實(shí)驗(yàn)學(xué)校電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)課題7、我們的“過(guò)山車(chē)”課時(shí)共（一）課時(shí)第（1）課時(shí)一次備課教師二次備課教師審批人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)根據(jù)已有材料，針對(duì)“過(guò)山車(chē)”的設(shè)計(jì)要求，按照工程設(shè)計(jì)的基本步驟完成指定的任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)按照工程設(shè)計(jì)的基本步驟完成指定的任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)按照工程設(shè)計(jì)的基本步驟完成指定的任務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備塑料積木套件，小球、設(shè)計(jì)圖紙（帶小方格）、直尺、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教學(xué)過(guò)程一次備課二次備課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)輔助資源設(shè)計(jì)意圖檢測(cè)導(dǎo)入（5）分聚焦圖片中的過(guò)山車(chē)，有的在爬升，有的在滑落；有的在做直線運(yùn)動(dòng)，有的在做曲線運(yùn)動(dòng)。聚焦問(wèn)題“讓我們來(lái)設(shè)計(jì)和搭建一座自己的‘過(guò)山車(chē)’吧”，教科書(shū)第17頁(yè)聚焦部分，展示了形態(tài)各異的五張過(guò)山車(chē)的圖片。學(xué)生通過(guò)圖片和視頻見(jiàn)過(guò)過(guò)山車(chē)，對(duì)此非常感興趣，渴望研究相關(guān)內(nèi)容。這些圖片既豐富學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)，又為后續(xù)設(shè)計(jì)“過(guò)山車(chē)”運(yùn)動(dòng)路線做鋪墊。導(dǎo)學(xué)探究（22）分探索探索活動(dòng)觀察材料并建造直線軌道和曲線軌道。這個(gè)活動(dòng)是為后續(xù)的確定方案和實(shí)踐活動(dòng)打基礎(chǔ)。搭建“過(guò)山車(chē)”的材料，教師可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行準(zhǔn)備。教科書(shū)中提供了兩種方案：一種方案采用的是塑料積木套材，該材料操作便捷，但成本比較高；另一種方案采用的是鐵架臺(tái)和價(jià)格低廉的泡沫保溫管（一剖為二），對(duì)學(xué)生相互間的協(xié)調(diào)操作要求比較高。跟同伴合作探究完成指定任務(wù)，并樂(lè)于反思和改進(jìn)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)產(chǎn)品的成就感。塑料積木套件，小球、設(shè)計(jì)圖紙。體驗(yàn)工程項(xiàng)目的建成需要考慮多方面因素，融合多方面的知識(shí)和技能。工程設(shè)計(jì)的基本步驟包括明確問(wèn)題、確定方案、設(shè)計(jì)制作、改進(jìn)完善等導(dǎo)學(xué)探究探索活動(dòng)2，明確設(shè)計(jì)要求并討論怎樣才能做到。要求“軌道總長(zhǎng)應(yīng)在2米以上”，提示學(xué)生可以用軟尺和細(xì)繩來(lái)測(cè)量軌道的長(zhǎng)度。要求“有直線軌道和曲線軌道”，旨在引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于活動(dòng)項(xiàng)目的具體問(wèn)題中。要求“整座‘過(guò)山車(chē)’要穩(wěn)固”，是在提醒學(xué)生關(guān)注軌道連接的同時(shí)也要關(guān)注承載“過(guò)山車(chē)”的基礎(chǔ)設(shè)施。明確問(wèn)題、確定方案、設(shè)計(jì)制作教科書(shū)列舉了自制“過(guò)山車(chē)”的五條具體設(shè)計(jì)要求，為學(xué)生的設(shè)計(jì)指出了明確方向。要求“軌道的坡度要有變化”，是為了讓軌道上的小球可憑借重力和慣性而運(yùn)動(dòng)，一方面是更符合真正的過(guò)山車(chē)情況。如果軌道距離太短將難以測(cè)量運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。軌道也不宜太長(zhǎng)，不然需要的材料過(guò)多，搭建起來(lái)用時(shí)也會(huì)較長(zhǎng)。測(cè)評(píng)反饋（9）分設(shè)計(jì)部分，學(xué)生在紙上設(shè)計(jì)“過(guò)山車(chē)”的軌道路線。教科書(shū)中提供的“過(guò)山車(chē)”軌道示意圖僅供參考，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，鼓勵(lì)他們?cè)诜显O(shè)計(jì)要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)里，為學(xué)生提供的是小格子背景的設(shè)計(jì)圖紙，既方便學(xué)生畫(huà)圖，更是將精確設(shè)計(jì)的意識(shí)蘊(yùn)含其中。學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)提高交流和評(píng)價(jià)能力，發(fā)展創(chuàng)新和實(shí)踐能力，需要強(qiáng)調(diào)的是，設(shè)計(jì)必須在學(xué)生熟悉材料小結(jié)拓展（4）分鼓勵(lì)小組之間互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使得“過(guò)山車(chē)”軌道模型的功能更齊全，學(xué)生可以邊拼搭邊測(cè)試，確?！斑^(guò)山車(chē)”順利運(yùn)