《海上日出》名師教學(xué)片段實(shí)錄◆抓重點(diǎn)詞句，了解日出景象(教學(xué)重點(diǎn))師：太陽是怎樣一步步升起來的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁挟嫵鲇嘘P(guān)詞語，再和你的組員交流交流。師：討論好的小組，坐好示意老師。生：太陽是這樣一步步升起來的：出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅得很，沒有亮光。太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。沖破云霞，跳出海面，顏色很紅。發(fā)出奪目的亮光。旁邊的云片也有了光彩。這是作者筆下太陽升起來的五個(gè)階段，也是作者觀察日出的順序。師：作者盼望看到日出，當(dāng)他看到出現(xiàn)了太陽的小半邊臉的時(shí)候，心情怎樣？生：喜悅、欣喜。師：誰能讀出這種心情？(生讀)師：此時(shí)你就站在海邊，聽著海浪聲，看著出現(xiàn)小半邊臉的太陽，你的心情是怎樣的？再讀這句話。(生讀)師：我感受到了你喜悅的心情。誰還想讓大家感受一下欣喜的心情？(生讀)師：你讀得真好，老師的心情也被你感染了。“太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯??！边@句話描寫了什么情景？你認(rèn)為哪些字、詞在句子中用得好？為什么用得好？生1：這句話描寫了太陽升起來時(shí)的情景，寫了太陽升起時(shí)的動(dòng)態(tài)。在這句話中“負(fù)”字用得好。生2：這樣寫更形象，更逼真，使讀者有身臨其境的感覺。生3：能使人從中感受到太陽那種頑強(qiáng)拼搏、奮發(fā)向上的精神。生4：太陽從大海中升起時(shí)是很慢的，像擔(dān)著沉重的擔(dān)子，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒很費(fèi)勁地向上升起，同時(shí)由于太陽在海水波濤的起伏之中，似乎給人一種一跳一跳地使勁向上升的感覺。師：同學(xué)們說得真好。這些詞和句子都表現(xiàn)了太陽一種什么樣的精神呢？生：頑強(qiáng)拼搏、奮發(fā)向上的精神。師：怎樣才能讀出太陽向上升的過程中所表現(xiàn)出的頑強(qiáng)拼搏、奮發(fā)向上的精神呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這一段話，體會(huì)作者在文中表達(dá)的思想感情。應(yīng)以舒緩的節(jié)奏朗讀，“重荷”“慢慢地”“沖破”“跳出”等詞要重讀。(生有感情地朗讀)師：天氣晴朗的時(shí)候日出這么美，那“有云”的情況下，“日出”的景觀是怎樣的呢？請(qǐng)小組內(nèi)討論一下，用書上的句子來回答。生：“它的光線卻從云里射下來，直射到水面上。這時(shí)候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因?yàn)槲揖椭豢匆娨黄瑺N爛的亮光?！睅煟簭摹吧洹边@個(gè)字看出了什么？生：“射”表現(xiàn)出太陽的有趣和生命力。師：同學(xué)們概括得真好?！霸啤闭谧×颂?，它的亮光卻“透過”云縫，“直射”到水面，這表現(xiàn)了什么？生：表現(xiàn)了太陽頑強(qiáng)的精神。師：這是云不厚的時(shí)候的情景，云很厚的時(shí)候又是什么景象呢？生：太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。后來太陽才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。這時(shí)候發(fā)亮的不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。師：老師有一個(gè)疑問，為什么有的云被染成紫色，有的云被染成紅色？生1：遠(yuǎn)近的原因。生2：我不同意，我認(rèn)為是云的顏色的原因。師：云的顏色有什么樣的呢？生：有黑云、有白云。師：那陽光照到黑云上是什么顏色呢？照到白云上又是什么顏色呢？生：老師，我知道了，陽光照到黑云上是紫色的，照到白云上是紅色的。師：同學(xué)們真聰明，一點(diǎn)就通，還講得這么精彩。陽光照在黑云上呈現(xiàn)紫色，照在白云上呈現(xiàn)紅色。作者寫出了太陽升起時(shí)顏色的變化。最后陽光照亮了一切，太陽、云、海水和“我”融為光亮的一體。說明作者為太陽能透出重圍出現(xiàn)在天空，把光明送給世界而感到快慰，也為自己能得到太陽施予的光明而感到歡悅。賞析：在品味“太陽慢慢升起”時(shí)，教師立足學(xué)生實(shí)際，先放手讓學(xué)生瀏覽課文，