1江夏四中“培名師、育優(yōu)生、出高質、創(chuàng)名?！惫ぷ鲗嵤┓桨冈谖覈逃聵I(yè)迅猛進展、一輪課程改革不斷深化的形勢下，區(qū)教育局適時提出了“培名師、育優(yōu)生、出高質、創(chuàng)名?！钡墓ぷ魉悸贰Ｔ谶@一旗幟引領下，我校結合自身實際，認真謀劃學校教育教學定本方案。一、指導思想：教學質量大旗，努力打造一流的校園文化、一流的教師團隊、一流的優(yōu)質學生和一流的教育教學業(yè)績。二、目標要求：1、名師培育目標通過師德培訓、專業(yè)培訓和名師培育，建設一支師德高尚、業(yè)務精良、一專多能、勇于創(chuàng)、愛崗敬業(yè)的教師隊伍。三年內，校級骨干教師、優(yōu)秀青年教師、學科帶頭人占專任教師的45％，區(qū)級名師15％。2、優(yōu)生培育目標98％，行為操守良好率98、體育運動會等文體競賽處全區(qū)領先位置。3、教育教學目標9040％。且各學科平均分居全區(qū)前三名。4、綜合辦學水平目標不斷改善辦學條件，力爭五年內成為武漢市名校。三、工作措施：1、加強教師隊伍建設，提高核心競爭力書育人為已任，切實履行自己的職責，出臺相關的規(guī)定，對那些工作思想，做到常教常。③開展豐富多彩、形式多樣的教研、賽課、傳幫帶活動，充分發(fā)設、有評優(yōu)方法、有嘉獎制度、有檔案記載，要留意“一幫一，老帶推門聽課活動和“三優(yōu)一最”評比活動。④完善教師的業(yè)績考核、評先、評優(yōu)、晉級、嘉獎機制。將教師教學工作中的各項指標，實行量化評分，堅持公正、公正、公開的原則，將評分結果與績效工資掛鉤，并記入教師業(yè)務檔案，做到獎勤罰對作出重大奉獻者，還可大膽實行重獎。2、推行素養(yǎng)教育，全方位培育優(yōu)質學生校學生培優(yōu)方略，成立工作專班，統(tǒng)一部署學校優(yōu)生培育工作。②結實樹立“德育為首、育人為本”的理念。樂觀探尋符含青少時俱進，不斷更德育內容，創(chuàng)德育模式，讓德育在不斷創(chuàng)中煥發(fā)出的活力。育人”工作思路，即學校無閑人，人人都育人；學校無小事，事事都育人；學校無空地，處處都育人。要求每一位教職工都有責任對學生進展教育，堅持從小事抓起，培育學生良好的品德和行為習慣。真正實現“沒有教不好的學生這一理念④進一步健全“家校合一”的育人模式。齊抓共管，形成合力，為他們制造一個寬松的學習環(huán)境，讓他們共享承受公正教育的幸福。自由選擇的德育活動，包括校內、家庭和社會活動，讓學生在確定的活動情景中擔當不同的角色，自覺履行角色義務，在情境中實踐，在當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲”的實效。3、以教學為中心，牢牢把握質量生命線治理體系，促進學校教學、科研工作的進展。②加大課堂教學改革的力度，實施有針對性、實效性的教學。提出優(yōu)化課堂教學的目標要求，用現代課堂教學“參與、互動、探究、體驗”的四要素作為好課的評價標準，認真開展“好課”大爭論，樂觀開展教學模式研討，激發(fā)課堂活力，實現思維共振、情感共鳴、共性共揚的課堂境地。合的課程標準，備課組成員圍繞教學過程、教學方法、教學活動設計等內容開放爭論，實現資源共享。全體備課組成員相互聽課評課，并對的備教提出指導性意見。備批輔考析研。要求教師把落實好常規(guī)看成提高教學質量的關鍵環(huán)節(jié)，把常規(guī)檢查評價與課堂巡查、推門聽課、環(huán)節(jié)檢查、月考驗收等制度，并將環(huán)節(jié)獎與教學質量獎掛鉤。4、打造校園文化，彰顯四中品牌為一種學校品牌。要彰顯學校品牌，就要細心打造校園文化。①凸現顯形文化。實行花、草、樹搭配，立體綠化與平面綠化搭優(yōu)雅宜人。在人文景觀方面，運用雕塑、壁畫、名人名言等，著力使分散力和抱負追求，包括核心價值理念、教師的職業(yè)操守和使命感、責任感、師德師風、愛崗敬業(yè)精神、團隊精神及爭先創(chuàng)優(yōu)意識。通過開展“師德形象工程和教師形象。度，形成“治理決策、治理執(zhí)行、治理詢問、治理效勞、治理監(jiān)視”目標治理，并努力做到治理與人文關心相結合。型教師；辦學理念――敬重差異，張揚共性，促師生和諧進展。圍繞這一核心