第60頁(yè)共60頁(yè)幼兒園一周教學(xué)工作總結(jié)幼兒園一周教學(xué)工作總結(jié)。我的幼兒園生活就這樣開(kāi)場(chǎng)了，8月23日，星期一。早晨爸爸媽媽爺爺奶奶全體出動(dòng)把我送進(jìn)了幼兒園，環(huán)境還不錯(cuò)，還有幾個(gè)認(rèn)識(shí)的小朋友。正當(dāng)我滿心以為爸爸媽媽要和我一起在幼兒園好好玩的時(shí)候，他們卻和我再見(jiàn)了。我開(kāi)場(chǎng)還沒(méi)有搞太清楚，等明白過(guò)來(lái)他們已經(jīng)離我而去，雖然兩個(gè)老師都還不錯(cuò)，但我很不爽，一天下來(lái)幾乎是在眼淚相伴下度過(guò)的，也一直在找爸爸媽媽，你們什么時(shí)候來(lái)接我呀！好不容易盼來(lái)了4：50，爸爸媽媽笑著接我來(lái)，我卻哇哇大哭，實(shí)在不想上幼兒園。不過(guò)爸爸媽媽給我買冰棍了，看在冰棍的份上，我不哭了。星期二，我是全面發(fā)作了，先是不愿意去幼兒園。進(jìn)了幼兒園后，由于和老師缺乏溝通。我在家里比擬自主，什么事都想自己做，但還做不好，也不讓老師幫我，結(jié)果我根本是哭嚷了一天，老師也搞的不知所以，下午爸爸媽媽接我的時(shí)候，和老師嘀咕了半天，估計(jì)是在說(shuō)我的脾氣，反正總算能暫時(shí)逃脫了，晚上睡覺(jué)的時(shí)候還老做夢(mèng)在幼兒園里的事情，唉！爸爸媽媽也一個(gè)勁的和我解釋長(zhǎng)大了就要去幼兒園，我才兩歲9個(gè)月，很大嗎？不過(guò)爸爸媽媽說(shuō)在幼兒園能認(rèn)識(shí)好多新朋友，這倒是真的。星期三，我有點(diǎn)發(fā)燒，為了讓我快點(diǎn)適應(yīng)幼兒園的集體生活，爸爸媽媽狠了狠心把我送了過(guò)去。不過(guò)和老師千叮萬(wàn)囑的說(shuō)了我的情況，保育的韓老師對(duì)我也是比擬喜歡的，我也是生病了，沒(méi)有力氣鬧了，總之比擬安靜的過(guò)了一天，可下午接的時(shí)候還是哭的不行。星期四，星期五我稍好一些，可以稍稍適應(yīng)一些了，還得了一個(gè)紅花，爸爸媽媽可快樂(lè)，但我還是哭。爸爸為此還專門查了相關(guān)資料說(shuō)我是別離焦慮和過(guò)不好集體生活的問(wèn)題全有，并且我的反響比擬強(qiáng)烈，只能是漸漸適應(yīng)了。就要周末了，我又可以和爸爸媽媽快樂(lè)的過(guò)兩天了，可是馬上新的一星期又要來(lái)了……【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選工作總結(jié)閱讀如何撰寫幼兒園開(kāi)學(xué)第一周教學(xué)工作總結(jié)篇一：如何撰寫開(kāi)學(xué)第一周值周工作總結(jié)一、做得好的地方1、衛(wèi)生方面：各班學(xué)生都把集體榮譽(yù)放在首位，每天的室內(nèi)外衛(wèi)生清掃得非常干凈，校園內(nèi)公共場(chǎng)地的衛(wèi)生干凈整潔，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)紙屑雜物，這是同學(xué)們環(huán)境意識(shí)增強(qiáng)的表現(xiàn)，也是老師們辛勤工作的結(jié)果。2、紀(jì)律方面：早讀的紀(jì)律非常好，各個(gè)班級(jí)的學(xué)生都可以自主有序地利用早晨認(rèn)真進(jìn)展早讀。同學(xué)們都能以飽滿的精神參加升旗儀式與播送操，列隊(duì)整齊。校園里秩序井然，學(xué)習(xí)氣氛濃重。3、放學(xué)路隊(duì)方面：經(jīng)過(guò)各班班主任老師的教育，下午放學(xué)絕大局部的班級(jí)都能按時(shí)集合，整理好隊(duì)伍，舉著班牌整齊有序地列隊(duì)從班級(jí)門口出發(fā)，一直走出校門口。二、上周同學(xué)們普遍都變現(xiàn)得挺好，但是還有些方面是今后需要改良的：1、早上進(jìn)校禮儀需要改善。有些同學(xué)過(guò)了一個(gè)年之后，似乎把應(yīng)該時(shí)刻銘刻在心的文明禮儀都拋之腦后了。進(jìn)校門匆匆忙忙，總是沒(méi)有意識(shí)到要向老師和保安叔叔問(wèn)聲好。不過(guò)相比擬而言，低年級(jí)的小朋友還是做得非常不錯(cuò)的。2、課間活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在過(guò)道內(nèi)有追逐狂打的現(xiàn)象，這是非常危險(xiǎn)的，較容易發(fā)惹事故。希望引起各位老師和同學(xué)的重視。3、春天來(lái)了，校園里的花兒都開(kāi)了，形成了一道美麗的風(fēng)景，但是有個(gè)別同學(xué)卻破壞了這道美麗的風(fēng)景線。花兒是用來(lái)欣賞的，不是用來(lái)采摘的，摘下來(lái)的花朵就不美了。希望同學(xué)們能保護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)校園壞境。4、在食堂就餐時(shí)，很多同學(xué)打好飯菜后轉(zhuǎn)身就走，迫不及待地想要享用自己的午餐，從不舍得對(duì)打菜打飯的阿姨們說(shuō)一聲謝謝，老師甚至還看到過(guò)有同學(xué)因?yàn)榈鹊貌荒蜔┝藢?duì)阿姨說(shuō)出不好聽(tīng)的話，不僅沒(méi)有考慮到食堂阿姨們的辛苦，還這樣沒(méi)有禮貌。親愛(ài)的同學(xué)們，食堂阿姨們每天都非常辛苦地為我們做美味的午餐，我希望從今天開(kāi)場(chǎng)每位同學(xué)都不會(huì)吝嗇口中的謝謝，因?yàn)槲蚁嘈藕鐦蛐W(xué)的學(xué)生都是很懂禮貌的好學(xué)生。還有用餐后，發(fā)現(xiàn)局部同學(xué)放碗筷時(shí)，從間隔碗桶很遠(yuǎn)的地方往里扔，這樣極易造成碗筷的損壞，希望這些同學(xué)，文明用餐，保護(hù)學(xué)校的物品。上周是本學(xué)期的第八周，我也圓滿完成值周任務(wù)。上周星期一到星期四是陰雨連綿，教室和走廊非常濕滑，但全體老師都能克制困難，按時(shí)到校，自覺(jué)地按學(xué)校的工作方案做好各項(xiàng)工作，表達(dá)了瀏小人的精神風(fēng)貌。值得欣慰的是在一周又一周的領(lǐng)導(dǎo)和值日老師的標(biāo)準(zhǔn)下，同學(xué)們的行為習(xí)慣越來(lái)越文明了，亂丟亂扔的現(xiàn)象少了，在走廊和樓梯間追逐打鬧的學(xué)生少了，在校園內(nèi)吃零食的學(xué)生少了，喜歡讀書的學(xué)生增多了，讓整個(gè)校園春意盎然。篇二：常規(guī)工作方面1、開(kāi)學(xué)工作方面。本周一上午召開(kāi)行政會(huì)議，籌備本期開(kāi)學(xué)工作，詳細(xì)安排了近期工作日程及一些重要事務(wù)，如收費(fèi)、行事歷、接收外來(lái)學(xué)生的手續(xù)辦理等;下午召開(kāi)班主任工作會(huì)議，詳細(xì)落實(shí)學(xué)生的報(bào)道、收費(fèi)、拉班上課、平安第一課和環(huán)境衛(wèi)生清理等關(guān)于班級(jí)方面的的事務(wù)。周二學(xué)生報(bào)到、繳費(fèi)、注冊(cè)，分窗口分年級(jí)進(jìn)展，并安排了行政管理人員維持學(xué)生紀(jì)律，一天時(shí)間學(xué)生的報(bào)到根本完畢;下午召開(kāi)了全體教工會(huì)，布置并解釋了開(kāi)學(xué)方面的有關(guān)工作，并提出本期各部門的工作設(shè)想，重點(diǎn)就開(kāi)學(xué)初的工作進(jìn)展了強(qiáng)調(diào)。周三，恢復(fù)正常的考勤、考課制度，經(jīng)值班人員的本日六次巡課，所有老師均能按時(shí)進(jìn)班，組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。周三復(fù)課的第一節(jié)課各班主任即開(kāi)展了開(kāi)學(xué)平安第一節(jié)課的活動(dòng)。2、老師上課情況。大局部老師能按時(shí)進(jìn)班上課，沒(méi)有曠課現(xiàn)象，但調(diào)課在每節(jié)有2-3人調(diào)課。本周老師的上課主要是分析^p上期試卷及成績(jī)狀況，根據(jù)詳細(xì)情況提出本期的教與學(xué)的目的，局部老師直接進(jìn)入上新課的狀態(tài)。從本周的巡課來(lái)看，局部學(xué)科的老師不能充分利用課堂時(shí)間教學(xué)，有讓學(xué)生自習(xí)的現(xiàn)象，可能是備課沒(méi)能跟上或?qū)W生的課本還沒(méi)有發(fā)到手。3、學(xué)生紀(jì)律管理。本周開(kāi)學(xué)時(shí)間緊張有序、快捷高效，學(xué)生的報(bào)到以及進(jìn)班后的紀(jì)律非常良好，特別是課間時(shí)間，班主任大局部均能進(jìn)班管理，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃重。個(gè)別班主任在課間不能很好的管理班級(jí)。4、課前讀方面。大局部輔導(dǎo)老師能按時(shí)進(jìn)班，充分利用課前時(shí)間安排學(xué)生誦讀，穩(wěn)固進(jìn)步課堂教學(xué)的效果，但仍有局部老師不能及時(shí)進(jìn)入課堂、不能充分利用這段珍貴的時(shí)間，表現(xiàn)為遲到、早退、組織不力等現(xiàn)象。5、后勤保障方面?？倓?wù)處組織工人及時(shí)將學(xué)生課本按班級(jí)進(jìn)展了發(fā)放，根本在一天時(shí)間能發(fā)放完畢，各班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生清理在開(kāi)學(xué)當(dāng)天進(jìn)展，環(huán)境衛(wèi)生區(qū)的常規(guī)保潔工作進(jìn)入常態(tài)化，老師辦公室的用水用電正常，食堂供給及時(shí)。但重點(diǎn)區(qū)域的衛(wèi)生清理還不能到位，個(gè)別班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)和班級(jí)內(nèi)部衛(wèi)生不理想，主要與班主任是否跟班指導(dǎo)有關(guān)。6、老師考勤方面。本周即進(jìn)展了正常的考勤工作程序，但從周末的考勤統(tǒng)計(jì)來(lái)看，仍有三四個(gè)老師出現(xiàn)未假離校的現(xiàn)象，可能是這幾個(gè)老師目前還沒(méi)有進(jìn)入緊張的工作的狀態(tài)、或是由于事務(wù)繁多而忘記及時(shí)簽到。需要在下次的教工會(huì)議上作以提醒。7、行政職能部門工作根本正常，但要結(jié)合學(xué)校行事歷和月進(jìn)度工作要求，安排好每周的詳細(xì)工作事務(wù)，確保工作能及時(shí)、有序、高效完成。一周教學(xué)工作總結(jié)范文第一周教學(xué)工作總結(jié)本周教學(xué)應(yīng)以提出要求為主要目的，習(xí)慣養(yǎng)成為其次。首先強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性：在《最后一課》中斷章取義選擇一句強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文在自己成長(zhǎng)路上的重要性：掌握自己祖國(guó)的語(yǔ)言就拿到了一把翻開(kāi)知識(shí)大門的鑰匙。當(dāng)然也強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文成績(jī)?cè)谥锌嫉燃?jí)排名的重要性。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程：是一個(gè)循序漸進(jìn)漸漸積累的過(guò)程，一切急功近利急于求成都是不現(xiàn)實(shí)的，老師堅(jiān)持要同學(xué)們?nèi)プ龅氖虑樘燃僭O(shè)半途而廢必將難以成效毫無(wú)作為。語(yǔ)文習(xí)慣的養(yǎng)成：一、認(rèn)真聽(tīng)。用《送東陽(yáng)馬生序》中宋濂求師困難的句子告誡同學(xué)們聽(tīng)的重要。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，那么又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。譯文：成年以后，我更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，又擔(dān)憂沒(méi)有學(xué)問(wèn)淵博的老師可以互相交往(請(qǐng)教)，曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有名望的前輩請(qǐng)教。前輩德高望重，向他請(qǐng)教的學(xué)生擠滿了他的屋子，他從來(lái)沒(méi)有把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站著陪伴在他旁邊，提出疑難，詢問(wèn)道理，彎下身子側(cè)著耳朵向他請(qǐng)教;有時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，(我的)表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一句話來(lái)辯白;等到他快樂(lè)了，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但最終還是可以獲得知識(shí)。二、大膽說(shuō)。要想出口成章就等多開(kāi)口，課堂大膽發(fā)言，我總認(rèn)為只要是“獨(dú)立考慮，真誠(chéng)表達(dá)”的都不會(huì)錯(cuò)。將就開(kāi)展以下德語(yǔ)對(duì)“出口成臟”的同學(xué)提一下醒，禍從口出，出言不遜總會(huì)惹事，同學(xué)之間相處學(xué)會(huì)謙讓才好。三、廣泛讀。readcursorily;dodesultoryreading：粗略地閱讀;閱讀，不深化鉆研，其實(shí)就是五柳先生的好讀書不求甚解，《五柳先生傳》這篇短文中寫道：“好讀書，不求甚解;每有會(huì)意，便欣然忘食。”人們往往只抓住他說(shuō)的前一句話，而丟了他說(shuō)的后一句話，因此，就對(duì)陶淵明的讀書態(tài)度很不滿意，這是何苦來(lái)呢?他說(shuō)的前后兩句話緊緊相連，交互說(shuō)明，意思非常清楚。這是古人讀書的正確態(tài)度，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，完全不應(yīng)該對(duì)他濫加粗暴的不講道理的非議。應(yīng)該成認(rèn)，好讀書這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的，這對(duì)于剛上初一的同學(xué)看來(lái)求甚解也是不現(xiàn)實(shí)的。當(dāng)然也說(shuō)了很多的名言，目的就一個(gè)要多讀，厚積才可以薄發(fā)。讀書好，好讀書，讀好書?！臅接新非跒閺?，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！n愈讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！鸥接脮r(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難?！懹螘窃炀挽`魂的工具?！旯摹⑶趭^寫。只有筆耕不輟才可以著作等身，作家都是寫出來(lái)的而不是說(shuō)出來(lái)的。靈感不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的光臨你，寫著寫著靈感就來(lái)了。引用韓愈《進(jìn)學(xué)解》：“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。”天道酬勤是有道理的。工具書：白巖松說(shuō)：對(duì)我一生影響最大一本書是現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典。季羨林旅途中的習(xí)慣就是看現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典?？傊恢軄?lái)課文學(xué)得少了學(xué)生與鄰班比起來(lái)就會(huì)抱怨我課上慢了，總東拉西扯、第一次作業(yè)聽(tīng)寫拼音書寫要加強(qiáng)，第二次作業(yè)，寫句子的才能還很差。任重道遠(yuǎn)呀!第一周教學(xué)工作總結(jié)1.各校可以及時(shí)領(lǐng)取并下發(fā)教材、教學(xué)用書、備課本、學(xué)生練習(xí)本等。2.各校根據(jù)本校師資情況，可以科學(xué)合理地安排好課務(wù)分工表以及班級(jí)課程表。只有郇圩小學(xué)、和堂小學(xué)因?yàn)閹熧Y未到位，課務(wù)安排未到位。3.各校的老師用書已經(jīng)發(fā)放到位，并安排老師提早一周備課，并在課堂作業(yè)本上認(rèn)真、工整地寫上學(xué)生姓名。各校教誨處可以及時(shí)組織做好檢查，總結(jié)反響工作。4.在學(xué)生報(bào)到當(dāng)日，各校可以按要求收齊學(xué)生的暑假作業(yè)、素質(zhì)報(bào)告書、上好收心課。5.各校已經(jīng)統(tǒng)計(jì)好已經(jīng)報(bào)到的班級(jí)學(xué)生數(shù)，但由于轉(zhuǎn)學(xué)與外來(lái)務(wù)工子女的入學(xué)正在繼續(xù)，因此，班級(jí)人數(shù)還不穩(wěn)定。6.各校的三表已經(jīng)上墻、教學(xué)秩序正常。小學(xué)四年級(jí)開(kāi)學(xué)第一周教學(xué)工作總結(jié)第一周已經(jīng)完畢了，如今對(duì)本班在第一周的平安教育工作做如下總結(jié)：人們常說(shuō)，平安重于泰山，學(xué)生平安壓倒一切。我對(duì)本班學(xué)生的平安工作高度重視，開(kāi)校第一天就專門利用時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)平安方面的知識(shí)，不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)展平安教育。由于學(xué)生比擬小，我不但對(duì)他們進(jìn)展平安知識(shí)教育，而且在課余時(shí)間也注意去觀察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不平安的行為，就及時(shí)進(jìn)展教育，要求改正。一、開(kāi)學(xué)第一周，除對(duì)他們進(jìn)展平安知識(shí)教育外，我還和全班學(xué)生一起初步制定了本學(xué)期的工作方案。二、教育學(xué)生要時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長(zhǎng)允許跟同學(xué)去他家，讓家長(zhǎng)隨時(shí)理解其子女的去向。三、要求學(xué)生平時(shí)在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如;互相追打、奔跑等。四、教育學(xué)生不買三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃生疏人給的東西。五、教育學(xué)生不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木。六、教育學(xué)生不爬欄桿、圍墻，不爬樹(shù)。七、教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹、不到河邊玩耍。八、教育學(xué)生不帶危險(xiǎn)的物品到學(xué)校(如：木棒、小刀、匕首、pCp等利器進(jìn)入校園)。不在井邊、變壓臺(tái)旁、高壓電線下等危險(xiǎn)的地方玩耍。九、無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在老師的帶著下進(jìn)展，不得隨意分開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮，遇到別人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救。通過(guò)老師的教育，多數(shù)學(xué)生的平安意識(shí)有一定的增強(qiáng)，一周時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生還是很守規(guī)矩，根本都能按老師的要求的做，老師還是很滿意的，相信學(xué)生們能一如既往重視自己的平安，高快樂(lè)興來(lái)校，平平安安回家。教學(xué)工作一周總結(jié)教學(xué)工作一周總結(jié)回憶一周的工作，有收獲也有缺乏，為了促進(jìn)并提醒自己更好的工作，現(xiàn)將一周工作總結(jié)反思如下：一、堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī)工作，注重細(xì)節(jié)。認(rèn)真研讀教材，把握教材的每一個(gè)細(xì)節(jié)，教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生身邊的例子引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，將抽象枯燥的幾何知識(shí)變?yōu)閷?shí)用有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，教學(xué)中關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，對(duì)不同層面的學(xué)習(xí)提出不同的要求，力爭(zhēng)做到因材施行教，對(duì)差生如李順平、魯凱等進(jìn)展單獨(dú)談話，教育其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。在班級(jí)管理中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，結(jié)合開(kāi)學(xué)初的學(xué)生自我管理，人人有事干，事事有人干，將班級(jí)紀(jì)律平安檢查與課堂學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)積分考核，通過(guò)學(xué)生對(duì)學(xué)生的考核，將學(xué)生自主管理落到實(shí)處，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。學(xué)生對(duì)考核比擬重視，但不注意細(xì)節(jié)違紀(jì)學(xué)生較多，大多數(shù)同學(xué)都積負(fù)分，根據(jù)一周紀(jì)律、衛(wèi)生、平安及課堂表現(xiàn)評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生小組和表現(xiàn)最差學(xué)習(xí)小組。二、學(xué)生自主管理中按要求有序開(kāi)展，每周進(jìn)展一總結(jié)。堅(jiān)持組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)生在校文明禮儀、行為養(yǎng)成教育的催促檢查工作，營(yíng)造良好的校園氣氛，周一組織紀(jì)檢部學(xué)生檢查了全校學(xué)生儀容儀表、校牌配戴、飯卡保管情況，通過(guò)檢查糾正了學(xué)生不良好行為，并對(duì)局部學(xué)生提出批評(píng)教育；定期或不定期組織紀(jì)檢部學(xué)生檢查學(xué)生在校各個(gè)時(shí)間段的行為表現(xiàn)并進(jìn)展匯總通報(bào)。三、存在缺乏：1、教學(xué)中應(yīng)多向其他老師聽(tīng)課學(xué)習(xí)，吸收別人課改中的優(yōu)秀做法，及時(shí)理解班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。2、與班級(jí)任課老師交流少，對(duì)班級(jí)學(xué)生其他學(xué)科理解甚少。3、對(duì)紀(jì)檢部學(xué)生跟蹤檢查少，導(dǎo)致局部紀(jì)檢部成員工作落不到實(shí)處，流于形式或不按事實(shí)反響信息。4、平時(shí)教學(xué)反思不及時(shí)，教學(xué)博客更新不到位。四、改良措施1、利用平時(shí)課余時(shí)間深化班級(jí)聽(tīng)課，，平時(shí)多與課任老師交流，理解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，關(guān)注學(xué)生在校的各種表現(xiàn)，多給鼓勵(lì)，多談話，少打擊，以寬容的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生。2、加強(qiáng)紀(jì)檢部學(xué)生的催促檢查，對(duì)個(gè)別不嚴(yán)格要求自己的學(xué)生提出批評(píng)教育，同時(shí)在平時(shí)檢查過(guò)程中做好跟蹤指導(dǎo)。3、認(rèn)真對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，積極配合學(xué)校部門領(lǐng)導(dǎo)的工作。4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，抽空余時(shí)間研讀數(shù)學(xué)新課標(biāo)，籌備撰寫數(shù)學(xué)論文《初中數(shù)學(xué)中的分類思想》，對(duì)在教學(xué)工作中的點(diǎn)滴感悟及時(shí)反思并撰寫博文。幼兒園班主任開(kāi)學(xué)第一周教學(xué)工作總結(jié)范文常規(guī)工作方面1、開(kāi)學(xué)工作方面。本周一上午召開(kāi)行政會(huì)議，籌備本期開(kāi)學(xué)工作，詳細(xì)安排了近期工作日程及一些重要事務(wù)，如收費(fèi)、行事歷、接收外來(lái)學(xué)生的手續(xù)辦理等;下午召開(kāi)班主任工作會(huì)議，詳細(xì)落實(shí)學(xué)生的報(bào)道、收費(fèi)、拉班上課、平安第一課和環(huán)境衛(wèi)生清理等關(guān)于班級(jí)方面的的事務(wù)。周二學(xué)生報(bào)到、繳費(fèi)、注冊(cè)，分窗口分年級(jí)進(jìn)展，并安排了行政管理人員維持學(xué)生紀(jì)律，一天時(shí)間學(xué)生的報(bào)到根本完畢;下午召開(kāi)了全體教工會(huì)，布置并解釋了開(kāi)學(xué)方面的有關(guān)工作，并提出本期各部門的工作設(shè)想，重點(diǎn)就開(kāi)學(xué)初的工作進(jìn)展了強(qiáng)調(diào)。周三，恢復(fù)正常的考勤、考課制度，經(jīng)值班人員的本日六次巡課，所有老師均能按時(shí)進(jìn)班，組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。周三復(fù)課的第一節(jié)課各班主任即開(kāi)展了“開(kāi)學(xué)平安第一節(jié)課”的活動(dòng)。2、老師上課情況。大局部老師能按時(shí)進(jìn)班上課，沒(méi)有曠課現(xiàn)象，但調(diào)課在每節(jié)有2-3人調(diào)課。本周老師的上課主要是分析^p上期試卷及成績(jī)狀況，根據(jù)詳細(xì)情況提出本期的教與學(xué)的目的，局部老師直接進(jìn)入上新課的狀態(tài)。從本周的巡課來(lái)看，局部學(xué)科的老師不能充分利用課堂時(shí)間教學(xué)，有讓學(xué)生自習(xí)的現(xiàn)象，可能是備課沒(méi)能跟上或?qū)W生的課本還沒(méi)有發(fā)到手。3、學(xué)生紀(jì)律管理。本周開(kāi)學(xué)時(shí)間緊張有序、快捷高效，學(xué)生的報(bào)到以及進(jìn)班后的紀(jì)律非常良好，特別是課間時(shí)間，班主任大局部均能進(jìn)班管理，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃重。個(gè)別班主任在課間不能很好的管理班級(jí)。4、課前讀方面。大局部輔導(dǎo)老師能按時(shí)進(jìn)班，充分利用課前時(shí)間安排學(xué)生誦讀，穩(wěn)固進(jìn)步課堂教學(xué)的效果，但仍有局部老師不能及時(shí)進(jìn)入課堂、不能充分利用這段珍貴的時(shí)間，表現(xiàn)為遲到、早退、組織不力等現(xiàn)象。5、后勤保障方面?？倓?wù)處組織工人及時(shí)將學(xué)生課本按班級(jí)進(jìn)展了發(fā)放，根本在一天時(shí)間能發(fā)放完畢，各班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生清理在開(kāi)學(xué)當(dāng)天進(jìn)展，環(huán)境衛(wèi)生區(qū)的常規(guī)保潔工作進(jìn)入常態(tài)化，老師辦公室的用水用電正常，食堂供給及時(shí)。但重點(diǎn)區(qū)域的衛(wèi)生清理還不能到位，個(gè)別班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)和班級(jí)內(nèi)部衛(wèi)生不理想，主要與班主任是否跟班指導(dǎo)有關(guān)。6、老師考勤方面。本周即進(jìn)展了正常的考勤工作程序，但從周末的考勤統(tǒng)計(jì)來(lái)看，仍有三四個(gè)老師出現(xiàn)未假離校的現(xiàn)象，可能是這幾個(gè)老師目前還沒(méi)有進(jìn)入緊張的工作的狀態(tài)、或是由于事務(wù)繁多而忘記及時(shí)簽到。需要在下次的教工會(huì)議上作以提醒。7、行政職能部門工作根本正常，但要結(jié)合學(xué)校行事歷和月進(jìn)度工作要求，安排好每周的詳細(xì)工作事務(wù)，確保工作能及時(shí)、有序、高效完成。平安管理方面1、本周為開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)生的報(bào)到和拉班上課的紀(jì)律是平安的重要保障，但從實(shí)際運(yùn)行狀況來(lái)看，報(bào)到時(shí)間短，組織維護(hù)有序，沒(méi)有出現(xiàn)任何平安事故，另外在課余時(shí)間，班主任能進(jìn)班跟蹤管理，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整，安心學(xué)習(xí)。2、在學(xué)生乘車方面，目前學(xué)校平安辦還沒(méi)有拿出整治的方案，如何摸清學(xué)生乘車情況?下一步如何合理調(diào)度、值班都要盡快落實(shí)，進(jìn)展平安預(yù)防的工作程序。有個(gè)別家長(zhǎng)反映學(xué)生所乘坐的中巴車超載現(xiàn)象，據(jù)本人放學(xué)后的查看，主要是樸樹(shù)方向的學(xué)生多車載量小，要求司機(jī)用兩部中巴接送，確保平安。如何解決學(xué)生乘車的超載問(wèn)題，學(xué)校平安辦與車主要進(jìn)展協(xié)商高度和并加強(qiáng)平時(shí)監(jiān)控。3、本周五804班一學(xué)生因癲癇病發(fā)作，引進(jìn)班級(jí)學(xué)生恐慌。由于朱江龍老師、王華老師及吳潤(rùn)月主任即時(shí)護(hù)理和安排，班主任疏金林老師即時(shí)趕到現(xiàn)象聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，學(xué)生及時(shí)送往醫(yī)院救治，沒(méi)有受到其他傷害。但這種特異體質(zhì)學(xué)生的管理要引起班主任和學(xué)校相關(guān)部門的高度重視，如何保障這類學(xué)生的日常人身平安?如何分清家庭和學(xué)校對(duì)這種學(xué)生的平安責(zé)任?需要進(jìn)一步考慮。幼兒園教學(xué)工作總結(jié)篇一：幼兒園教學(xué)工作總結(jié)范文〔一〕教育工作在教學(xué)中我深知要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。理解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。積極地參加公開(kāi)課和各種競(jìng)賽活動(dòng)。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的時(shí)機(jī)與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)歷，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的才能。2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)理論中，擅長(zhǎng)總結(jié)經(jīng)歷，每月撰寫教育隨筆，以進(jìn)步自身才能與寫作才能。3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及老師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了新《綱要》精神。4、認(rèn)真填寫周、月方案及各種表格。5、認(rèn)真做好特殊兒童的個(gè)案記錄，做到有分析^p、有目的、有記錄、有反響。6、根據(jù)制定的活動(dòng)目的、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面開(kāi)展才能?！捕潮Ｓぷ髟谌粘Ｉ钪幸龑?dǎo)幼兒理解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)展品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)親密聯(lián)絡(luò)，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)展因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有根底上有了一定的開(kāi)展。2、做好了班級(jí)園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。3、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認(rèn)真地進(jìn)展清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、平安使用。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。4、強(qiáng)化幼兒安康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。5、勤為幼兒剪指甲，防止抓傷的平安事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，老師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)展隨機(jī)教育。6、經(jīng)過(guò)班級(jí)老師的共同配合，幼兒的身體及安康都得到很好的開(kāi)展?！踩称桨补ぷ髌桨补ぷ魇亲钪匾墓ぷ髦弧１Ｕ厦恳粋€(gè)幼兒的人身平安，是每一個(gè)老師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)平安的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：1、教給了幼兒一些平安知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的平安意識(shí)和自護(hù)才能。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不平安物品入園。管理好病兒藥品，防止幼兒吃錯(cuò)藥。3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。〔四〕家長(zhǎng)工作1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)理解自己孩子在園的情況。2、使用家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)、多種形式進(jìn)展訪問(wèn)。這使我更理解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長(zhǎng)的互相理解，使關(guān)系更親密。3、讓家長(zhǎng)參與到我的工作中。在主題教學(xué)活動(dòng)中，我開(kāi)展了開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)園觀察孩子，和孩子共同完成一項(xiàng)工作，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我與家長(zhǎng)的關(guān)系，而且還能讓家長(zhǎng)更理解我的工作。與特殊兒童的家長(zhǎng)親密聯(lián)絡(luò)，使記錄得到較好的結(jié)果，真正的幫助到幼兒。4、做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時(shí)理解幼兒的開(kāi)展?fàn)顩r，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。5、與家長(zhǎng)進(jìn)展了親密溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí)，進(jìn)步了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的理解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力進(jìn)步思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)經(jīng)歷。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身才能的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)親密聯(lián)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)展個(gè)別教育。并努力進(jìn)步自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)展專題研究，積極地參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好！篇二：幼兒園教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期繁忙而又充實(shí)的教學(xué)工作又要完畢了。本學(xué)期以《指導(dǎo)綱要》為根據(jù)，以《目的施行方案》為目的，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們不斷的探究研究，明確了教育目的。在園長(zhǎng)的支持、幫助下我們反復(fù)學(xué)習(xí)，不斷探究，將理論與理論相聯(lián)絡(luò)，用理論指導(dǎo)理論。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析^p研究，使我們的教學(xué)觀念不斷轉(zhuǎn)變。通過(guò)與本班老師的共同努力，尋求科學(xué)的教學(xué)方案，努力完成了學(xué)期目的、月目的、周目的，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下：一、老師觀念1、教育思想的轉(zhuǎn)變?cè)诒緦W(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，老師一邊施行課程方案，一邊領(lǐng)悟《綱要》的精神，并靈敏運(yùn)用到理論工作中。通過(guò)多方面的理論學(xué)習(xí)我們清楚教學(xué)中要研究三方面的內(nèi)容：教學(xué)的目的是什么、幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是什么,促進(jìn)目的落實(shí)的措施是什么，明確活動(dòng)中應(yīng)保持科學(xué)和諧的師幼二主關(guān)系，在豐富多彩的一日生活中班級(jí)老師不再是高高在上的“權(quán)威”、指揮者，而是孩子們親密的游戲伙伴、合作者、傾聽(tīng)者；是孩子們活動(dòng)的支持者、幫助者。在本學(xué)期的教學(xué)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，要促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)開(kāi)展，就要從幼兒的需求和興趣出發(fā)。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點(diǎn)。結(jié)合幼兒的最近開(kāi)展區(qū)，從教材的選擇，目的的定位，幼兒的已有經(jīng)歷理解出發(fā)，制定符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的形式。因此我們?cè)谝蝗丈罡鳝h(huán)節(jié)中創(chuàng)造時(shí)機(jī)條件，開(kāi)展幼兒的各方面才能。在教學(xué)形式上力求新穎，表達(dá)游戲教學(xué)的形式，充分運(yùn)用操作、表征及多媒體課件，激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣，使幼兒愿意、敢于表達(dá)。2、靈敏駕馭課程方案本學(xué)期我班靈敏施行課程方案，根據(jù)幼兒的興趣調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。我們本著走出去的教學(xué)方式，培養(yǎng)幼兒自己的動(dòng)手才能，老師大膽放手，讓幼兒?jiǎn)为?dú)去做。將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探究。在日常工作中，鼓勵(lì)幼兒大膽提問(wèn)。通過(guò)多種形式的探究活動(dòng)，更有效的完成了教學(xué)目的。也表達(dá)了教學(xué)、游戲一體化的的精神。這樣不僅使幼兒們學(xué)習(xí)到知識(shí)，而且還有利于培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。3、面向全體，因材施教《幼兒園工作規(guī)程》中指出，教育要面向全體，促進(jìn)幼兒的全面開(kāi)展。本學(xué)期這方面在我班的教學(xué)中主要表如今兩方面：一是理解幼兒的已有經(jīng)歷，通過(guò)在教學(xué)中分析^p幼兒的已有經(jīng)歷，確立新的活動(dòng)的開(kāi)展目的，我們發(fā)如今開(kāi)學(xué)的兩個(gè)月的時(shí)間里，幼兒接觸的故事較少，需要在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下理解故事的內(nèi)容，因此本次活動(dòng)的目的定位較低，主要是能喜歡、認(rèn)真的傾聽(tīng)老師講故事，知道故事的名字，在老師的引導(dǎo)下理解故事的道理。二是活動(dòng)中幼兒開(kāi)展的個(gè)體差異，考慮到班級(jí)幼兒開(kāi)展程度的參差不齊，所以在每次活動(dòng)中我們都在才能強(qiáng)、弱兩方面進(jìn)展定位。由于目的定位準(zhǔn)確，所以效果非常好。4、樹(shù)立“一日活動(dòng)即課程”的大教育觀根據(jù)《綱要》的精神，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中我們都注意教育目的的浸透。如在施行“我的好朋友”的主題活動(dòng)時(shí)，生活活動(dòng)中我們會(huì)指導(dǎo)幼兒互相團(tuán)結(jié)友好相處，鼓勵(lì)幼兒多交朋友，從而培養(yǎng)幼兒互相團(tuán)結(jié)的意識(shí)，同時(shí)利用點(diǎn)名活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友，在戶外活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒與好朋友共同分享玩具，互相謙讓，在集體活動(dòng)中，利用故事的形式，使幼兒理解了好朋友應(yīng)互相關(guān)愛(ài)，在語(yǔ)言角活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒與同伴講述自己的好朋友。而且對(duì)于插班生，老師鼓勵(lì)幼兒能和新小朋友交朋友，帶著新小朋友一起去角區(qū)玩，在新朋友遇到困難時(shí)能主動(dòng)幫助。加強(qiáng)專題研究的力度，二、加強(qiáng)專題研究的力度，到達(dá)教研促教改的目的在分析^p本班幼兒開(kāi)展現(xiàn)狀、前測(cè)程度的根底上，擬定班級(jí)研究報(bào)告，采取實(shí)驗(yàn)法、觀察法、比照法等方法理解實(shí)驗(yàn)結(jié)果與成效。然后確定幼兒開(kāi)展階段主題及目的，再次擬定本學(xué)期研究的詳細(xì)措施。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒參與構(gòu)造游戲的興趣，及根本技能的掌握，利用鼓勵(lì)機(jī)制的方法，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的氣氛，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)展想象創(chuàng)造，幼兒由起初的單純模擬，到隨著已有經(jīng)歷的增加，幼兒的創(chuàng)造力也不斷提升，為真正調(diào)動(dòng)幼兒的內(nèi)部需求，再次，我們非常注重幼兒同伴間的互相學(xué)習(xí)，這樣不但開(kāi)展了幼兒的拼插才能、語(yǔ)言表達(dá)才能，而且還幫助幼兒建立了自信，認(rèn)識(shí)到同伴的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒向別人學(xué)習(xí)的意識(shí)。三．教育途徑的廣泛1．環(huán)境《綱要》中提出的“幼兒的開(kāi)展依賴于生存的環(huán)境，環(huán)境是幼兒開(kāi)展的資”，本學(xué)期我們樹(shù)立科學(xué)的兒童觀，教育觀，認(rèn)識(shí)到幼兒是環(huán)境的主人，充分讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境的積極性。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。突出小班活動(dòng)區(qū)溫馨、童趣的設(shè)計(jì)，整個(gè)給幼兒營(yíng)造一種家的感覺(jué)，是幼兒盡快熟悉環(huán)境2、理論活動(dòng)的開(kāi)展理論活動(dòng)是一個(gè)詳細(xì)感知的過(guò)程，本學(xué)期我們結(jié)合主題施行了許多讓幼兒親自動(dòng)手理論的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒詳細(xì)感知，使幼兒在體驗(yàn)中增長(zhǎng)了知識(shí)。3、建立幼兒園、家庭、一體的教育方式4、注意各領(lǐng)域教學(xué)目的的有機(jī)交融5、各種輔助教學(xué)的運(yùn)用四、幼兒開(kāi)展1、共同生活本學(xué)期作為新入園的幼兒，我們?cè)谏钚l(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面對(duì)幼兒施行教育。因?yàn)檫@些良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是他們成長(zhǎng)開(kāi)展根底。在行為習(xí)慣方面，我們主要使幼兒能主動(dòng)同別人打招呼，能與同伴友好相處，自己的事情自己做。在日常生活中，老師為幼兒樹(shù)立典范，晨間接待時(shí)，老師主動(dòng)向前進(jìn)展晨間接待，并用響亮的聲音同幼兒打招呼，遇到生疏人，老師積極催促幼兒主動(dòng)問(wèn)好。通過(guò)點(diǎn)名這一環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒互相問(wèn)好，通過(guò)本學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒能主動(dòng)大膽的交往。為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，我們組織了理論活動(dòng)《我愛(ài)的幼兒園》，帶著本班幼兒參觀幼兒園。鼓勵(lì)幼兒要英勇。通過(guò)活動(dòng)，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。本學(xué)期我們根據(jù)季節(jié)的變化組織戶外活動(dòng)，在戶外活動(dòng)中注意幼兒的開(kāi)展。如：跑、跳、鉆、爬、投擲等。在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒身體素質(zhì)較好，但有的體質(zhì)較差，活動(dòng)中動(dòng)作不協(xié)調(diào)，這樣給我們一定的啟示，在活動(dòng)時(shí)，我們以小組的形式進(jìn)展練習(xí)，使不同才能的幼兒都有開(kāi)展，而且通過(guò)參與戶外活動(dòng)評(píng)比，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)怎樣科學(xué)、合理的組織戶外活動(dòng)，根據(jù)幼兒的興趣與需求、年齡特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合季節(jié)變化，組織了豐富生動(dòng)、有童趣的活動(dòng)，主要是以故事的形式串聯(lián)到整個(gè)活動(dòng)中，活動(dòng)是注意幼兒的個(gè)別差異，能有針對(duì)性地對(duì)不同層次的幼兒提出不同要求，這樣可使每位幼兒都能到達(dá)目的，都能有興趣地參與活動(dòng)，同時(shí)為增加幼兒戶外活動(dòng)量，我們?yōu)橛變禾峁┝瞬煌N類、不同材料的多種戶外器械，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，幼兒可以自由選擇喜歡的玩具，進(jìn)展活動(dòng)，活動(dòng)中我們不但注重幼兒身體素質(zhì)的開(kāi)展，而且還注重幼兒情感的教育，如：愛(ài)惜玩具、團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)、協(xié)商等待等情感的培養(yǎng)。本學(xué)期針對(duì)獨(dú)生子女自私的個(gè)性，在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣，通過(guò)圖片幼兒感受到了午睡給人們帶來(lái)的好處。同時(shí)我們也注重家園配合到達(dá)教育的最正確效果。2、探究求知3、體驗(yàn)表達(dá)五、努力方向1、老師將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立科學(xué)的教育、兒童觀，最主要的是靈敏運(yùn)用到理論工作中。2、加強(qiáng)教法的討論，努力探究出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。3、加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究，熟悉并靈敏運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，進(jìn)步組織活動(dòng)的質(zhì)量。以上是本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)，在工作中我們還存在許多缺乏之處，需要不斷的探究、學(xué)習(xí)，我們決心不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《綱要》精神，轉(zhuǎn)變觀念，保證思想意識(shí)和教育行為的全面進(jìn)步。篇三：幼兒園教學(xué)工作總結(jié)時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)，不斷向我們提出改革開(kāi)展的新課題，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中理論，以新《綱要》的教育理念與精神的貫徹施行保教工作。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際，開(kāi)展一些活動(dòng)，不斷進(jìn)步老師的教育教學(xué)才能。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們?cè)谌w老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)幫助下，在老師們默默配合下，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)教學(xué)研究，大膽嘗試課程改革，進(jìn)步保教質(zhì)量1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，積極探究素質(zhì)教育的新方法、新途徑。老師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)變，由知識(shí)的傳授向才能的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)老師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡，根據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目的，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此根底上積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。各班根據(jù)幼兒的保教常規(guī)創(chuàng)設(shè)了具有豐實(shí)內(nèi)涵的各自特色的活動(dòng)區(qū)角。特別是每班所設(shè)置的幼兒自由墻，讓幼兒們各個(gè)區(qū)角活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智，較好地培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦考慮、動(dòng)手操作等各科自主創(chuàng)新才能。3、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的研究，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展教育和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)了幼兒的生活自理才能。4、大膽進(jìn)展幼兒園教育課程改革。由原來(lái)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、靈敏性的園本課程，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒開(kāi)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目的，進(jìn)展各種活動(dòng)，如：區(qū)角活動(dòng)二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，進(jìn)步老師素質(zhì)保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而進(jìn)步保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒老師。老師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的程度。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究〔培訓(xùn)〕批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)歷，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，進(jìn)步老師的整體程度。1、更新觀念，樹(shù)立新的幼兒教育理念。我們通過(guò)集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)展學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研究的作用，使老師們真正理睬《新綱要》的本質(zhì)，樹(shù)立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒開(kāi)展。2、通過(guò)開(kāi)展觀摩課評(píng)比來(lái)進(jìn)步老師的教學(xué)程度和業(yè)務(wù)才能。三、老師們本著節(jié)儉節(jié)約的原那么，充分利用一切可能利用的廢舊物品，根據(jù)季節(jié)、根據(jù)主題精心設(shè)計(jì)，巧妙布局進(jìn)展室內(nèi)外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè)園、知識(shí)的搖籃?？傊?，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，獲得了可喜的成績(jī)，但還有缺乏之處，我們一定在今后工作中，不斷探究，不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。篇四：幼兒園教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我們幼兒園的教科研工作，以“科研興園”為抓手，以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn)，全面進(jìn)步老師的整體素質(zhì)，獲得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，加強(qiáng)教學(xué)研究充分發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，深化領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書》，分析^p、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培養(yǎng)駕馭教材的才能。我們?cè)趫@內(nèi)積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí)，遵循互動(dòng)式原那么，鼓勵(lì)老師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，由原來(lái)的旁聽(tīng)式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)老師結(jié)合自己的實(shí)際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流看法，最后形成共識(shí);鼓勵(lì)老師認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書》，分析^p、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。本學(xué)期我園根據(jù)常州市教委公布的“各領(lǐng)域活動(dòng)目的”，針對(duì)“科學(xué)領(lǐng)域”活動(dòng)進(jìn)展了目的解讀，還進(jìn)展了教材分析^p活動(dòng)。使老師們更深化的理解了《綜合活動(dòng)》內(nèi)涵。除此之外，我們積極為每一位老師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)不是人人均等，但外出學(xué)習(xí)的老師必須及時(shí)反響所學(xué)經(jīng)歷，利用介紹、照片、錄像等方法，讓老師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的認(rèn)識(shí)。二．開(kāi)展園本化培訓(xùn)，以教研活動(dòng)為手段，積極探究素質(zhì)教育的新方法、新途徑．1．優(yōu)化備課方式。由教研組長(zhǎng)組織，利用每周二下午集體備課，鼓勵(lì)老師分析^p教材，挖掘教材，根據(jù)幼兒的不同開(kāi)展程度，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。針對(duì)不明確的，有異議的地方，分析^p教材，改變教學(xué)策略。2．以“抓骨干，帶一片”的工作策略，積極進(jìn)展課堂教學(xué)改革，鼓勵(lì)青年老師爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)典型，積極創(chuàng)新，以典范、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步。我園宋陵和張辛兩名青年老師作為骨干力量，以塌實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度、較好的教學(xué)才能贏得了全園老師的好評(píng)，我們就以身邊的老師作為典范，發(fā)動(dòng)其他老師向他們學(xué)習(xí)，采取隨機(jī)聽(tīng)課的方法，從身邊學(xué)起，比照和檢驗(yàn)自己的教學(xué)工作，同時(shí)也是對(duì)青年老師工作的一種鞭策。老師們都能積極參與，精心準(zhǔn)備，觀摩后的互動(dòng)也使老師進(jìn)一步進(jìn)步了教育評(píng)價(jià)才能，同時(shí)也幫助老師認(rèn)清自身的缺乏，取長(zhǎng)補(bǔ)短。3．正副園長(zhǎng)深化教學(xué)一線，帶教促教，努力進(jìn)步課堂教學(xué)程度。本學(xué)期，楊文蔚園長(zhǎng)兼小班音樂(lè)、美術(shù)兩節(jié)活動(dòng)。屠綱兼中班、大班四節(jié)美術(shù)活動(dòng)及托班親子游戲。在課堂中，通過(guò)和老師互相觀摩的形式，虛心聽(tīng)取一線老師的評(píng)析、深化解剖自己的教學(xué)行為，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)程度，幫助老師理清思路，學(xué)會(huì)聽(tīng)課評(píng)課，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。4．為探究美術(shù)活動(dòng)方式的多樣化，培養(yǎng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，并逐步形成我園美術(shù)活動(dòng)的特色。本學(xué)期，各班根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和自身的特點(diǎn)，選擇各異的美術(shù)材料和方式，制定班級(jí)美術(shù)特色活動(dòng)方案。結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容，以區(qū)域活動(dòng)的形式提供給幼兒操作，并逐步形成班級(jí)特色。廢舊物粘貼、噴刷畫、拓印畫、扎染、刮畫、撕貼、折剪等美術(shù)形式將出如今各班的區(qū)域活動(dòng)中。給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)所，鼓勵(lì)幼兒用不同的美術(shù)形式，大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象。5．根據(jù)區(qū)教研室的教研工作，本學(xué)期我園開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)評(píng)優(yōu)，在觀摩、反思、集體評(píng)課的過(guò)程中，老師們的分析^p總結(jié)才能、反思才能、寫作才能得到了進(jìn)步，并且通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域教育目的的解讀，討論教學(xué)策略，幫助老師領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)涵及教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)的把握。6．結(jié)合“老師教學(xué)工作考核細(xì)那么”用自查、園評(píng)的方式，對(duì)幼兒園一日常規(guī)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展科學(xué)管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)尋找解決問(wèn)題的對(duì)策。三．加強(qiáng)課題研究，突顯辦園特色本學(xué)期，我園課題《幼兒生活中的科學(xué)活動(dòng)研究》施行一年來(lái)，科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)課題研究工作，并加強(qiáng)老師對(duì)兒童個(gè)案的觀察研究，為行動(dòng)研究提供科學(xué)的根據(jù)，研究工作初顯實(shí)效。我們將繼續(xù)以觀察研究幼兒生活中的事物和現(xiàn)象為打破口，培養(yǎng)幼兒自主探究、自主學(xué)習(xí)的才能，激發(fā)幼兒對(duì)自然、社會(huì)的興趣和愛(ài)科學(xué)的情感、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，敢于探究，大膽嘗試的精神，塑造幼兒活潑開(kāi)朗的性格、鍛煉與人合作的情感和意識(shí)，促進(jìn)幼兒全面和諧開(kāi)展，為我園形成獨(dú)特的辦園特色，打下根底。今年11月，通過(guò)了區(qū)教研室的中期評(píng)估，順利成為區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題。四．進(jìn)步家長(zhǎng)學(xué)校工作的質(zhì)量，增強(qiáng)良好社會(huì)效應(yīng)本學(xué)期，我園每月不定期的開(kāi)展一次家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)。如：新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)半日活動(dòng)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、安康教育講座、興趣班成果展示等活動(dòng)。讓家長(zhǎng)理解幼兒園的教育形式與方法，向家長(zhǎng)介紹、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長(zhǎng)過(guò)程及先進(jìn)的育兒經(jīng)歷。大局部家長(zhǎng)能在百忙中抽空前來(lái)參加，每次活動(dòng)均受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)，并希望以后多舉辦類似活動(dòng)。而且，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)也標(biāo)準(zhǔn)老師教學(xué)行為，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī)，進(jìn)步幼兒在園活動(dòng)質(zhì)量，贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù)。通過(guò)開(kāi)放活動(dòng)，我們老師也或多或少獲得了一些啟示：老師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、觀察幼兒；為開(kāi)展順利，老師必須與家長(zhǎng)有更親密的溝通；老師在整個(gè)過(guò)程中不僅是合作者、支持者、引導(dǎo)者還是欣賞者等等。一學(xué)期緊張而又繁忙，愉快而又充實(shí)，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，獲得了可喜的成績(jī)，但還有缺乏之處，我們一定在今后工作中，不斷探究，不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。篇五：幼兒園教學(xué)工作總結(jié)2023年6月本學(xué)期幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴值得我們反思、總結(jié)，同時(shí)也將促進(jìn)今后更好地開(kāi)展工作。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中感悟，進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。1．加強(qiáng)老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每周星期四中午為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日，我們加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，促使老師樹(shù)立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。2．拓展學(xué)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容空間，組織好不同層次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。除集體學(xué)習(xí)之外，還引導(dǎo)老師自主學(xué)習(xí)，業(yè)余學(xué)習(xí)，每周一篇學(xué)習(xí)筆記。給他們羅列讀書目錄，讓她們選擇。學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等；還有專業(yè)理論、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，既有最新信息的傳遞，又有已有經(jīng)歷的交流，讓老師通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷吸收新信息，新知識(shí)，不斷地調(diào)整、充實(shí)自己，既進(jìn)步了老師們的文化底蘊(yùn)，又促進(jìn)了專業(yè)成長(zhǎng)。3．以“請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去”的方式學(xué)習(xí)?！罢?qǐng)進(jìn)來(lái)”就是抓住每一次外出學(xué)習(xí)、觀摩的時(shí)機(jī)，到本市、外地一些幼兒園觀摩活動(dòng)，聽(tīng)講座，讓老師走出去，看一看，學(xué)一學(xué)，開(kāi)闊思路。本學(xué)期我們走出去累計(jì)100多人次?！白叱鋈ァ本褪前呀逃龑＜艺?qǐng)進(jìn)來(lái)指導(dǎo)我們的工作，我們先后邀請(qǐng)了附幼的專家，如皋市幼教老干部，以及各地區(qū)各級(jí)各部門領(lǐng)導(dǎo)來(lái)園指導(dǎo)，以此快速進(jìn)步理論操作課程的才能。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師的教育觀念不斷更新，逐步樹(shù)立起理解幼兒，理解幼兒，尊重、信任幼兒，關(guān)心、鼓勵(lì)幼兒的觀念，明確了幼兒身心各方面是一個(gè)整體。二、加強(qiáng)教研力度，讓老師們?cè)诶碚撝惺斋@，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。1、認(rèn)真做好各類方案制訂工作。我們根據(jù)《幼兒園教育綱要》《幼兒園工、作規(guī)程》，中的幼兒園教育目的，再結(jié)合本園的實(shí)際情況和教學(xué)特點(diǎn)，在活動(dòng)整合課程的根底上，設(shè)置合適我園的園本課程作為補(bǔ)充。再根據(jù)我們?cè)O(shè)置的課程制定確立詳細(xì)教育目的、幼兒開(kāi)展目的、以及各層次的目的，把目的落實(shí)到各類方案中去，再把方案分解到新提出的、預(yù)成的、和生成的主題教育活動(dòng)中去。這樣我們的方案就更趨科學(xué)、更趨系統(tǒng)、更趨完善。我們的軟件資料很完善，教育局領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)說(shuō)：“應(yīng)有盡有”。2、抓好集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。每個(gè)年級(jí)組每周一次的集中備課，鼓勵(lì)老師們分析^p教材，挖掘教材，針對(duì)不明確的，有異議的地方，互相討論、互相指導(dǎo)，改變教學(xué)策略；根據(jù)幼兒的不同開(kāi)展程度，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。有效地解決一些實(shí)際問(wèn)題，教育教學(xué)程度有大幅度進(jìn)步。我們的集體備課獲如皋市比賽中第三名。3、優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。為加快我園師資隊(duì)伍建立，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)和造就一批骨干老師，促進(jìn)我園老師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步進(jìn)步課堂效率，4月份我們進(jìn)展了全園老師上課比賽。老師們?cè)谡n堂中注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，更多地以師生互動(dòng)的方式進(jìn)展教學(xué)，有集體、分組、個(gè)別等形式；盡可能多地提供各種材料、用具，讓他們多看、多摸、多聞、多想、多動(dòng)，讓他們?cè)诓僮骼碚撝蝎@得經(jīng)歷，獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。這次活動(dòng)老師們上出了程度，顯示了才能；對(duì)于課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)的把握越來(lái)越有條不紊，實(shí)在提升了老師們課堂的駕馭才能。4、加強(qiáng)老師技能技巧訓(xùn)練，為老師構(gòu)筑施展身手的平臺(tái)。3月份開(kāi)展了環(huán)境布置特別是主題墻布置展示，努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境?！碍h(huán)境即課程”，我們著力建立園內(nèi)走廊文化，根據(jù)季節(jié)、節(jié)日、教育教學(xué)主題及時(shí)更換。幼兒園各個(gè)區(qū)角，都根據(jù)相應(yīng)的大小設(shè)置成幼兒喜歡的、操作性、互動(dòng)性很強(qiáng)的游戲角，讓孩子走到哪兒都能有所玩，有所收獲，使幼兒在快樂(lè)的生活中獲得開(kāi)展。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展讓港城幼兒園的環(huán)境布置飛躍了一大步。老師們對(duì)主題墻創(chuàng)設(shè)由不懂到理解,由原來(lái)的不布置到每個(gè)主題創(chuàng)設(shè)正?；?。4月舉行了老師自編幼兒體操及老師表演幼兒早操比賽。首先老師們?yōu)榱素S富幼兒早操鍛煉內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒早鍛的興趣，小、中、大班都將幼兒早操重新進(jìn)展了編排，從音樂(lè)的選擇到動(dòng)作的變化，都經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲、揣摩，最終才編排出韻律明快、動(dòng)作優(yōu)美的幼兒早操。每天，孩子們聽(tīng)到早操音樂(lè)，立即會(huì)振奮精神，抖擻地隨著音樂(lè)節(jié)奏跳出優(yōu)美舞姿，看得出孩子們對(duì)我們編排的操節(jié)很感興趣，因?yàn)橹钡綄W(xué)期完畢，他們都能興致勃勃地認(rèn)真做操，到達(dá)了鍛煉身體和愉悅身心的目的，比賽活動(dòng)大大進(jìn)步了老師們的帶操質(zhì)量。我園的晨間活動(dòng)、早操在如皋市獲第三名。5月份開(kāi)展了校園藝術(shù)節(jié)。為進(jìn)一步豐富校園文化生活，營(yíng)造積極向上、風(fēng)格高雅、安康文明的效應(yīng)文化氣氛，展示藝術(shù)教育成果，我園成功組織了幼兒園的“兩節(jié)”〔校園藝術(shù)節(jié)、六一節(jié)〕活動(dòng)。為使活動(dòng)能扎實(shí)、高效、有序地開(kāi)展，各年齡班制定了詳實(shí)的活動(dòng)方案，本屆活動(dòng)主題為“快樂(lè)、幸福、文明”，各班老師排練了精彩紛呈的文藝節(jié)目?；顒?dòng)具有藝術(shù)性、欣賞性、游戲性、興趣性、親子性，教育性強(qiáng)，合適孩子的年齡特點(diǎn)；展現(xiàn)了老師、幼兒、家長(zhǎng)的藝術(shù)才華；獲得了圓滿成功！我們的“兩節(jié)”活動(dòng)方案喜獲如皋市一等獎(jiǎng)。6月份進(jìn)展了自制玩教具的比賽。大班的龍舟、老鼠嫁女〔轎子、和打擊樂(lè)器〕，選送如皋市參加玩教具制作比賽。中班年級(jí)組舉行的“秸稈變變變，創(chuàng)意無(wú)極限”“小手拉大手”親子創(chuàng)意活動(dòng)，300多名家長(zhǎng)和孩子一起，利用農(nóng)村唾手可得的麥草、稻草——這一實(shí)用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋、草蜻蜓、草蝴蝶、草魚、草龍、草馬、草長(zhǎng)頸鹿等等，花草魚蟲、亭臺(tái)樓閣，組成一個(gè)秸稈農(nóng)莊。選送如皋市玩教具制作比賽。中班還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶來(lái)費(fèi)布制作了“名族大團(tuán)結(jié)”〔五十六個(gè)名族服飾吊飾〕。在制作過(guò)程中，首先我們根據(jù)各民族的服飾特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的民族服飾圖片，利用彩色碎布剪、貼、縫在一塊圓形的布上，然后把圓形的布系在幼兒喜歡的呼啦圈上，可作吊飾、玩具、教具，一物多用。讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)各民族服裝，感受各民族不同服飾的美，從而激發(fā)幼兒愛(ài)民族、愛(ài)祖國(guó)的情感。這件作品被選送南通市參加玩教具制作比賽。小班年級(jí)組利用廢紙箱制作的“迷宮樂(lè)園”，是一個(gè)神秘而富有樂(lè)趣的綜合性大型玩教具。迷宮外是黑色泡沫板雕刻的白色寫真畫，黑白清楚，風(fēng)格高雅，勾勒出港區(qū)日新月異開(kāi)展的相貌。迷宮內(nèi)是充滿智慧與興趣的四種探究性游戲。幼兒園一周總結(jié)總結(jié)一：幼兒園一周總結(jié)從9月1號(hào)開(kāi)學(xué)到今天葡萄已經(jīng)上學(xué)七天，在幼兒園度過(guò)了難忘的第一周。第一天因?yàn)闆](méi)有好朋友葡萄哭得稀里嘩啦，一直是老師抱著，第二天和第三天就只是在進(jìn)教室那會(huì)小哭一下了，老師給媽媽匯報(bào)說(shuō)：葡萄進(jìn)步很快，能自己吃飯，也能跟著老師的節(jié)奏參與班級(jí)活動(dòng)，就是比擬內(nèi)向不太愛(ài)說(shuō)話，小朋友找她說(shuō)話她都不搭理。。這些都是媽媽意料之中的，葡萄的本來(lái)就是不一般的酷，對(duì)一般人都是愛(ài)搭不理的，不過(guò)只要混熟了，那就是相當(dāng)仗義了。每天接葡萄回家的時(shí)候，媽媽都要鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)一番她當(dāng)天的表現(xiàn)，葡萄也總是喋喋不休和媽媽匯報(bào)幼兒園的情況：我喜歡老師，老師愛(ài)我，喜歡上幼兒園，我今天尿褲子了，明天不尿了，今天老師給了我托馬斯小貼畫，明天我進(jìn)教室就不哭了。這么小的孩子就知道自我總結(jié)真是難能可貴，而且根本能說(shuō)到做到，令媽媽著實(shí)感到欣慰?？粗咸言谟變簣@短短幾天的進(jìn)步媽媽在撫慰、開(kāi)心之余也有很多感概。周四媽媽正巧看到她們戶外活動(dòng)，看著葡萄小小的個(gè)子自己提著水壺排著隊(duì)跟著老師出來(lái)，老師安排小朋友們騎小車，葡萄左看右看小車都被大孩子搶光了，自己只能站在那發(fā)愣，看著沒(méi)車了只得去找球玩，老師給她一個(gè)小紅球，抱著球也只知道呆呆地站著，看到這里一向堅(jiān)強(qiáng)的媽媽鼻子居然酸酸的，眼淚都在眼眶里打轉(zhuǎn)了，要知道葡萄平日在小區(qū)可是最牛氣的孩子啊，到了幼兒園居然這么面！還好這是老師過(guò)來(lái)了，帶著葡萄一起滾球、拋球，葡萄也立即快樂(lè)起來(lái)和老師開(kāi)心地玩球、追球。此情此景，媽媽不禁感慨，我們家長(zhǎng)真的不能太呵護(hù)孩子了，孩子早晚一天得獨(dú)立，參與社交、融入社會(huì)，在社會(huì)里沒(méi)有人會(huì)像父母那樣呵護(hù)和照顧你，時(shí)機(jī)只給才能強(qiáng)、有競(jìng)爭(zhēng)力的人準(zhǔn)備。幼兒園就是孩子進(jìn)入的第一個(gè)小社會(huì)，假如孩子的自理才能和競(jìng)爭(zhēng)才能弱了就會(huì)很吃虧、很可憐，所以為了孩子的將來(lái)，父母一定得放手，授之以魚不如授之以漁。前幾天葡萄的情緒已經(jīng)根本穩(wěn)定，可是玩了一個(gè)周末以后又有些反復(fù)，周日中午睡午覺(jué)就開(kāi)場(chǎng)嘮叨：媽媽，我不上幼兒園。而且整個(gè)晚上一直在嘮叨，到了周一早上，打死也不起床，堅(jiān)決不穿衣服，爸爸、媽媽和外婆三個(gè)人把她按住才殺豬般穿上了衣服，強(qiáng)行抱到車上，一路鬼哭狼嚎地去了幼兒園。到了教室門口，老師一把把她抱了過(guò)去，奇跡發(fā)生了，沒(méi)等媽媽把水壺交給老師，人家已經(jīng)沒(méi)有了哭聲，沒(méi)等媽媽填完每日安康表，人家已經(jīng)坐在小桌子上吃早餐了，搞得媽媽一頭霧水，哭笑不得。下午3點(diǎn)媽媽來(lái)接，老師匯報(bào)：一切都好，小腦瓜聰明著呢，什么都知道，就是很酷，吃飯?zhí)羰?，睡覺(jué)很好，12點(diǎn)半一直睡到2點(diǎn)半，既不喝奶也不摸商標(biāo)了。今天早上照例又是昨日重現(xiàn)，一番新的戰(zhàn)斗繼續(xù)打響，這個(gè)戰(zhàn)斗或許還會(huì)持續(xù)十天半月，不過(guò)我們充滿了信心，堅(jiān)持就是成功！總結(jié)二：幼兒園一周總結(jié)我的幼兒園生活就這樣開(kāi)場(chǎng)了，8月23日，星期一。早晨爸爸媽媽爺爺奶奶全體出動(dòng)把我送進(jìn)了幼兒園，環(huán)境還不錯(cuò)，還有幾個(gè)認(rèn)識(shí)的小朋友。正當(dāng)我滿心以為爸爸媽媽要和我一起在幼兒園好好玩的時(shí)候，他們卻和我再見(jiàn)了。我開(kāi)場(chǎng)還沒(méi)有搞太清楚，等明白過(guò)來(lái)他們已經(jīng)離我而去，雖然兩個(gè)老師都還不錯(cuò)，但我很不爽，一天下來(lái)幾乎是在眼淚相伴下度過(guò)的，也一直在找爸爸媽媽，你們什么時(shí)候來(lái)接我呀！不容易盼來(lái)了4：50，爸爸媽媽笑著接我來(lái)，我卻哇哇大哭，實(shí)在不想上幼兒園。不過(guò)爸爸媽媽給我買冰棍了，看在冰棍的份上，我不哭了。星期二，我是全面發(fā)作了，先是不愿意去幼兒園。進(jìn)了幼兒園后，由于和老師缺乏溝通。我在家里比擬自主，什么事都想自己做，但還做不好，也不讓老師幫我，結(jié)果我根本是哭嚷了一天，老師也搞的不知所以，下午爸爸媽媽接我的時(shí)候，和老師嘀咕了半天，估計(jì)是在說(shuō)我的脾氣，反正總算能暫時(shí)逃脫了，晚上睡覺(jué)的時(shí)候還老做夢(mèng)在幼兒園里的事情，唉！爸爸媽媽也一個(gè)勁的和我解釋長(zhǎng)大了就要去幼兒園，我才兩歲9個(gè)月，很大嗎？不過(guò)爸爸媽媽說(shuō)在幼兒園能認(rèn)識(shí)好多新朋友，這倒是真的。星期三，我有點(diǎn)發(fā)燒，為了讓我快點(diǎn)適應(yīng)幼兒園的集體生活，爸爸媽媽狠了狠心把我送了過(guò)去。不過(guò)和老師千叮萬(wàn)囑的說(shuō)了我的情況，保育的韓老師對(duì)我也是比擬喜歡的，我也是生病了，沒(méi)有力氣鬧了，總之比擬安靜的過(guò)了一天，可下午接的時(shí)候還是哭的不行。星期四，星期五我稍好一些，可以稍稍適應(yīng)一些了，還得了一個(gè)紅花，爸爸媽媽可快樂(lè)，但我還是哭。爸爸為此還專門查了相關(guān)資料說(shuō)我是別離焦慮和過(guò)不好集體生活的問(wèn)題全有，并且我的反響比擬強(qiáng)烈，只能是漸漸適應(yīng)了。就要周末了，我又可以和爸爸媽媽快樂(lè)的過(guò)兩天了，可是馬上新的一星期又要來(lái)了總結(jié)三：幼兒園一周總結(jié)果果上了一周的幼兒園了，這一周果果在幼兒園的表現(xiàn)總的來(lái)說(shuō)還是很棒的，除了吃飯不好好吃，邊吃邊玩后面要老師喂，睡覺(jué)比別的小朋友晚，要老師陪著玩一會(huì)才會(huì)睡〔主要是在家里果果習(xí)慣1點(diǎn)多睡午覺(jué)而幼兒園要12點(diǎn)就睡了〕別的都還不錯(cuò)，比我料想的要強(qiáng)點(diǎn)。果果是一個(gè)大大咧咧性格開(kāi)朗的孩子，所以在去幼兒園會(huì)哭這方面我是一點(diǎn)也不擔(dān)憂的，老師的反響也是這樣的，就是午睡的時(shí)候要找媽媽，但老師一哄馬上就好了。昨天早上特意送的早點(diǎn)，主要是為了和老師聊聊，平時(shí)接的時(shí)候家長(zhǎng)很多很亂老師根本沒(méi)有時(shí)間細(xì)致的跟家長(zhǎng)說(shuō)，門口每天對(duì)寶寶各方面的評(píng)價(jià)表又太格式化了〔家長(zhǎng)總想理解的詳細(xì)點(diǎn)再詳細(xì)點(diǎn)，恨不得讓老師拿DV把孩子一天的一舉一動(dòng)記錄下來(lái)才好〕，所以特意早送，當(dāng)時(shí)班里還沒(méi)有人，和兩位帶班老師聊了聊又把果果在家的情況和老師交流了一下，最后又像生活老師說(shuō)明果果的飲食起居情況，一個(gè)早晨真是充實(shí)呀，一下全班三個(gè)老師就都對(duì)果果很熟悉和理解了，這樣也更有利于老師管理和教育她。自己感覺(jué)果果上幼兒園算是一個(gè)很不錯(cuò)的開(kāi)端，希望她是一個(gè)不讓老師和家長(zhǎng)操心的乖孩子吧！總結(jié)四：幼兒園一周總結(jié)3月1號(hào)，是小豆同學(xué)正式入園的日子。這時(shí)的豆同學(xué)還不到兩歲四個(gè)月，不過(guò)豆同學(xué)還是很快適應(yīng)了幼兒園的生活。入園前兩天小豆同學(xué)都很開(kāi)心。她經(jīng)常唱著我教她的歌：我去上學(xué)校、天天不遲到，要不就唱爸爸媽媽去上班，我上幼兒園這樣的歌來(lái)鼓勵(lì)自己。第一天早上坐上校車時(shí)，小人背著書包在校車?yán)锎罂薜那樾挝疫@一輩子都難以忘懷了。后來(lái)的每一天，坐上校車，小同學(xué)快樂(lè)的跟媽媽拜拜，還不停的飛吻。晚上回家，車?yán)锏男⊥瑢W(xué)探著腦袋找著車外媽媽的身影，找到以后就在車?yán)锖皨寢寢寢?。母女倆都是如此的期待啊~~第一天回到家的孩子，像只餓壞了的小狼。把家里的水果翻了個(gè)遍，晚上跟著大人吃飯的時(shí)候還能吃不少飯菜。由于是校車寶寶，每天只能與老師在里溝通溝通。聽(tīng)說(shuō)小同學(xué)表現(xiàn)還不錯(cuò)，在學(xué)校不怎么大哭，還找到了好朋友。我開(kāi)場(chǎng)夢(mèng)想這通常比擬難過(guò)的入園初期，我們家算是平穩(wěn)渡過(guò)了嗎？入園第三天早上醒來(lái)的豆同學(xué)，就跟媽媽說(shuō)，媽媽，我要上幼兒園了，我要坐校車去。我心里一陣快樂(lè)，原以為全職媽媽一手帶大的孩子，應(yīng)該會(huì)比擬粘媽媽，沒(méi)想到還輕松的哇？只是心里又有一點(diǎn)點(diǎn)小失落，這孩子怎么一點(diǎn)都不粘我呢請(qǐng)?jiān)试S我牢騷一下~~晚上回家，豆同學(xué)吃完飯自顧自的表演起在幼兒園里學(xué)來(lái)的兒歌舞蹈。剛開(kāi)場(chǎng)還真沒(méi)聽(tīng)懂她在念些什么，后來(lái)她一個(gè)人又站在鏡子面前，自己邊哼邊跳，挺有興趣的樣子。今天回來(lái)的褲褲也是干凈的，灰常值得表?yè)P(yáng)~~入園第四天豆同學(xué)這個(gè)校車寶寶，自打入園以來(lái)，每天是朝九晚七，過(guò)著奔波的生活。有時(shí)開(kāi)車堵在路上的時(shí)候我想，咱們這小小的娃娃，每天光參與交通就長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半小時(shí)啊。這實(shí)在是過(guò)份了。無(wú)奈豆同學(xué)的幼兒園離家遠(yuǎn)，每天下班頂峰非得堵到七點(diǎn)過(guò)才能到家，第一天都差點(diǎn)七點(diǎn)半了。這天早上，豆爸爸叫她起床。她開(kāi)場(chǎng)在床上哼哼，一副沒(méi)睡醒的樣子。這一點(diǎn)，她就隨了我，喜歡賴床。爸爸越喊，她越不來(lái)氣。后來(lái)還說(shuō)：爸爸，我再睡一分鐘好不好，就一分鐘。。。這實(shí)在是我的臺(tái)詞嘛。入園第五天我以為經(jīng)過(guò)四天的幼兒園生活，她已經(jīng)適應(yīng)了。昨天晚上，小同學(xué)就開(kāi)場(chǎng)嘀咕不想去幼兒園了。她說(shuō)幼兒園娃娃要哭。我問(wèn)她哭什么呀，她說(shuō)：?jiǎn)鑶?，我的媽媽不?jiàn)了，我的媽媽呀。。。聽(tīng)得我心里酸酸的。不過(guò)那天還是平平靜靜的上學(xué)去了。一如往常。入園第六天有了昨天的抗拒，今天的豆同學(xué)明確表態(tài)不想去幼兒園了。我告訴她學(xué)校可好玩了，王老師和張老師都特別喜歡你?？啥雇瑢W(xué)坐上校車還是開(kāi)場(chǎng)大哭，陣勢(shì)媲美第一天的情形，一車的孩子哭得稀里嘩啦，真是為難了每天做接送工作的校車?yán)蠋焸儭?dān)憂她在學(xué)校里的情形，我想著要不要上幼兒園里去看看。她爸沒(méi)反對(duì)也沒(méi)贊同，我想著咱們這孩子也不是愛(ài)鬧的主，或許晚上回來(lái)就沒(méi)事了呢。果不其然，經(jīng)歷了這一場(chǎng)的哭鬧，小同學(xué)的情緒得到了宣泄，幼兒園里也一定有吸引她的地方。晚上回來(lái)就又恢復(fù)平常狀態(tài)了。我問(wèn)她，你今天哭沒(méi)有??？沒(méi)有！呃，那早上哭的那個(gè)不是你??？每天回家，我都會(huì)看一下豆同學(xué)的書包，雖然每天都只是個(gè)空書包。這天是三八婦女節(jié)，翻開(kāi)書包發(fā)現(xiàn)一張畫。我問(wèn)豆豆，這是什么呀。豆同學(xué)輕描淡寫的說(shuō)了一句：送給媽媽的這好歹也算第一件禮物呢。入園第七天經(jīng)過(guò)了周未的休息。真有點(diǎn)擔(dān)憂豆同學(xué)又要開(kāi)場(chǎng)抗拒幼兒園了。吃過(guò)早飯往外走的路上，她就在說(shuō)，不想去、不要坐校車?？墒前讯菇唤o接送的老師，她還是開(kāi)開(kāi)心心的跟著往車廂里走。然后開(kāi)心的跟媽媽拜拜飛吻。整個(gè)適應(yīng)過(guò)程中，豆同學(xué)表現(xiàn)還是可圈可點(diǎn)。沒(méi)有太大的情緒波動(dòng)，剛開(kāi)場(chǎng)是新穎好奇，接著是兩天的不適應(yīng)，再到后來(lái)的完全承受幼兒園生活。聽(tīng)老師說(shuō)每天回來(lái)都喊餓得慌，也不進(jìn)展午睡。倒是從來(lái)沒(méi)尿過(guò)褲子，每天回來(lái)都干干凈凈的。這以后老師說(shuō)，午睡也挺好，平常吃飯都根本自己喂，偶然老師會(huì)喂一點(diǎn)。在幼兒園學(xué)了不少兒歌。每天回來(lái)都自言自語(yǔ)的念叨著。每天表演卷白菜、包餃子、排排隊(duì)之類的很開(kāi)心。這也讓當(dāng)媽媽的也放了不少心。總結(jié)五：幼兒園一周總結(jié)我的幼兒園生活就這樣開(kāi)場(chǎng)了，8月23日，星期一。早晨爸爸媽媽爺爺奶奶全體出動(dòng)把我送進(jìn)了幼兒園，環(huán)境還不錯(cuò)，還有幾個(gè)認(rèn)識(shí)的小朋友。正當(dāng)我滿心以為爸爸媽媽要和我一起在幼兒園好好玩的時(shí)候，他們卻和我再見(jiàn)了。我開(kāi)場(chǎng)還沒(méi)有搞太清楚，等明白過(guò)來(lái)他們已經(jīng)離我而去，雖然兩個(gè)老師都還不錯(cuò)，但我很不爽，一天下來(lái)幾乎是在眼淚相伴下度過(guò)的，也一直在找爸爸媽媽，你們什么時(shí)候來(lái)接我呀!好不容易盼來(lái)了4：50，爸爸媽媽笑著接我來(lái)，我卻哇哇大哭，實(shí)在不想上幼兒園。不過(guò)爸爸媽媽給我買冰棍了，看在冰棍的份上，我不哭了。星期二，我是全面發(fā)作了，先是不愿意去幼兒園。進(jìn)了幼兒園后，由于和老師缺乏溝通。我在家里比擬自主，什么事都想自己做，但還做不好，也不讓老師幫我，結(jié)果我根本是哭嚷了一天，老師也搞的不知所以，下午爸爸媽媽接我的時(shí)候，和老師嘀咕了半天，估計(jì)是在說(shuō)我的脾氣，反正總算能暫時(shí)逃脫了，晚上睡覺(jué)的時(shí)候還老做夢(mèng)在幼兒園里的事情，唉!爸爸媽媽也一個(gè)勁的和我解釋長(zhǎng)大了就要去幼兒園，我才兩歲9個(gè)月，很大嗎?不過(guò)爸爸媽媽說(shuō)在幼兒園能認(rèn)識(shí)好多新朋友，這倒是真的。星期三，我有點(diǎn)發(fā)燒，為了讓我快點(diǎn)適應(yīng)幼兒園的集體生活，爸爸媽媽狠了狠心把我送了過(guò)去。不過(guò)和老師千叮萬(wàn)囑的說(shuō)了我的情況，保育的韓老師對(duì)我也是比擬喜歡的，我也是生病了，沒(méi)有力氣鬧了，總之比擬安靜的過(guò)了一天，可下午接的時(shí)候還是哭的不行。星期四，星期五我稍好一些，可以稍稍適應(yīng)一些了，還得了一個(gè)紅花，爸爸媽媽可快樂(lè)，但我還是哭。爸爸為此還專門查了相關(guān)資料說(shuō)我是別離焦慮和過(guò)不好集體生活的問(wèn)題全有，并且我的反響比擬強(qiáng)烈，只能是漸漸適應(yīng)了。就要周末了，我又可以和爸爸媽媽快樂(lè)的過(guò)兩天了，可是馬上新的一星期又要來(lái)了幼兒園—第一學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)幼兒園XX—XX第一學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼馬年過(guò)去了，在這一年里，既有成功，又有失?。患扔袣g笑，又有淚水；伴著孩子的成長(zhǎng)，我們的幼兒園、我們的老師也在成長(zhǎng)著，我們的教學(xué)理念和我們的教學(xué)經(jīng)歷也在日益豐富著?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面做一總結(jié)：現(xiàn)從以下幾個(gè)方面做一總結(jié)：一、抓好常規(guī)工作〔一〕、主題課程1、每位老師認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動(dòng)。2、每周星期三12：30認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)；各班每周更換家園聯(lián)絡(luò)內(nèi)容，每周四上交各類型照片及教案。3、開(kāi)展公開(kāi)課、家長(zhǎng)開(kāi)放日、幼兒各項(xiàng)比賽、秋游活動(dòng)、每個(gè)節(jié)日的慶賀活動(dòng)。4、每月每位老師撰寫觀察筆記，每篇教案后都要有教學(xué)效果與反思。5、鑒于以往在教學(xué)中出現(xiàn)過(guò)的教學(xué)形式，幼兒最后什么都沒(méi)有學(xué)到，幼兒一問(wèn)三不知情況，在今年加大了日常教學(xué)的檢驗(yàn)力度。在學(xué)期初，制定了學(xué)期目的及方案，并施行到每月、每天的教學(xué)方案中去。園長(zhǎng)與教研組長(zhǎng)抽出一定時(shí)間到各班聽(tīng)課，與授課老師及時(shí)討論教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。并在全園開(kāi)展了老師利用業(yè)余時(shí)間互相聽(tīng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他老師好的方法及經(jīng)歷，指出其他老師的缺乏?！捕场⒂⒄Z(yǔ)教學(xué)今年我園托班、小班、中班繼續(xù)沿用吉得堡英語(yǔ)教學(xué)，每周五次的英語(yǔ)課，進(jìn)步了孩子的英語(yǔ)程度。學(xué)前班級(jí)使用的是人教版小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教材，為入小學(xué)提早打下堅(jiān)實(shí)根底。繼續(xù)每周二、五的英語(yǔ)外教課，孩子們非常喜歡。〔三〕特色教學(xué)這學(xué)期新添國(guó)學(xué)武術(shù)課及平安小知識(shí)講座，每周一、二全員普及，每周三鋼琴課，每周三、四舞蹈課，孩子們非常喜歡。這學(xué)期除了安排正常教學(xué)以外，繼續(xù)延續(xù)每天下午4點(diǎn)45分至5點(diǎn)30分我園開(kāi)展了多項(xiàng)特色班供幼兒選擇，有舞蹈班、武術(shù)班、劍橋英語(yǔ)特色a班與b班與英語(yǔ)入門班、美術(shù)班、九珠數(shù)學(xué)班、鋼琴班等，很多孩子通過(guò)特色班的學(xué)習(xí)，已經(jīng)逐步顯示出在某些方面的特長(zhǎng)。二、老師素質(zhì)的進(jìn)步〔一〕、技能技巧：幼兒園在9月份進(jìn)展了教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比賽。老師們都很積極，老師發(fā)揮自己的聰明才智，乖巧的雙手把每一間教室臥室布置的充滿童趣，并且符合自己年齡班的特點(diǎn)。最后評(píng)比太陽(yáng)一家獲得第一名、智慧二家獲得第二名、智慧一家獲得第三名。此次活動(dòng)受到老師們的一致好評(píng)，不僅給老師們創(chuàng)造了一個(gè)展示自己的空間，同時(shí)也給老師們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相商討的成長(zhǎng)空間。10月份進(jìn)展了公開(kāi)課評(píng)比，主班老師逐一開(kāi)放，全園老師共同觀摩、評(píng)價(jià)。在這次公開(kāi)課活動(dòng)中，老師方法多樣，不僅調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)興趣，也深深吸引了聽(tīng)課的老師。公開(kāi)課后，幼兒園又延伸展開(kāi)了研討交流，使研討活動(dòng)更有針對(duì)性、時(shí)效性，交流也讓老師收益良多，從而實(shí)在有效?！捕?、理論程度及授課才能：每周定時(shí)教研會(huì)，進(jìn)步老師業(yè)務(wù)程度。加強(qiáng)教學(xué)研究，充分發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性。分析^p、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)，并運(yùn)用在實(shí)際教學(xué)中。每周三定時(shí)全體老師教研會(huì)，通過(guò)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)老師結(jié)合自己的實(shí)際工作，遵循互動(dòng)式原那么，就討論的主題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流看法，形成共識(shí)，鼓勵(lì)老師認(rèn)真鉆研、分析^p、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。老師《華文早讀》、《九珠算術(shù)》、《幼兒園優(yōu)秀活動(dòng)》等課程培訓(xùn)，積極為每一位老師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)使老師拓展眼界受益匪淺，吸收新的理念，學(xué)習(xí)了先進(jìn)教學(xué)經(jīng)歷，對(duì)老師專業(yè)程度的開(kāi)展起到了促進(jìn)作用。九月份，我園開(kāi)展了半日開(kāi)放活動(dòng)。家長(zhǎng)參與到孩子的日常生活、上課、戶外等活動(dòng)中，理解到老師半日工作狀態(tài)。老師在這次活動(dòng)中都給家長(zhǎng)留下了深化的印象，很多家長(zhǎng)留言中都表達(dá)出知會(huì)了老師的辛苦。老師也通過(guò)此類公開(kāi)活動(dòng)進(jìn)步自己在公開(kāi)活動(dòng)時(shí)組織才能及控課的才能。〔三〕、幼兒活動(dòng)a、園內(nèi)活動(dòng)本學(xué)期開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，開(kāi)展幼兒的才能。老師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、全國(guó)愛(ài)牙日、國(guó)際盲人節(jié)、九九重陽(yáng)節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、感恩節(jié)、新年元旦等節(jié)日主題活動(dòng)，每一個(gè)節(jié)日老師都會(huì)在主題課上表達(dá)，并且會(huì)布置一些跟家庭合作的任務(wù)等，讓孩子深切的體會(huì)到每個(gè)節(jié)日的內(nèi)涵，并感受不同文化背景的慶賀活動(dòng)。今年7月，英語(yǔ)老師組織劍橋英語(yǔ)班孩子參加北京劍橋英語(yǔ)考級(jí)，均以優(yōu)異的成績(jī)，拿到考級(jí)證書。今年八月，園長(zhǎng)親自輔導(dǎo)了我園30名寶貝參加了第十四屆phe國(guó)際中小學(xué)生幼兒美術(shù)書法大賽，全部參賽幼兒均出版了畫冊(cè)。局部幼兒獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)與銅牌。今年八月，我園被評(píng)定為中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)舞蹈考級(jí)考點(diǎn)，龔老師組織考試幼兒參加考試，參加考試幼兒均成績(jī)優(yōu)秀通過(guò)考試，并獲得考級(jí)證書。11月份，幼兒園各班進(jìn)展了生活技能評(píng)比活動(dòng)，生活技能比賽已經(jīng)成為幼兒園的常規(guī)活動(dòng)，通過(guò)這樣的活動(dòng)，鍛煉了孩子們的根本生活技能，培養(yǎng)了孩子們的自我效勞意識(shí)，增強(qiáng)了孩子的自信心。同時(shí)也希望通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們平時(shí)多給孩子提供自理的時(shí)機(jī)，相信在家園共同努力下，孩子們一定能安康快樂(lè)地成長(zhǎng)。XX年12月份，我園開(kāi)展了每個(gè)班級(jí)的“元旦聯(lián)歡會(huì)”的活動(dòng)，本次活動(dòng)主要是向家長(zhǎng)們展示這半年來(lái)孩子們學(xué)到的知識(shí)，孩子們也很努力的在爸媽面前展示自己這半年來(lái)所學(xué)到的東西，各個(gè)班級(jí)的活動(dòng)豐富，有舞蹈、歌曲、朗讀、還有以抽簽的方式跟家長(zhǎng)互動(dòng)，讓老師跟家長(zhǎng)的間隔縮短，讓家長(zhǎng)們能有一個(gè)輕松、愉快的心情參加本次活動(dòng)，也促進(jìn)了幼兒與家長(zhǎng)的感情。b、外事活動(dòng)十月份，我園開(kāi)展了全園的秋游活動(dòng)——頤和園。這次活動(dòng)家長(zhǎng)和孩子共有約200名。頤和園是我國(guó)保存最完好、最大的皇家園林，也是世界上著名的游覽勝地之一，屬于全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。讓孩子理解更多的中國(guó)歷史文化。三、家長(zhǎng)工作學(xué)期初召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)公布了本學(xué)期教學(xué)方案及事務(wù)；在學(xué)期中，進(jìn)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日；邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起參加頤和園秋游活動(dòng)；XX年元旦聯(lián)歡活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)觀看我們的精彩節(jié)目，每次活動(dòng)大局部家長(zhǎng)能在百忙中抽空來(lái)參加，均受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)。開(kāi)展好家長(zhǎng)工作，是教育教學(xué)工作不可缺少和重要局部。本學(xué)期，我園在堅(jiān)持做好家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)手冊(cè)，家訪工作的同時(shí)，要求老師與家長(zhǎng)勤交流，用多種交流方法，通過(guò)博客、手機(jī)短信、微信、微博、便條聯(lián)絡(luò)、接送時(shí)短暫交流、日教育內(nèi)容匯報(bào)，家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式讓家長(zhǎng)理解幼兒園的活動(dòng)動(dòng)向、孩子的表現(xiàn)、點(diǎn)滴進(jìn)步。2023年幼兒園班主任開(kāi)學(xué)第一周教學(xué)工作總結(jié)常規(guī)工作方面1、開(kāi)學(xué)工作方面。本周一上午召開(kāi)行政會(huì)議，籌備本期開(kāi)學(xué)工作，詳細(xì)安排了近期工作日程及一些重要事務(wù)，如收費(fèi)、行事歷、接收外來(lái)學(xué)生的手續(xù)辦理等;下午召開(kāi)班主任工作會(huì)議，詳細(xì)落實(shí)學(xué)生的報(bào)道、收費(fèi)、拉班上課、平安第一課和環(huán)境衛(wèi)生清理等關(guān)于班級(jí)方面的的事務(wù)。周二學(xué)生報(bào)到、繳費(fèi)、注冊(cè)，分窗口分年級(jí)進(jìn)展，并安排了行政管理人員維持學(xué)生紀(jì)律，一天時(shí)間學(xué)生的報(bào)到根本完畢;下午召開(kāi)了全體教工會(huì)，布置并解釋了開(kāi)學(xué)方面的有關(guān)工作，并提出本期各部門的工作設(shè)想，重點(diǎn)就開(kāi)學(xué)初的工作進(jìn)展了強(qiáng)調(diào)。周三，恢復(fù)正常的考勤、考課制度，經(jīng)值班人員的本日六次巡課，所有老師均能按時(shí)進(jìn)班，組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。周三復(fù)課的第一節(jié)課各班主任即開(kāi)展了開(kāi)學(xué)平安第一節(jié)課的活動(dòng)。2、老師上課情況。大局部老師能按時(shí)進(jìn)班上課，沒(méi)有曠課現(xiàn)象，但調(diào)課在每節(jié)有2-3人調(diào)課。本周老師的上課主要是分析^p上期試卷及成績(jī)狀況，根據(jù)詳細(xì)情況提出本期的教與學(xué)的目的，局部老師直接進(jìn)入上新課的狀態(tài)。從本周的巡課來(lái)看，局部學(xué)科的老師不能充分利用課堂時(shí)間教學(xué)，有讓學(xué)生自習(xí)的現(xiàn)象，可能是備課沒(méi)能跟上或?qū)W生的課本還沒(méi)有發(fā)到手。3、學(xué)生紀(jì)律管理。本周開(kāi)學(xué)時(shí)間緊張有序、快捷高效，學(xué)生的報(bào)到以及進(jìn)班后的紀(jì)律非常良好，特別是課間時(shí)間，班主任大局部均能進(jìn)班管理，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃重。個(gè)別班主任在課間不能很好的管理班級(jí)。4、課前讀方面。大局部輔導(dǎo)老師能按時(shí)進(jìn)班，充分利用課前時(shí)間安排學(xué)生誦讀，穩(wěn)固進(jìn)步課堂教學(xué)的效果，但仍有局部老師不能及時(shí)進(jìn)入課堂、不能充分利用這段珍貴的時(shí)間，表現(xiàn)為遲到、早退、組織不力等現(xiàn)象。5、后勤保障方面?？倓?wù)處組織工人及時(shí)將學(xué)生課本按班級(jí)進(jìn)展了發(fā)放，根本在一天時(shí)間能發(fā)放完畢，各班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生清理在開(kāi)學(xué)當(dāng)天進(jìn)展，環(huán)境衛(wèi)生區(qū)的常規(guī)保潔工作進(jìn)入常態(tài)化，老師辦公室的用水用電正常，食堂供給及時(shí)。但重點(diǎn)區(qū)域的衛(wèi)生清理還不能到位，個(gè)別班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)和班級(jí)內(nèi)部衛(wèi)生不理想，主要與班主任是否跟班指導(dǎo)有關(guān)。6、老師考勤方面。本周即進(jìn)展了正常的考勤工作程序，但從周末的考勤統(tǒng)計(jì)來(lái)看，仍有三四個(gè)老師出現(xiàn)未假離校的現(xiàn)象，可能是這幾個(gè)老師目前還沒(méi)有進(jìn)入緊張的工作的狀態(tài)、或是由于事務(wù)繁多而忘記及時(shí)簽到。需要在下次的教工會(huì)議上