《爬行最慢的哺乳動物》教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)知識與技能：用豎式計(jì)算數(shù)目比較大的小數(shù)乘法，進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。過程與方法：在計(jì)算過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的估算意識，使學(xué)生掌握正確的估算方法。情感態(tài)度與價值觀：在解決問題的過程中，體會數(shù)學(xué)的價值。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)乘法的豎式計(jì)算方法。難點(diǎn)：乘法中末位有0的計(jì)算。教具學(xué)具教具：課件。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.請你很快說出下面算式的積是幾位小數(shù)。第一組：×=×＝5×=×=第二組：×=×=×=×=2.列豎式計(jì)算：××設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，喚醒學(xué)生的知識儲備，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。二、提煉問題，嘗試解決（課件出示主題圖）南美赤道地帶的三趾蛞蝓是世界上爬行最慢的哺乳動物，它在地面上每分大約爬行米，在樹上的爬行速度是地面的倍。1.提出問題。師：根據(jù)以上信息，你能提出哪些用乘法解決的數(shù)學(xué)問題？生1：三趾蛞蝓在樹上每分大約爬行多少米？生2：三趾蛞蝓在地面上每小時大約爬行多少米？生3：三趾蛞蝓在樹上每小時大約爬行多少米？生4：三趾蛞蝓在地面上每天大約爬行多少米？師：我們要想求出生3和生4的問題，必須先解決生l和生2的問題，這節(jié)課我們先研究這兩個問題；（1）三趾蛞蝓在樹上每分大約爬行多少米？（2）三趾蛞蝓在地面上每小時大約爬行多少米？設(shè)計(jì)意圖：問題可以敞開提，但最后教師要把握時機(jī)收過來，提煉出重點(diǎn)問題。2.解決問題。（1）師；第一個問題，誰來列算式？生列算式：×=①學(xué)生獨(dú)立估計(jì)每分大約爬行多少米。并說出估計(jì)的方法，然后再全班交流。生l：把看做2，把也看做2,2×2=4，因?yàn)榘言瓟?shù)都看小了，所以準(zhǔn)確的結(jié)果比4要大。生2：把看做2，2×=，大約是每分米。生3：把看做2，×2=，大約是每分米。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力。②探索計(jì)算方法。a.獨(dú)立列豎式計(jì)算。b.小組交流。重點(diǎn)交流以下內(nèi)容：獨(dú)立計(jì)算時遇到的問題；如何確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置；豎式的書寫格式。c.一人板演并介紹用豎式計(jì)算的方法。師：列豎式時，為什么把放在上面？生：這樣乘兩次就可以了，把放在上面要乘三次，比較麻煩。師：積為什么有三位小數(shù)？生：第一個乘數(shù)有兩位小數(shù)，第二個乘數(shù)有一位小數(shù)，兩個乘數(shù)一共有三位小數(shù)，所以積就有三位小數(shù)。d.與估算的結(jié)果進(jìn)行比較。得出：三趾蛞蝓在樹上每分大約爬行米。設(shè)計(jì)意圖：與前面的估算照應(yīng)，體現(xiàn)估算的作用。（2）師：第二個問題，誰來列式？生列式：×60=①估計(jì)得數(shù)的大致范圍并進(jìn)行交流。生1：把看做2，2×60=120，在地面上l時大約爬行120米或比120米多一些（>2）。生2：如果把看做2，2×60=120，把看做3，3×60=180，得數(shù)的范圍在120～180之間。②獨(dú)立列豎式計(jì)算，同時一人板演。生1：我列的豎式和他的不一樣，比他的簡單。師：你說一說是怎樣想的。（全班達(dá)成共識，這樣比較簡單）生2：我覺得可以把積小數(shù)末尾的0劃去，因?yàn)樾?shù)末尾去掉0，小數(shù)的大小不變，這樣就可以把小數(shù)化簡。師：你真聰明！以前學(xué)的知識，你已經(jīng)會熟練應(yīng)用了。（3）討論：說一說計(jì)算時要注意什么？（4）從以上未解決的問題中選擇一個用小數(shù)乘法解決的問題，并列豎式計(jì)算出來。設(shè)計(jì)意圖：在層層遞進(jìn)中，學(xué)生對小數(shù)乘小數(shù)的算法有了清晰的認(rèn)識。三、鞏固應(yīng)用1.課本51頁練一練第l題。2.課