第3頁部編版語文九上第13課?酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈?教學(xué)設(shè)計課題酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈單元三學(xué)科語文年級九上學(xué)習(xí)目標(biāo)反復(fù)朗讀詩歌，用自主學(xué)習(xí)方案學(xué)習(xí)詩歌，培養(yǎng)詩歌鑒賞能力。了解詩中哲理。體會詩人情感。重點(diǎn)學(xué)會鑒賞詩歌的方法難點(diǎn)學(xué)會鑒賞詩歌的方法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課王叔文集團(tuán)政治改革失敗后，劉禹錫被貶到外地做官。唐敬宗寶歷二年，劉禹錫應(yīng)召回京，途經(jīng)揚(yáng)州，與同樣被貶的白居易相遇。在酒宴上白居易寫了?醉贈劉二十八使君?一詩相贈：“為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。〞，使君，是對刺史的稱呼。白居易對劉禹錫長期遭受貶謫表示同情和不平。劉禹錫寫了這首?酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈?答謝他。酬，答謝。標(biāo)題意為答謝白居易而做的詩。了解背景，進(jìn)入情境進(jìn)入情境作者名片劉禹錫，字夢得，洛陽人，唐代詩人，世稱劉賓客。曾參加王叔文集團(tuán)，反對宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力，被貶朗州司馬、連州刺史。和柳宗元交誼甚深，人稱“劉柳〞；又與白居易多所唱和，并稱“劉白〞。其詩通俗清新，善用比興手法寄托政治內(nèi)容。?竹枝詞?、?柳枝詞?和?插田歌?等組詩，富有民歌特色，為唐詩中別開生面之作。有?劉夢得文集?。了解作者有關(guān)情況。知人論世，了解作者有助于學(xué)生了解作品。自主學(xué)習(xí)1、了解〔標(biāo)題、作者、背景〕2、讀背〔字音、節(jié)奏、情感〕3、理解〔字詞意義、詩歌內(nèi)容〕4、品析〔煉字、修辭、意境、表現(xiàn)手法等〕5、感悟〔情感、哲理、主旨等〕6、寫作〔寫詩歌鑒賞短文〕按照自主學(xué)習(xí)方案自學(xué)。訓(xùn)練自主學(xué)習(xí)的能力。初讀感知一、讀準(zhǔn)字音節(jié)奏二、讀懂詞義詩意答謝白居易而做的詩巴山楚水這些凄涼的地方，度過了二十三年被貶謫的光陰?！矖壷茫弘S意放棄〕思念故友徒然吟誦?思舊賦?，到達(dá)家鄉(xiāng)反而好似傳說中的爛柯人〔王質(zhì)〕。沉船旁邊，千帆駛過，病樹前頭，萬木爭春。今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。三、配樂朗誦此詩，體會詩歌情感。讀詩，讀準(zhǔn)字音節(jié)奏，了解詩意整體把握詩歌大意，初步感悟詩歌。精讀揣摩一、請仔細(xì)揣摩此詩詞句，用以下句式表達(dá)自己的感悟〔先組內(nèi)討論，再全班分享〕：我從________〔這個詞〕這句詩中讀出了作者_(dá)__________的心情〔感情、人生態(tài)度〕。從“巴山楚水〞和“二十三年〞讀出貶地荒涼、時間漫長。詩人回憶貶謫生活，對自己被貶謫、遭棄置的遭遇感到辛酸凄涼和憤懣不平。用典。?思舊賦?的典故表達(dá)了詩人對已故友人的思念；爛柯人的典故抒發(fā)了詩人對歲月流逝、世事變遷的慨嘆?！俺林郇暫汀安洙暠扔魇裁?？“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春〞蘊(yùn)含怎樣的哲理？表達(dá)了詩人怎樣的人生態(tài)度？沉舟〞、“病樹〞比喻詩人自己。是抒發(fā)詩人的身世之感，但其中包含的新事物將取代舊事物，社會總是向前開展的哲理，使詩句具有了普遍意義。表現(xiàn)了詩人樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度。尾聯(lián)直抒胸臆。“長精神〞點(diǎn)明酬贈題意，是對友人關(guān)心的感謝，也是友人共勉。表現(xiàn)了詩人堅決的意志和樂觀的精神。二、再讀詩歌，讀出感情前兩聯(lián)消沉傷感辛酸憤懣，后兩聯(lián)堅決樂觀昂揚(yáng)振奮。全詩層層深入，言簡意深，憤激而不淺露，感慨而不消沉，惆悵而不頹廢，沉郁中見豪放。小組合作，思考探究。揣摩語言特色，體會作者情感。課堂小結(jié)?酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈?既表現(xiàn)了作者對自己被貶謫、遭棄置的辛酸凄涼和憤懣不平的思想感情，然后寫自己歸來的感觸：老友已逝，只有無盡的思念之情，人事全非，自己恍假設(shè)隔世之人。無限悲哀悵惘之情，不禁油然而生。同時也表現(xiàn)了詩人的堅決意志和樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度。同時又暗含哲理，說明新事物必將取代舊事物。圍繞以下話題，言之有理即可。用自己的方式總結(jié)課文。穩(wěn)固提升。作業(yè)布置“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春〞一句富含哲理而被后世廣為傳