參考答案：1．C【詳解】結(jié)合所學(xué)知識可知，北周末年，外戚楊堅掌握大權(quán)。581年，它奪取北周政權(quán)，建立隋朝，定都長安。楊堅就是隋文帝。589年，隋軍南下，滅掉了南朝最后一個朝代陳，南北重新統(tǒng)一，結(jié)束了魏晉南北朝長期分裂局面。故C符合題意；秦滅六國結(jié)束的是春秋戰(zhàn)國的分裂局面，故A不符合題意；西晉滅吳，結(jié)束的是三國的分裂時期，故B不符合題意；元滅南宋結(jié)束的是遼宋夏金的并立時期。故D不符合題意。故選C。2．B【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，秦修長城以防御匈奴，隋朝修運動而沒有修長城，B項符合題意；秦、隋兩個朝代相似，都結(jié)束了長期分裂，實現(xiàn)了統(tǒng)一，都創(chuàng)設(shè)了對后世影響深遠的制度，都因暴政而滅亡，排除ACD三項。故選B項。3．B【詳解】依據(jù)所學(xué)知識可知，秦朝和隋朝這兩個封建王朝都結(jié)束了長期分裂的局面，實現(xiàn)大統(tǒng)一，①符合題意；秦朝和隋朝存在時間都很短暫，歷二世而亡，秦朝傳到秦二世，隋朝到二世隋煬帝，②符合題意；秦朝秦始皇修建了長城，隋朝的隋煬帝開鑿了大運河，都修筑了大型工程，③符合題意；秦朝和隋朝都開創(chuàng)了影響深遠的政治制度，秦朝中央集權(quán)制度等，隋朝三省六部制等，④符合題意，由此可知，①②③④都符合題意，所以B符合題意；ACD具有片面性，排除；故選擇B。4．A【詳解】結(jié)合所學(xué)知識可知，材料“一河千載通南”“貨通南北利四方”是對京杭大運河溝通南北經(jīng)濟交流的描述，因此A項正確；材料與都江堰、長城及航海無關(guān)，BCD項排除。故選A。5．B【詳解】根據(jù)所學(xué)知識可知，581年，北周大將楊堅奪取北周政權(quán)，建立隋朝，定都長安。589年隋滅陳，完成全國統(tǒng)一。故B符合題意；隋朝建立是581年，A排除；隋煬帝登基是604年，C排除；開鑿大運河是605年，D排除。故選擇B。6．A【詳解】根據(jù)所學(xué)知識可知，581年，楊堅奪取北周政權(quán)，建立隋朝，以長安為都城，楊堅就是隋文帝。589年，隋文帝滅掉陳朝，統(tǒng)一全國，故A項正確；李世民是唐朝的第二位皇帝，嬴政建立了秦朝，劉邦建立了漢朝，均與題干“隋朝”不符，排除BCD項。故選A項。7．B【詳解】依據(jù)所學(xué)知識，科舉制是一種采用分科考試選拔官員的制度，強調(diào)以才能作為選拔官員的標準。隋煬帝時，設(shè)進士科，科舉制正式形成。因此ACD不符合題意，故選B。8．D【詳解】根據(jù)材料可知，因文章寫得好，在科舉考試時被選中，這說明科舉制在選官上注重才學(xué)，故D項正確；古代世官制以血緣為選官標準，故A項錯誤；漢代察舉制以品德為選官標準，故B項錯誤；魏晉時期的九品中正制以門第為選官標準，故C項錯誤.9．D【詳解】依據(jù)所學(xué)知識可知，唐玄宗即位后，任用姚崇等人當(dāng)宰相，重視地方吏治，把中央優(yōu)秀官吏下放到地方任職，并親自考核縣令政績，還注意節(jié)儉，這些改革措施使開元年間政局為之一新。唐玄宗統(tǒng)治前期，政治清明，經(jīng)濟空前繁榮，倉庫充實，人口增加，唐朝進入全盛時期，史稱“開元盛世”，D項正確；西漢初年，文景時期，政治清明，經(jīng)濟發(fā)展，人民生活安定。這一時期被稱為“文景之治”，A項不合題意，排除A項；東漢光武帝時期的繁榮局面，稱為“光武中興”，B項不合題意，排除B項；唐太宗統(tǒng)治時期的盛世局面稱“貞觀之治”，C項不合題意，排除C項。故選D項。10．A【詳解】唐太宗吸取前朝滅亡的教訓(xùn)，虛心納諫，知人善用，他統(tǒng)治時期出現(xiàn)貞觀之治的治世局面。武則天重視發(fā)展農(nóng)業(yè)，繼續(xù)實行發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，宣布賢才的政策，人稱她的統(tǒng)治“政啟開元，治宏貞觀”。唐玄宗統(tǒng)治前期，整頓吏治，親自選拔地方官員，出現(xiàn)了開元盛世的局面。故材料共同說明了唐朝興盛的原因，故選A；只有武則天提及了農(nóng)業(yè)的發(fā)展措施，排除B；唐太宗到唐玄宗這一時期是唐朝逐漸興盛的過程，故C錯誤；題干說明了唐太宗、武則天唐玄宗治理國家的措施，并不存在有關(guān)割據(jù)勢的信息，故D錯誤。故選A。11．A【詳解】A項“稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實”描寫了開元盛世時期糧食豐收，人民富足的社會盛況，與題意相符；B項“國破山河在，城春草木深”描述的是安史之亂帶來的破壞，與題意不符；C項“城頭山雞鳴角角，洛陽家家學(xué)胡樂”反映了各民族之間的交往，與題意不符；D項“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”表達了作者對故鄉(xiāng)的思念，與題意不符。故選A。12．B【詳解】結(jié)合所學(xué)知識可知，在我國古代民族融合的過程中，有很多少數(shù)民族已經(jīng)融入中原漢族。題干的“魏晉南北朝內(nèi)遷的北方少數(shù)民族一般被泛稱為‘五胡’?！坏剿逄茣r代，而所謂五胡，便已泯然無跡?！敝饕f明民族交融加強，故B符合題意；題干現(xiàn)象是民族融合加強的表現(xiàn)，不能說明民族矛盾尖銳和民族雜居相處，與中外交流頻繁無關(guān)，排除ACD。故選B。13．A【詳解】題干材料中第一幅圖片是曲轅犁,是唐代中國勞動人民發(fā)明的耕犁,曲轅犁和以前的耕犁相比，將直轅、長轅改為曲轅、短轅，并在轅頭安裝可以自由轉(zhuǎn)動的犁盤，這樣不僅使犁架變小變輕，而且便于調(diào)頭和轉(zhuǎn)彎，操作靈活，節(jié)省人力和牲畜。第二幅圖片是筒車，筒車又叫水轉(zhuǎn)筒車，隨水流自行轉(zhuǎn)動，筒車把水由低處汲到高處，便于灌溉。因此它們都運用于農(nóng)業(yè)，故選A。14．C【詳解】根據(jù)示意圖可知，示意圖中①位于隋朝和五代十國之間。結(jié)合所學(xué)知識可知，618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。同年，在太原起兵反隋的貴族李淵，進入長安，建立唐朝。唐朝滅亡后，我國歷史進入五代十國時期。因此，示意圖中①是指唐朝。唐朝在農(nóng)業(yè)方面，墾田面積逐漸擴大，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)不斷改進，發(fā)明并推廣了一些重要的生產(chǎn)工具，如曲轅犁和筒車，故C項正確；漢武帝實施推恩令，罷黜百家，與題干“示意圖中①（唐朝）”不符，排除A項；隋朝開鑿了大運河，創(chuàng)立了科舉制度，與題干“示意圖中①（唐朝）”不符，排除B項；東漢末年，出現(xiàn)了外戚宦官交替專權(quán)的局面，與題干“示意圖中①（唐朝）”不符，排除D項。故選C項。15．C【詳解】結(jié)合所學(xué)知識可知，隋朝隋文帝時期出現(xiàn)繁榮景象。唐朝出現(xiàn)貞觀之治和開元盛世的繁榮局面。唐朝實行對外開放政策。由此可見，繁榮與開放的社會是隋唐時期的階段特征。故C符合題意；統(tǒng)一國家的建立是秦漢時期的時代特征，故A不符合題意；政權(quán)分立與民族融合是三國兩晉南北朝的時代特征，故B不符合題意；統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和發(fā)展是明清時期的階段特征。故D不符合題意。故選C。16．D【詳解】結(jié)合所學(xué)知識可知，“自從貴主和親后，一半胡風(fēng)似漢家”指的是文成公主入藏后，唐朝與吐蕃的友好關(guān)系。故A不符合題意；“開辟荊榛逐荷夷，十年始克復(fù)先基”贊頌的是鄭成功收復(fù)臺灣和開發(fā)臺灣的歷史功績。故B不符合題意；“憶惜開元全盛日，小邑猶藏萬家室”描述的是唐朝“開元盛世”的繁榮景象。故C不符合題意；“九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒”的意思是：重重疊疊的官門一一打開，各國使節(jié)與百官向皇帝朝拜。由此可知，“九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒”能夠補證唐朝中外交往，D符合題意，故選D。17．D【詳解】根據(jù)材料“天寶來，祿山作亂，北方浩劫，朝廷日衰”可知意思是天寶年間，安祿山叛亂，造成北方浩劫，朝廷衰落，安史之亂是唐朝由強盛轉(zhuǎn)向衰落的標志，D項正確；八王之亂是發(fā)生在西晉，排除A項；七國之亂發(fā)生在西漢時期，排除B項；材料與文字獄內(nèi)容無關(guān)，排除C項。故選D項。18．C【詳解】根據(jù)所學(xué)知識可知，755年，安祿山借口朝廷出現(xiàn)奸臣，和部將史思明一起發(fā)動叛亂，史稱“安史之亂”。持續(xù)八年之久的安史之亂，對社會經(jīng)濟造成極大的破壞，尤其是北方地區(qū)遭到浩劫。唐朝的國勢從此由盛轉(zhuǎn)衰，各種矛盾越來越尖銳，C符合題意；AB項不是發(fā)生在唐朝，不符合題意；D項黃巢起義屬于唐末農(nóng)民起義，黃巢起義給唐朝統(tǒng)治帶來了致命的打擊，但并不是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的標志，不符合題意。所以ABD不符合題意，故選擇C。19．(1)貞觀之治；開元盛世。(2)魏征。(3)文成公主入藏。(4)鑒真東渡、玄奘西行、遣唐使。(5)科舉制。隋煬帝設(shè)置進士科(6)隋煬帝。(7)可以從創(chuàng)新、愛民、民族關(guān)系政策開明、積極對外開放、發(fā)展經(jīng)濟、不拘一格重視人才等。（言之成理即可）【解析】(1)根據(jù)所學(xué)可知唐朝出現(xiàn)的兩個盛世局面是貞觀之治、開元盛世。(2)根據(jù)所學(xué)可知唐太宗他在位期間，魏征前后進諫200多次，被唐太宗稱為“一面鏡子”。(3)唐朝實行開明的民族政策，唐朝時期和少數(shù)民族“合同為一家”的典型事例是文成公主入藏。(4)根據(jù)所學(xué)可知唐朝時期對外友好交往的典型事例可從鑒真東渡、玄奘西行、遣唐使中選取兩個來回答。(5)根據(jù)所學(xué)可知隋唐時期不拘一格選拔人才的創(chuàng)新制度是科舉制。這一制度誕生的標志是隋煬帝設(shè)立進士科。(6)根據(jù)所學(xué)可知隋唐時期，因暴政而亡國的君主是隋煬帝。(7)本題是開放性題目，言之有理即可?？梢詮膭?chuàng)新、愛民、民族關(guān)系政策開明、積極對外開放、發(fā)展經(jīng)濟、不拘一格重視人才等方面來回答從隋唐時期的歷史中汲取的經(jīng)驗和智慧。20．(1)打制石器，舊石器時代(2)春秋后期，牛耕(3)唐朝，筒車(4)創(chuàng)新是社會發(fā)展的動力;中國先民戰(zhàn)勝和征服自然的能力是在不斷提高的；農(nóng)業(yè)要可持續(xù)發(fā)展必須鼓勵科技創(chuàng)新;中華民族是富于創(chuàng)新和開拓進取的民族等。(符合題意即可)【詳解】（1）圖一是北京人使用過的石器，這種石器是通過打制方式制造出來的；使用這種石器的時代叫舊石器時代。使用打制石器的時代，考古學(xué)上稱為“舊石器時代”，使用磨制石器的時代，考古學(xué)上稱為“新石器時代”。（2）根據(jù)所學(xué)可知，春秋時期，鐵制農(nóng)具與牛耕出現(xiàn)，生產(chǎn)發(fā)展了，促使井田制逐步瓦解，鐵制農(nóng)具和牛耕的使用，是春秋時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標志。（3）唐朝農(nóng)民改進犁的構(gòu)造，發(fā)明曲轅犁，這一時期還發(fā)明一種灌溉工具是筒車（4）開放題，言之有理即可，如：創(chuàng)新是社會發(fā)展的動力;中國先民戰(zhàn)勝和征服自然的能力是在不斷提高的；農(nóng)業(yè)要可持續(xù)發(fā)展必須鼓勵科技創(chuàng)新;中華民族是富于創(chuàng)新和開拓進取的民族等。21．（1）休養(yǎng)生息政策。（2）重視人民的力量;“民為貴，君為輕”等。（3）曲轅犁。（4）統(tǒng)治者要愛惜民力;國家要重視民生,有助于國家的經(jīng)濟發(fā)展，(其他符合題意也可)【詳解】（1）根據(jù)材料一“民失作業(yè)，而大饑饉，凡米石五千，人相食，死者過半?！比嗣袷マr(nóng)作之業(yè)，從而發(fā)生大饑荒。一石米要五千錢，人們互相殘殺啃食，死的人超過了一半；所以漢初統(tǒng)治階級實行休養(yǎng)生息政策。（2）根據(jù)材料二“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能載舟，亦能覆舟。”得出“民為貴，君為輕”，體現(xiàn)太宗比較重視人民的力量。（3）根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識，農(nóng)具的改進以及廣泛采用，對唐朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展起了重要作用。唐以前笨重的長直轅犁，回轉(zhuǎn)困難，耕地費力。江南地區(qū)勞動人民在長期生產(chǎn)實踐中，改進前人的發(fā)明，創(chuàng)造出了曲轅犁，促進了糧食產(chǎn)量的豐收。（4）此題為開放題目，言之有理即可，圍繞“民為貴，君為輕”，重視人民的力量，愛惜民力，才能促進國家經(jīng)濟的發(fā)展，提高國家的綜合國力。22．（1）司馬遷?！妒酚洝罚?）華佗。“麻沸散”（3）鑒真。（4）勤奮好學(xué)；知行合一；吃苦耐勞等?！驹斀狻浚?）“他”，依據(jù)材料一信息“青年時游歷名川大山，實地考察風(fēng)土人情，搜集歷史資料，立志撰寫史書，終于寫成我國第一部紀傳體通史”可知；司馬遷?！暗谝徊考o傳體通史”指的是《史記》。（2）“他”，依據(jù)材料二信息“他發(fā)明了最初的麻醉劑，首創(chuàng)用全身麻醉法施行外科手術(shù)”得出：華佗?！白畛醯穆樽韯敝傅氖恰奥?/p>