2021年廣西貴港市港南區(qū)初中學(xué)業(yè)水平考試第四次模擬考試語(yǔ)文試題（考試時(shí)間150分鐘，賦分120分）注意;答案一律填寫在答題卡上，在試題卷上作答無(wú)效。考試結(jié)束將本試卷和答題卡一并交回。選擇題，本卷共9小題，共27分。請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。積累與運(yùn)用（1～4小題，每小題3分，第5小題8分，共20分）1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.憎惡（zèng）車轍（zhé）腐竹（fù）丟三落四（là）B.強(qiáng)求（qiǎng）依傍（bàng）蒼勁（jìng）舐?tīng)偾樯睿╯hì）C.肖像（xiào）樞紐（qū）冗雜（yǒng）諄諄教誨（zhūn）D.貯蓄（chǔ）猥瑣（wéi）腦髓（suǐ）瞠目結(jié)舌（chēng）2.下列句子中，用括號(hào)中的詞語(yǔ)替換加點(diǎn)詞語(yǔ)后句意不變的一項(xiàng)是（）A.小林上課總是懨懨欲睡，所以成績(jī)不太好。（郁郁寡歡）B.體育館內(nèi)萬(wàn)余名觀眾的掌聲震耳欲聾，淹沒(méi)了館外的驚雷聲。（振聾發(fā)聵）C.網(wǎng)紅打卡地平南北帝山近日游客摩肩接踵，都想來(lái)一睹她的風(fēng)采。（泛濫成災(zāi)）D。卡爾威特說(shuō);做事情力圖做到精益求精就是一種美德，學(xué)習(xí)知識(shí)也一樣。（一絲不茍）3.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.老師問(wèn)清了原因，沉思了少許，慢慢地走到我身旁。B.他無(wú)法理解勞動(dòng)內(nèi)涵的根本原因是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)勞動(dòng)造成的。C.實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。D.三年來(lái)的"旅游興市"竟成為今天發(fā)展核電的障礙，這是地方政府當(dāng)初始料不及的。4.下列關(guān)于名著的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.《三國(guó)演義》中最能體現(xiàn)"富貴不能淫，威武不能屈"的英雄人物是關(guān)羽。B.《傅雷家書》中傅雷素來(lái)主張教育的原則，即父母應(yīng)該給孩子的人生信條是∶先為藝術(shù)家，次為人，再為鋼琴家，終為音樂(lè)家。C.《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物，粗中有細(xì)、豁達(dá)明理的魯智深;頭腦簡(jiǎn)單、直爽率真的李逵，還有有仇必報(bào)、有恩必報(bào)的林沖。D.《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾完全癱瘓，雙目失明，但他從來(lái)沒(méi)有灰心喪氣，從來(lái)沒(méi)有過(guò)自殺的念頭，他用文學(xué)創(chuàng)作跟病魔與困難做斗爭(zhēng)。5.古詩(shī)文默寫（每空1分，共8分）①我寄愁心與明月，_______。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）②__________，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）③辛苦遭逢起一經(jīng)，_______。（文天祥《過(guò)零工洋》）④____，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）⑤醉翁之意不在酒，____。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）⑥_，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）⑦李賀《雁門太守行》從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)兩個(gè)方面渲染了黯然、凝重的氛圍，襯托出戰(zhàn)地的悲壯場(chǎng)面的句子是∶______，二、議論文閱讀（6～8小題，每小題3分，共9分）一心裝滿國(guó)，一手撐起家①回家的路，縱然千山萬(wàn)水亦是坦途。撫平坎坷的，是親情團(tuán)圓的情濃意切，更有敬業(yè)者的奉獻(xiàn)奮斗、好心人的一臂之力。載著返鄉(xiāng)游子的火車遭遇塌方，車上的產(chǎn)婦也受驚早產(chǎn)，劉承光劉家明父子兩代列車長(zhǎng)勇于擔(dān)當(dāng)，指揮大家度險(xiǎn);帶領(lǐng)一眾摩托大軍回家的廖承平得知消息后，匆忙改道前去援助……電視系列劇《家道穎穎》，從"回家"故事中刻畫出小鎮(zhèn)百姓"肩頭擔(dān)道義"的家國(guó)大義，讓觀眾感受到平凡人身上蘊(yùn)藏的向善力量。②天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，每個(gè)人的成長(zhǎng)和生活都與家國(guó)緊密相連。正如習(xí)近平總書記在2019年春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上指出的，在家盡孝、為國(guó)盡忠是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。愛(ài)國(guó)愛(ài)家的那份心靈原色，一直深深植根于中華文明的深厚土壤。"欲治其國(guó)者，先齊其家"的價(jià)值追求，"先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"的__，"茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之"的___，展現(xiàn)的都是個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)的____。正是這種家國(guó)休戚與共的使命感、責(zé)任心，支撐中華民族生生不息，助力中華文脈___。③家是國(guó)的基礎(chǔ)，國(guó)是家的倚靠，家與國(guó)從來(lái)都不是割裂的，而是相互聯(lián)系、彼此支撐。愛(ài)國(guó)先愛(ài)家。古代選拔官員，注重的是"求忠臣必于孝子之門"。正所謂，"家風(fēng)正則后代正，則源頭正，則國(guó)正"。在家盡孝、家道和順，當(dāng)一個(gè)人"私德"無(wú)瑕疵，才經(jīng)得起考驗(yàn)和誘惑，擔(dān)得起大任和重托。④愛(ài)家更愛(ài)國(guó)，沒(méi)有國(guó)，家又如何圓滿?"不能走，這是國(guó)家的土地，我們不能走。"青藏高原上，卓嘎、央宗姐妹倆像格?；ㄒ粯釉谘┯蜻呞铮瑤资耆缫蝗绽m(xù)寫著從父輩開(kāi)始的"家是玉麥，國(guó)是中國(guó)"守邊故事。"家就是島，島就是國(guó)，我會(huì)一直守到守不動(dòng)為止。"王繼才和妻子王仕花守衛(wèi)開(kāi)山島32年，"民的本分，兵的責(zé)任"充分詮釋出許黨報(bào)國(guó)的心中大愛(ài)。從孝親敬老、興家樂(lè)業(yè)走向愛(ài)國(guó)愛(ài)民、匡扶天下，把愛(ài)家和愛(ài)國(guó)統(tǒng)一起來(lái)，______⑤家庭建設(shè)滿懷"國(guó)富民強(qiáng)"之心，國(guó)家建設(shè)托舉"家國(guó)天下"之志，家國(guó)情懷所通達(dá)的，正是萬(wàn)家燈火、國(guó)泰民安。春節(jié)期間，一對(duì)父子街頭相遇卻裝作互不相識(shí)，因?yàn)楦赣H在著裝巡邏，兒子在便衣反扒。"小家"雖然忙碌，卻護(hù)航著"大家"的團(tuán)圓。濃烈的家庭親情貫穿于熾熱的國(guó)之大愛(ài)，激發(fā)出勇于擔(dān)當(dāng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勤于實(shí)干、善于作為的不竭動(dòng)力，這樣的家風(fēng)令人感佩。今日之中國(guó)，脫貧攻堅(jiān)號(hào)角嘹亮，全面小康越來(lái)越近，改革開(kāi)放氣勢(shì)如虹，高質(zhì)量發(fā)展闊步前進(jìn)，圓夢(mèng)的舞臺(tái)無(wú)比廣闊，呼喚每個(gè)人、每個(gè)家庭奮發(fā)進(jìn)取、勇做新時(shí)代的追夢(mèng)人。⑥都說(shuō)國(guó)很大，其實(shí)一個(gè)家，一心裝滿國(guó)，一手撐起家。家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。"家國(guó)情懷是中華文化印刻在每個(gè)人身上的特有情愫，也是我們骨子里永不改變的血脈基因。在家國(guó)一體、命運(yùn)與共中找到夢(mèng)想安放的空間，激蕩風(fēng)雨無(wú)阻、高歌行進(jìn)的信心和決心，我們必將一往無(wú)前、創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。（選自《人民日?qǐng)?bào)》）6.依次填入第②段橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.憂國(guó)憂民使命擔(dān)當(dāng)同頻共振薪火相傳B.使命擔(dān)當(dāng)憂國(guó)憂民同頻共振薪火相傳C.憂國(guó)憂民使命擔(dān)當(dāng)薪火相傳同頻共振D.使命擔(dān)當(dāng)憂國(guó)憂民薪火相傳同頻共振7.下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文采用"總一分—總"的結(jié)構(gòu)行文，邏輯清晰，第②③④⑤段的位置不宜調(diào)換。B.第①段用《家道穎穎》中的小故事作為開(kāi)頭，讓讀者看到普通人身上的家國(guó)大義，拉近家與國(guó)之間，以及普通人跟國(guó)家之間的距離，引出"家國(guó)大義"的論題。C.第②段主要運(yùn)用了道理論證的論證方法，通過(guò)引用《大學(xué)》中的經(jīng)典句子及范仲淹、林則徐的名句，使文中的家國(guó)情懷更能感染讀者，更能引起讀者共鳴。D.第⑤段從反面列舉春節(jié)期間一對(duì)父子街頭相遇卻裝作互不相識(shí)的事例，對(duì)中心論點(diǎn)起到補(bǔ)充論證的作用，使論證更嚴(yán)密。8.在第④段中橫線處補(bǔ)寫句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.心往一處想，勁往一處使，才能讓國(guó)家更加昌盛，讓社會(huì)更加和諧，讓小家更加幸福。B.勁往一處使，心往一處想，才能讓社會(huì)更加和諧，讓小家更加幸福，讓國(guó)家更加昌盛。C.心往一處想，勁往一處使，才能讓小家更加幸福，讓社會(huì)更加和諧，讓國(guó)家更加昌盛。D.勁往一處使，心往一處想，才能讓國(guó)家更加昌盛，讓社會(huì)更加和諧，讓小家更加幸福。三、古詩(shī)文閱讀（9～15小題，共19分）【甲】鄒忌修八尺有余，而形貌映麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰;"我孰與城北徐公美?"其妻曰∶"君美甚，徐公何能及君也?"城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰∶"吾孰與徐公美?"妾曰∶"徐公何能及君也?"旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰∶"吾與徐公孰美?"客曰∶"徐公不若君之美也。"明日，徐公來(lái)，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰∶"吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。"于是入朝見(jiàn)威王，曰∶"臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王∶由此觀之，王之蔽甚矣。"王曰∶"善。"乃下令∶"群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。"令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市;數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（選自《鄒忌諷齊主納諫》）【乙】文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上;祝茲候徐厲為將軍，軍棘門;以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④姡娂?xì)柳，以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰∶"天子且至!"軍門都尉曰∶"將軍令曰∶'軍中聞將軍令，不聞天子之詔。'"居無(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍∶"吾欲入勞軍。"亞夫乃傳言開(kāi)壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰∶"將軍約，軍中不得驅(qū)馳。"于是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰∶"介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。"天子為動(dòng)，改容式車，使人稱謝∶"皇帝敬勞將軍。"成禮而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰∶"嗟呼，此真將軍矣!曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪!"稱善者久之。（選自司馬遷《周亞夫軍細(xì)柳》）【丙】南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜整，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。9.下列句子中加點(diǎn)字用法和意義相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.時(shí)時(shí)而間進(jìn)又何間焉（《曹劌論戰(zhàn)》）B.成禮而去安居而天下熄（《富貴不能淫》）C.使人稱謝安陵君因使唐雎使于秦（《唐雎不辱使命》）D.令初下蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東（《陳涉世家》）10.下列句子的朗讀節(jié)奏，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.壁門士吏/謂從屬車騎/曰B.軍中聞/將軍令，不聞/天子之詔C.駢死于/槽櫪之間（《馬說(shuō)》）D.先帝創(chuàng)業(yè)/未半而中道崩殂（《出師表》）11.解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）（1）軍士吏被甲被∶______（2）王之蔽甚矣蔽∶____12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分）此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。13.鄒忌苦口婆心地勸諫他的君主，他希望達(dá)到的目的是什么?他的勸諫藝術(shù)表現(xiàn)在哪里?（3分）14."生子當(dāng)如孫仲謀"一句使用了什么寫法，表達(dá)了詞人什么情感?（3分）15．【乙】文中的周亞夫與"鏈接材料"中的李廣所表現(xiàn)出的性格特點(diǎn)各不相同，請(qǐng)結(jié)合【乙】文和"鏈接材料"，分別概括出他們的性格特點(diǎn)。（3分）【鏈接材料】孝文十四年，匈奴大入蕭關(guān)，而廣以良家子從軍擊胡，用善射，殺首房多，為郎，騎常侍。數(shù)從射獵，格殺猛獸，文帝曰∶"惜廣不逢時(shí)令當(dāng)高祖世萬(wàn)戶侯豈足道哉!"【注釋】①良家子∶平民子弟。②用∶因?yàn)?，由于。③首虜∶敵人的首?jí)。④郎∶帝王侍從官的通稱。⑤騎常侍∶郎官的加銜。⑥數(shù)∶屢次。⑦令∶假使。⑧世∶時(shí)代。綜合性學(xué)習(xí)（16～17題，共7分）16.閱讀下面材料，回答問(wèn)題（4分）【材料一】在迎來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年的重要時(shí)刻，習(xí)近平總書記莊嚴(yán)宣告∶我國(guó)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了全面勝利，現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下9899萬(wàn)農(nóng)村貧困人口全部脫貧，832個(gè)貧困縣全部摘帽，12.8萬(wàn)個(gè)貧困村全部出列，區(qū)域性整體貧困得到解決，完成了消除絕對(duì)貧困的艱巨任務(wù)，創(chuàng)造了又一個(gè)彪炳史冊(cè)的人間奇跡!【材料二】2月25日，全國(guó)脫貧攻堅(jiān)總結(jié)表彰大會(huì)在北京隆重舉行。習(xí)近平總書記在大會(huì)上發(fā)表重要講話，站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，充分肯定了脫貧攻堅(jiān)取得的偉大成績(jī)，深刻總結(jié)了脫貧攻堅(jiān)的光輝歷程和寶貴經(jīng)驗(yàn)，深刻闡述了脫貧攻堅(jiān)偉大斗爭(zhēng)鍛造形成的脫貧攻堅(jiān)精神，對(duì)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果、走中國(guó)特色社會(huì)主義鄉(xiāng)村振興道路、促進(jìn)全體人民共同富裕提出了明確要求，極大振奮了中華兒女追夢(mèng)圓夢(mèng)的決心和信心，極大激發(fā)了億萬(wàn)人民接續(xù)奮斗的士氣和干勁。給材料二的新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（20字以內(nèi)）（2分）請(qǐng)寫出兩則材料的探究結(jié)果。（2分）17.仿寫、歇后語(yǔ)。（3分）（1）請(qǐng)你仿照畫線部分的句式，將后面的句子補(bǔ)充完整。（2分）文化是民族的根。積淀著久遠(yuǎn)的歲月的痕跡。它綻放在春節(jié)繽紛的花炮中，閃爍在京劇斑斕的臉譜中，跳動(dòng)在二胡凄美的弓弦上，__，。傳統(tǒng)文化承載著民族的記憶，五彩紛呈的形式令人賞心悅目。（2）把下面的歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。（1分）不入虎穴—（）留得青山在—（）五、現(xiàn)代文閱讀（18～22小題，共15分）求和得和畢淑敏①小時(shí)候，我作文很好。語(yǔ)文老師不止一次給我的作文批過(guò)"5+"的分?jǐn)?shù)，還經(jīng)常在課堂上朗讀。②聽(tīng)老師讀自己的作文，我的心情像一顆怪味豆。最初覺(jué)得甜，哪個(gè)學(xué)生不愿意受到老師夸獎(jiǎng)?慢慢地，咸味和澀味涌上心頭。下課后，同學(xué)們神情怪怪的。"哦，哦，老師又用時(shí)傳祥淘糞的勺子'刳'畢淑敏啦!"剛學(xué)過(guò)一篇淘糞工人的課文，在北方話里，"刳"與"夸"同音。跳皮筋時(shí)，兩邊都不要我。要知道平日里，因?yàn)槲覀€(gè)子高，跳得好，大伙都搶著跟我一拔。我和誰(shuí)說(shuō)話，人家都會(huì)裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，扭身走開(kāi)，故意跟別人大聲說(shuō)笑。他們一塊兒邊說(shuō)邊看著我。③我開(kāi)始懂得什么叫孤獨(dú)，什么叫被嫉妒。④這樣的日子一般持續(xù)兩三天就會(huì)過(guò)去。大伙畢竟小，容易忘事。我那時(shí)又是大隊(duì)長(zhǎng)，人緣挺好，大伙有事都愛(ài)找我。⑤作文每?jī)芍苤v評(píng)一次∶我便經(jīng)受一次精神的煉獄。⑥我開(kāi)始隨意寫作文，隨大流，平平淡淡。"你的作文退步了，是不是驕傲了?"老師問(wèn)我。我沉默。不是不愿意告訴老師原因，我不知道怎么說(shuō)。假如我說(shuō)了，老師會(huì)在班上把同學(xué)們數(shù)落一頓，我的處境就更糟。⑦老師苦口婆心開(kāi)導(dǎo)，我又開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真寫作文。老師滿意了，同學(xué)們敵視的惡性循環(huán)叉開(kāi)始，就沒(méi)有一個(gè)萬(wàn)全之策嗎?⑧我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們并不是討厭我的作文。老師念作文時(shí)，大伙聽(tīng)得津津有味，還不時(shí)發(fā)出會(huì)意的笑聲。同學(xué)們只是不喜歡老師反反復(fù)復(fù)提我一個(gè)人的名字。我小心翼翼問(wèn)老師∶"我最近的作文有進(jìn)步嗎?"老師說(shuō)∶"你近來(lái)寫得不錯(cuò)。今天下午我還要讀你的作文。""我有一個(gè)小小的請(qǐng)求……."我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說(shuō)。老師注視著我。"您念我的作文時(shí)，是不是可以不念我的名字。"我鼓足勇氣說(shuō)完蘊(yùn)藏在心中許久的話。"為什么?我還是第一次聽(tīng)到這種要求。你總不能讓同學(xué)們覺(jué)得那是無(wú)名氏寫的吧?"⑨我鎮(zhèn)靜下來(lái)，一板一眼地說(shuō);"我覺(jué)得您讀作文，主要是看文章寫得好不好。至于