環(huán)境對(duì)人格的形成與發(fā)展所起的作用是（C）A.自然基礎(chǔ)B.核心性影響C.一時(shí)性影響D.永久性影響.將群體中個(gè)人意識(shí)和理解評(píng)價(jià)感喪失的現(xiàn)象稱為去個(gè)體化的心理學(xué)家是（D）A.阿希B.勒溫C.費(fèi)里德曼D.費(fèi)斯廷格.與別人在一起活動(dòng)或有別人在場(chǎng)時(shí)，個(gè)體的行為效率減少的現(xiàn)象是（A）A.社會(huì)惰化B.社會(huì)干擾C.社會(huì)依賴D.社會(huì)助長(zhǎng).“考試不及格，則說(shuō)考題太難超過(guò)規(guī)定?！边@屬于心理防御機(jī)制中的（C）A.反向B.否認(rèn)C.文飾D.壓抑.對(duì)挫折的積極應(yīng)對(duì)反映是（B）A.幻想B.升華C.投射D.退行.根據(jù)皮亞杰的理論，兒童認(rèn)知發(fā)展的順序是（B）A.感知運(yùn)動(dòng)、形式運(yùn)算、前運(yùn)算、具體運(yùn)算B.感知運(yùn)動(dòng)、前運(yùn)算、具體運(yùn)算、形式運(yùn)算C.前運(yùn)算、感知運(yùn)動(dòng)、形式運(yùn)算、具體運(yùn)算D.形式運(yùn)算、感知運(yùn)動(dòng)、前運(yùn)算、具體運(yùn)算.一個(gè)盲童和正常的嬰兒同樣到一定的年齡會(huì)微笑，這樣的事實(shí)說(shuō)明了下列哪一因素在兒童發(fā)展中的作用？（D）A.學(xué)習(xí)B.后天行為C.模仿行為D.先天因素二、名詞解釋（本大題共4小題，每小題3分，共12分）.適應(yīng)：為了符合客觀條件或需要而作一些改變。.學(xué)習(xí)：通過(guò)主客觀的互相作用，在主體頭腦內(nèi)部積累經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)心理結(jié)構(gòu)以積極適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程，它可以通過(guò)行為或者行為潛能的持久變化有所表現(xiàn)。.認(rèn)知方式：人們?cè)趯?duì)事物、現(xiàn)象或人進(jìn)行結(jié)識(shí)的過(guò)程中，個(gè)人所偏愛(ài)使用的加工信息的方式，也叫認(rèn)知風(fēng)格。.年齡特性：個(gè)體心理發(fā)展的年齡特性具有一定的普遍性和穩(wěn)定性，顯示出階段性，每個(gè)階段的變化過(guò)程和速度大體上是穩(wěn)定的。三、簡(jiǎn)答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）.簡(jiǎn)述注意的種類。（1）隨意注意；（2）不隨意注意；（3）隨意后注意。.簡(jiǎn)述提高記憶能力的方法。（1）地點(diǎn)法：運(yùn)用視覺(jué)表象，以地點(diǎn)位置作為提取線索，把地點(diǎn)和要識(shí)記的東西聯(lián)系；（2）韻律法；（3）口訣法，純語(yǔ)言；（4）記筆記。.簡(jiǎn)述智力發(fā)展的影響因素。（1）遺傳環(huán)境；（2）家庭環(huán)境；（3）學(xué)校教育；（4）社會(huì)實(shí)踐。.簡(jiǎn)述情緒表達(dá)的方式。（1）主觀體驗(yàn)：人的主觀感受，自我覺(jué)察，喜怒哀樂(lè)（2）生理反映：隨著生理喚醒（3）外顯行為：手舞足蹈等.簡(jiǎn)述心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。（1）有正常的智力水平；（2）可以了解并接受自己；（3）能與別人建立和諧的關(guān)系；（4）善于調(diào)節(jié)與控制情緒；（5）有良好的環(huán)境適應(yīng)能力。.簡(jiǎn)述青少年時(shí)期心理發(fā)展的重要內(nèi)容和特點(diǎn)。青少年的心理發(fā)展：（1）智力發(fā)展：思維集中以抽象邏輯性為主；（2）個(gè)性發(fā)展；（3）自我意識(shí)：自我同一性的整合和混亂；（4）情緒特點(diǎn)：矛盾性；（5）人際關(guān)系：父母、朋友、異型四、論述題（本大題共3小題，第31、32小題任選1題，2題均答者，以前1小題計(jì)分，8分。第33小題必答，10分。共18分）.舉例說(shuō)明學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義和作用。（1）結(jié)識(shí)外界世界；（2）調(diào)整和控制行為；（3）直接應(yīng)用在實(shí)際工作中。.試述從眾行為產(chǎn)生的因素。（1）行為參照；（2）個(gè)體對(duì)別人的信任和群體對(duì)個(gè)體的吸弓I力;（3）膽怯與眾不同的心理狀態(tài)。.影響發(fā)明性的因素有哪些？應(yīng)如何進(jìn)行發(fā)明性思維訓(xùn)練。影響因素：（1）智力因素；（2）人格因素：獨(dú)立、自信、冒險(xiǎn)和審美取向，對(duì)復(fù)雜問(wèn)題感愛(ài)好；（3）環(huán)境因素：寬松的外部環(huán)境和適當(dāng)?shù)募?lì)；（4）動(dòng)機(jī)因素。如何訓(xùn)練：（1）建立目的和意向；（2）訓(xùn)練基本技巧；（3）鼓勵(lì)個(gè)體取得某領(lǐng)域的具體知識(shí)；（4）刺激和鼓勵(lì)好奇心；（5）建立動(dòng)機(jī)，特別是內(nèi)部動(dòng)機(jī)；（6）建立自信、鼓勵(lì)冒險(xiǎn)精神;（7）強(qiáng)調(diào)掌握和自我競(jìng)爭(zhēng)；（8）培養(yǎng)發(fā)明力和發(fā)明性思維的信念；（9）提供選擇和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)；（10）促進(jìn)自我管理技巧；（11）傳授發(fā)明性思維的策略和技術(shù)；（12）運(yùn)用例子。.一位來(lái)自偏僻地區(qū)的學(xué)生考入北京某名牌大學(xué)后，感到自己只會(huì)做題、考試，不會(huì)娛樂(lè)，不會(huì)交往,十分自卑。你認(rèn)為他的壓力源屬于以下哪一種？（D）A.軀體性B.心理性C.社會(huì)性D.文化性.“空巢”感是中年危機(jī)中哪一種變化的現(xiàn)象？（C）A.孩子長(zhǎng)大成人B.生理老化C.家庭生活變化D.事業(yè)發(fā)展.下列關(guān)于“白日夢(mèng)”的解釋，哪一種是對(duì)的的（C）A.它是無(wú)意識(shí)的B.它與未來(lái)的活動(dòng)無(wú)關(guān)C.它是意識(shí)的一種迷糊狀態(tài)D.其內(nèi)容有好壞之分.學(xué)生通過(guò)對(duì)多個(gè)大小不一的圓的實(shí)際測(cè)量，獨(dú)立探索出圓的周長(zhǎng)和直徑之間的比值接近一個(gè)常數(shù)3.14。這種學(xué)習(xí)屬于（D）A.意義學(xué)習(xí)B.機(jī)械學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí).“小亮下午放學(xué)時(shí)感到很餓，急急忙忙往家里趕，一進(jìn)門就聞到廚房里飄出香味，知道媽媽已回家且已做好飯菜，感到非?？鞓?lè)?！闭?qǐng)判斷小亮下述心理活動(dòng)中哪一種屬于思維？（C）A.感到很餓B.聞到飯菜香味C.知道媽媽已回家且已做好飯菜D.感到快樂(lè).下列各種能力中，不屬于特殊能力的是（B）A.數(shù)學(xué)能力B.觀測(cè)能力C.繪畫能力D.寫作能力.與人們對(duì)于友誼、別人支持、合作等內(nèi)在需要有關(guān)的動(dòng)機(jī)是（A）A.交往動(dòng)機(jī)B.成就動(dòng)機(jī)C.工作動(dòng)機(jī)D.成長(zhǎng)動(dòng)機(jī).下面哪種說(shuō)法是對(duì)的的？（C）A.人的氣質(zhì)是不難改變的B.氣質(zhì)類型有好壞之分C.氣質(zhì)類型并不決定一個(gè)人的成就高低D.氣質(zhì)類型能影響健康.人們跟隨潮流，順應(yīng)風(fēng)俗習(xí)慣的現(xiàn)象，稱為（D）A.認(rèn)同B.順從C.合群D.從眾.以下哪個(gè)不是對(duì)人的心理發(fā)展年齡階段進(jìn)行劃分的重要依據(jù)？（B）A.一般情況下，年齡特性具有一定的普遍性和穩(wěn)定性B.人們受到相同的社會(huì)和教育影響C.人的心理發(fā)展顯示出階段的順序D.人的心理發(fā)展階段變化過(guò)程和速度大體是穩(wěn)定的.以下哪個(gè)不是心理學(xué)所包含的“研究人的行為活動(dòng)規(guī)律”的理由？（D）

A.A.心理活動(dòng)是由外部行為表現(xiàn)的A.心理活動(dòng)是由外部行為表現(xiàn)的B.人的外部表現(xiàn)是受內(nèi)隱的心理活動(dòng)支配和調(diào)節(jié)的C.只有通過(guò)對(duì)行為的觀測(cè)才干了解人的內(nèi)部心理活動(dòng)D.人的外部行為與心理活動(dòng)是一一相應(yīng)的二、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）A.心理活動(dòng)是由外部行為表現(xiàn)的B.人的外部表現(xiàn)是受內(nèi)隱的心理活動(dòng)支配和調(diào).生物節(jié)律：有機(jī)體生理功能周期性變化的結(jié)果（1分）。它們的存在表白機(jī)體內(nèi)部存在一個(gè)“生物鐘上”，隨時(shí)監(jiān)視著時(shí)間的進(jìn)程（2分）。.知覺(jué)的選擇性：根據(jù)當(dāng)前需要（1分），對(duì)外來(lái)刺激有選擇地（1分）作為知覺(jué)對(duì)象進(jìn)行組織加工（1分）的特性。.非言語(yǔ)溝通：指說(shuō)和寫（語(yǔ)言）之外的信息傳遞（2分），涉及手勢(shì)、身體姿態(tài)、音調(diào)（副語(yǔ)言）、身份空間和表情等（1分）。.挫折：個(gè)體在通向目的的過(guò)程中碰到難以克服的障礙或干擾（1分），使目的不能達(dá)成、需要無(wú)法滿足時(shí)（1分），所產(chǎn)生的不快樂(lè)的情緒反映（1分）。三、簡(jiǎn)答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）.使用問(wèn)卷法進(jìn)行心理調(diào)查的優(yōu)缺陷。答：優(yōu)點(diǎn)：能同時(shí)搜集許多人的同類問(wèn)題的資料（2分），省人力省物力（1分）。缺陷：不能保證回收率（1分）及被調(diào)查者的認(rèn)真合作（1分）。.長(zhǎng)時(shí)記憶中信息的提取需要線索，線索的有效性重要依賴哪些條件？答：（1）與編碼信息聯(lián)系的緊密限度（2分）；（2）情境與狀態(tài)的依存性（2分）；（3）情緒的作用（1分）。.“聽(tīng)別人講故事時(shí)，頭腦中就出現(xiàn)相應(yīng)的情節(jié)”，這是什么心理活動(dòng)？簡(jiǎn)述其含義及其特性。答：（1）是想像（1分）；（2）想像的含義：對(duì)頭腦中已有的表象加以改造（1分），形成新形象的心理過(guò)程（1分）；（3）想像的特性：新奇性（1分），形象性（1分）。.動(dòng)機(jī)的功能。答：（1）激活功能（1分）；（2）指向功能（2分）；（3）調(diào)節(jié)與維持功能（2分）。.什么是人格測(cè)驗(yàn)法？請(qǐng)列舉出三種有代表性的人格測(cè)驗(yàn)。答：（1）是在標(biāo)準(zhǔn)化的技術(shù)條件下（1分），探察和鑒別受測(cè)者心理及行為的方法（1分）。（2）重要的人格測(cè)驗(yàn)：①明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)（1分）；②愛(ài)德華個(gè)人愛(ài)好量表（1分）；③高夫的青年性格問(wèn)卷（1分）。注：若考生列出的是其別人格測(cè)驗(yàn)，只要對(duì)的就可以給分，每個(gè)1分，滿分3分。.嬰兒對(duì)撫養(yǎng)者的依戀行為如何產(chǎn)生？答：（1）撫養(yǎng)者是嬰兒食物的重要來(lái)源（2分）；（2）通過(guò)撫養(yǎng)者與嬰兒雙方的互相強(qiáng)化（1分），滿足嬰兒的社會(huì)性需要（2分）。四、論述題（本大題共3小題，第31、32小題任選1題，2題均答者，以前1小題計(jì)分，8分，第33小題必答，10分，共18分）.結(jié)合加德納多元智力理論，談如何發(fā)揮教育在智力發(fā)展中的作用。答：（1）加德納認(rèn)為，智力的內(nèi)涵是多元的，它由7種相對(duì)獨(dú)立的智力成分所構(gòu)成（2分）。這7種智力為：言語(yǔ)智力、邏輯與數(shù)學(xué)智力、空間智力、音樂(lè)智力、身體運(yùn)動(dòng)智力、人際智力、內(nèi)省智力（回答1項(xiàng)給1分，滿分3分）。（2）教育可以通過(guò)多種途徑影響智力的發(fā)展（1分）。通過(guò)知識(shí)技能的傳播可以使學(xué)生的能力和其它的心理品質(zhì)得到發(fā)展（1分）；各種課外、校外活動(dòng)也有助于學(xué)生能力的發(fā)展（1分）。.影響人際吸引的重要條件。答：（1）相似性與互補(bǔ)性（2分）：人們傾向于喜歡那些與自己具有相似的態(tài)度和價(jià)值觀的人，在個(gè)性品質(zhì)和行為方式上某些相反的、互補(bǔ)的特性，有時(shí)也能滿足互相的需要，都能表現(xiàn)為互相吸引（1分）。（2）個(gè)人品質(zhì)（1分）：隨著人際交往的進(jìn)一步，交往者的內(nèi)在品質(zhì)越來(lái)越重要（1分）。（3）接近性與熟悉性（2分）：空間上距離較近的個(gè)體，互相間接觸的機(jī)會(huì)較多，可以增進(jìn)彼此的了解，容易成為知己（1分）。33.小張大學(xué)畢業(yè)，剛分到公司上班。這些天來(lái)，他除了認(rèn)真完畢自己的工作外還細(xì)心觀測(cè)著周邊的每一位同事，他發(fā)現(xiàn)：孫秘書熱情大方，李主任認(rèn)真嚴(yán)厲，小劉風(fēng)趣詼諧……（1）小張這種通過(guò)對(duì)別人進(jìn)行觀測(cè)逐漸形成完整印象的心理過(guò)程屬于哪種類型的知覺(jué)？心理學(xué)中對(duì)其是如何界定的？（2）這類知覺(jué)有哪些獨(dú)特性？答：這屬于社會(huì)知覺(jué)（2分），是指對(duì)社會(huì)性信息所形成的知覺(jué)（2分）。社會(huì)知覺(jué)具有以下獨(dú)特性:（1）認(rèn)知對(duì)象的獨(dú)特性（1分），社會(huì)知覺(jué)的對(duì)象是故意識(shí)的人，復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和人際關(guān)系，而人們對(duì)這些對(duì)象的知覺(jué)又是通過(guò)一些特殊的介質(zhì)進(jìn)行的（1分）；（2）對(duì)別人行為的期待會(huì)影響社會(huì)知覺(jué)過(guò)程（2分）；（3）社會(huì)知覺(jué)加工過(guò)程的特殊性（1分），個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)會(huì)嚴(yán)重影響社會(huì)知覺(jué)的過(guò)程（1分）。高等教育自學(xué)考試心理學(xué)試題（二）課程代碼：00031一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）L注重人的獨(dú)特性，認(rèn)為人是一種自由的、有理性的生物，具有個(gè)人發(fā)展?jié)撃艿男睦韺W(xué)流派是（C）A.行為主義B.精神分析C.人本主義D.認(rèn)知心理學(xué).學(xué)生們正在教室上課，忽然一只小鳥(niǎo)從窗口飛過(guò)，大家不約而同轉(zhuǎn)過(guò)頭去看，這種現(xiàn)象叫做（B）A.隨意注意B.不隨意注意C.隨意后注意D.不隨意后注意.人類可見(jiàn)光波的波長(zhǎng)范圍是（B）A.100^400毫微米B.400^750毫微米C.750^1000毫微米D.1000?2023毫微米.有些學(xué)生在平常學(xué)習(xí)的教室里考試，往往能考出好成績(jī)；在其他教室考試效果卻不好。這是一種（A）A.情境依存性效應(yīng)B.狀態(tài)依存性效應(yīng)C.刻板效應(yīng)D.首因效應(yīng)5?從信息加工的觀點(diǎn)來(lái)看，一個(gè)問(wèn)題可分為①初始狀態(tài)；②目的狀態(tài)；③認(rèn)知操作。這三個(gè)部分共同界定的是（A）A.問(wèn)題空間B.抽象空間C.知覺(jué)空間D.具體空間.重要考察受測(cè)者在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練后所具有的知識(shí)水平和技能水平的測(cè)驗(yàn)，被稱之為（C）A.智力測(cè)驗(yàn)B.性向測(cè)驗(yàn)C.成就測(cè)驗(yàn)D.人格測(cè)驗(yàn).“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”是作者情緒狀態(tài)的寫照，這種情緒狀態(tài)是（A）A.心境B.激情C.應(yīng)激D.熱情.我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的著名醫(yī)書《內(nèi)經(jīng)》按陰陽(yáng)強(qiáng)弱，把人分為太陰、少陰、太陽(yáng)、少陽(yáng)、陰陽(yáng)平和五種類型，稱之為陰陽(yáng)五行說(shuō)。它與德國(guó)心理學(xué)家施特恩的人格類型三模式中的哪種模式相一致（C）A.單一型模式B.對(duì)立型模式C.多元型模式D.綜合型模式.研究嬰兒期母嬰依戀的特點(diǎn)和規(guī)律，比較適宜的研究方法是（B）A.測(cè)驗(yàn)法B.觀測(cè)法C.實(shí)驗(yàn)法D.調(diào)查法.根據(jù)三原色說(shuō)，人視網(wǎng)膜上具有三種不同狀態(tài)的錐體細(xì)胞，它們對(duì)三種顏色最為敏感，因而稱這三種顏色為“三原色”。“三原色”是（C）A.紅、黃、藍(lán)B.紅、黃、綠C.紅、綠、藍(lán)D.黃、綠、藍(lán).復(fù)習(xí)是一種反復(fù)學(xué)習(xí)，但并不是次數(shù)越多越好。一般提倡哪種限度的過(guò)度學(xué)習(xí)（C）A.30%B.40%C.50%D.60%.脊椎動(dòng)物的范圍涉及雞、鴨、豬、狗、虎、豹、魚等，這些是脊椎動(dòng)物這個(gè)概念的哪個(gè)方面（B）A.內(nèi)涵B.外延C.定義D.屬性.提出智力由“字詞流暢性、語(yǔ)詞理解、空間能力、知覺(jué)速度、計(jì)數(shù)能力、歸納能力和記憶能力”7種基本心理能力構(gòu)成的心理學(xué)家是（A）A.瑟斯頓B.加德納C.卡特爾D.斯皮爾曼.當(dāng)一個(gè)人的人格結(jié)構(gòu)的各方面彼此和諧一致時(shí)，就會(huì)呈現(xiàn)出健康人格特性；否則，就會(huì)使人發(fā)生心理沖突，產(chǎn)生各種生活適應(yīng)困難，甚至出現(xiàn)“分裂人格”。這體現(xiàn)了人格特性的哪方面（C）A.獨(dú)特性B.穩(wěn)定性C.統(tǒng)合性D.復(fù)雜性.當(dāng)群體在一起完畢一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，群體成員每人付出的努力會(huì)比個(gè)體在單獨(dú)情況下完畢任務(wù)時(shí)偏少的現(xiàn)象稱為（B）A.社會(huì)助長(zhǎng)B.社會(huì)惰化C.群體極化D.去個(gè)體化.相似性是人際吸引的重要條件，在相似性的諸多因素中，最重要的因素是（D）A.教育水平B.職業(yè)C.社會(huì)背景D.態(tài)度.受不合現(xiàn)實(shí)或不合乎理性的膽怯所困擾的狀態(tài)，稱為（C）A.壓力B.挫折C.焦急障礙D.應(yīng)激.關(guān)于“心理發(fā)展的年齡特性”，下列說(shuō)法中不對(duì)的的是（D）A.心理發(fā)展的年齡特性具有一定的普遍性、穩(wěn)定性B.心理發(fā)展的年齡特性是在一定的社會(huì)教育條件下形成的C.個(gè)體心理發(fā)展的過(guò)程和速度具有一定的差異性D.心理發(fā)展的年齡特性以年齡為劃分依據(jù)19,四歲的麗麗知道明明是自己的哥哥，但卻不知道自己是明明的妹妹。這種現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童思維具有下列哪種特點(diǎn)（B）A.可逆性B.不守恒性C.自我中心性D.守恒性20.當(dāng)我們從不同距離不同角度來(lái)看同一個(gè)物品時(shí)，它在視網(wǎng)膜上的成像會(huì)發(fā)生改變，但我們對(duì)它的結(jié)識(shí)卻往往不變。這種現(xiàn)象稱為（D）A.知覺(jué)的整體性B.知覺(jué)的選擇性C.知覺(jué)的理解性D.知覺(jué)的恒常性二、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）.社會(huì)性發(fā)展答案：社會(huì)性發(fā)展重要指?jìng)€(gè)體在與別人交往的社會(huì)生活中，（1分）逐漸形成適合于自己生活的社會(huì)情境的人格，（1分）掌握社會(huì)認(rèn)可的行為方式的過(guò)程。（1分）.暈輪效應(yīng)答案：指人們對(duì)別人的認(rèn)知判斷一方面重要是根據(jù)個(gè)人的好惡得出的，（1分）然后再?gòu)倪@個(gè)判斷推論出認(rèn)知對(duì)象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象。（2分）.短時(shí)記憶答案：短時(shí)記憶也稱工作記憶，是信息加工系統(tǒng)的核心。（1分）感覺(jué)記憶中通過(guò)編碼的信息進(jìn)入短時(shí)記憶。（1分）短時(shí)記憶中信息保持時(shí)間短、容量有限。（1分）.推理答案：推理是指從一組具體事物通過(guò)度析綜合得出一般性規(guī)律，（1分）或從一般原理推表演新的具體結(jié)論的思維活動(dòng)。（1分）前者叫歸納推理，后者叫演繹推理。（1分）三、簡(jiǎn)答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）.研究者在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，需要考慮哪些變量？答案：（1）自變量，（1分）即實(shí)驗(yàn)者控制的刺激條件或?qū)嶒?yàn)條件。（1分）（2）因變量，（1分）即實(shí)驗(yàn)者所需測(cè)定和研究的行為和心理活動(dòng)。（1分）（3）控制變量，是實(shí)驗(yàn)者設(shè)法控制的自變量以外有也許影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變量。（1分）.簡(jiǎn)述注意的功能。答案：（1）選擇功能，（1分）注意可以從大量的信息中選擇出重要的信息給以反映，同時(shí)可以排除掉無(wú)意義信息的干擾。（1分）（2）維持功能，（1分）注意使人的心理活動(dòng)或意識(shí)可以在一般時(shí)間內(nèi)保持比較緊張的狀態(tài)。（1分）（3）調(diào)節(jié)功能，注意幫助人從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)向另一種活動(dòng)。（1分）.簡(jiǎn)述影響時(shí)間知覺(jué)的因素。答案：1）感覺(jué)通道的性質(zhì)；（2分）2）一定期間內(nèi)事件發(fā)生的數(shù)量和性質(zhì)；（2分）3）個(gè)體的愛(ài)好和情緒。⑴.簡(jiǎn)述智力的個(gè)體差異。答案：（1）發(fā)展的水平差異；（2分）（2）發(fā)展的智力結(jié)構(gòu)差異；（2分）（3）發(fā)展過(guò)程的不同形態(tài)。（1分）.簡(jiǎn)要分析人格結(jié)構(gòu)中的自我調(diào)控系統(tǒng)。答案：以自我意識(shí)為核心的人格調(diào)控系統(tǒng)，（1分）涉及自我結(jié)識(shí)（1分）、自我體驗(yàn)（1分）、自我控制三個(gè)子系統(tǒng)。（1分）重要作用：對(duì)人格各成分進(jìn)行調(diào)控，使之完整統(tǒng)一和諧。（1分）.簡(jiǎn)述中年危機(jī)的重要因素及表現(xiàn)。答案：（1）中年危機(jī)由來(lái)自于自身生理變化方面，家庭生活變化方面和事業(yè)變化方面的壓力構(gòu)成。（2）具體表現(xiàn)：①人到中年無(wú)奈容顏衰老，功能衰退；②孩子長(zhǎng)大成人，離開(kāi)家庭，“空巢”父母感到孤獨(dú)、失落；③事業(yè)的巔峰期后，對(duì)未來(lái)沒(méi)有期待。四、論述題（本大題共3小題，第1、2小題任選1題，2題均答者，