第十六講智力大通關(guān)(二)——集體回憶日教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)幾種構(gòu)思與選材的方法，并運(yùn)用到作文習(xí)題中。2、能夠通過對(duì)閱讀的理解，完成閱讀習(xí)題。3、能夠運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的知識(shí)，獨(dú)立完成閱讀習(xí)題。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)幾種構(gòu)思與選材的方法，并運(yùn)用到作文習(xí)題中。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的知識(shí)，獨(dú)立完成閱讀習(xí)題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：第一課時(shí)【課前導(dǎo)入】同學(xué)們好，歡迎你們?cè)僖淮蝸淼轿覀兛鞓返淖魑恼n堂，還記得上節(jié)課我們一起品鑒了一些別人寫的文章，也欣賞了兩篇名人佳作，想必大家在里邊學(xué)習(xí)了不少的佳詞妙句，也感受到了不同的修辭運(yùn)用可以讓文章更有文采。接下來，我們一起來看看上周作文，大家完成的情況，是否也運(yùn)用了這些方法呢？老師點(diǎn)評(píng)上周作文與練習(xí)【課前熱身操】師：同學(xué)們，上節(jié)課我們品鑒了蘇軾的《江城子》，體味了一番他對(duì)故去的夫人的思念之情,大家還記得這首詞嗎？請(qǐng)學(xué)生背誦或朗讀所學(xué)詩詞師：今天老師帶來了一則新的詩詞要與大家一起來品賞。愛蓮說北宋?周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃(fAn)。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予(yu)獨(dú)愛蓮之出淤(yQ)泥而不染，濯(zhu6)清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻(xi6)玩焉。予謂菊，花之隱逸者也：牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫(yi)!菊之愛,陶后鮮(xi加)有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣！師：這首詩詞里最膾炙人口的一句是哪一句呢？生：師：這則詩詞里主要寫的是什么？生：師：寫了蓮的哪些地方？生：……小結(jié)：這首詩的原意是水上，陸上各種草和木的花，可愛的非常多。晉朝陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。從唐朝以來世人的人們非常喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花，它從污泥中長(zhǎng)出來，卻不受到污染，在清水里洗滌過但是不顯得妖媚，它的莖中間貫通，外形挺直，不牽牽連連，不枝枝節(jié)節(jié)的，香氣遠(yuǎn)播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞但是不能貼近去輕慢地玩弄啊。我認(rèn)為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的寶貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。對(duì)于蓮花的愛好，像我一樣的人還有什么人呢？對(duì)F牡丹的愛好，人數(shù)當(dāng)然就很多了。師：同學(xué)們?cè)诶斫饬酥?，你喜歡蓮嗎？為什么呢？生：品析：蓮花，是古往今來文人筆下高歌詠嘆的對(duì)象，但大多數(shù)文人都是驚嘆于它的清姿素容，并將其形諸筆端；而這筆散文精品卻獨(dú)辟蹊徑，通過對(duì)蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅(jiān)貞的品格，從而也表現(xiàn)了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟?！究诓耪共慌_(tái)】說完了蓮花，我們?cè)賮碚f說，每人每戶都有的一個(gè)電器，這個(gè)電器可以讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略全世界各地的精彩，看我們不曾走過的地方，聽我們無機(jī)會(huì)聽的聲音，那就是電視。現(xiàn)在，電視已走進(jìn)千家萬戶，電視技術(shù)蒸蒸口上，電視在不斷更新?lián)Q代，電視節(jié)目精彩紛呈。面對(duì)電視這個(gè)親密無間的朋友，你有何感融呢？師：你們家的電視是什么樣的？都有些什么功能？生：……師：電視在我們的生活里一定有許多生動(dòng)有趣的小故事，說說你記得的與電視相關(guān)的事情吧。生：……請(qǐng)以《小小電視機(jī)》為題，以第一人稱自述電視機(jī)的更新?lián)Q代和所用的高科技手段，來表現(xiàn)電視的不斷創(chuàng)新；或以電視機(jī)為線索，或?qū)懭藗兏?jìng)相購(gòu)買高檔電視機(jī)反映人們正逐步步入小康社會(huì)……等等?！菊n后小練習(xí)】請(qǐng)閱讀書山探寶中的最后兩篇名人名作，將你認(rèn)為寫的好的地方標(biāo)記出來。第二課時(shí)【作文金鑰匙】導(dǎo)入：我們?cè)谶@之前都學(xué)習(xí)了哪些寫作文的方法，大家都還記得嗎？生：師：小結(jié)并一同復(fù)習(xí)一、構(gòu)篇方法1、點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)景（1）特寫鏡頭：人物描寫（外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理）（2）側(cè)面烘托（3）按一定順序，先點(diǎn)后面，先面后點(diǎn)。2、明暗構(gòu)篇雙線結(jié)構(gòu)形式（1）包容式：明暗雙線結(jié)構(gòu)式（2）并行式（3）寓言型3、一線串珠法（1）是物件要反復(fù)出現(xiàn)（2）是物件要與故事情節(jié)的展開有密切關(guān)系。（3）是物件要有特殊的意義，寄托感情。（4）這是一種擴(kuò)散式作文構(gòu)思方式，具有“形散神聚”的表達(dá)效果。（5）這種構(gòu)思方式適合寫記敘文，議論文，更適合寫散文二、選材方法1、從生活中取材⑴選擇家庭材料寫家庭中的人、事、物⑵選擇材料寫中的人、事、物；⑶選擇社會(huì)材料寫社會(huì)中的人、事、物；2、從知識(shí)中取材在知識(shí)空間中選材寫人在知識(shí)空間中選材狀物3、從想象中取材(1)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)拓展想象思維。(2)從愿望出發(fā)展開豐富的想象。(3)大膽構(gòu)思精彩故事，擺脫常規(guī)性思維約束。(4)運(yùn)用主人公替換法寫好童話故事。三、作文的關(guān)鍵要把握兩個(gè)基本原則：1、是布局要嚴(yán)密。2、是布局要完整。3、是要多角度辨析材料的意義，提練蘊(yùn)含在材料中的觀點(diǎn)?！具^渡】師：接下來就是要考驗(yàn)各位同學(xué)們是不是真的把這些方法都學(xué)為已用了，請(qǐng)大家閱讀書山探寶中的前三則閱讀文章，并完成請(qǐng)一則例文后邊的練習(xí)題。注意：閱讀習(xí)題的完成一定要先讀完文章，再細(xì)細(xì)看題，弄清楚題目的意思再進(jìn)行答題。【例文《快樂的雪球》】答案1、給下列加點(diǎn)字注音。狼狽(向ig)(bei)不堪攥(zuan)好的雪球不偏不倚(yi)召(zhao)集2、文章中“我”襲擊了個(gè)人？文章采用了總分總的方式。3、文章中有一句話“忽然，上課鈴響了。我們極不情愿，但圣旨難違呀！”，其中“圣旨難違”小作者表達(dá)得很幽默，具體指的是上課鈴響了，要進(jìn)教室上課。4、略第三課時(shí)【書山探寶】一、閱讀《一盞燈》，回答問題1、給下面加點(diǎn)的字注音白發(fā)蒼蒼(cang)磕(ke)磕絆(b3n)絆慘(can)叫2、用略3、這篇習(xí)作通過寫奶奶要求物業(yè)部門安裝路燈來反映老奶奶的助人為樂的品質(zhì)。在文中，燈光象征著老奶奶的古道熱腸和處處為他人著想的熱心。4、老奶奶讓物業(yè)處安裝路燈的理由是小區(qū)沒有燈，住戶在晚上不好走。物業(yè)處的工作人員一開始不同意老奶奶的提議，因?yàn)橛腥苏J(rèn)為她是盲人，有燈也看不到。最終，工作人員被老奶奶的善良和助人為樂感動(dòng)，答應(yīng)了她的要求。5、文中的老奶奶有拄著拐棍、盲人、熱心的外在特征。二、閱讀《爸爸?媽媽?世界杯》，回答問題1、給下面加點(diǎn)的字注音。威（迪）風(fēng)打賭（du）懲罰（ch6ngf臺(tái)）2、仔細(xì)閱讀文章，回答下面的問題。①爸爸是巴西隊(duì)球隊(duì)的球迷.爸爸用制作“巴西球迷必備球帽”的方式為他支持的球隊(duì)加油。媽媽是加納球隊(duì)的球迷。②第一場(chǎng)比賽中，巴西隊(duì)和加納隊(duì)對(duì)抗，巴西隊(duì)忘了。3、這篇習(xí)作通過寫世界杯比賽家人一起看球賽的事情,寫出了“我”一家人和一快樂的感情,突出了世界也給家庭帶來的瘋狂?！炯炎髻p析】請(qǐng)閱讀課本上的文章《紫藤蘿瀑布》、《白楊禮贊》，說說它們哪些地方寫得好？將你認(rèn)為好的句子劃出來，將你認(rèn)為好的詞語摘抄下來吧?！久罟P生花】二、舉行的小發(fā)明小創(chuàng)造活動(dòng)，你們都會(huì)參加了嗎？我們身邊是不是有許多具有創(chuàng)新精神的同學(xué)呢？既然是“小小發(fā)明家”，那么到底有哪些讓我們驚嘆的發(fā)明呢？具體來說就是圍繞幾件關(guān)于發(fā)明的小故事來表現(xiàn)發(fā)明家那富有創(chuàng)造力的才能。請(qǐng)以《小小發(fā)明家》為題寫一篇作文要求：①中心明確，情感真摯；②內(nèi)容具體，書寫認(rèn)真；③不少于500字