峨日朵雪峰之側(cè)【教學(xué)目標(biāo)】1．了解昌耀及詩歌特點(diǎn)，把握詩歌寫作背景，知人論世。2．反復(fù)誦讀詩歌，概括詩歌內(nèi)容。3．賞析詩歌意象及象征意義，感受詩歌意境美?！竞诵乃仞B(yǎng)】語言建構(gòu)與運(yùn)用：理解重要句子的含義，把握詩歌內(nèi)容，提升鑒賞水平。思維發(fā)展與提升：賞析詩歌對(duì)比、襯托的藝術(shù)手法，感受凝重壯美的藝術(shù)氛圍?！緦徝黎b賞與創(chuàng)造】聯(lián)系語境，品味詩歌內(nèi)涵，理解詩歌意象的象征意義。文化傳承與理解：感受詩人對(duì)生命的熱愛和對(duì)強(qiáng)大生命力的贊頌。【教學(xué)重難點(diǎn)】1．把握詩歌語言的質(zhì)感、透明而飽滿的特點(diǎn)。2．把握詩中的思想感情。【教學(xué)過程】一、新知導(dǎo)入：凈土雪線……那最后的銀峰超凡脫俗，成為藍(lán)天晶瑩的島嶼，歸屬寂寞的雪豹逡巡。而在山麓，卻是大地綠色的盆盂，昆蟲在那里扇動(dòng)翅翼梭織多彩的流風(fēng)。詩人柏樺曾說：“詩人比詩更復(fù)雜、更有魅力、也更重要。詩人的一生是他的詩篇最豐富、最可靠、最有意思的注腳，這個(gè)注腳當(dāng)然要比詩更能讓人懷有濃烈的興味。”作為中國(guó)當(dāng)代文壇上“役期”最長(zhǎng)的“右派”詩人之一，昌耀的一生猶如一場(chǎng)惡疾。而他的詩如同徐徐打開一幅色彩斑斕高原油畫長(zhǎng)卷，沛然而出一種豐富而博大的生命意識(shí)。二、作家作品昌耀，原名王昌耀，湖南省桃源縣人，詩人。1950年4月參加中國(guó)人民解放軍，任宣傳隊(duì)員。同年，響應(yīng)祖國(guó)號(hào)召，赴朝鮮參加抗美援朝。期間，推出處女作《人橋》，從此與詩歌藝術(shù)結(jié)下不解之緣。1953年，在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上負(fù)傷后轉(zhuǎn)入河北省榮軍學(xué)校讀書。1954年開始發(fā)表詩作。他的詩以張揚(yáng)生命在深重困境中的亢奮見長(zhǎng)，感悟和激情融于凝重、壯美的意象之中，將飽經(jīng)滄桑的情懷、古老開闊的西部人文背景、博大的生命意識(shí)，構(gòu)成協(xié)調(diào)的整體。詩人后期的詩作趨向反思靜悟，語言略趨平和，有很強(qiáng)的知性張力，形成宏大的詩歌個(gè)性。代表作《劃呀，劃呀，父親們!》、《慈航》、《意緒》、《哈拉庫(kù)圖》等，絕筆作《一十一枝紅玫瑰》。昌耀在中國(guó)新詩史上是一座高峰，其歷史地位已為人共識(shí)。三、寫作背景本詩初稿寫于1962年。早期的昌耀已經(jīng)提前進(jìn)入冷寂和苦悶，所以此時(shí)的他在寫作詩歌時(shí)摻入理智和清醒，用以關(guān)照和揣摩這一時(shí)期的冷寂和苦悶，這就是他創(chuàng)作《峨日朵雪峰之側(cè)》的直接意圖。四、解題“峨日朵”是現(xiàn)在的海北藏族自治州祁連縣的峨堡鎮(zhèn)的老百姓對(duì)“峨堡”一詞的口語發(fā)音?！岸肴斩溲┓濉北闶嵌氡むl(xiāng)境內(nèi)的祁連山脈中一座或者幾座小雪峰。它們?cè)緵]有自己獨(dú)立的名字，詩人拿來作為詩中一個(gè)如畫的詩作之遠(yuǎn)景而已。五、朗讀詩歌，整體感知讀完這首詩，你有什么樣的感受？這首詩描寫了一個(gè)登山勇士的所見所思，通過對(duì)景物的描寫，營(yíng)造了一種凝重壯美的氛圍。六、再讀詩歌，披文入情1．詩人說我“驚異于”，詩人驚異什么呢？驚異于太陽躍入大海的景象。使用了“薄壁”“峨日朵之雪”“太陽”“山?！钡纫庀?，描繪了一幅壯麗的雪峰落日景象。2．詩人是如何描寫雪峰落日和滑坡時(shí)壯麗景象的？“驚異于薄壁那邊/朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽/正決然躍入一片引力無窮的/山海。石礫不時(shí)滑坡，/引動(dòng)棕色深淵自上而下的一派囂鳴，/像軍旅遠(yuǎn)去的喊殺聲。”先用一個(gè)長(zhǎng)句描寫太陽彷徨后向山海躍出，展示落日的張力與動(dòng)勢(shì)。在輝煌的視覺形象之上，又疊加宏大的聽覺形象，滑坡的石礫引動(dòng)深淵囂鳴，如軍旅遠(yuǎn)去的殺聲，這一音響的疊加使落日更顯壯觀。3．對(duì)雪峰落日和滑坡時(shí)壯麗景象這樣的描寫產(chǎn)生了怎么的效果？滑坡和落日都是下墜的，和登山者的行動(dòng)正好相反，于是視聽合一的效果就不單產(chǎn)生審美意義上的“崇高”，在讀者的生理也上引發(fā)緊張。4．詩人不去細(xì)致地描寫“雄鷹或雪豹”這樣大的意象，卻寫“蜘蛛”，有何意圖？這是詩人精心雕琢的一個(gè)“特寫鏡頭”，對(duì)生命的熱愛、對(duì)生命力的贊頌，全由這只小小的蜘蛛得到表露。這不起眼的細(xì)小的意象比司空見慣的“雄鷹或雪豹”更有力量，也能收到出人意料的表達(dá)效果。七、合作探究，深入思考1．詩人寫蜘蛛的“可憐”“默享”有什么作用？結(jié)合全詩分析。詩人寫蜘蛛的“可憐”，表明蜘蛛是極其普通、渺小的事物，“默享”表明如此普通、渺小的蜘蛛?yún)s能享受大自然賜予的快樂與榮耀。說明真正強(qiáng)大、壯美和堅(jiān)韌的不是外在的形象，而是內(nèi)在的精神、意志。又和前面大的聲音形成對(duì)比，使全詩更有力量。八、課堂練習(xí)閱讀這首詩，回答問題。醉漢把短短的巷子走成一條曲折回蕩的萬里愁腸左一腳十年右一腳十年母親啊我正努力向您走來1．對(duì)下面這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（B）A．前五句詩淋漓盡致地描寫了醉漢酒后神情恍惚、走路左搖右擺的神態(tài)。B．“左一腳/十年/右一腳/十年”形象地說明醉漢酒后已被酒精麻醉20年，難以自拔。C．詩的最后三句回答了人們的疑問，醉漢之“愁”的原因在于思念“母親”，卻又長(zhǎng)時(shí)間骨肉分離。D．詩中“短短的巷子”喻指臺(tái)灣海峽，“母親”則指祖國(guó)，“醉漢”喻指遠(yuǎn)離祖國(guó)的游子。全詩篇幅短小，內(nèi)豐涵富，表達(dá)了痛心分裂、渴望統(tǒng)一的感情。答案分析：“左一腳/十年/右一腳/十年”，表層意義是寫醉漢的蹣跚步態(tài)，實(shí)際上是以腳步與時(shí)間的對(duì)映，形象說明回歸路途之遙遠(yuǎn)與回返之艱難，這種象征蘊(yùn)含的咫尺天涯的悲劇意識(shí)，這是時(shí)代的悲劇，也是人生的悲劇。所以B是不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。九、拓展提升我愛這土地艾青假若我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……1．對(duì)下面這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）A．詩人未用“珠圓玉潤(rùn)”之類型詞語而用“嘶啞”來形影容鳥兒的歌喉，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。B．關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩句，抒寫了大地遭受苦難、人民的悲憤和激怒、對(duì)光明的向往和希冀。C．“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。”這兩句詩形象而充分地表達(dá)了詩人對(duì)土地的眷戀。而又隱含獻(xiàn)身之意。D．“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”這兩句的“我”，指喻體“鳥”，而不是指詩人自己。十、課堂總結(jié)昌耀，這位生于常德，卻生活在青海的偉大詩人，并不為多數(shù)常德人所熟知。到如今，昌耀先生逝世已經(jīng)17周年，縱然世間大部分人會(huì)忘記他，但總會(huì)有一部分詩人和讀者會(huì)記得他，這位詩歌大山中最虔誠(chéng)的囚徒，在青海高原腹地他是高車的手推者，是一百頭雄牛的主人，更是行走在枯干河床上的靈魂歌者。

峨日朵雪峰之側(cè)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．分析詩歌意象理解作者的思考。2．體會(huì)詩歌語言的雄渾、高亢、陽剛和大氣。3．賞析詩歌新奇而充滿刺激的美學(xué)效果。【核心素養(yǎng)】語言建構(gòu)與運(yùn)用：圍繞題目，以其為中心尋找相關(guān)的話語、形象，重點(diǎn)感知，理解詩人所要表達(dá)的思想內(nèi)涵。思維發(fā)展與提升：理解詩歌的思想內(nèi)涵，詩歌蘊(yùn)藉含蓄，重視內(nèi)心的發(fā)掘。審美鑒賞與創(chuàng)造：詩歌以連綿不斷的新穎意象表達(dá)蘊(yùn)藉含蓄的意念，理解詩中通過氣氛的渲染，構(gòu)成一幅幅想象的圖景。文化傳承與理解：通過閱讀來分析詩中幻想與現(xiàn)實(shí)相互滲透、理性與感性相融合的特點(diǎn)。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】1．把握詩歌語言的質(zhì)感、透明而飽滿的特點(diǎn)。2．把握詩中的思想感情。【學(xué)習(xí)過程】知識(shí)鏈接作者簡(jiǎn)介中國(guó)新詩史上的一座高峰——昌耀昌耀（1936－2000），原名王昌耀，湖南桃源人。1957年被打成“右派”，歷盡坎坷，1979年冤案平反后重返文壇。他的詩以張揚(yáng)生命在深重困境中的亢奮見長(zhǎng)，感悟和激情融于凝重、壯美的意象之中。其新邊塞詩歌將飽經(jīng)滄桑的情懷、古老開闊的西部人文背景、博大的生命意識(shí)，構(gòu)成協(xié)調(diào)的整體。后期的詩作趨向反思靜悟，語言略趨平和，有很強(qiáng)的知性張力。他歷來被人們看作中國(guó)新詩史上的一座高峰。著有《昌耀抒情詩集》、《命運(yùn)之書——昌耀四十年詩作精品》、《昌耀的詩》、《昌耀詩文總集》等，代表作有《慈航》、《山旅》、《劃呀，劃呀，父親們》、《河床》等。背景介紹中國(guó)的1962年是一個(gè)漸趨冷寂和沉悶的時(shí)段。寫下過早期長(zhǎng)詩《兇年逸稿》的昌耀因?yàn)橐呀?jīng)提前冷寂和沉悶了，所以此時(shí)得以在其中摻入理智和清醒，用以觀照和揣度這一時(shí)段的冷寂和沉悶：這便是他的短詩《峨日朵雪峰之側(cè)》產(chǎn)生的外在機(jī)緣和直接意圖。昌耀的所有詩作都有強(qiáng)烈的主觀色彩，其根本和落腳點(diǎn)最終都在詩歌主體本身。就這首短詩而言，他一方面在觀照和揣度外在的年段（當(dāng)然他自己正置身其中），另一方面，他又以此為通道走入了自己的內(nèi)里世界，觀照和揣度自己的心理時(shí)空。對(duì)于昌耀寫于1962年8月的具有鮮明整體象征特色的短詩《峨日朵雪峰之側(cè)》，可以按照“由外而內(nèi)”的次序得出兩種相互銜接、彼此相關(guān)的闡釋和解讀。自主探究1．結(jié)合背景分析“這是我此刻僅能征服的高度了”。2．作者“小心探出前額”之后到了什么呢？（用原詩句作答）3．詩人用哪些詩句表達(dá)內(nèi)心的信念？（用原詩句作答）4．詩人面對(duì)眼前景作了什么假想？（用原詩句作答）5．詩中出現(xiàn)的“雄鷹或雪豹”“蜘蛛”意象之間的關(guān)系是怎樣的？作用是什么？【反饋檢測(cè)】eq\a\vs4\al(語言運(yùn)用層)1．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①雍正朝的琺瑯彩瓷在裝飾紋樣上，由于皇帝親自發(fā)出“秀雅”“細(xì)致”的要求，并指定唐岱、郎世寧等國(guó)手為之制作稿樣，無論是滿飾紋樣或裝飾有詩、書、畫、印四種元素的組群，無不__________。②明清兩代是扇面畫的鼎盛期，不僅作品數(shù)量多，而且風(fēng)格流派異彩紛呈。據(jù)了解，湖州市博物館收藏歷代書畫達(dá)3000余件，而明清扇面是該館書畫藏品中的一大亮點(diǎn)，名家作品__________，數(shù)量達(dá)500余件。③遠(yuǎn)山含黛，近水樓臺(tái)。夜幕中，__________的好溪樓變得一片璀璨。昨晚，好溪堰源頭首次亮燈，此次亮燈區(qū)域?yàn)楹孟哐哳^到青林村橋頭，總長(zhǎng)約400米，古樸的亭臺(tái)樓閣在燦爛的燈火下變成天上宮闕。A．精妙絕倫 美輪美奐 蔚為大觀B．精妙絕倫 蔚為大觀 美輪美奐C．美輪美奐 蔚為大觀 精妙絕倫D．蔚為大觀 精妙絕倫 美輪美奐2．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．APEC工商領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)在每年的APEC領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議期間舉辦，是各經(jīng)濟(jì)體領(lǐng)導(dǎo)人與工商界開展對(duì)話交流的重要平臺(tái)，也是亞太地區(qū)最具影響力的工商界活動(dòng)。B．昌耀的詩總有一股旁人難以企及的壯碩的藝術(shù)精神。似乎不屑于淺斟低唱的一己情愫，而是要將土地的全部豐富性展示出來。C．主題課堂教學(xué)模式是這所學(xué)校教學(xué)改革的重要組成部分，因?yàn)樗粌H關(guān)乎學(xué)校素質(zhì)教育的整體設(shè)計(jì)，而且關(guān)乎課堂教學(xué)的效率。D．截至去年底，中國(guó)鐵路運(yùn)營(yíng)里程已突破10萬公里，其中高鐵運(yùn)營(yíng)里程1萬公里、在建規(guī)模1.2萬公里，這使我國(guó)成為世界上高鐵運(yùn)營(yíng)里程最長(zhǎng)、規(guī)模最大的國(guó)家。3．將下面的句子變成三個(gè)單句的形式。昌耀的《河床》，以輻射性的構(gòu)思，無限伸展的空間序列形式，為我們勾勒了一幅黃河源河床的巨人般躺倒、巨人般屹立的形象。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．仿照下面詩歌的擬人手法，選取新的事物，另寫一組意思完整、句式相近的句子。（不要求與原詩各句字?jǐn)?shù)相同）眼睛很寬容 ________________能裝下整個(gè)世界 ________________它又很苛刻 ________________容不得一粒沙塵 ________________eq\a\vs4\al(閱讀提升層)（一）閱讀閱讀下面的文字，完成5～6題。我在每一個(gè)瞬間都同時(shí)看到你們。我在每一個(gè)瞬間都表現(xiàn)為大千眾相。我是屈曲的峰巒。是下陷的斷層。是切開的地峽。是眩暈的颶風(fēng)。是縱的河床。是橫的河床。是總譜的主旋律。我一身織錦，一身珠寶，一身黃金。我張弛如弓。我拓荒千里。我是時(shí)間，是古跡。是宇宙洪荒的一片腭骨化石。是始皇帝。我是排列成陣的帆檣。是廣場(chǎng)。是通都大邑。是展開的景觀。是不可測(cè)度的深淵。是結(jié)構(gòu)力，是馳道。是不可攻克的球門。我把龍的形象重新推上世界的前臺(tái)。而現(xiàn)在我仍轉(zhuǎn)向你們白頭的巴顏喀拉。你們的馬車已滿載昆山之玉，走向歸程。你們的麥種在農(nóng)婦的胝掌準(zhǔn)時(shí)地亮了。你們的團(tuán)明月正從我的臍蒂升起。我答應(yīng)過你們，我說潮汛即刻到來，而潮汛已經(jīng)到來……5．“我是……”的連續(xù)排比，有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________6．節(jié)選部分在句式上有何特點(diǎn)？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀閱讀下面一首詩，完成7～8題。城市昌耀顫動(dòng)的城市。顫動(dòng)著的是它同時(shí)閃亮的百萬張向陽的玻璃窗葉。是它同時(shí)熄滅的百萬張背陰的玻璃窗葉。從群樓巍聳的街谷，依次地疊印出了黎明與黃昏的顫動(dòng)。就這么顫動(dòng)。而且不只是那些石英的六方晶體。城市：草原的一個(gè)壯觀的結(jié)構(gòu)。一個(gè)大膽的欲念。未曾有過教堂十字架或喇嘛寺金頂?shù)男碌某鞘?，不知道什么叫精神的?chuàng)傷。不知道什么叫舊的烙印。不知道什么叫復(fù)活。新的城市是昂奮的。昂奮中，它的被機(jī)械摩擦得呻喚的體積在顫動(dòng)。它的云層和電磁波在顫動(dòng)。它的日漸擴(kuò)大的垃圾停放場(chǎng)在顫動(dòng)?！獜奈从羞^這許多令人發(fā)愁的排泄物了。但是，新的文明和新的財(cái)富在顫動(dòng)。就這么顫動(dòng)。顫動(dòng)著的還有回轉(zhuǎn)的木馬?！趫A形廣場(chǎng)，在廣場(chǎng)的同一個(gè)平面二度空間，兒童的回轉(zhuǎn)木馬，與正午的車流以同一的轉(zhuǎn)速在顫動(dòng)。就這么顫動(dòng)。牧羊人的角笛愈來愈遠(yuǎn)去了。而新的城市站在值得驕傲的緯度用鋼筋和混凝土確定自己的位置。每晚，它的風(fēng)暴般顫動(dòng)在空際的光之叢林是抒情的，比羊角號(hào)更動(dòng)人，更熱烈，也更有永久的魅力！1981．11．27～12．23初稿7．“城市：草原的一個(gè)/壯觀的結(jié)構(gòu)。/一個(gè)大膽的欲念”在詩中有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________8．這首詩的主題是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言歸納。自主探究答案1．“這”恐怕就是指他這種游離于時(shí)代和現(xiàn)實(shí)之外的清醒和理智。然而，這“高度”實(shí)在是一個(gè)危險(xiǎn)的高度，因?yàn)檫@高度其實(shí)是昌耀自己托上去的高度，也是只有他自己看得見、感覺得到的高度，——每個(gè)人都需要這樣一個(gè)高度，象昌耀這樣受難的人更需要這樣一個(gè)高度；而事實(shí)上這是一個(gè)低處，是那個(gè)時(shí)代踩著的屬于“右派”分子昌耀的低處。2．“朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽/正決然躍入一片引力無窮的山海?！?．“我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣/楔入巨石罅隙。血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出?！?．“啊，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍?！?．對(duì)比。反諷。自我檢測(cè)答案1．解析：精妙絕倫：精致美妙，無與倫比。側(cè)重于“精致”。蔚為大觀：豐富多彩，成為盛大的景象（多指文物等）。側(cè)重于繁多、盛大。美輪美奐：形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。一般用于形容建筑物。答案：B2．解析：B項(xiàng)，成分殘缺，在“似乎”前加“他”；C項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)將“學(xué)校素質(zhì)教育的整體設(shè)計(jì)”與“課堂教學(xué)的效率”互換；D項(xiàng)，不合邏輯，只有高鐵運(yùn)營(yíng)里程與前面的內(nèi)容構(gòu)成包含關(guān)系，而“在建規(guī)模1.2萬公里”不屬于“運(yùn)營(yíng)里程”。答案：A3．解析：長(zhǎng)句變單句（短句），要求先明確這個(gè)長(zhǎng)句子的主干內(nèi)容“《河床》……塑造……形象”，再將狀語部分“以輻射性的構(gòu)思，無限伸展的空間序列形式”拆成兩個(gè)短句。答案：昌耀的《河床》采用了輻射性的構(gòu)思。它采用了無限伸展的空間序列形式。它為我們塑造了一個(gè)黃河源河床的巨人般躺倒、巨人般屹立的形象。4．答案：嘴巴很豁達(dá)，吞得下所有辛酸；它又很狹隘，說不得一點(diǎn)是非。5．解析：排比的作用就是增強(qiáng)語言的氣勢(shì)，更充分地表達(dá)作者的思想感情。這里的“我是……”的排比主要在第一段，一要結(jié)合排比的作用考慮，二要結(jié)合排比句中的“喻體”來理解。答案：運(yùn)用排比，形成一種排山倒海的氣勢(shì)，這不僅是河床的氣勢(shì)，也是詩人的氣勢(shì)、創(chuàng)造力與“須臾不?！钡摹熬Α?。6．解析：節(jié)選部分，在句式上有明顯的特點(diǎn)——長(zhǎng)短交錯(cuò)。短的如“是眩暈的颶風(fēng)”，長(zhǎng)的多達(dá)五個(gè)句子，如“我是排列成陣的帆檣。是廣場(chǎng)。是通都大邑。是展開的景觀。是不可測(cè)度的深淵”。這樣很好地抒發(fā)了作者心中的激情。答案：本節(jié)在句式上長(zhǎng)短交錯(cuò)，每個(gè)詩行有長(zhǎng)有短，這種語言的夸張加上意象群的獨(dú)特奇異，是詩人“激情——永不衰竭的激情”得以傳達(dá)進(jìn)而感染讀者的手段。8．答案：贊美中國(guó)的改革開放，謳歌祖國(guó)日新月異的變化和人們的偉大創(chuàng)造。7．答案：用比喻和擬人手法，表現(xiàn)了城市是勤勞的人們的偉大創(chuàng)造。

2.3峨日朵雪峰之側(cè)昌耀導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.理解領(lǐng)會(huì)詩歌字詞句和語言表達(dá)技巧。2.學(xué)習(xí)詩歌的立意技巧與構(gòu)思藝術(shù)。3.詩歌的意象與意境，探究詩歌的內(nèi)容核心素養(yǎng)1.理解詩歌的語言表達(dá)技巧，培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用能力。2.分析詩人的立意方向與構(gòu)思藝術(shù)，讓學(xué)生的思維得到發(fā)展與提升。3.詩歌的意象與意境，探究詩歌的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力。4.了解詩歌古今發(fā)展發(fā)過程，分析新詩的特色，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解能力。重難點(diǎn)1.詩句的內(nèi)容理解、2.立意技巧與構(gòu)思藝術(shù)。3.詩歌的內(nèi)容與主題。學(xué)習(xí)過程1.閱讀詩歌，領(lǐng)會(huì)詩歌內(nèi)容。2.分析詩歌，理解詩歌主題。3.鑒賞詩歌，理解語言表達(dá)藝術(shù)。4.評(píng)價(jià)作者的思想情感。5.評(píng)價(jià)詩人的觀點(diǎn)態(tài)度。自主探究1.詩歌首句說：“這是我此刻僅能征服的高度了?！痹鯓永斫狻按丝獭焙汀皟H”兩個(gè)詞的含義？探究：此刻”和“僅”兩個(gè)詞暗示了多重意思：這高度并非“一覽眾山小”的“絕頂”，卻是“我”盡了自己的全部努力所達(dá)到的；這并不意味著將來（或“下一刻”）“我”不能達(dá)到新的高度，也不意味著此刻的高度微不足道，這畢竟已是一次歷盡艱辛的征服。2.“這是我此刻僅能征服的高度了?！闭?qǐng)分析鑒賞這句詩的內(nèi)容與表達(dá)技巧。探究：這是個(gè)判斷句，暗示了“我”身后已經(jīng)陸續(xù)征服了從前的那些高度，暗示了“我”的目標(biāo)與“我”的努力之間的差距，暗示了某種“先喘口氣”的決定。3.詩人為什么驚異于“太陽正決然躍入一片引力無窮的山?！?？探究：詩人認(rèn)為，眼前的景物仿佛是一切艱辛的一種報(bào)償，“我”吃驚地看到一派壯麗的雪峰落日景象，一個(gè)宛轉(zhuǎn)重疊綿密奇崛的長(zhǎng)句，寫那太陽彷徨久之終于突然向一片山海躍入。還未見過有人把落日的張力和動(dòng)勢(shì)如此精煉地組織在一個(gè)句子之中。長(zhǎng)句極易寫得或累贅或松散或拖沓，而這里意象的密度卻顯示了詩人錘煉的功力。自我檢測(cè)一、課文閱讀1詩人在作品中是怎樣呈現(xiàn)視覺形象與聽覺形象的？【答案】在輝煌的視覺形象之上，詩人又疊加上一個(gè)宏大的聽覺形象，滑坡的石礫引動(dòng)深淵的囂鳴，如軍旅的殺聲漸遠(yuǎn)而去。這一音響的疊加使落日更顯壯觀。滑坡的動(dòng)勢(shì)與落日的動(dòng)勢(shì)都是下墜的，與攀登者的動(dòng)勢(shì)正好相反。于是視聽合一的效果就不單產(chǎn)生審美意義上的“崇高”，而且在讀者的生理上引發(fā)一種緊張。那一片“引力無窮的山?！笔聦?shí)上也在竭力使我下墜。千軍萬馬般的廝殺聲響在“我”身旁向深淵“自上而下”地遠(yuǎn)去時(shí)，“我”在這個(gè)高度上的堅(jiān)持就決非易事。2.“我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣揳入巨石的罅隙血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出?！边@句詩有怎樣的寓意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】寓意：日落和滑坡都不是悠閑者贊嘆或觀賞的對(duì)象，而是此時(shí)登山勇士的生命體驗(yàn)。分析：詩句由“我”眼中的壯觀景象轉(zhuǎn)入自身狀態(tài)的描述：手指插入巖縫，血滴滲出鞋底，也就是說，日落和6滑坡都不是悠閑者贊嘆或觀賞的對(duì)象，而是此時(shí)此地貼身絕壁的登山勇士的生命體驗(yàn)。6.結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，聯(lián)系詩歌內(nèi)容，鑒賞評(píng)價(jià)下面的詩句：在銹蝕的巖壁；但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜予的快慰。【答案】詩人突然給出一個(gè)“特寫鏡頭”，一只小小的蜘蛛在巖壁上與“我”同在！這確實(shí)是出人意料之外的神來之筆。在這樣的高度上，只有一只不起眼的蜘蛛與“我”為伴；在這樣的高度上，即便一只小得可憐的蜘蛛，也享受著大自然賜予的快樂與榮耀。與前一詩節(jié)的宏闊與“囂鳴”相對(duì)照，這里，“可憐與“默享”兩個(gè)詞甚具分量。它們使前一詩節(jié)的輝煌壯麗不流于虛矯浮飾，使之凝定在一個(gè)謙卑而堅(jiān)毅的高度之上。對(duì)生命的熱愛、對(duì)生命力的贊頌，全由這只小小的蜘蛛得到表露。很多時(shí)候，不起眼的細(xì)小意象比司空見慣的“波瀾壯闊”更有力量。二、課外拓展（一）閱讀下面的詩歌，完成1～2題?；ōh(huán)何其芳開落在幽谷里的花最香，無人記憶的朝露最有光。我說你是幸福的，小玲玲，沒有照過影子的小溪最清亮。你夢(mèng)過綠藤緣進(jìn)你窗里，金色的小花墜落到你發(fā)上。你為檐雨說出的故事感動(dòng)，你愛寂寞，寂寞的星光。你有珍珠似的少女的淚，常流著沒有名字的悲傷。你有美麗得使你憂愁的日子，你有更美麗的夭亡。1932年9月19日夜請(qǐng)簡(jiǎn)析這首詩中少女的形象特點(diǎn)。答：結(jié)合全詩，談?wù)勀銓?duì)“你有更美麗的夭亡”一句的理解。答：【答案】①純潔自然，②充滿幻想，③多愁善感。【解析】此題考查學(xué)生的概括能力。結(jié)合詩歌內(nèi)容來概括分析：“在幽谷里”“沒有照過影子的小溪”寫出其純潔自然，“夢(mèng)過……”寫出其富于幻想，“珍珠似的淚”“流著悲傷”寫出其多愁善感。小玲玲雖然過早地離開人世，但終生不染世俗塵垢，永葆純真美麗的品質(zhì)。這句話表現(xiàn)了作者對(duì)理想人格和純美人生的向往和贊美?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生對(duì)句子的理解能力。結(jié)合詩歌內(nèi)容解釋“美麗”的含義，并寫出作者借此抒發(fā)了什么情感即可。（二）閱讀下面的詩歌，完成1～3題。煩憂戴望舒說是寂寞的秋的清愁，說是遼遠(yuǎn)的海的相思。假如有人問我的煩憂，我不敢說出你的名字。我不敢說出你的名字，假如有人問我的煩憂。說是遼遠(yuǎn)的海的相思，說是寂寞的秋的清愁。1．在這首小詩中，詩人借“秋”和“?！眱蓚€(gè)意象，營(yíng)造了怎樣的意境？答：2.詩人說“我不敢說出你的名字”，“你”在詩中可能指代誰？談?wù)勀愕睦斫?。答?．下列對(duì)《煩憂》一詩的鑒賞不正確的一項(xiàng)是（）A.本詩共兩節(jié)，其實(shí)只有四個(gè)詩句，在兩節(jié)中，四個(gè)詩句排列順序正好相反，既強(qiáng)化了詩歌的主旨，又形成回環(huán)往復(fù)的音樂效果。B.詩歌第一節(jié)的第一句采用了比喻的修辭手法，以秋喻愁之凄清寂寞、以海喻思之遼遠(yuǎn)深廣，暗示了“愁”“思”之深之廣。C.“假如有人問我的煩憂，我不敢說出你的名字”一句，暗示了“煩憂”的原因；而“你”是誰，又給讀者留下了無限的想象空間。D.這首詩前后兩節(jié)，由相同的詩句采用不同的排列順序構(gòu)成，雖然有回環(huán)往復(fù)的音樂效果，但情感表達(dá)上卻有重復(fù)之嫌?！敬鸢浮?.示例：詩人借“秋”和“?！眱蓚€(gè)意象營(yíng)造了寂寞、遼遠(yuǎn)的意境?！窘馕觥繉?duì)意境的體悟，一定要抓住意象的特點(diǎn)：秋的“寂寞”、海的“遼遠(yuǎn)”。2.示例：我們可以理解為作者愛上了一個(gè)女子，又不敢向她表白的一種矜持、矛盾、排遣不開的、纏綿的、剪不斷理還亂的情緒，也可以理解為作者骨子里透出的憂傷、寂寞的心理氣質(zhì)?！窘馕觥扛鶕?jù)所學(xué)的《雨巷》可知，戴望舒是寫作愛情詩的高手，由此判斷這是一首愛情詩。結(jié)合對(duì)詩歌中“我不敢說出你的名字”的理解和“回文”手法來做分析即可。其他答案，只有言之成理即可。3.D【解析】“但情感表達(dá)上卻有重復(fù)之嫌”錯(cuò)。這首詩化用“回文”這種修辭手法，使得抽象的煩憂感情抒發(fā)得淋漓盡致。

2.3峨日朵雪峰之側(cè)昌耀教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析現(xiàn)代詩人昌耀在《峨日朵雪峰之側(cè)》這首詩中，塑造了眾多的審美意象，有峨日多之雪和石巖壁蜘蛛，它們共同營(yíng)造出一個(gè)凝重壯美的氛圍，將飽含滄桑的情懷，古老開闊的高原背景，博大的生命意識(shí)，構(gòu)成一個(gè)協(xié)調(diào)的整體。通過意象之間的的變化與相互作用，描繪出詩人內(nèi)心深處向往的烏托邦，那是一個(gè)僅存于詩人心中的天堂。教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)1.理解詩歌的語言表達(dá)技巧，培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用能力。2.分析詩人的立意方向與構(gòu)思藝術(shù)，讓學(xué)生的思維得到發(fā)展與提升。3.詩歌的意象與意境，探究詩歌的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力。4.了解詩歌古今發(fā)展發(fā)過程，分析新詩的特色，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解能力。教學(xué)重難點(diǎn)1.理解詩歌塑造的眾多的審美意象。2.探究詩歌的主題與詩人心中的天堂課前準(zhǔn)備這首詩寫的是作者在登峰途中的體驗(yàn)與感懷。詩題交待了作者所處的位置?！斑@是我此刻僅能征服的高度了”暗含著此刻詩人因身體疲憊而打算暫歇，但并未放棄征服新的高度之意?！靶⌒奶匠銮邦~”的舉動(dòng)說明海拔之高。薄壁那邊上演的是雪峰日落的一幕，“彷徨”一詞生動(dòng)地概括出了夕陽欲落未落之貌。但西沉之勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)，冷熱交接之時(shí)，迫近冰峰的紅日顯現(xiàn)出躍赴絕境的決然的姿態(tài)。山海的幽杳又似有黑洞般無窮的引力。石礫不時(shí)的滑坡，深淵興起一派有如軍旅遠(yuǎn)去的喊殺聲的囂鳴。詩人猛然驚覺，本能的將“指關(guān)節(jié)鉚釘一樣的楔入巨石的罅隙”。這句極為生動(dòng)形象。千層底被撕裂的細(xì)節(jié)，從側(cè)面表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)情況的危急。教學(xué)過程一、作者簡(jiǎn)介昌耀（1936－2000），原名王昌耀，詩人，籍貫湖南桃源。1936年6月27日生于湖南常德市一個(gè)有著七個(gè)兄弟姐妹的大家庭。昌耀早年喪母。父親王其桂和伯父王其梅，從青年時(shí)代即投身革命。父親王其桂曾任薄一波領(lǐng)導(dǎo)的抗日決死隊(duì)的指導(dǎo)員，后去延安抗日軍政大學(xué)。伯父王其梅早年即為中共黨員，曾是北京“一二·九”學(xué)生運(yùn)動(dòng)的組織者之一。1950年4月參加中國(guó)人民解放軍，任宣傳隊(duì)員。同年，響應(yīng)祖國(guó)號(hào)召，赴朝鮮參加抗美援朝。期間，推出處女作《人橋》，從此與詩歌藝術(shù)結(jié)下不解之緣。1953年，在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上負(fù)傷后轉(zhuǎn)入河北省榮軍學(xué)校讀書。1954年開始發(fā)表詩作。1955年調(diào)青海省文聯(lián)。1958年被劃成右派。后顛沛流離于青海墾區(qū)。1979年平反。后調(diào)任中國(guó)作協(xié)青海分會(huì)專業(yè)作家。他的詩以張揚(yáng)生命在深重困境中的亢奮見長(zhǎng)，感悟和激情融于凝重、壯美的意象之中，將飽經(jīng)滄桑的情懷、古老開闊的西部人文背景、博大的生命意識(shí)，構(gòu)成協(xié)調(diào)的整體。詩人后期的詩作趨向反思靜悟，語言略趨平和，有很強(qiáng)的知性張力，形成宏大的詩歌個(gè)性。主要作品：《慈航》《斯人》《劃呀，劃呀，父親們！》《大山的囚徒》《一百頭雄?！贰兑粋€(gè)中國(guó)詩人在俄羅斯》《峨日朵雪峰之側(cè)》《哈拉庫(kù)圖》《慈航》、《意緒》、《哈拉庫(kù)圖》《一十一枝紅玫瑰》；詩集《昌耀抒情詩集》《命運(yùn)之書》《一個(gè)挑戰(zhàn)的旅行者步行在上帝的沙盤》《昌耀的詩》等；2000年詩人過世后有《昌耀詩歌總集》行世。昌耀在中國(guó)新詩史上是一座高峰，其歷史地位已為人共識(shí)。二、閱讀理解峨日朵雪峰之側(cè)昌耀這是我此刻僅能征服的高度了：我小心地探出前額，驚異于薄壁那邊朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽正決然躍入一片引力無窮的山海。石礫不時(shí)滑坡，引動(dòng)棕色深淵自上而下的一派囂鳴，像軍旅遠(yuǎn)去的喊殺聲。我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣揳入巨石的罅隙血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。呵，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。在銹蝕的巖壁；但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜予的快慰。1962年8月2日初稿1983年7月27日刪定三、合作探究1.詩歌首句說：“這是我此刻僅能征服的高度了?！痹鯓永斫狻按丝獭焙汀皟H”兩個(gè)詞的含義？探究：此刻”和“僅”兩個(gè)詞暗示了多重意思：這高度并非“一覽眾山小”的“絕頂”，卻是“我”盡了自己的全部努力所達(dá)到的；這并不意味著將來（或“下一刻”）“我”不能達(dá)到新的高度，也不意味著此刻的高度微不足道，這畢竟已是一次歷盡艱辛的征服。2.“這是我此刻僅能征服的高度了?！闭?qǐng)分析鑒賞這句詩的內(nèi)容與表達(dá)技巧。探究：這是個(gè)判斷句，暗示了“我”身后已經(jīng)陸續(xù)征服了從前的那些高度，暗示了“我”的目標(biāo)與“我”的努力之間的差距，暗示了某種“先喘口氣”的決定。3.詩人為什么驚異于“太陽正決然躍入一片引力無窮的山?！?？探究：詩人認(rèn)為，眼前的景物仿佛是一切艱辛的一種報(bào)償，“我”吃驚地看到一派壯麗的雪峰落日景象，一個(gè)宛轉(zhuǎn)重疊綿密奇崛的長(zhǎng)句，寫那太陽彷徨久之終于突然向一片山海躍入。還未見過有人把落日的張力和動(dòng)勢(shì)如此精煉地組織在一個(gè)句子之中。長(zhǎng)句極易寫得或累贅或松散或拖沓，而這里意象的密度卻顯示了詩人錘煉的功力。4.詩人在作品中是怎樣呈現(xiàn)視覺形象與聽覺形象的？探究：在輝煌的視覺形象之上，詩人又疊加上一個(gè)宏大的聽覺形象，滑坡的石礫引動(dòng)深淵的囂鳴，如軍旅的殺聲漸遠(yuǎn)而去。這一音響的疊加使落日更顯壯觀?；碌膭?dòng)勢(shì)與落日的動(dòng)勢(shì)都是下墜的，與攀登者的動(dòng)勢(shì)正好相反。于是視聽合一的效果就不單產(chǎn)生審美意義上的“崇高”，而且在讀者的生理上引發(fā)一種緊張。那一片“引力無窮的山?！笔聦?shí)上也在竭力使我下墜。千軍萬馬般的廝殺聲響在“我”身旁向深淵“自上而下”地遠(yuǎn)去時(shí)，“我”在這個(gè)高度上的堅(jiān)持就決非易事。5.“我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣揳入巨石的罅隙血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出?！边@句詩有怎樣的寓意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。探究：寓意：日落和滑坡都不是悠閑者贊嘆或觀賞的對(duì)象，而是此時(shí)登山勇士的生命體驗(yàn)。分析：詩句由“我”眼中的壯觀景象轉(zhuǎn)入自身狀態(tài)的描述：手指插入巖縫，血滴滲出鞋底，也就是說，日落和6滑坡都不是悠閑者贊嘆或觀賞的對(duì)象，而是此時(shí)此地貼身絕壁的登山勇士的生命體驗(yàn)。6.結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，聯(lián)系詩歌內(nèi)容，探究下面的詩句的寓意。在銹蝕的巖壁；但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜予的快慰。探究：詩人突然給出一個(gè)“特寫鏡頭”，一只小小的蜘蛛在巖壁上與“我”同在！這確實(shí)是出人意料之外的神來之筆。在這樣的高度上，只有一只不起眼的蜘蛛與“我”為伴；在這樣的高度上，即便一只小得可憐的蜘蛛，也享受著大自然賜予的快樂與榮耀。與前一詩節(jié)的宏闊與“囂鳴”相對(duì)照，這里，“可憐與“默享”兩個(gè)詞甚具分量。它們使前一詩節(jié)的輝煌壯麗不流于虛矯浮飾，使之凝定在一個(gè)謙卑而堅(jiān)毅的高度之上。對(duì)生命的熱愛、對(duì)生命力的贊頌，全由這只小小的蜘蛛得到表露。很多時(shí)候，不起眼的細(xì)小意象比司空見慣的“波瀾壯闊”更有力量。在這首詩中，詩人為我們塑造了眾多審美意象，有太陽俄日多之雪巨石巖壁蜘蛛它們共同營(yíng)造出一個(gè)凝重壯美的氛圍，將飽含滄桑的情懷，古老開闊的高原背景，博大的生命意識(shí)，構(gòu)成一個(gè)協(xié)調(diào)的整體。通過意象之間的的變化與相互作用，描繪出詩人內(nèi)心深處向往的烏托邦，那是一個(gè)僅存于詩人心中的天堂。四、難點(diǎn)探究1.分析詩歌形象探究：《峨日朵雪峰之側(cè)》中詩人突然給出一個(gè)“特寫鏡頭”:“但有一只小得可憐的蜘蛛”。這只蜘蛛有何內(nèi)涵?①詩歌第一節(jié)重點(diǎn)寫征服自然的困難與危險(xiǎn),第二節(jié)寫脫離險(xiǎn)境后,詩人體會(huì)到征服自然的成就感,因此渴望與雄鷹、雪豹這些征服自然的勇者為伍。但小蜘蛛的出現(xiàn),使前一詩節(jié)的輝煌壯麗不流于虛矯浮飾,使之凝定在一個(gè)謙卑而堅(jiān)毅的高度之上,詩人也由此領(lǐng)悟到:在大自然面前眾生是平等的,個(gè)體生命在“默享著這大自然賜予的快慰”之時(shí),是沒有大小之分的。②與前一詩節(jié)的宏闊與“囂鳴”相對(duì)照,“可憐”與“默享”兩個(gè)詞甚具分量。它們對(duì)生命的熱愛、對(duì)生命力的贊頌,全由這只小小的蜘蛛得到表露。很多時(shí)候,不起眼的細(xì)小意象比司空見慣的“波瀾壯闊”更有力量。2.觀照詩人境況,聯(lián)系時(shí)代背景,結(jié)合詩句,談?wù)勀銓?duì)《峨日朵雪峰之側(cè)》一詩內(nèi)容主旨的理解。探究：①詩人王昌耀1950年參軍,曾參加戰(zhàn)斗,負(fù)傷致殘,1955年赴青海參加大西北開發(fā),1957年被定為“右派”。②受“大躍進(jìn)”思想影響,60年代初我們國(guó)家存在一種狂熱、迷亂、膚淺、喧囂的精神風(fēng)貌,那種對(duì)理想追求的熱情和熱愛往往遭到拒絕。詩人在這種社會(huì)大環(huán)境中,憑著一份清醒和理智,開始打量和思考時(shí)代與現(xiàn)實(shí)。③“朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽/正決然躍入一片引力無窮的/山海。”“太陽”躍入山海,時(shí)代從泛濫的狂熱、廉價(jià)的樂觀中擺脫出來,只能有“滑坡”的下場(chǎng)。雖然仍舊“一派囂鳴”和一片“喊殺聲”,但這是“自上而下”,是“滑坡”,是“遠(yuǎn)去”,是時(shí)代歸于冷寂和沉悶以及隨之而來的清醒和理智之前的“絕響”。④“我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣揳入巨石的罅隙。/血滴,從撕裂的千層掌鞋底滲出?！痹娙瞬]有與時(shí)代一同“滑坡”,而是在峨日朵雪峰之側(cè)站穩(wěn)了自己的高度。⑤“但有一只小得可憐的蜘蛛/與我一同默享著這大自然賜予的/快慰?！闭蔑@詩人精神空間的不是“雄鷹或雪豹”而是“一只小得可憐的蜘蛛”,盡管“蜘蛛”如同詩人一樣渺小,卻是精神高度的堅(jiān)守者,這正是詩人堅(jiān)定理想追求、絕不隨波逐流的吶喊。3.閱讀讀這首詩歌，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景，談?wù)勀銓?duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的見解。探究：昌耀是一個(gè)孤獨(dú)的詩人，他自始自終有著一種震動(dòng)人心的憂郁和傷感，而隱藏在這背后的是詩人對(duì)生命本真與尊嚴(yán)的追尋和捍衛(wèi)。在這首詩中，詩人似乎是一個(gè)冷靜的旁觀者，又似乎是一個(gè)積極的生命體驗(yàn)者，他在這首詩中開始他的征服之旅，繼而完成旅途。繼而完成了自我超越。一首詩的誕生往往就是詩人一歌新生命的誕生。詩是完整的生命形式,生命，是昌耀詩歌的總主題，呈示生命，是昌耀全部詩歌的根本目的和內(nèi)在邏輯。昌耀將深刻體驗(yàn)到的生命理念、立場(chǎng)、情感，傾注、融貫到精心選擇的生命意象中，雕鑄了一幅幅真實(shí)而頑強(qiáng)的生命圖畫。昌耀這首創(chuàng)作于早期的詩作，定格了昌耀所有詩歌的情緒基調(diào)和精神高度，是他生命與精神質(zhì)量的承載，更是他對(duì)生命本質(zhì)強(qiáng)有力的確認(rèn)。五、板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思（略）

*峨日朵雪峰之側(cè)課前自主預(yù)習(xí)生平昌耀(1936～2000)，原名王昌耀，筆名昌耀。湖南桃源人。1955年畢業(yè)于河北省榮軍中學(xué)。1950年參軍，任38軍114師文工隊(duì)隊(duì)員。曾參加朝鮮戰(zhàn)事，負(fù)傷致殘。1955年赴青海參加大西北開發(fā)。歷任青海省文聯(lián)《青海湖》雜志編輯。1957年被定為右派，1979年重返文壇，任青海省作協(xié)副主席、榮譽(yù)主席，專業(yè)作家。青海省文聯(lián)第三、四屆委員，青海省第六屆政協(xié)委員、第七屆政協(xié)常委。1952年開始發(fā)表作品。1985年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。文學(xué)創(chuàng)作一級(jí)。作品著有《昌耀抒情詩集》《命運(yùn)之書：昌耀四十年詩作精品》《一個(gè)挑戰(zhàn)的旅行者步行在上帝的沙盤》《昌耀的詩》等。評(píng)價(jià)他以邊緣化生存中博大的普世理想，將二十多年的流放生涯和始終的精神困頓，具現(xiàn)為青藏高原式的詩篇。深重的苦難感和命運(yùn)感，來自青藏高原的土著民俗元素和大地氣質(zhì)，現(xiàn)代生存劇烈精神沖突中悲憫的平民情懷和堅(jiān)定的道義擔(dān)當(dāng)，“君子自強(qiáng)不息”的靈魂苦行，構(gòu)成了他在詩藝和精神上對(duì)于當(dāng)代漢語詩歌無可替代的奉獻(xiàn)。這首詩的寫作時(shí)間是一九六二年八月，這個(gè)時(shí)間的昌耀，正在距峨堡鄉(xiāng)不遠(yuǎn)的青海省八寶農(nóng)場(chǎng)接受勞動(dòng)改造?！岸肴斩洹毖┓宓乃诘?，應(yīng)該是現(xiàn)在的海北藏族自治州祁連縣的峨堡鎮(zhèn)，而“峨日朵”則應(yīng)該是當(dāng)?shù)匕傩諏?duì)“峨堡”的發(fā)音。那么，“峨日朵雪峰”便是峨堡鄉(xiāng)境內(nèi)的祁連山脈中一座或者幾座小雪峰了。想來，它們?cè)緵]有自己獨(dú)立的名字，它們只是一個(gè)如畫的詩作之遠(yuǎn)景而已。1．現(xiàn)代詩的分類中國(guó)現(xiàn)代詩按年代可以分為兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的階段：(1)中國(guó)現(xiàn)代詩歌：20世紀(jì)上半葉以前的詩歌。(2)中國(guó)當(dāng)代詩歌：20世紀(jì)下半葉以后的詩歌。①按形式分：格律詩、自由詩。②按體裁分：童話詩、寓言詩、散文詩、韻腳詩等。③按表達(dá)方式分：敘事詩、抒情詩。④按長(zhǎng)短分：微詩、小詩、短詩、長(zhǎng)詩。2．新邊塞詩派新邊塞詩派詩歌出現(xiàn)于20世紀(jì)80年代，新邊塞詩派詩歌的形成是以《綠風(fēng)》詩刊為刊載媒介發(fā)表詩歌的詩人群體不斷壯大的結(jié)果。新邊塞詩派的詩歌作品以描述新邊塞風(fēng)情，歌頌西部精神為主，其代表人物是昌耀、楊牧、周濤、章德益等現(xiàn)代詩人。1．辨析語境，給加點(diǎn)字注音。(1)薄()荷油味不薄()，很受歡迎，但要薄()利多銷。(2)法醫(yī)只攝取了嫌疑人衣服上的一個(gè)血()塊子，通過DNA分析鑒定，就得出了同被害人存在血()緣關(guān)系的結(jié)論。答案(1)bòbáobó(2)xiěxuè2．辨析語境，選用詞語。(1)書籍不僅是我寂寞時(shí)的良伴、苦悶時(shí)的摯友，而且是我無助時(shí)的燈塔，它讓我在知識(shí)的大道上。(彷徨徜徉)(2)凡卡是個(gè)孤兒，他滿懷地給爺爺寫信，他能回到爺爺身邊去。在信中他絕望地哭泣：“我的生活沒有指望了?！毙偶某鋈ズ?，他一直爺爺來把他接回去。(希望期望渴望)答案(1)彷徨徜徉(2)期望希望渴望解析(1)“彷徨”和“徜徉”都有“走”的意思，不同的是走的心態(tài)不同。彷徨：走來走去猶豫不決，不知該往哪個(gè)方向去。徜徉：閑游；安閑自在地步行。(2)期望：期待、盼望，突出殷切地想望或期待出現(xiàn)美好的未來或前途；對(duì)象只用于對(duì)別人。如“不辜負(fù)您的殷切期望”“你不要對(duì)他期望過高”。希望：一般的愿望；對(duì)象可以是別人或自己，也表示某種可能性。如“完成計(jì)劃的希望很大”?？释簭?qiáng)調(diào)迫切地、如饑似渴地希望，“渴望”語氣比“希望、期望”重，對(duì)象一般是事物。如“我渴望成功”“孩子渴望父母的理解”。課堂任務(wù)學(xué)習(xí)1．“這是我此刻僅能征服的高度了”中的“此刻”和“僅”兩個(gè)詞有何暗示？我的答案：____________________________________________答案“此刻”和“僅”兩個(gè)詞暗示了多重意思：這高度并非“一覽眾山小”的“絕頂”，卻是“我”盡了自己的全部努力所達(dá)到的；這并不意味著將來(或“下一刻”)“我”不能達(dá)到新的高度，也不意味著此刻的高度微不足道，這畢竟已是一次歷盡艱辛的征服。這個(gè)判斷句還暗示了“我”身后已經(jīng)陸續(xù)征服了的那些高度，暗示了“我”的目標(biāo)與“我”的努力之間的差距，暗示了某種“先喘口氣”的決定。2．在結(jié)構(gòu)框架圖中的空缺處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。答案eq\o(□,\s\up1(01))堅(jiān)守高度eq\o(□,\s\up1(02))默享快慰eq\o(□,\s\up1(03))生命張力3．分析本詩中詩人以各種意象營(yíng)造出一種怎樣的氛圍。我的答案：____________________________________________答案詩人塑造了眾多審美意象，有峨日朵之雪和石巖壁蜘蛛，它們共同營(yíng)造出一種凝重壯美的氛圍，將飽含滄桑的情懷，古老開闊的高原背景，博大的生命意識(shí)，構(gòu)成一個(gè)協(xié)調(diào)的整體。通過意象之間的變化與相互作用，描繪出詩人內(nèi)心深處向往的烏托邦，那是一個(gè)僅存于詩人心中的天堂。4．分析“蜘蛛”這一意象并思考其背后所蘊(yùn)含的深意。我的觀點(diǎn)：____________________________________________答案詩的最后，詩人突然給出一個(gè)“特寫鏡頭”，一只小小的蜘蛛在巖壁上與“我”同在！這確實(shí)是出人意料的神來之筆。在這樣的高度上，只有一只不起眼的蜘蛛與“我”為伴；在這樣的高度上，即便一只小得可憐的蜘蛛，也享受著大自然賜予的快樂與榮耀。與前一詩節(jié)的宏闊與“囂鳴”相對(duì)照，這里，“可憐”與“默享”兩個(gè)詞甚具分量。它們使前一詩節(jié)的輝煌壯麗不流于虛矯浮飾，使之凝定在一個(gè)謙卑而堅(jiān)毅的高度之上。對(duì)生命的熱愛、對(duì)生命力的贊頌，全由這只小小的蜘蛛得到表露。讀寫能力提升『讀寫能力』視聽結(jié)合在輝煌的視覺形象之上，詩人又疊加上一個(gè)宏大的聽覺形象，滑坡的石礫引動(dòng)深淵的囂鳴，如軍旅的殺聲漸遠(yuǎn)而去。這一音響的疊加使落日更顯壯觀。滑坡的動(dòng)勢(shì)與落日的動(dòng)勢(shì)都是下墜的，與攀登者的動(dòng)勢(shì)正好相反。于是視聽合一的效果就不單產(chǎn)生審美意義上的“崇高”，而且在讀者的生理上引發(fā)一種緊張。視聽結(jié)合，是從視覺和聽覺兩個(gè)角度，相輔相成，相互襯托，使所描寫的景物更具立體感，使讀者身臨其境。『針對(duì)練筆』運(yùn)用視聽結(jié)合的手法描寫秋夜，150字左右。答：____________________________________________答案(示例)銀白色的月光灑在地上，到處都有蟋蟀的凄切的叫聲。夜的香氣彌漫在空中，織成了一個(gè)柔軟的網(wǎng)，把所有的景物都罩在里面。眼睛所接觸到的都是罩上這個(gè)柔軟的網(wǎng)的東西，任是一草一木，都不是像在白天里那樣地現(xiàn)實(shí)了，它們都有著模糊、空幻的色彩，每一樣都隱藏了它的細(xì)致之點(diǎn)，都保守著它的秘密，使人有一種如夢(mèng)如幻的感覺。隨堂任務(wù)作業(yè)一、基礎(chǔ)檢測(cè)1．下列句子中加點(diǎn)成語的使用，正確的一項(xiàng)是()A．“書山有路勤為徑”，在知識(shí)大爆炸的今天，我們更要努力攀登書山，而不能高山仰止。B．直面人生就是正視人生的苦樂順逆，擁有積極向上的人生態(tài)度和通達(dá)樂觀的健康人格以及無所不為的人生勇氣。C．榕樹就是這樣，它把自己種植在生命難以存在的光石壁上，生長(zhǎng)成其他生命望塵莫及的參天巨樹，讓自己成長(zhǎng)為偉大的生命。D．電視劇《紅高粱》講述了一段愛與恨、征服與被征服的充滿生命力的傳奇故事，故事情節(jié)波瀾壯闊，獲得了觀眾的一致好評(píng)。答案C解析C項(xiàng)，“望塵莫及”是只望見走在前面的人帶起的塵土而追趕不上，形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。使用正確。A項(xiàng)，“高山仰止”表示對(duì)崇高品德的仰慕，此處不合語境。B項(xiàng)，“無所不為”指什么壞事都干，貶義詞，此處褒貶誤用。D項(xiàng)，“波瀾壯闊”形容聲勢(shì)雄壯浩大，多用于詩文、群眾運(yùn)動(dòng)等。使用對(duì)象錯(cuò)誤，“情節(jié)”應(yīng)是“波瀾起伏”。2．下列各句中有語病的一項(xiàng)是()A．詩人首先創(chuàng)造的是一組由詩人的命運(yùn)自傳和心靈經(jīng)歷開始，而逐漸推向整個(gè)西部時(shí)空，顯現(xiàn)高原精神生命的長(zhǎng)詩(或組詩)。B．昌耀的詩總有一股旁人難以企及的壯碩的藝術(shù)精神，似乎不屑于淺斟低唱的一己情愫，而是要將土地的全部豐富性展示出來。C．美感的流動(dòng)性，更多的是作用于詩人和讀者內(nèi)心，而與表現(xiàn)對(duì)象自身的運(yùn)動(dòng)關(guān)系并不是很大。D．人生是追求偉大好，還是追求平凡好？是逃離苦難好，還是擁抱苦難好？人們常常對(duì)此爭(zhēng)論不休。答案B解析B項(xiàng)，成分殘缺，在“似乎”前加“他”。3．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()我是個(gè)詩人，卻因?yàn)楦鞣N因緣，有機(jī)會(huì)走進(jìn)很多地方的大大小小的博物館。最使我震撼的，是國(guó)家博物館的中國(guó)歷史文化精品展。輾轉(zhuǎn)迂回間，我忽然明白，我看到的，其實(shí)都是時(shí)間，形形色色的展品，其實(shí)都只是時(shí)間的各種幻象。最初的展品，其實(shí)是由自然做出的選擇，散布在廣袤的天地之間。后來有了有形的博物館，有了人為的揀選。我不否認(rèn)人為揀選之于它們的意義。但我想，最終，時(shí)間依舊是唯一的評(píng)判者。只有經(jīng)歷過時(shí)間，洗盡鉛華后，其中真正有價(jià)值的東西才被保留下來，或者，再往遙遠(yuǎn)的將來想一想，最終，這些有幸保留下來的展品或許也會(huì)煙消云散。()是的，詩歌不是學(xué)術(shù)研究，不是論文，不需要縝密、翔實(shí)的考證，也不需要確鑿、科學(xué)、正確的結(jié)果，但是它需要有溫度的感知，有個(gè)性的表達(dá)，需要獨(dú)特的體驗(yàn)和收獲，我必須去感知、抓住并呈現(xiàn)它們。A．基于這樣的理由，我想我應(yīng)該用自己的方式，用詩歌的方式把它們記錄下來。B．用自己的方式，用詩歌的方式把它們記錄下來是我基于這樣的理由最想做的。C．我基于這樣的理由，愿意用詩歌這種我自己的方式把它們記錄下來。D．基于這樣的理由，用詩歌的方式把它們記錄下來是我自己應(yīng)該有的想法。答案A解析此處應(yīng)該是一個(gè)過渡句，“基于這樣的理由”承上，最好放于句首，排除B、C?！啊俏易约簯?yīng)該有的想法”表述不符合表達(dá)習(xí)慣，排除D。故選A。4．下列是關(guān)于詩歌意象的表述，不正確的一項(xiàng)是()A．古詩詞的意象內(nèi)涵豐富，如：“月亮”常代表思念，“鴻雁”可抒發(fā)鄉(xiāng)愁，“梅花”有高潔之意，而“芳草”常用來比喻頑強(qiáng)的生命力，如唐朝崔顥詩“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”。B．唐代著名詩人李商隱的作品是最能引起聞一多興趣的中國(guó)古典詩歌之一，其傳世名句“蠟炬成灰淚始干”當(dāng)然亦是爛熟于心的，于是，“紅燭”作為中國(guó)文人的理想、追求的象征，被現(xiàn)代詩人聞一多理所當(dāng)然地接受了下來。C．《紅燭》這首詩有濃重的浪漫主義和唯美主義色彩。詩歌在表現(xiàn)手法上重幻想和主觀情緒的渲染，大量使用了抒情的感嘆詞，以優(yōu)美的語言強(qiáng)烈地表達(dá)了心中的情感。D．在《峨日朵雪峰之側(cè)》一詩中，詩人塑造了眾多審美意象，有峨日朵之雪和石巖壁蜘蛛，它們共同營(yíng)造出一個(gè)凝重壯美的氛圍。答案A解析“‘芳草’常用來比喻頑強(qiáng)的生命力”錯(cuò)，在中國(guó)古代詩歌中，“芳草”常用來比喻離恨或連綿不斷的愁緒。二、課內(nèi)閱讀閱讀《峨日朵雪峰之側(cè)》一詩，完成5～6題。峨日朵雪峰之側(cè)這是我此刻僅能征服的高度了，我小心地探出前額，驚異于薄壁那邊朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽正決然躍入一片引力無窮的山海。石礫不時(shí)滑坡，引動(dòng)棕色深淵自上而下的一派囂鳴，像軍旅遠(yuǎn)去的喊殺聲。我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣揳入巨石的罅隙。血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。啊，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍在銹蝕的巖壁，但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜予的快慰。5．下面對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．詩歌結(jié)語“與我一同默享著這大自然賜予的/快慰”舒緩、徐和的詩歌意緒，不僅與全詩緊繃、深沉的詩歌意緒形成深度對(duì)比，收到內(nèi)在反諷的效果，而且傳達(dá)出透過他的反諷展示出來的全詩的情感傾向和價(jià)值立場(chǎng)。B．仿佛是一切艱辛的一種報(bào)償，“我”吃驚地看到一派壯麗的雪峰落日景象，那太陽彷徨久之，終于突然向一片山海躍入。詩人把落日的張力和動(dòng)勢(shì)精煉地組織在一個(gè)句子之中，顯示了詩人錘煉語言的功力。C．滑坡的石礫引動(dòng)深淵的囂鳴，如軍旅的殺聲漸遠(yuǎn)而去。這一音響的疊加使落日更顯壯觀?；碌膭?dòng)勢(shì)與落日的動(dòng)勢(shì)都是下墜的，與攀登者的動(dòng)勢(shì)正好相反。于是強(qiáng)烈的視覺效果在讀者的心理上引發(fā)一種緊張。D．手指插入巖縫，血滴滲出鞋底。詩句由“我”眼中的壯觀景象轉(zhuǎn)入自身狀態(tài)的描述，日落和滑坡不是悠閑者贊嘆或觀賞的對(duì)象，而是此時(shí)此地貼身絕壁的登山勇士的生命體驗(yàn)。答案C解析“強(qiáng)烈的視覺效果”應(yīng)為“強(qiáng)烈的視聽合一效果”。6．賞析“我小心地探出前額，/驚異于薄壁那邊/朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽/正決然躍入一片引力無窮的/山海?！贝穑篲___________________________________________答案“小心地探出前額”的舉動(dòng)說明海拔之高?！氨”谀沁叀鄙涎莸氖茄┓迦章涞囊荒唬搬葆濉币辉~生動(dòng)地概括出了夕陽欲落未落之貌?！皼Q然”表現(xiàn)出西沉之勢(shì)的不可違逆，冷熱交接之時(shí)，迫近冰峰的紅日顯現(xiàn)出躍赴絕境的決然的姿態(tài)。詩人用一個(gè)宛轉(zhuǎn)重疊、綿密奇崛的長(zhǎng)句描繪出一幅壯麗的雪峰落日景象，寫那太陽彷徨久之終于突然向一片山海躍入，把落日的張力和動(dòng)勢(shì)精煉地組織在一個(gè)句子之中，意象的密度顯示了詩人錘煉語言的功力。

2.3峨日朵雪峰之側(cè)昌耀練習(xí)一、課內(nèi)閱讀閱讀這首詩，完成1～６題。1.詩歌首句說：“這是我此刻僅能征服的高度了?！痹鯓永斫狻按丝獭焙汀皟H”兩個(gè)詞的含義？【答案】這高度并非“一覽眾山小”的“絕頂”，卻是“我”盡了自己的全部努力所達(dá)到的；這并不意味著將來“我”不能達(dá)到新的高度，也不意味著此刻的高度微不足道，這畢竟已是一次歷盡艱辛的征服?！窘馕觥俊按撕汀皟H”兩個(gè)詞暗示了多重意思：這高度并非“一覽眾山小”的“絕頂”，卻是“我”盡了自己的全部努力所達(dá)到的；這并不意味著將來（或“下一刻”）“我”不能達(dá)到新的高度，也不意味著此刻的高度微不足道，這畢竟已是一次歷盡艱辛的征服。2.“這是我此刻僅能征服的高度了。”請(qǐng)分析鑒賞這句詩的內(nèi)容與表達(dá)技巧?！敬鸢浮堪凳玖恕拔摇鄙砗笠呀?jīng)陸續(xù)征服了從前的那些高度，暗示了“我”的目標(biāo)與“我”的努力之間的差距，暗示了某種“先喘口氣”的決定。【解析】這是個(gè)判斷句，聯(lián)系上面看，詩人已經(jīng)征服了從前的那些高度，暗示了“我”的目標(biāo)與“我”的努力之間的差距，暗示了某種“先喘口氣”的決定。3.詩人為什么驚異于“太陽正決然躍入一片引力無窮的山?！?？【答案】詩人認(rèn)為，眼前的景物仿佛是一切艱辛的一種報(bào)償，“我”吃驚地看到一派壯麗的雪峰落日景象，一【解析】還未見過有人把落日的張力和動(dòng)勢(shì)如此精煉地組織在一個(gè)句子之中。長(zhǎng)句極易寫得或累贅或松散或拖沓，而這里意象的密度卻顯示了詩人錘煉的功力。4詩人在作品中是怎樣呈現(xiàn)視覺形象與聽覺形象的？【答案】在輝煌的視覺形象之上，詩人又疊加上一個(gè)宏大的聽覺形象，滑坡的石礫引動(dòng)深淵的囂鳴，如軍旅的殺聲漸遠(yuǎn)而去。這一音響的疊加使落日更顯壯觀。【解析】滑坡的動(dòng)勢(shì)與落日的動(dòng)勢(shì)都是下墜的，與攀登者的動(dòng)勢(shì)正好相反。于是視聽合一的效果就不單產(chǎn)生審美意義上的“崇高”，而且在讀者的生理上引發(fā)一種緊張。那一片“引力無窮的山海”事實(shí)上也在竭力使我下墜。千軍萬馬般的廝殺聲響在“我”身旁向深淵“自上而下”地遠(yuǎn)去時(shí)，“我”在這個(gè)高度上的堅(jiān)持就決非易事。5.“我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣揳入巨石的罅隙血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出?！边@句詩有怎樣的寓意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】日落和滑坡都不是悠閑者贊嘆或觀賞的對(duì)象，而是此時(shí)登山勇士的生命體驗(yàn)。【解析】詩句由“我”眼中的壯觀景象轉(zhuǎn)入自身狀態(tài)的描述：手指插入巖縫，血滴滲出鞋底，也就是說，日落和6滑坡都不是悠閑者贊嘆或觀賞的對(duì)象，而是此時(shí)此地貼身絕壁的登山勇士的生命體驗(yàn)。6.結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，聯(lián)系詩歌內(nèi)容，鑒賞評(píng)價(jià)下面的詩句：在銹蝕的巖壁；但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜予的快慰。【答案】詩人突然給出一個(gè)“特寫鏡頭”，一只小小的蜘蛛在巖壁上與“我”同在！這確實(shí)是出人意料之外的神來之筆。在這樣的高度上，只有一只不起眼的蜘蛛與“我”為伴；在這樣的高度上，即便一只小得可憐的蜘蛛，也享受著大自然賜予的快樂與榮耀。與前一詩節(jié)的宏闊與“囂鳴”相對(duì)照，這里，“可憐與“默享”兩個(gè)詞甚具分量。它們使前一詩節(jié)的輝煌壯麗不流于虛矯浮飾，使之凝定在一個(gè)謙卑而堅(jiān)毅的高度之上。【解析】對(duì)生命的熱愛、對(duì)生命力的贊頌，全由這只小小的蜘蛛得到表露。很多時(shí)候，不起眼的細(xì)小意象比司空見慣的“波瀾壯闊”更有力量。二、課外閱讀（一）閱讀下面的詩歌，完成1～2題。惠安女子舒婷野火在遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方在你琥珀色的眼睛里以古老部落的銀飾約束柔軟的腰肢幸福雖不可預(yù)期，但少女的夢(mèng)蒲公英一般徐徐落在海面上啊，浪花無邊無際天生不愛傾訴苦難并非苦難已經(jīng)永遠(yuǎn)絕跡當(dāng)洞簫和琵琶在晚照中喚醒普遍的憂傷你把頭巾一角輕輕咬在嘴里這樣優(yōu)美地站在海天之間令人忽略了：你的裸足所踩過的堿灘和礁石于是，在封面和插圖中你成為風(fēng)景，成為傳奇1．《惠安女子》顯示了詩人善于從客觀生活中提煉詩歌意象的能力。請(qǐng)你擷取詩中的意象，描述詩中所表現(xiàn)的情景。意象：情景：【答案】意象：銀飾、腰肢、海面、浪花、洞簫和琵琶、頭巾。情景：夕陽的余暉投射到海面，海面的浪花仍舊無止息地飛揚(yáng)，系著古老銀飾的惠安女站在岸邊，眺望海的另一邊。不知什么地方傳來隱隱的洞簫聲，在幽怨的洞簫聲中，惠安女一句話也不說，只是默默地把頭巾一角輕輕咬在嘴里。【解析】第一問只要弄清楚了意象的概念就比較容易回答。第二問屬于對(duì)詩歌內(nèi)容的還原。在尊重詩歌思想的基礎(chǔ)上，語言要流暢、精練。2．有人說，詩的最后一句“于是，在封面和插圖中/你成為風(fēng)景，成為傳奇”揭示了惠安女子的優(yōu)美形象和真實(shí)命運(yùn)。說說你對(duì)這一評(píng)價(jià)的理解。答：【答案】這個(gè)評(píng)價(jià)是片面的。詩的最后一節(jié)雖寫了惠安女子的優(yōu)美形象和真實(shí)命運(yùn)，但詩人是為了提醒人們：不要只注意到惠安女子立于海天之間，上了封面，成了插圖，成為風(fēng)景，成為傳奇，而忽略了她的“裸足”和她“所踩過的堿灘和礁石”。在這里，詩人對(duì)那些把“苦難”作為對(duì)象來欣賞的人進(jìn)行了淡淡的卻又是極為有力的反諷?！窘馕觥孔⒁庠娭小傲钊撕雎粤耍耗愕穆阕?所踩過的堿灘和礁石”這句話。（二）閱讀下面的文字，完成1～3題。我國(guó)學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢(shì)，絕非____，而是有著翔實(shí)的數(shù)據(jù)支撐。根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項(xiàng)研究報(bào)告顯示，目前我國(guó)近視患者超過6億多人，青少年近視率居世界第一。《中國(guó)學(xué)生近視高發(fā)亟待干預(yù)》提到的一組數(shù)據(jù)也令人：從小學(xué)一年級(jí)至初中一年級(jí)，中國(guó)學(xué)生的近視比例上升了50%以上。學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢(shì)，原因諸多，電子產(chǎn)品的傷害，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，缺少戶外運(yùn)動(dòng)……防控孩子近視，已，不容絲毫延宕。其中，家庭負(fù)有不可推卸的責(zé)。據(jù)調(diào)查，孩子近視，一些家長(zhǎng)，認(rèn)為只要成績(jī)好即可，顯然，這是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任?！把劬κ切撵`的窗戶?！?)。當(dāng)然，不獨(dú)防治近視，讓孩子身心健康，茁壯成長(zhǎng)，需要全社會(huì)共同努力。不同以往的是，相關(guān)制度設(shè)計(jì)已提出，將兒童青少年近視率納入政府考核指標(biāo)。只要這一制度發(fā)力發(fā)威，我們就有理由相信，學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢(shì)一定能夠得到遏制并扭轉(zhuǎn)。1.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.駭人聽聞?dòng)|目驚心刻不容緩不以為然B.危言聳聽觸目驚心迫在眉睫不以為意C.危言聳聽驚心動(dòng)魄迫在眉睫不以為然D.駭人聽聞驚心動(dòng)魄刻不容緩不以為意【答案】B【解析】駭人聽聞：使人聽了非常吃驚（多指社會(huì)上發(fā)生的兇殘的事情）。危言聳聽：故意說些嚇人的話，使人聽了吃驚。結(jié)合“我國(guó)學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢(shì)”分析，選用“危言聳聽”。觸目驚心：看見某種嚴(yán)重情況而內(nèi)心震驚。形容事態(tài)嚴(yán)重，引起轟動(dòng)。驚心動(dòng)魄：原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，使人感受極深，震動(dòng)極大。后常形容使人驚駭緊張到極點(diǎn)。結(jié)合“《中國(guó)學(xué)生近視高發(fā)亟待干預(yù)》提到的一組數(shù)據(jù)”分析，選用“觸目驚心”?？滩蝗菥彛褐感蝿?shì)緊迫，一刻也不允許拖延。迫在眉睫：比喻事情十分緊急，已到眼前。結(jié)合“不容絲毫延宕”分析，選用“迫在眉睫”。不以為然：指不認(rèn)為是對(duì)的。表示不同意或否定。不以為意：不把它放在心上。表示對(duì)人或事抱輕視態(tài)度。結(jié)合“認(rèn)為只要成績(jī)好即可，顯然，這是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任”分析可知，選用“不以為意”。2.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項(xiàng)研究報(bào)告顯示，目前我國(guó)近視患者超過6億人，青少年近視率居世界第一。B.根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項(xiàng)研究報(bào)告顯示，目前我國(guó)近視患者至少6億多人，青少年近視率居世界第一。C.世界衛(wèi)生組織的一項(xiàng)研究報(bào)告顯示，目前我國(guó)近視患者超過6億人，青少年近視率居世界第一。D.世界衛(wèi)生組織的一項(xiàng)研究報(bào)告顯示，目前我國(guó)近視患者至少6億多人，青少年近視率居世界第一?！敬鸢浮緾【解析】A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項(xiàng)研究報(bào)告顯示”句式雜糅。B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項(xiàng)研究報(bào)告顯示”句式雜糅；不合邏輯，“至少”“多”矛盾。D項(xiàng)，不合邏輯，“至少”“多”矛盾。3.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.如果心靈的窗戶被“關(guān)”上了，或者蒙了塵，這些近視的學(xué)生，不僅無法更好地?fù)碛谐霾嗜松?，也看不清美麗未來。B.如果心靈的窗戶被“關(guān)”上了，甚至蒙了塵，這些近視的學(xué)生，不僅無法更好地?fù)碛谐霾嗜松?，也看不清美麗未來。C.如果心靈的窗戶被“關(guān)”上了，甚至蒙了塵，這些近視的學(xué)生，不僅看不清美麗未來，也無法更好地?fù)碛谐霾嗜松.如果心靈的窗戶被“關(guān)”上了，或者蒙了塵，這些近視的學(xué)生，不僅看不清美麗未來，也無法更好地?fù)碛谐霾嗜松?。【答案】D【解析】命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)都有一定的干擾性，難度適中?！啊P(guān)’上”“蒙了塵”兩者是選擇關(guān)系，排除B項(xiàng)、C項(xiàng)?！懊利愇磥怼薄皳碛谐霾嗜松敝g，“精彩人生”應(yīng)該在后，更符合語境內(nèi)容。4.下面是某校發(fā)給家長(zhǎng)的邀請(qǐng)函的初稿片斷，其中有五處表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。第10屆騰飛杯青少年科技創(chuàng)新大賽即將拉開序幕，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，也為了孩子能在此次比賽中凱旋歸來，敝校特別邀請(qǐng)專家來作“科技小發(fā)明創(chuàng)作”的主題報(bào)告。我們鼎力邀請(qǐng)您于百忙之中抽空出席，與孩子共襄創(chuàng)新的樂趣。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________