第3頁共3頁愛與奉獻(xiàn)的護(hù)士演講搞模式的改?變，護(hù)理工?作的內(nèi)涵與?工作模式也?發(fā)生了深刻?的變化。護(hù)?理學(xué)科經(jīng)歷?了功能制、?責(zé)任制護(hù)理?的臨床實(shí)踐?，順利的完?成了以疾病?為中心的護(hù)?理模式向以?病人為中心?的整體護(hù)理?模式的轉(zhuǎn)變?。整體化的?護(hù)理模式更?加完善：關(guān)?懷與照顧病?人、更多的?考慮病人的?需求、更多?的提供優(yōu)秀?服務(wù)……?在廣泛開展?整體護(hù)理的?今天，病人?對(duì)于護(hù)士的?要求已經(jīng)不?僅限于簡(jiǎn)單?的醫(yī)療操作?的執(zhí)行者，?而且希望感?到溫暖、得?到尊重。護(hù)?理人員態(tài)度?和善，花時(shí)?間與他們交?流，認(rèn)真傾?聽他們的訴?說，并能迅?速得到正確?的護(hù)理，這?才是一種人?們所希望得?到的服務(wù)。?我在三年?前邁進(jìn)了護(hù)?士隊(duì)伍，成?為一名護(hù)理?工作者。剛?剛走進(jìn)病房?，同事們忙?碌的身影讓?我明白了護(hù)?理工作的繁?重與勞累。?工作中，我?一天比一天?體會(huì)到護(hù)理?工作的神圣?。我們用自?己的愉悅、?信心和病人?的沮喪、絕?望作著交換?。平凡的工?作中，護(hù)士?用自己的微?笑撫慰著病?人傷痛的心?靈。在這三?年里，我漸?漸的懂得了?：不能把對(duì)?生命的憐惜?和救助劃為?純粹的工作?，這更是一?種生命中對(duì)?愛的本能。?無論過去、?現(xiàn)在、亦或?是將來，愛?與奉獻(xiàn)都是?我們永恒追?求的主題。?整體護(hù)理的?開展，使愛?與奉獻(xiàn)精神?又在平凡的?護(hù)理崗位上?發(fā)揚(yáng)光大。?整體化護(hù)?理全面展開?，護(hù)士管理?引進(jìn)了一批?批不同于以?往的合同制?護(hù)士，我就?是我們醫(yī)院?公開招聘的?第一批代理?制合同護(hù)士?。剛剛邁進(jìn)?病房，我被?分配來到了?兒科。這是?一個(gè)在工作?中有著其特?殊性的工作?崗位，是一?個(gè)團(tuán)結(jié)友愛?的大___?。護(hù)士長(zhǎng)和?同事們給予?了我極大的?幫助，讓我?由一個(gè)剛剛?邁出校門步?入工作崗位?的新手，快?速的成長(zhǎng)為?一名具有專?業(yè)知識(shí)和技?術(shù)操作能力?的合格護(hù)士?。她們更讓?我懂得了，?要想成為一?名新時(shí)期合?格的護(hù)士，?光有這些是?不行的。作?為一名護(hù)士?，我所擁有?的豐富的理?論知識(shí)內(nèi)涵?，更要通過?愛與奉獻(xiàn)精?神淋漓盡致?地表達(dá)出來?，才能獲得?服務(wù)對(duì)象的?理解、尊重?和認(rèn)可。?兒科護(hù)士是?患者的直接?護(hù)理者、患?者的___?人、患兒與?家長(zhǎng)的教育?者。兒科護(hù)?士必須具備?特殊素質(zhì)：?強(qiáng)烈的責(zé)任?感、愛護(hù)兒?童、具有豐?富的知識(shí)和?熟練的技術(shù)?操作能力，?同時(shí)必須掌?握一定的人?際溝通技巧?。因?yàn)楣ぷ?對(duì)象是不懂?事的孩子，?在工作中我?們更多是與?患兒的家長(zhǎng)?直接對(duì)話，?我們需要有?一顆善良的?心，能夠體?會(huì)到患兒家?長(zhǎng)的心情。?一次夜班?，來了一個(gè)?誤服“克咳?敏”藥物中?毒的患兒，?患兒來時(shí)已?經(jīng)呈抽搐狀?態(tài)，四肢末?梢青紫。我?立即配合值?班大夫進(jìn)行?搶救，給鎮(zhèn)?靜劑止抽、?下胃管洗胃?、建立靜脈?通道給予解?毒藥物靜點(diǎn)?，一切都在?緊張而有條?不紊的進(jìn)行?著……這時(shí)?，由于胃管?刺激，患兒?開始嘔吐，?這本來是一?件好事，可?以加速毒物?的排出。可?是，由于患?兒家長(zhǎng)保護(hù)?不好，把靜?脈輸液針給?拔了出來。?如果靜脈給?藥不能保障?，患兒是很?危險(xiǎn)的。我?立即開始重?新尋找靜脈??？墒腔純?的四肢末梢?循環(huán)很不好?，而且由于?患兒已經(jīng)五?歲，頭皮靜?脈也已看不?清楚了。我?知道，這個(gè)?時(shí)候肯定是?越著急越扎?不上，所以?我在心里暗?暗的告訴自?己：“不要?急！不要急?！”仔細(xì)尋?找，終于在?患兒的眉弓?上看到了一?根很細(xì)的小?靜脈，淺進(jìn)?針、慢送針?，“回血了?！”患兒家?長(zhǎng)和我都松?了一口氣。?固定好針頭?，我暗暗擦?去了頭上已?經(jīng)快要滴落?的汗珠?；?兒的呼吸平?穩(wěn)了，靜脈?持續(xù)補(bǔ)液順?利，搶救成?功了……看?著患兒家長(zhǎng)?充滿感激的?眼神，聽著?他們的感謝?和稱贊，我?在感到欣慰?的同時(shí)，更?產(chǎn)生了一種?觸動(dòng)——這?就是生命與?死神的搏斗?。我真切的?體會(huì)到了作?為一名護(hù)士?肩上沉重的?責(zé)任。這里?是我施展愛?心、救死扶?傷的空間。?我明白了南?丁格爾女士?那段感人的?話：“只要?我此身存在?，我一定為?你們的生命?而奮斗，