市優(yōu)異班主任演講稿范文市優(yōu)異班主任演講稿范文(1)恭順的評委教師、現(xiàn)場的同行們：大家好!提及“師德”，感覺這既是一個“大詞”，又是一個“小詞”。電視、報紙、網(wǎng)絡等媒體上所宣傳頌揚的那些師德的標兵典范，他們無私奉獻、淡泊名利，在這個物欲橫流的社會的確震顫了許多人的心弦：衣著“船鞋”跪著教書的農(nóng)村老師陸永康，舍身救同學被卷入車輪的河南女老師靳偉杰這是對師德這個“大詞”最好的講解。但更多的一線上的一般老師，雖沒有做出吸引媒體的大張旗鼓的壯舉，但我想：把這類德與愛浸透于日日的教課中，播撒進同學的顆顆內(nèi)心里不也是對“師德”很好的解說嗎喜歡念書，但在這讀圖時代，我也俗氣地喜歡讀圖，我之讀圖，常得心靈之沉靜。最喜歡的仍是幾米的那本《照相簿本》，無數(shù)小畫片常常讓我心頭一動，思路自是油但是生。在午間空蕩蕩的教室里，從作業(yè)的書山題海中抬起酸澀的眼，讀讀幾米是一種調(diào)試，一種放松，這日翻到了這一頁：一個疲備的落伍兒童，他說著這樣的話：悶熱的午后，我率性地坐在路邊墻角，打算離開那急忙呆板，永不斷留的隊伍。片刻間，世界變得安靜清冷。風來了，蝴蝶來了，小貓來了。蟬鳴了，小鳥歌唱了，我也輕輕吹起口哨?？吹竭@幅圖我不由想起近來發(fā)生的一件事：新的學期開頭了，我花了一天的光陰，對年級紀律做了更仔細的改正增補，一項項一條條唯恐有什么說不到之處，還自費把它打印出來張貼到教室前的公示欄里，要知道小學里的考評是很嚴格的，“優(yōu)異班集體”的榮譽是同學們引認為豪的，也是班主任十分重視的，沒方法，大家都把這當作是對班主任工作實力的絕對，在新學期的第一堂課上我把這些要求再三告誡，要求孩子要有集體榮譽感，要建立“給年級扣分是可恥的”這樣的觀點，可沒想到當日下午就有路隊班長向我報告：“正午放學閆翔浩沒排隊，是自己走的，被檢查的學生覺察了給咱班扣了一分!”一聽這話我不由有些惱火：上午剛說的你下午就違反，這還了得，不嚴懲此后還怎么拘束其余學生我把他“請”到我的辦公桌旁，狠狠地批了一頓，詰問他知不知道給年級扣分是可恥的并迫令他寫出檢討，孩子含著眼淚回去了，其次天交給我一份“檢討”：“王教師，我錯了，我不該去魚池那處玩忘了站路隊，我知道給年級扣分是可恥的，我此后不再了”我在班內(nèi)張貼了他的檢討，以“殺一警百”，但接下來的幾天里我覺察這孩子總有點躲著我，不像從前那樣下了課就在我的辦公桌旁轉來轉去，(我們小學的班主任采納“坐班制”，年級后邊有一張教師的辦公桌)老想讓我著重到他，和他談談他的小鳥啦，他的“王牌”啦我這才意識到我的做法有些不妥。我怎能把一個開朗愛動的孩子“格式化”呢怎能為了一分就質疑一個孩子能否愛班集體呢再靜下心來反省自己：我這樣做能否有自己的功利心混雜此中呢———為了“優(yōu)異班集體”的榮譽!為了證明自己的工作實力!我這樣做是因為自己在工作上的進步心仍是出于個人的虛榮心我能否能把“給年級扣分是可恥的”口號換一種方式說出來呢“恪守紀律，保護年級榮譽既是對認真這樣做的學生的一種恭敬，也是自己個人涵養(yǎng)的一種表現(xiàn)。”但是，出于自己“師道尊嚴”的面子，固然熟習到了自己的錯誤，我卻沒有向他賠罪，不過在內(nèi)心說了無數(shù)次：友善的孩子，對不起!市優(yōu)異班主任演講稿范文(2)恭順的評委教師、現(xiàn)場的同行們：大家好!其實，自我教育實力其實不抽象，他不時刻刻浸透到我們每日的教育故事中。在這兒，我要點談一下我的熟習：計較是少堵多引是培育同學自我修正、自我教育實力的最正確門路。兒童子們不過經(jīng)歷少，他們對教師僵硬無感情顏色的教育語言反響最愚鈍。記得20__年我當班主任，那日，一進門，就見我班幾個同學拿著掃帚在走廊前掃來掃去，我看到內(nèi)心頗是煩感：傻乎乎的，不先掃教室，在外面瞎呼啦個啥?！罢l讓你們在這掃啦，進教室掃去，我全然沒有一點好氣的說。話音剛落，幾個同學灰溜溜的溜進了教室。一進教室，同學來的還不多，就見2、3個同學大聲大嗓的催著要作業(yè)。我更是惱火：同學還沒來齊收什么簿本，鋪張光陰。別收啦，教室里又臟又亂，先打掃衛(wèi)生?！蔽铱囍樥f，頃刻間，同學收作業(yè)的那股子勁立時消失了，很不肯意的拿起掃帚掃起地來?？催€沒上課，就塞了一肚子氣，你說這情緒能好么回過頭來想：同學們做的對呀，到校后，知道先搞衛(wèi)生，多懂事呀，只可是是打掃的地區(qū)有些偏頗罷啦。兒童子們收作業(yè)有什么錯呀，這些不是教師的里的小助手嗎以后，我反省過，若是那日我換種口氣，換最后回家與孩子交流的方，可能不會涌現(xiàn)那種尷尬的場面。某些不良行為若是缺少指引或指引不力他會不斷頻頻。又過了幾天，進了校門，只見2個同學在教室門口掃著什么，此次我們有絲毫的不滿：“呀，你兩來的真早，這么勤勞，來咱先把教室美容一番吧。此時兩個孩子喜悅極了，像小燕子相同飛進了教室，帶勁的掃起地來。又見一個小男孩收簿本，我沒有氣奮：教師的得力的小助手，真負責任，此刻學生們還沒來齊先幫著打掃教室吧。只見小男孩很愿意的放下手中的活，去從事著自己新領導的任務。逐漸的，幾次指引，上述現(xiàn)象沒有涌現(xiàn)過，教育從細節(jié)抓起，對待兒童子盡量少說：不要什么什么，其實不可以什么什么要抓住時適時的指引，兒童子們小很喜歡聽故事，喜歡講道理，做了出個，做了錯事，涌現(xiàn)不良的習慣都實屬正常，老師的語言導向很重要，告訴小孩子們應該如何做，先干什么后干什么條理清楚的告訴他們。逐漸的同學揮拳和自己的做法不斷修正自己的行為，接受反響內(nèi)化在最后的行動中。自行自控，那么自我教育實力在實踐中就培育出來了。那么此時教育也就成功了。市優(yōu)異班主任演講稿范文(3)恭順的各位領導、教師們：新年好!“寒隨一夜去，春逐五更來?！碧ぶ杭镜哪_步，合著新年的節(jié)拍，我們在溫暖溫暖的春色中，又步入了一個新的學期?；仡櫳夏?，我很有幸加入了一個溫馨、友善、盡責盡責的初一班級集體。那些平凡而閃亮的點滴無不凝固著初一班級教師們的勤勞和才華。在這個洋溢溫情的大家庭中，我懂得了教育教課工作是一項平凡而又瑣碎重復的工作，需要我們耐心仔細地做好每一個辛勤瑣碎的細節(jié)。每一節(jié)課，每一次批閱作業(yè)，每天的陪伴，專心去做，可能會讓一個很平凡的同學煥發(fā)榮耀;用愛去教，也能夠讓自己在成長中享遇到了生命的歡樂。若是說在過去的一學期中自己任教的兩個年級獲得了一點微不足道的成就，主要仍是受益于班級組一再重申的愛心與責任心，這兩點我們初一班級的大家長王校長和房東任都為我們做出了很好的楷模。教育教課的工作對象特別，他們是活生生的有思想的生命個體，需要的是思想靈魂上的觸動。要想實現(xiàn)老師與同學的共同價值，我覺得以下兩點仍是很重要的：一是“愛”字當頭，成立優(yōu)異的師生關系。猶記得自己剛才踏上講臺時和林黛玉進賈府時的心境是相同的，不敢多走一步路，不敢多說一句話，和同學之間的關系總感覺有些僵硬。此刻看來，并不是沒有愛心，而是不懂得如何愛同學。如何讓體諒不僵硬本次有幸和此外兩位主任搭班，從她們身上我學到了無數(shù)與同學的相處之道。張主任總能無私、無怨地陪伴著同學，冬日里的晚自習，王主任留守辦公室，給2班的孩子們送來了一瓶瓶熱水，平時面向孩子們的各樣稚嫩問題，她都能不勝其煩，她的溫柔形象在孩子們心中深種。固然同學當初面上依舊嘻嘻哈哈，但是在他們往后的作文中我讀到了他們的激動與感恩。劉主任則是完美地融入了7班孩子們的生活，用她的踴躍與激情引領著孩子們，她的無數(shù)經(jīng)典語錄被7班的孩子們引用。相同我在他們的作文中也讀到了這樣的細節(jié)，說劉班主任和他們比賽吃附餐，在一片歡喜聲中，孩子們懂得了做事要高效率，懂得了要惜時誠然兩位班主任做的還有無數(shù)無數(shù)，2班家長群里方方面面的囑咐，劉班主任病中動人的家訪手記等等。我開頭了然，對同學的體諒不是口頭的只言片語，而是對每個同學仔細入微的觀看后，對他們學習上、生活上的引領、體諒、輔助的實質行動。我也由只走進講堂變?yōu)樽哌M同學的生活從而走進他們的內(nèi)心。付出愛的過程是艱辛的，付出愛的回報倒是甜蜜的。這些小事固然與大張旗鼓的先進事跡對比不足掛齒，但正是這些平凡的小事表現(xiàn)出了真實的自我，實實在在的我們。二是“責”字為重，建立友善高效的講堂。韓愈說，師者，因此傳道、授業(yè)、解惑也。上好每一節(jié)課是每一位老師最大的責任。耳邊時刻都能想起我們組長刁教師的囑咐，大家必定要提升講堂效率，抓好講堂這塊主陣地。刁教師從教幾十年，可謂對教課中的風云變化應付自如了，但是刁教師對教材、對同學、對考試動向的深入議論卻從未止步。對教材的理解，她總有獨到的看法，每次聽她的課，總讓我眼前一亮，每一次考試涌現(xiàn)新動向，她總能敏銳的覺察到。在勤懇睿智的刁教師的帶動下，我開頭反省自己的備課，自己的講堂，去查閱盡可能多的有關資料，去議論，去創(chuàng)新，去激發(fā)同學的喜好，去關注每一節(jié)課的實效性。當同學和我一同感觸講堂光陰過得太快時，我也找到了這份職業(yè)的幸福感。我也更能體會“幸福是從奮斗中來”這句話的內(nèi)涵，建立友善高效的講堂其實不在于技巧，而在于從教者渾身心的投入，通往優(yōu)異的道路唯有勤勞。作為老師，當有“甘將心血化時雨，潤出桃花片片紅”的深情。賢人云：“智者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！币獡斊饌鞯馈⑹跇I(yè)、解惑的重責，第一要讓自己成為有才華的教師?！皢柷堑们暹@樣，為有源泉活水來”，才華根源于海量的閱讀，經(jīng)過閱讀來豐厚我們的文化素質，扎實自己的專業(yè)學識。倡導同學閱讀，自己第一要閱讀，以才華去啟示同學，向光亮前行。第二，洋溢博愛之心，獲取職業(yè)幸福感。南京外國語小學的校長鄒正曾說過：“心胸和藹做人，腳扎實地做事，讓和藹陪伴著我們奮斗的腳步。”愛人者，人恒愛之。老師與同學之間就是一個互敬互愛的整體，恭敬體諒同學才華博得同學的敬和愛。最后，我們當有豪邁踴躍的勇者情懷，不埋怨，不放棄，有士氣的老師才華給同學帶來信念，才華讓同學和自己一同奮然前行。新的一學年，讓我們帶著“智、仁、勇”踏上新的征程，當好追夢人。讓我們用智者之心開啟每一個求知者的心智之門，讓我們用仁者之心去體諒每一個鮮活的生命，讓我們用“雖千萬人吾往矣”的士氣去戰(zhàn)勝奮進道路上的全部阻礙?！岸ビ謸Q新桃符，春來更有好花枝?！毙碌膶W年，新的起點，新的層次，作為老師的我會以新的姿勢，新的勁頭，不溺于自我，不弛于幻想，不騖于虛聲，在春日融融的校內(nèi)里展現(xiàn)新的風范。最后祝愿大家在新的一年里，身體健康，心想事成!祝愿我們的小學欣欣向榮，制造出更多新絢爛!市優(yōu)異班主任演講稿范文(4)各位領導、同仁：大家下午好!能有時機在這里做經(jīng)歷交流，我感覺緊迫和感人，感謝領導給我這樣的時機。固然教書二十年，但是關于每一屆不一樣的同學教課工作對我來說仍是生分的，和在坐的各位經(jīng)歷豐盛的老老師對比，談不上什么經(jīng)歷。下邊我把自己教課工作的一點感覺跟大家共享一下，能夠歸納為“愛心溫暖耐心感人誠心感人”一、用愛心溫暖同學愛同學是教育同學的起點和基礎，教育是愛的延伸。作為一名老師，對同學的愛必要是廣泛而寬泛的，不該該以社會緣故、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所獨愛，應該視同一律。關于調(diào)皮生，我素來就沒有放棄他們，任其破罐子破摔，而是給予特別的體諒。唯一這樣，孩子們才會松高興扉認可你，歡喜地交融到集體中間去，比如我們班曾天旭學生調(diào)皮好發(fā)言更是談戀愛能手，他若是灘下來不但是毀了自己還會像原子彈相同禍害囫圇年級，一開頭我就特別關注他，夸他聰穎能學還不斷的激勵他能進入班級前一百，常問他父親母親幾點到家，聊他父親母親熬夜工作的辛勤，固然他有過反叛甚至談過戀愛，但被我一次又一次拉回頭，當前在班上學習十分認真在年級都能起到帶頭作用了!一?？荚嚢嗉?9名，他很快樂!我經(jīng)常在全班譏諷若是哪個男生表現(xiàn)不好，我不找他家長，我直接帶回產(chǎn)業(yè)做兒子教育，哪個女生表現(xiàn)不好的我直接帶回產(chǎn)業(yè)女兒教育，全班同學都笑了!二、用耐心去感人同學師愛還必要要有耐心，有些同學在學習和紀律上頻頻性很大，不是做一兩次工作就能解決的，需要教師多次頻頻做工作，有些同學所形成的壞習慣由來已久，涌現(xiàn)頻頻是正常的，教課工作要有將頑石點頭的耐心，我們班的孫雨樂學習沒有目標，抄作業(yè)，上課開小差粗茶淡飯，成就正常都在班上倒數(shù)，家長護短不協(xié)作教育，因為我對他的孩子嚴格教育不滿還打電話給談校投訴我，此后又和一般班的女孩談戀愛期末成就退步到班級六百多名，這時家長才驚醒，我沒有因為家長的不是放棄他，我還和原來相同耐心教育他激勵他，他最后有了目標，學習態(tài)度也正直了，此次一模班級218名!此刻家長也協(xié)作教師教育了!三、用誠心去感人同學誠心誠心是感人人的最有效的手段，老師對同學真摯的愛有著巨大的感化力。唯一誠心對待同學，才華惹起同學內(nèi)心的強烈共識，達到師生間的相互相信，同學才會把教師看作貼心伴侶，松高興扉，傾吐他們的內(nèi)心話。我們班的郭研表面外向爽朗純真，其實內(nèi)心是自卑的，因為父親母親關系不好家庭條件不好，總感覺自己不夠優(yōu)異，每次考試名次在一百名鄰近彷徨，不安考不上邗中，孩子憂慮媽媽也憂慮，每次考完試我都短信答復家長少批評多激勵!平時我經(jīng)常對她說教師很喜歡你!教師相信你行!你固然不是最聰穎的孩子，但是你必定是我們班最努力的孩子，努力加油堅持究竟，你必定行!此次一模考試班級27名，不論最后結果如何，當前讓她從憂慮變?yōu)樽孕?自信是邁向成功的第一步!作為班主任，在生命的字典里素來沒有懶惰二字，年復一年，誠心的付出感人著同學，激動著家長，也收獲著屬于自己的幸福，我堅持以身作則，以人品魅力感染同學，相信同學，但同時嚴