2022年班主任工作總結(jié)范文2000字_班主任工作總結(jié)100字一、班級管理的理念敬愛教師，誠實負責，團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮才干，爭創(chuàng)年度第一。二、工作舉措一是著重山西質(zhì)檢、高考和交流；、抓班級學習目標認識學生的思想，擬訂每一個人的考試目標，調(diào)換班干部和團員的力量，班主任注意指引成績差的學生，糾正他們的思想。、與科任教師交流主動與系內(nèi)老師交流，認識班級和學生的學習和紀律；共同議論和解決講堂上存在的問題。、鼎力做好體育、其余中考學科的工作。做好押運工作。第二、班級展開德育工作狀況，一般管理儀表儀容的班級檢查由李振偉負責;講堂紀律由吳玉玲、吳美娜、吳孝東、吳僑揚、黃曉彬負責;衛(wèi)生由勞動委員及每日兩位值日的衛(wèi)生組長負責。他們這些人做事能力強，成效優(yōu)異。二是班級環(huán)境和文化建設，由班長林玉丹、王子梁、吳美娜及宣傳委員吳金珊負責。班級、年級和學?；顒拥慕M織和發(fā)展，展開學校主題班會活動;做好助殘捐錢工作;踴躍參加學校防震操練;文體活動周;吳曉蓉被評為福建省優(yōu)異學生;王順利在晉江市化學比賽中榮獲二等獎;王子梁、胡庭瑞在晉江市素描比賽榮獲三等獎;王子梁在福建省化學比賽中榮獲三等獎。4.家訪或與家長交流，同李振偉、楊召召、王恒能、王瑩瑩、吳玉玲、林玉丹、吳文坤等學生家中家訪中考后組織召開了學生家長會，同家長作了多方面的有效交流。

;期5、安全教育內(nèi)容及舉措落真相況，安全教育的內(nèi)容舉措的落實到時位，特意選李振偉同學為治保委員;每周對學生的交通、游泳、活動安全、不測損害及管束刀具等方面進行教育;這學期學生沒有出現(xiàn)安全事故。三、成就吳曉蓉被評為福建省優(yōu)異學生;王順利在晉江市化學比賽中榮獲二等獎;王子梁、胡庭瑞在晉江市素描比賽榮獲三等獎;王子梁在福建省化學比賽中榮獲三等獎，體育考試所有及格。四、后進生工作吳僑揚、吳堯坤同學剛開學時下課與不念書的同學結(jié)成群，聊天追鬧。在發(fā)現(xiàn)這個不良表現(xiàn)的學生后，實時與其家長聯(lián)系交流，經(jīng)過這些對策，吳僑揚、吳堯坤表現(xiàn)轉(zhuǎn)好，不會同同學結(jié)群，班級同學也表現(xiàn)更為好。五、班級管理的缺點1、個別中等學生的思想認識不太到位;個別成績降落的學生的原因檢查剖析不夠;自已教課理論學習有待增強;教育過程記錄。個人弊端自已教課理論學習有待增強。六、此后努力的方向念書，學習先進的理念;多家訪，立體式的認識學生;同學生交流，掌握其心理;要走到學生中去;增強教育過程記錄。以下是工作總結(jié)頻道，為您供給初三期末2000字的班主任總結(jié)。為您供給高質(zhì)量的年關(guān)工作總結(jié)、年度工作總結(jié)和個人工作總結(jié)，包含黨支部工作總結(jié)、班主任工作總結(jié)、財務工作總結(jié)、試用工作總結(jié)等工作總結(jié)模式供您參照！有關(guān)建議：年度總結(jié)|年關(guān)總結(jié)|個人總結(jié)|年關(guān)總結(jié)|工作總結(jié)|黨支部工作總結(jié)|班主任工作總結(jié)一個學期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學期。此刻就把一學期的工作狀況總結(jié)一下。一、我做的主要工作初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重要，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，關(guān)于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大部分的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得不知所措。如何讓學生趕快適應這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務。作為班主任，我努力做到兩點：一是尊敬每一位學生，知足學生尊敬、認可和感情的需要，努力戰(zhàn)勝固執(zhí)和極端的思想方式，尊敬學生的個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)建快樂的心理運動空間；第二，善待每一個學生，用真摯的愛對待每一個孩子。關(guān)于尖子生，我們不該當掩飾他們的弊端，踴躍指引他們發(fā)展自己的優(yōu)勢，糾正錯誤，努力追求優(yōu)異。我們班的張舟在各方面都表現(xiàn)得很好。他是一個德才兼?zhèn)涞膶W生，但他缺少勇氣，極少在講堂上踴躍發(fā)言。有基于此，我與她談話，幫助她找到原因，鼓舞她勇敢發(fā)言。在我的講堂上，我成心讓她回答下列問題，并賜予適合的鼓舞來鍛煉她的勇氣。經(jīng)過這項工作，獲得了一些成就。關(guān)于后進生，不鄙視他們，擅長發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完美。我班的王帥同學學習很差，上課不注意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀律不可以保證，是典型的后進生。關(guān)于這樣的孩子假如不過責備、譴責，他的自信心必定會愈來愈少，甚至還會自輕自賤。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯，于是就鼓舞他，假如你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績必定會獲得大進步。關(guān)于他身上的每一點進步，我都實時發(fā)現(xiàn)，并且實時予以鼓舞，培育他的自信心。關(guān)于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提升上去，構(gòu)成一幫一學習互幫小組。劉翔宇同學主動擔當起幫助王帥的任務。經(jīng)過大家的共同努力，王帥有了很大的進步。本班學生的整體印象是思想活躍，反響快速，但組織紀律差，紀律松懈，缺少自律。今日的孩子已經(jīng)不是從前的樣子了。他們交往寬泛，思想活躍，自尊心強，但他們也有現(xiàn)代青少年的一大短處，那就是缺少努力工作的精神，這表此刻他們的言行上。這在行列訓練中尤其顯然。它們是自由的。他們中的一些人說話、打斗、垂頭喪氣，在行列中任意走動。我對我的孩子提出要求，從起步到走路，從轉(zhuǎn)身到每一個動作，我都對他們提出標準化的要求，親身示范和實踐。經(jīng)過這些培訓，孩子們將領(lǐng)會到嚴格有序管理的成效。此刻的孩子廣泛自私，在小事上錙銖必較，不可以寬厚遇人。這表此刻辦理同學關(guān)系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我教育學生如何正確辦理同學關(guān)系，并以此展開主題班會，對學生進行教育。在辦理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我責備，在自己身上找不足，以比來培育學生寬厚遇人的精神，學會以寬容和大度之心對待四周的人。勞動也是培育學生思想道德素質(zhì)的契機。今日的孩子一提到勞動就感覺無聊。這些獨生兒女往常極罕有時機工作，并且養(yǎng)成了懶散的習慣。第一，我們一定教課生如何工作，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻。我示范、指引、嚴格把關(guān)，實時夸獎成績好的學生，責備不仔細、躲避的學生，讓孩子們知道老師不單關(guān)心他們的學習，更關(guān)注他們的性格。二、主要收獲和領(lǐng)會我認為作為班主任應當做以下兩件事：、把淺笑送給學生當很多人提到老師時，他們老是聯(lián)想到“嚴肅”和“不淺笑”。事實上，“淺笑”的力量是無窮的。每日給學生一個絢爛的淺笑，會使學生身心歡樂，發(fā)展智力。中國有句諺語：“誰也分不清哪朵云會下雨?！钡蚁嘈盼业拿恳欢洹霸啤倍紩坝辍?。因為我有一種特別的教育方式——淺笑。我們班上有一個學生。一開始，他每日都遲延作業(yè)，所以他的考試成績老是不令人滿意。我該怎么辦？給它一個教訓，不！我試圖找到他的長處，但我發(fā)現(xiàn)他的確有好多長處：比如，他熱愛勞動。每次他在教室里吃到飲用水，他老是主動去總務室換水。別的，他很有禮貌。每次他見到老師，他老是淺笑著向他打招呼。所以，當我發(fā)現(xiàn)他做了一些好事時，我在晨會課上夸獎了他，而后靜靜地笑著在課后問他：“你達成作業(yè)了嗎？快點！”他老是在臉紅的時候搔搔頭，對我說：“還有一點?！蔽胰耘f淺笑著對他說：“等一下，我想檢查一下。”他從我的眼睛里看到了鼓舞。跟著時間的推移，他發(fā)現(xiàn)了自己的價值。以后，他敢于在講堂上發(fā)言，并在考試中獲得了好成績。當學生成功的時候，我會送他們一個淺笑；當學生感覺失意時，我會淺笑著給他們鼓舞；當學生出錯時，我會淺笑著寬容。所以，我以淺笑博得了同學們的尊敬和敬愛。我想說：淺笑是一把閃亮的金鑰匙，它能夠翻開教育成功的大門，幫助學生健壯成長。二、把真情送給學生我們不單要在思想上、學習上、生活上，并且要在實質(zhì)行動中，真摯地關(guān)心和愛惜學生。我們應當同等地對待每一個學生，無論他成績好仍是差，無論他的家庭富饒仍是貧困，無論他能否犯了錯誤，班主任應當對他仁愛，沒有專業(yè)化和成見，我們應當尊敬學生的個性，公正、公正、同等地對待班上的每一個學生，理順師生關(guān)系，增強師生感情交流渠道，讓學生有一個溫暖和睦的學習場所，讓學生學習好，有學習的動力。比如，假如一個學生患病了，我會打電話給我的父親母親或親身送他回家；當學生請病假返校時，我會主動為他補課；并時刻注意天氣，提示學生增減衣服。固然這些都是小事，但留給學生們的記憶卻特別深刻。我發(fā)出的是真愛，我獲得的是更真摯的回報。每當我讀到學生們真摯的感謝之詞，我老是有一種幸福的感覺充滿我的心。三、存在的問題班級管理工作有條不紊，我們不得不加上“嚴”字。對學生的愛是不行或缺的，但對學生的嚴格不可以失掉。固然我知道這一點，但我不是很嚴格。在班上，固然進行了幾次嚴打，但雷聲很大，雨很小。在這方面，我們還需要咨詢你們的老師。以上僅是我在班級工作中所做的一些試試和努力，回顧這半年的工作，若干感觸，這此中有經(jīng)驗，但是更多的是教訓。假如問我當班主任的感覺的話,我會說，是很累，但很充分。是領(lǐng)導、家長及學生的相信使我背負著責任，是激烈的責任心使我激流勇進。我可能不會獲得太大的成功，但面對學生，我能夠說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)異班主任對比還有差距，但我永不放棄。這學期，我擔當了初中二年級五班的班主任。在擔當班主任時期，我工作勤勞仔細，在年級組的領(lǐng)導下，我的很多工作走在了前列。第一，總結(jié)本學期班主任的工作一、坦誠相對、專心察看開學之初，第一要趕快熟習和認識班上學生的思想動向，讓學生在最短的時間內(nèi)留在學校，穩(wěn)固生源。靠近學生讓學生感覺班主任和藹可親，能夠成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出我的希望和要求，讓我在將來的工作中有一個優(yōu)異的初步，認識學生。其次，再以經(jīng)過班級活動、勞動、講堂表現(xiàn)等察看認識學生，“聽其言，觀其行”是認識學生的最基本方法，特別要注意學生在自然狀態(tài)下賤露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評論。二、假如你同時聽，你會變得清楚，假如你同時聽，你會變得黑暗客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有弊端，許多的班主任（包含我有時也是這樣，這是人情世故。）存在獨愛優(yōu)等生、班干部，不相信后進生等錯誤觀點，在沒有詳盡認識事情的狀況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學生與班主任產(chǎn)生對峙情緒。經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)，對峙情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師辦事不公正；二、教師不尊敬學生的人品，特別是后進生；三、教師責備學生與事實有進出。反之敢于認可錯誤的老師是最受學生歡迎的老師?？梢?，班主任遇事要沉著，責備學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地必定學生的長處和進步。這樣學生簡單接受，老師的教育目的也簡單達到，千萬不可以因為他是后進生而任意責備，在學生眼里，無論是優(yōu)等生仍是后進生，他們都是同學，在人品上是同等的。在我的工作中，我往常會特別照料一些表現(xiàn)不好甚至紀律不好的學生，但在一些學生中有必定的聲威。事實上，這些人往常在一個方面擁有專業(yè)知識。只需我們給這些學生更多的時機表達自己，理解和尊敬他，他們就會做好班主任安排的工作。比方，接班后，我第一從那些困難學生開始，在對話中發(fā)現(xiàn)他們的弊端和長處，指引他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生道路，如何利用自己的優(yōu)勢，如何保護班級的榮譽等等。，并希望他們用自己的改變來驅(qū)動他們的朋友。誰知道這一“以毒攻毒”招式收到了奇觀般的成效。不單個人紀律更好，并且往常的追隨者紀律也獲得了明顯改良。事實上，關(guān)于這種學生，很多老師認為“燒掉的磚瓦”是沒法改變的。這種評論會使這種學生產(chǎn)生一種“破罐子、碎碎片”的悲觀情緒，這對學生的成長特別不利。經(jīng)過與學生家長成立聯(lián)系，認識學生在家的表現(xiàn)，能夠幫助班主任全面認識學生，對學生做出全面正確的評論。同時利用全部可能的時機與學生家長面談，如：家長送生活用品給學生時要經(jīng)過我找學生的時機；也有很多是家長主動找我的，因為聽學生回家說班級有了新班主任，并且感覺我這位班主任很好的狀況下來找我談其孩子，讓老師來認識其兒女特色。（家長對班主任產(chǎn)生相信感，這對認識學生和教育勤學生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——能夠使好多家長、學生跟從主任的感情常常有進一步增強，對班主任的工作，他們也會踴躍配合與支持。因為全面認識學生，班主任給學生的評論也比較正確，互相相信、互相尊敬、互相理解就會形成。三、規(guī)范管理促使學生自我評論前面提到的一些評論學生的方法，主假如站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評論。其實要真實的、從根本上去完美、正確評論學生，就必定要有規(guī)范化管理，更能促使學生的自我評論。它與經(jīng)驗式管理對比，擁有更突出的長處，主要表此刻以下幾個方面明確管理目標。管理目標清楚明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、詳細化，可最大限度地防止了管理行為的盲目性。比方我在對班干部工作的分工上，擁有明確的指向性，可使班干在工作上，防止重復、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤了如指掌，能夠為班主任評論班干部供給最好的依照，減少主觀要素在此中的作用。管理行為的可操作性規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級供給了一套詳細的行為標準，使學生知道應當如何做。從思想上轉(zhuǎn)變學生以促使學生自我管理和自我評論。民主管理和客觀評論班級工作管理中令人心煩的問題好多，集中到一點就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)勝性就在于，它為評論者供給了嚴格的評論程序和數(shù)目化的顯示結(jié)果的方法，進而保證了評論的客觀性，正如上邊的例子，學生最后的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學生眾所周知的，能夠作為學生評三好、評先進及德育查核的重要依照，進而防止了班主任工作中的主觀，任意和果斷等不公正問題的發(fā)生，可提升班主任的威望。（在量化管理方面本學期因為時間的關(guān)系做的不是很好。）總之，對學生的理解、研究和評論是班主任工作的重要內(nèi)容。只有正確評論學生，班主任工作才能順利展開，這是做好班主任工作的前提。世界上的愛各種各種，教師對學生的愛是一種理智型的