德城小學(xué)教師招聘2021-2022考試真題及答案解析1：《物種起源》是哪位科學(xué)家的名著（）。單項(xiàng)選擇題A、孟德?tīng)朆、拉馬克C、魏斯曼D、達(dá)爾文2：孔子提出“君子和而不同”的思想，“和而不同”反映了中華文化具有的（）。特點(diǎn)。單項(xiàng)選擇題A、階級(jí)性B、民族性C、妥協(xié)性D、包容性3：依次填入句中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（）。①文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)造來(lái)源于生活，作家塑造的人物形象__________，往往是以現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)人物為創(chuàng)作而形成的。②一輛運(yùn)載鹽酸的貨車(chē)在高速公路上發(fā)生側(cè)翻事故，交通、消防部門(mén)的人員迅速趕赴出事現(xiàn)場(chǎng)，并做出了緊急__________。③保險(xiǎn)絲是電路安全的報(bào)警器，當(dāng)電路里的電流超過(guò)允許值時(shí)，保險(xiǎn)絲就會(huì)__________，從而切斷電源，保障線(xiàn)路和電器的安全。單項(xiàng)選擇題A、原形處治熔化B、原形處置融化C、原型處治融化D、原型處置熔化4：在布盧姆的教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)中，認(rèn)知領(lǐng)域的最高級(jí)目標(biāo)是（）。單項(xiàng)選擇題A、運(yùn)用B、分析C、綜合D、評(píng)價(jià)5：教師對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識(shí)和反思的能力屬于（）。單項(xiàng)選擇題A、教學(xué)設(shè)計(jì)能力B、教學(xué)組織能力C、教學(xué)決策能力D、教學(xué)監(jiān)控能力6：童年期兒童心理發(fā)展的主要特征是（）。多項(xiàng)選擇題A、觀察B、注意C、記憶D、思維E、情感7：德育的基本途徑是（）。單項(xiàng)選擇題A、教學(xué)B、政治思想教育C、政治課D、政治課與其他學(xué)科教學(xué)8：按照所要測(cè)量的特征，測(cè)驗(yàn)可分為（）。多項(xiàng)選擇題A、創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)B、認(rèn)知測(cè)驗(yàn)C、人格測(cè)驗(yàn)D、神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)9：強(qiáng)化法是行為改變的基本方法。（）判斷題對(duì)錯(cuò)10：小學(xué)在勞動(dòng)技術(shù)教育方面的要求是（）。多項(xiàng)選擇題A、熟練掌握勞動(dòng)技術(shù)B、初步學(xué)會(huì)生活自理C、會(huì)使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具D、養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣11：?jiǎn)l(fā)的首要問(wèn)題是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的（）。單項(xiàng)選擇題A、創(chuàng)造性B、交往性C、多樣性D、主動(dòng)性12：學(xué)校建筑對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起潛移默化的作用。（）判斷題對(duì)錯(cuò)13：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。單項(xiàng)選擇題A、低于B、高于C、同等于D、不低于或者高于14：苛勒提出了與完形—頓悟說(shuō)相對(duì)立的學(xué)習(xí)理論，即嘗試—錯(cuò)誤理論。（）判斷題對(duì)錯(cuò)15：“為人師表”是說(shuō)教師必須具備（）。單項(xiàng)選擇題A、專(zhuān)業(yè)意識(shí)B、專(zhuān)業(yè)態(tài)度C、專(zhuān)業(yè)技能D、專(zhuān)業(yè)品質(zhì)16：學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)控來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)學(xué)習(xí)的行為屬于（）。單項(xiàng)選擇題A、直接強(qiáng)化B、間接強(qiáng)化C、自我強(qiáng)化D、替代性強(qiáng)化17：非正式群體形成，主要的聯(lián)系紐帶是（）單項(xiàng)選擇題A、個(gè)人興趣愛(ài)好B、父母關(guān)系C、共同利益D、事業(yè)心18：最早研究群體動(dòng)力的是心理學(xué)家（）單項(xiàng)選擇題A、謝里夫B、布魯納C、戴爾D、勒溫19：小軍為了得到父母的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。多項(xiàng)選擇題A、低級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B、高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C、外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D、內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)E、遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)20：假如重力突然消失，下列情況仍然存在的是（）。單項(xiàng)選擇題A、川流不息B、萬(wàn)馬奔騰C、五光十色D、短斤少兩21：教學(xué)應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”是由下列哪位心理學(xué)家提出來(lái)的?（）單項(xiàng)選擇題A、皮亞杰B、布魯納C、維果斯基D、埃里克森22：“以人為本”體現(xiàn)在教學(xué)中，要求教師（）。單項(xiàng)選擇題A、統(tǒng)籌兼顧B、一切以教材為標(biāo)準(zhǔn)C、因材施教D、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)23：學(xué)生偶然出現(xiàn)的膽小、說(shuō)謊、挑食等，在品德教育中都可以認(rèn)定為問(wèn)題行為。（）判斷題對(duì)錯(cuò)24：人的身心發(fā)展包括兩方面：一是生理的發(fā)展，二是心理的發(fā)展。（）判斷題對(duì)錯(cuò)25：好奇心和成就感屬于情感中的（）。單項(xiàng)選擇題A、美感B、道德感C、理智感D、榮譽(yù)感26：人格決定一個(gè)人的生活方式，甚至?xí)Q定一個(gè)人的命運(yùn)。這里體現(xiàn)的是人格的（）單項(xiàng)選擇題A、獨(dú)特性B、功能性C、整體性D、穩(wěn)定性27：（）主編的《教育學(xué)》在中國(guó)影響最大，流傳最廣。單項(xiàng)選擇題A、葉希波夫?qū)炻宸駼、斯米爾切諾夫C、凱洛夫D、申比寥夫28：小張小王和小李是大學(xué)同學(xué)，畢業(yè)后其中一人考上公務(wù)員，另外兩人成為老師和作家，已知：(1)小張和作家都在北京工作；(2)老師在上海工作；(3)畢業(yè)后小李乘坐高鐵去看望過(guò)考上公務(wù)員的同學(xué)。以下判斷正確的是（）。單項(xiàng)選擇題A、小張是老師，小王是公務(wù)員B、小李是作家，小張是公務(wù)員C、小王是作家，小李是老師D、小王是老師，小張是作家29：學(xué)校開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)的最基本的基礎(chǔ)組織是[]多項(xiàng)選擇題A、小組B、年級(jí)C、少先隊(duì)D、班級(jí)30：擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備可以（）入手。多項(xiàng)選擇題A、外化思路，進(jìn)行顯性教學(xué)B、幫助學(xué)生牢固地記憶知識(shí)C、提供多種變化，促進(jìn)知識(shí)的概括D、重視知識(shí)間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)E、結(jié)合具體學(xué)科，教授思維方法31：在小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中，有人按字音歸類(lèi)識(shí)字，有人按偏旁結(jié)構(gòu)歸類(lèi)識(shí)字，這屬于（）。單項(xiàng)選擇題A、復(fù)述策略B、理解—控制策略C、精加工策略D、組織策略32：元認(rèn)知的實(shí)質(zhì)是人對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的自我意識(shí)和（）。單項(xiàng)選擇題A、自我控制B、自我認(rèn)知C、自我指導(dǎo)D、自我學(xué)習(xí)33：如果沒(méi)有閃電，人類(lèi)將失去一位勤勞的“清潔工”。雷電交加時(shí)，大氣中的部分氧氣被激發(fā)成臭氧，稀薄的臭氧不但不臭，而且能吸收大部分宇宙射線(xiàn)，使地球表面的生物免遭紫外線(xiàn)過(guò)量照射的危害。閃電過(guò)程中產(chǎn)生的高溫，又可殺死大氣中90%以上的細(xì)菌和微生物，從而使空氣變得更加純凈且清新宜人。這段文字主要介紹（）。單項(xiàng)選擇題A、閃電的形成機(jī)制B、宇宙射線(xiàn)對(duì)人類(lèi)的危害C、臭氧對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)D、閃電對(duì)地球的保護(hù)作用34：根據(jù)耶克斯一多德森定律，當(dāng)學(xué)生從事較容易的作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在（）。單項(xiàng)選擇題A、較高的水平B、較低的水平C、非常低的水平D、中等水平35：教育心理學(xué)的誕生之年是（）。單項(xiàng)選擇題A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年36：公民行為能力分類(lèi)與自然人的年齡有關(guān)。（）判斷題對(duì)錯(cuò)37：心智技能是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動(dòng)方式，閱讀技能、運(yùn)算技能、記憶技能都是常見(jiàn)的心智技能。（）判斷題對(duì)錯(cuò)38：下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）。單項(xiàng)選擇題A、世界名著《哈姆雷特》、《羊脂球》、《母親》、《競(jìng)選州長(zhǎng)》的作者依次是莎士比亞、莫泊桑、高爾基、歐·亨利B、凡爾納，法國(guó)小說(shuō)家，寫(xiě)有許多科學(xué)幻想小說(shuō)，重要作品有《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》、《海底兩萬(wàn)里》、《八十天環(huán)游地球》C、司湯達(dá)、列夫·托爾斯泰、塞萬(wàn)提斯、狄更斯的代表作品依次是《紅與黑》、《復(fù)活》、《堂吉訶德》、《雙城記》D、《狼和小羊》、《灰姑娘》、《海的女兒》分別是古希臘寓言家伊索的寓言、德國(guó)作家格林兄弟的童話(huà)、丹麥作家安徒生的童話(huà)39：人的“生命中樞”是（）。單項(xiàng)選擇題A、前腦B、后腦C、腦干D、延髓40：下列不屬于學(xué)校教育中開(kāi)展素質(zhì)教育的途徑的是（）。單項(xiàng)選擇題A、把握課改精神，實(shí)踐“新課程”B、德育為先，五育并舉C、校外教育D、課程教學(xué)以外的各種學(xué)校管理、教育活動(dòng)41：“小學(xué)教育是向兒童實(shí)施德、智、體、美等全面發(fā)展的教育”指的是小學(xué)教育的（）。單項(xiàng)選擇題A、義務(wù)性B、全面性C、法制性D、全民性42：標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)的優(yōu)越性有（）。多項(xiàng)選擇題A、客觀性B、主觀性C、計(jì)劃性D、隨意性E、可比性43：應(yīng)用指將所學(xué)材料應(yīng)用于新的情境之中，包括()的應(yīng)用。多項(xiàng)選擇題A、概念B、規(guī)則C、方法D、規(guī)律E、理論44：若“并非所有的鳥(niǎo)都是卵生動(dòng)物”這一判斷為真，則下列為真判斷的是（）。單項(xiàng)選擇題A、有的鳥(niǎo)是卵生動(dòng)物B、有的鳥(niǎo)不是卵生動(dòng)物C、并非有的鳥(niǎo)不是卵生動(dòng)物D、并非有的鳥(niǎo)是卵生動(dòng)物45：學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的基本途徑是（）單項(xiàng)選擇題A、教育B、教學(xué)C、實(shí)踐活動(dòng)D、上課46：課程評(píng)價(jià)中，目標(biāo)評(píng)價(jià)模式的提出者是（）單項(xiàng)選擇題A、皮亞杰B、布魯納C、布魯姆D、泰勒47：除了練習(xí)次數(shù)和練習(xí)時(shí)間外，練習(xí)的方法也直接影響操作技能的學(xué)習(xí)。（）判斷題對(duì)錯(cuò)48：（）決定個(gè)體是否愿意完成某些任務(wù)，即決定行為的選擇。單項(xiàng)選擇題A、能力B、性格C、態(tài)度D、氣質(zhì)49：有研究認(rèn)為，創(chuàng)造性思維的核心是（）。單項(xiàng)選擇題A、發(fā)散思維B、聚合思維C、形象思維D、抽象思維50：小學(xué)生宋某因多次偷竊，被所在的學(xué)校申請(qǐng)送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治。對(duì)于這一申請(qǐng)．具有審批權(quán)的機(jī)構(gòu)是（）。單項(xiàng)選擇題A、公安機(jī)關(guān)B、檢察機(jī)關(guān)C、教育行政部門(mén)D、民政部門(mén)51：表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)學(xué)習(xí)具有推動(dòng)作用，因此應(yīng)多用。（）判斷題對(duì)錯(cuò)52：終身教育思想的主要代表人物是（）。單項(xiàng)選擇題A、保羅·朗格朗B、羅杰斯C、索爾蒂斯D、布魯納53：結(jié)束技能的運(yùn)用，能夠起到承上啟下的啟發(fā)作用。（）判斷題對(duì)錯(cuò)54：下列關(guān)于素質(zhì)教育的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）。單項(xiàng)選擇題A、素質(zhì)教育以促進(jìn)知識(shí)深刻內(nèi)化為目標(biāo)B、素質(zhì)教育以全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值的知識(shí)為基礎(chǔ)C、素質(zhì)教育以激活每一位受教育者的個(gè)性潛能發(fā)展為核心D、素質(zhì)教育以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的55：行為改變的基本方法有（）。多項(xiàng)選擇題A、強(qiáng)化法B、代幣獎(jiǎng)勵(lì)法C、行為塑造法D、示范法E、暫時(shí)隔離法56：學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到一定階段時(shí)，常會(huì)感到自己的進(jìn)步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的（）單項(xiàng)選擇題A、高原現(xiàn)象B、倒攝抑制C、生理極限D(zhuǎn)、及時(shí)反饋57：班主任了解學(xué)生的方法有（）。多項(xiàng)選擇題A、觀察法B、談話(huà)法C、書(shū)面材料和學(xué)生作品分析法D、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)58：迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法是（）。單項(xiàng)選擇題A、練習(xí)法B、講授法C、談話(huà)法D、發(fā)現(xiàn)法59：當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時(shí)，其處于教師成長(zhǎng)過(guò)程中的哪一階段?（）單項(xiàng)選擇題A、關(guān)注發(fā)展階段B、關(guān)注情境階段C、關(guān)注學(xué)生階段D、關(guān)注生存階段60：孔子的教育主張包括（）。多項(xiàng)選擇題A、兼愛(ài)B、有教無(wú)類(lèi)C、學(xué)而時(shí)習(xí)之D、教學(xué)相長(zhǎng)1：答案D解析達(dá)爾文在1859年出版的《物種起源》一書(shū)中系統(tǒng)地闡述了他的進(jìn)化學(xué)說(shuō)。2：答案D解析《論語(yǔ)》中說(shuō)“君子和而不同，小人同而不和”?！昂投煌币馑际钦f(shuō)意見(jiàn)可以不同但要和睦相處，要善于求同存異。從文化關(guān)系的意義上看，這就是處理不同文化關(guān)系的最高境界。“和而不同”反映了中華文化具有包容性的特點(diǎn)。故選D。3：答案D解析原型是指文學(xué)創(chuàng)作中所依據(jù)的生活原始模型；原形是指拆穿偽裝后的本來(lái)面目；融化專(zhuān)指冰化成水，其他的固態(tài)化成液態(tài)為熔化。4：答案D解析5：答案D解析教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的而在教學(xué)的全過(guò)程中，將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷地對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。6：答案A,B,C,D,E解析童年期兒童心理發(fā)展的主要特征是觀察、注意、記憶、思維、情感和自我意識(shí)。7：答案D解析德育的基本途徑是政治課與其他學(xué)科教學(xué)。8：答案B,C解析按照所要測(cè)量的特征可把測(cè)驗(yàn)分成認(rèn)知測(cè)驗(yàn)和人格測(cè)驗(yàn)。9：答案正確解析略。10：答案B,C,D解析勞動(dòng)技術(shù)教育是引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)和技能，形成勞動(dòng)觀點(diǎn)和習(xí)慣的教育。故BCD項(xiàng)為小學(xué)在勞動(dòng)技術(shù)教育方面的要求。11：答案D解析教師要善于機(jī)智地運(yùn)用各種方法，使許多欲望和興趣匯集和發(fā)展為推動(dòng)學(xué)習(xí)的持久動(dòng)力，才能達(dá)到啟發(fā)的目的。12：答案正確解析學(xué)校建筑作為學(xué)校文化中的表層文化即物質(zhì)文化，越來(lái)越體現(xiàn)出它作為教育物質(zhì)載體的綜合性文化功能。13：答案D解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】《中華人民共和國(guó)教師法》第二十五條規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。14：答案錯(cuò)誤解析苛勒提出了與嘗試—錯(cuò)誤理論相對(duì)立的學(xué)習(xí)理論，即完形—頓悟說(shuō)。15：答案B解析“為人師表”是教師必須具備的專(zhuān)業(yè)態(tài)度。16：答案C解析17：答案A解析在正式群體內(nèi)部，學(xué)生們會(huì)在相互交往的基礎(chǔ)上，形成以個(gè)人好惡、興趣愛(ài)好為聯(lián)系紐帶，具有強(qiáng)烈情感色彩的非正式群體。(本解析由張恩凱提供)18：答案D解析最早研究群體動(dòng)力的是心理學(xué)家勒溫。他認(rèn)為，人們結(jié)成的群體不是靜止不變的，而是處在不斷地相互作用和相互適應(yīng)的過(guò)程之中。(本解析由張恩凱提供)19：答案A,C解析本題是對(duì)動(dòng)機(jī)的綜合考查。20：答案C解析假如重力突然消失，物體就漂浮在空中，不會(huì)有萬(wàn)馬奔騰、川流不息；沒(méi)有重力，稱(chēng)也不能使用，所以也就沒(méi)有短斤少兩；只有光的傳播與重力無(wú)關(guān)，所以C項(xiàng)符合題意。21：答案C解析皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論是重要的認(rèn)知發(fā)展階段理論;維果斯基的發(fā)展理論提出了重要的“最近發(fā)展區(qū)”概念，從認(rèn)知發(fā)展與教學(xué)的關(guān)系角度為教學(xué)提供依據(jù);埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論是關(guān)于人格發(fā)展階段理論的非常有代表性的理論;布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論是關(guān)于學(xué)習(xí)的重要教育理論。22：答案C解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】教師在教學(xué)中要堅(jiān)持“以人為本”“以學(xué)生為本”，考慮到學(xué)生發(fā)展的需要；遵循學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律；設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課程；在教學(xué)中以學(xué)生為主體；實(shí)現(xiàn)學(xué)生的和諧發(fā)展。即因材施教。23：答案錯(cuò)誤解析24：答案正確解析略。25：答案C解析理智感是人認(rèn)識(shí)事物和探求真理的需要是否得到滿(mǎn)足而產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。例如，人們?cè)谔角笪粗氖挛飼r(shí)所表現(xiàn)的求知欲、認(rèn)識(shí)興趣和好奇心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的驚奇感、問(wèn)題解決的喜悅感、為真理獻(xiàn)身的自豪感、問(wèn)題不解的苦悶感等。26：答案B解析27：答案C解析28：答案C解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】由(1)和(2)可知．小張既不是作家也不是老師，因此小張是公務(wù)員，再結(jié)合(3)可知小李和小張不在同一座城市，因此小李是老師，則小王是作家。29：答案D解析30：答案B,C,D解析AE屬于教授與訓(xùn)練解決問(wèn)題的方法與策略。31：答案D解析組織策略是整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的策略。32：答案A解析元認(rèn)知的實(shí)質(zhì)是人對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的自我意識(shí)和自我控制。33：答案D解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】由文段首句“如果沒(méi)有閃電．人類(lèi)將失去一位勤勞的‘清潔工”’可知，文段意在強(qiáng)調(diào)的主體是閃電，因此排除B、C。接著，文段論述了閃電對(duì)人類(lèi)的作用，由此可排除A，文段并未說(shuō)明閃電是如何形成的。因此本題答案為D。34：答案A解析35：答案A解析1903年，美國(guó)教育心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專(zhuān)著，這一專(zhuān)著奠定了教育心理學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，西方教育心理學(xué)的名稱(chēng)和體系由此確立。36：答案正確解析公民行為能力的分類(lèi)與自然人的年齡有關(guān)：十八歲以上具有完全行為能力；十周歲以上的未成年人是限制行為能力人；10歲以下為無(wú)民事行為能力人。(本解析由張恩凱提供)37：答案正確解析略。38：答案A解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】A項(xiàng)錯(cuò)誤，《競(jìng)選州長(zhǎng)》是美國(guó)杰出的諷刺作家馬克·吐溫的作品。39：答案D解析延髓直接關(guān)系到人的生命，被稱(chēng)為“生命中樞”。40：答案C解析略41：答案B解析向兒童實(shí)施德、智、體、美等方面的教育，體現(xiàn)的是小學(xué)教育的全面性特點(diǎn)。42：答案A,C,E解析標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)的優(yōu)越性表現(xiàn)在客觀性、計(jì)劃性和可比性上。43：答案A,B,C,D,E解析略44：答案B解析“并非所有的鳥(niǎo)都是”的意思是“有的鳥(niǎo)不是”。所以選B項(xiàng)。45：答案B解析46：答案D解析47：答案正確解析【參考答案