淮南師范學(xué)院

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申報(bào)書(shū)課程名稱(chēng)《學(xué)前教育學(xué)》所屬學(xué)科教育學(xué)建設(shè)周期2014年一2017年負(fù)責(zé)人盧長(zhǎng)娥聯(lián)系電話所屬院系教育科學(xué)系申報(bào)日期淮南師范學(xué)院教務(wù)處制

二。一四年七月

歡迎您：04023盧長(zhǎng)康老師L安全那4-2學(xué)生評(píng)價(jià)（如果本課程已經(jīng)面向?qū)W生開(kāi)設(shè)，填寫(xiě)學(xué)生的評(píng)價(jià)意見(jiàn)）歡迎您：04023盧長(zhǎng)康老師L安全那返回葭頁(yè)成轉(zhuǎn)錄入▼信息維護(hù)▼信息經(jīng)諭▼畢業(yè)設(shè)計(jì)▼公文管理▼技學(xué)建設(shè)▼教學(xué)評(píng)價(jià)▼公用信息查峋▼G當(dāng)前位貴二教字質(zhì)型評(píng)價(jià)2013-2014|2?梯勉|學(xué)曾―學(xué)5敦學(xué)既置學(xué)生評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)表上課校區(qū)：泉山校區(qū)對(duì)軟師評(píng)價(jià)分：93.047泡而拜正季汶教務(wù)管理系統(tǒng)等評(píng)學(xué)生人數(shù)：113律效饕評(píng)學(xué)生人效：91對(duì)載播所有課程的加權(quán)平均分：93.047學(xué)去訐語(yǔ)廠里:泡而拜正季汶教務(wù)管理系統(tǒng)評(píng)價(jià)號(hào)評(píng)價(jià)指標(biāo)單財(cái)值莉患度權(quán)重理論/實(shí)蚊優(yōu)秀95良好85中萼75及格65不及格501為人擇裊，嚴(yán)格滑守軟學(xué)紀(jì)律，不摘自調(diào)集、住保，上翻寸不推所、撥打手機(jī)93.14159%0.10理論941722★課充分，上深精神地帚，充分有效利用謖內(nèi)時(shí)回92.43363%0.10理論872333主動(dòng)疆與營(yíng)夏，及A寸搬作業(yè)，時(shí)作業(yè)中心喃,溪予以訂正并及能皮根92.34513%0.05理論842814經(jīng)常與學(xué)生交流，的學(xué)生尊:見(jiàn)秘t議，及時(shí)改送敦孚92.52212%0.05理論892045根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)娟織教學(xué)，度保內(nèi)存苻合大綱要求?重克突出，不用意篇少內(nèi)容92.87611%0.10理論921836熟悉教字內(nèi)容?思路著晰，理論聯(lián)系病，體現(xiàn)與課程有關(guān)的學(xué)科知識(shí)的發(fā)展現(xiàn)狀92.52212%0.10理論872427不講與舒學(xué)內(nèi)容或助培養(yǎng)無(wú)關(guān)的題外話，不題意排放與潭點(diǎn)教學(xué)無(wú)關(guān)的視聽(tīng)資料92.16814%0.05理論842638授課語(yǔ)言娘范，注重湃引藝術(shù)，能激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣91.06195%0.05理論7730519引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行濠帝15習(xí)、課后復(fù)習(xí)，注重后養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力92.07965%0.05理論8425410源堂杳擅危板書(shū)；根據(jù)敦字內(nèi)容的密要使用愴當(dāng)?shù)能泴W(xué)方法和手段，不依糧、不盜用多煤體92.69912%0.10理論8922211關(guān)江冏孚■依課堂上的袋雙，維護(hù)課堂秩序，學(xué)生出劭親離92.16814%0.05理論8230112於有效莖控課堂氣第，充分i觸儺們的學(xué)習(xí)稅極性91.37168%0.05理論7731513聽(tīng)完課，意基播箕主要內(nèi)容，并對(duì)本課程在所學(xué)專(zhuān)處知識(shí)構(gòu)法中的作用和重要性真一定的理解91.72566%0.10理論8225614敦師授課有自己的伸直，湃深受歡迎92.07965%0.05理論83273赧絡(luò)考人?CSB4IP-ttttft9?生北屯沙?公文管??C7?i9-W7W?-公舞。?宜■?t??Sc*djff￡92.824ritTtAftiii4t3?i1-a?i3yhwMtl?ytm(yiuwiiT育■崔的MKt??Sc*djff￡92.824ritTtAftiii4t3?i1-a?i3yhwMtl?ytm(yiuwiiT育■崔的MK甲峙?193.142詫向號(hào)1處S*月相?守，于3?TttfidM.停開(kāi)，上??不E.X打手機(jī)■財(cái)11ABIt9).07018%收?0.102大分育亞內(nèi)時(shí)?92.63158%0.103生均2相?期修信lb*“11中上?的口*和”正神M出?92.10526%o.os4收震綺學(xué)生交4b*￥；!金兄3也?由技遇C792.19298%0.055?■W"iony?m內(nèi)由*0大??孝??名N?91,07018%0.106Mlt7AW.W*?體談與*腥M舅的學(xué)MWP的UMu92.01754%0.107不*恁”內(nèi)GUR力母.無(wú)她*葉色.RUM5.直酎學(xué)無(wú)?的15支M92.2007%o.os8便育電?奧同?主a發(fā)學(xué)生”萼*腥的字90.70175%o.osg型等學(xué)篁主熊豪行量第??習(xí)??仁?習(xí)，?第克砒的s01.49123、0.0510黑京真融&”，相岬字內(nèi)存的@要使咫怕白的勃￥節(jié)*3手段，不體"、不工冏多■儂92.63158y0.1011笑注Enis/R上amgs護(hù)?京妙字?字箋w92.2807%o.os12校哀再氣”，先外嘩的期許習(xí)取92.1929B%o.os13防笑崖，flHIMU!內(nèi)番，科”』"&在新字癡北3忤爆中的仃用8?修9-0.1014EM.g己第2UWW9I.403S1%o.osTliHICSr充0*■FtQQIi本課程尚未向社會(huì)開(kāi)放5.推薦、評(píng)審意見(jiàn)負(fù)責(zé)人簽字（蓋章）：年月日學(xué)校評(píng)審意見(jiàn)負(fù)責(zé)人簽字（蓋章）：年月日填寫(xiě)要求.以word文檔格式如實(shí)填寫(xiě)各項(xiàng)。.表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時(shí)，要寫(xiě)清全稱(chēng)和縮寫(xiě)，再次出現(xiàn)時(shí)可以使用縮寫(xiě)。.本表欄目未涵蓋的內(nèi)容，需要說(shuō)明的，請(qǐng)?jiān)谡f(shuō)明欄中注明。.如表格篇幅不夠，可另附紙。

.課程負(fù)責(zé)人情況

1-1基本信息姓名盧長(zhǎng)娥性別女出生年月1972.5學(xué)歷研究生學(xué)位碩士電話專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授行政職務(wù)教研室主任E-mailLuchange2000@院系教育科學(xué)系地址淮南市洞山西路238號(hào)郵編232038是否本校專(zhuān)任教師是1-2授課情況課程名稱(chēng)課程類(lèi)別授課對(duì)象周學(xué)時(shí)學(xué)生/年學(xué)前教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)前教育3學(xué)時(shí)712人/2006—2014年幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)核心課學(xué)前教育2學(xué)時(shí)539人/2006—2013年幼兒課程與教學(xué)論專(zhuān)業(yè)核心課學(xué)前教育2學(xué)時(shí)58人/2007年學(xué)前教育科研方法專(zhuān)業(yè)核心課學(xué)前教育3學(xué)時(shí)，58人/2007年幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)專(zhuān)業(yè)選修課學(xué)前教育L5學(xué)時(shí)157人/20H—20l2年學(xué)前教育熱點(diǎn)問(wèn)題透視專(zhuān)業(yè)選修課學(xué)前教育2學(xué)時(shí)321人/20H—2013年心理學(xué)公共課師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)3學(xué)時(shí)735人/2005—2010年7學(xué)究況1教研情主持的教學(xué)研究課題：I.安徽省地方高師院校學(xué)前教育本科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐類(lèi)課程教學(xué)體系的研究，省教育廳教研項(xiàng)目，2012—2014年；.學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目，省教育廳質(zhì)量工程項(xiàng)目，淮南師院質(zhì)量工程項(xiàng)目2012—2017年；.學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐類(lèi)課程教學(xué)體系的研究，淮南師院重點(diǎn)教研項(xiàng)目20H-2014年；.《學(xué)前教育學(xué)》淮南師院重點(diǎn)課程建設(shè)項(xiàng)目，2007-2009年；5?復(fù)合型幼教藝術(shù)師資培養(yǎng)與課程設(shè)置研究，淮南師院教研項(xiàng)目2008—2010年；作為第一著名人在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文：高師學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)復(fù)合型應(yīng)用性人才培養(yǎng)模式研究一一基于淮南師范學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè).淮南師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2010.2獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)：L2009年獲“教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)”,校級(jí)，2010.01；2.2010年指導(dǎo)學(xué)生參加安徽省高校師范生教學(xué)技能大賽獲得三等獎(jiǎng)，省級(jí)，2010.05；3.2005年獲“優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師”,校級(jí)，2012.05；.2012年獲“優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師”，校級(jí),2012.05；.指導(dǎo)學(xué)生參加“第一屆全國(guó)高師學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)師范生職業(yè)技能大賽”獲送評(píng)作品一等獎(jiǎng),本人獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”，省級(jí)，2012.07；-4術(shù)究況1-學(xué)研情近五年來(lái)承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題：I.安徽省幼兒教師工作壓力及其相關(guān)因素的研究，安徽省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目，2006-2009年，主持人；.安徽省幼兒教師職業(yè)承諾及相關(guān)因素研究，安徽省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目，2011-2013年,主持人；.淮南市少兒藝術(shù)教育地方課程建設(shè)研究，安徽省教科所課題，2007-2009年，主持人；.幼兒親社會(huì)行為與家庭環(huán)境的關(guān)系研究，安徽省教科所課題，2012-2014年，主持人；.全納教育視野下的幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究，淮南師范學(xué)院科研課題2010-2012,主持人；在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文：I,幼兒教師工作壓力現(xiàn)狀及其與心理健康關(guān)系的探討.學(xué)前教育研究，2006.7,第一作者；.幼兒教師工作壓力及其與應(yīng)付方式、社會(huì)支持的關(guān)系.學(xué)前教育研究，2008.2,第一作者；.幼兒教師離職傾向及成因探析.早期教育，2006.7,第一作者；.幼兒教師信息素養(yǎng)調(diào)查與思考.早期教育，2012.4,第一作者；.幼兒教師組織承諾、工作投入與工作績(jī)效的關(guān)系研究.樂(lè)山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012.3,第一作者；.其他主講教師情況注：若其他主講教師非本校教師，請(qǐng)?jiān)趥渥谔顚?xiě)受聘教師類(lèi)別及實(shí)際工作單位。

姓名出生年月專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)行政職務(wù)從事學(xué)科承擔(dān)課時(shí)備注廖軍和1972.2副教授系副主任教育史5王亞?wèn)|1967.6講師學(xué)前教育6張麗莉1982.2講師系團(tuán)總支書(shū)記學(xué)前教育9曹麗1973.12講師教育史5黃勝梅1983.10講師學(xué)前教育4丁同芳1971.12講師學(xué)前教育3葉敏1978.7助教學(xué)前教育4.課程情況3-1課程概況課程名稱(chēng)學(xué)前教育學(xué)講授節(jié)數(shù)54節(jié)預(yù)計(jì)總學(xué)時(shí)54學(xué)時(shí)預(yù)計(jì)總時(shí)長(zhǎng)45小時(shí)每講情況序號(hào)章節(jié)標(biāo)題時(shí)長(zhǎng)主講教師關(guān)鍵詞1緒論2.5小時(shí)盧長(zhǎng)娥學(xué)前教育學(xué)2學(xué)前教育的產(chǎn)生與發(fā)展5小時(shí)廖軍和曹麗學(xué)前教育3學(xué)前教育與兒童發(fā)展5小時(shí)盧長(zhǎng)娥兒童發(fā)展4現(xiàn)代幼兒教育的目標(biāo)3小時(shí)20分丁同芳曹麗教育目標(biāo)5幼兒的全面發(fā)展教育6小時(shí)40分黃勝梅葉敏全面發(fā)展教育6幼兒園教學(xué)5小時(shí)盧長(zhǎng)娥教學(xué)7幼兒1園課程5小時(shí)王亞?wèn)|課程8幼兒園游戲7.5小時(shí)張麗莉游戲9幼兒園教師5小時(shí)盧長(zhǎng)娥教師3-2課程描述3-2課程內(nèi)容安排（課程完整教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)介、章節(jié)課時(shí)安排、每課時(shí)教學(xué)內(nèi)容概述等）3-1課程建設(shè)基礎(chǔ)（目前本課程的開(kāi)設(shè)情況，開(kāi)設(shè)時(shí)間、年限、授課對(duì)象、授課人數(shù)，以及相關(guān)視頻情況和面向社會(huì)的開(kāi)放情況）開(kāi)設(shè)時(shí)間年限授課對(duì)象授課人數(shù)視頻情況和面向社會(huì)的開(kāi)放情況2005年1學(xué)年學(xué)前專(zhuān)科59人無(wú)2006年1學(xué)年學(xué)前專(zhuān)科58人2007年1學(xué)年學(xué)前專(zhuān)科58人2009年1學(xué)期學(xué)前本科73人2010年1學(xué)期學(xué)前本科87人2011年1學(xué)期學(xué)前本科92人2012年1學(xué)期學(xué)前本科113人2013年1學(xué)期學(xué)前本科116人2014年1學(xué)期學(xué)前本科115人完整教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)介：《學(xué)前教育學(xué)》是一門(mén)研究0—6歲學(xué)前兒童教育特點(diǎn)、規(guī)律和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教育教學(xué)工作規(guī)律的科學(xué)。本課程將向?qū)W生介紹與學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和學(xué)前教育理論的產(chǎn)生與發(fā)展、學(xué)前教育與兒童發(fā)展、我國(guó)幼兒教育的目標(biāo)發(fā)展以及國(guó)外幼兒教育目標(biāo)的簡(jiǎn)介、幼兒的全面發(fā)展教育、幼兒園教學(xué)、課程、游戲以及幼兒園教師等知識(shí)。章節(jié)課時(shí)安排:章節(jié)序號(hào)章節(jié)名稱(chēng)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)緒論3第一章學(xué)前教育的產(chǎn)生與發(fā)展6第二章學(xué)前教育與兒童發(fā)展51第三章現(xiàn)代幼兒教育的目標(biāo)4第四章幼兒的全面發(fā)展教育71第五章幼兒園教學(xué)51第六章幼兒園課程51第七章幼兒園游戲81第八章幼兒園教師51每課時(shí)主要教學(xué)內(nèi)容概述：緒論第1課時(shí)：學(xué)前教育的研究對(duì)象；學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象、任務(wù)及發(fā)展趨勢(shì)。第2課時(shí)：學(xué)前教育的形式、特征及機(jī)構(gòu)。第3課時(shí)：學(xué)前教育的研究方法；學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的方法。第一章學(xué)前教育的產(chǎn)生與發(fā)展第1課時(shí)：托兒所、日托中心、幼兒園等學(xué)前教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的產(chǎn)生與發(fā)展。第2—4課時(shí)：學(xué)前教育理論的產(chǎn)生與發(fā)展過(guò)程（孕育階段、萌芽階段、初創(chuàng)階段、發(fā)展階段），以及在這些過(guò)程中所產(chǎn)生的教育家及其主要思想、主張的簡(jiǎn)要介紹。第5—6課時(shí)：現(xiàn)代學(xué)前教育的理論基礎(chǔ)，包括兒童教育生態(tài)學(xué)、兒童教育人類(lèi)學(xué)、兒童教育社會(huì)學(xué)、兒童心理學(xué)理論介紹，以及這些理論與學(xué)前教育的關(guān)系。第二章學(xué)前教育與兒童發(fā)展第1課時(shí)：兒童發(fā)展的含義、內(nèi)容和特征。第2課時(shí)：影響兒童身心發(fā)展的因素。第3課時(shí)：兒童觀的概念、兒童觀的結(jié)構(gòu)與形態(tài)、不同價(jià)值本位的兒童觀、科學(xué)的兒童觀的內(nèi)涵、《兒童權(quán)利公約》及我國(guó)的幼教改革、我國(guó)制定和簽署的其他法律文書(shū)。第4課時(shí)：兒童教育觀的含義以及我國(guó)的現(xiàn)代教育觀的內(nèi)涵第5課時(shí)：學(xué)前教育與兒童發(fā)展的關(guān)系。第6課時(shí)：實(shí)踐教學(xué)（以某一幼兒為研究個(gè)案，對(duì)影響其成長(zhǎng)因素進(jìn)行簡(jiǎn)要分析）第三章現(xiàn)代幼兒教育的目標(biāo)第1-2課時(shí)：幼兒教育目標(biāo)的價(jià)值取向、幼兒園教育目標(biāo)及其發(fā)展歷程。第3-4課時(shí)：美國(guó)、日本、德國(guó)、英國(guó)等國(guó)家有關(guān)幼兒教育目標(biāo)的簡(jiǎn)介。第四章幼兒的全面發(fā)展教育第1-2課時(shí)：幼兒體育意義、任務(wù)、內(nèi)容和手段等。第3-4課時(shí)：幼兒智育的含義、意義、任務(wù)、內(nèi)容等。第5-6課時(shí)：幼兒德育的含義、意義、任務(wù)、內(nèi)容、過(guò)程、原則等。第7課時(shí)：幼兒美育的含義、意義任務(wù)、實(shí)施方法與途徑等。第8課時(shí)：實(shí)踐教學(xué)（觀摩一個(gè)幼兒園教學(xué)活動(dòng)，并對(duì)其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析）第五章幼兒園教學(xué)第1課時(shí)：幼兒園教學(xué)思想的發(fā)展。第2課時(shí)：幼兒園教學(xué)的概念、內(nèi)容。第3課時(shí)：幼兒園教學(xué)的過(guò)程、原則。第4課時(shí)：幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與評(píng)價(jià)。第5課時(shí)：幼兒園的教學(xué)方法介紹。第6課時(shí)：實(shí)踐教學(xué)（對(duì)一個(gè)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案和教學(xué)方法進(jìn)行分析）第六章幼兒園課程第1課時(shí)：幼兒園課程概述，通過(guò)闡述課程概念發(fā)展過(guò)程了解課程的含義，在此基礎(chǔ)上介紹幼兒園課程的概念；了解課程理論的發(fā)展趨勢(shì)以及課程理論與實(shí)踐的關(guān)系第2課時(shí)：幼兒園課程的目標(biāo)、手段與評(píng)價(jià)第3課時(shí)：介紹美國(guó)威斯康辛大學(xué)早期兒童研究中心方案和凱米的教育實(shí)驗(yàn)方案第4課時(shí)：介紹美國(guó)銀行街教育模式第5課時(shí)：幼兒園課程設(shè)計(jì)的基本觀點(diǎn)與理論原則第6課時(shí)：實(shí)踐教學(xué)（對(duì)所見(jiàn)習(xí)的幼兒園課程進(jìn)行調(diào)查）第七章幼兒園游戲第1課時(shí)：幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的涵義、意義。第2課時(shí)：幼兒園傳統(tǒng)和游戲理論主近現(xiàn)代游戲理論介紹。第3課時(shí)：幼兒園游戲的特點(diǎn)與分類(lèi)。第4課時(shí)：幼兒園角色游戲的意義與結(jié)構(gòu)。第5課時(shí)：幼兒園角色游戲的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)；第6課時(shí)：幼兒園結(jié)構(gòu)游戲的含義、特點(diǎn)、教育作用、指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。.第7課時(shí)：幼兒園表演游戲的含義、特點(diǎn)、教育作用、指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。第8課時(shí)：幼兒園有規(guī)則游戲的含義、特點(diǎn)、教育作用、不同類(lèi)別規(guī)則游戲的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。第9課時(shí)：實(shí)踐教學(xué)（觀摩幼兒園一個(gè)教學(xué)游戲并根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)）第八章幼兒園教師第1課時(shí)：教師在兒童發(fā)展中的作用與角色。第2課時(shí)：幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)；幼兒教師的職業(yè)道德。第3課時(shí)：幼兒教師的智能結(jié)構(gòu)。第4-5課時(shí)：教師言語(yǔ)和行動(dòng)的指導(dǎo)原則第6課時(shí)：實(shí)踐教學(xué)（對(duì)自己的實(shí)踐指導(dǎo)教師的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行研究）3-3課程預(yù)期受眾的定位與目標(biāo)預(yù)期受眾的定?。何倚Ｋ哪曛票究茖W(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生；我校幼師國(guó)培學(xué)員；我校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)繼續(xù)教育學(xué)員；本地區(qū)幼兒園教師目標(biāo)：幫助學(xué)習(xí)者掌握現(xiàn)代幼兒教育思想，全面理解學(xué)前教育機(jī)構(gòu)工作的一般規(guī)律，正確樹(shù)立學(xué)前教育觀、兒童觀，掌握教師和幼兒在教育過(guò)程中的地位及其相互作用的原理等,進(jìn)而初步掌握學(xué)前教育機(jī)構(gòu)及其他相關(guān)機(jī)構(gòu)崗位需要的學(xué)前教育基本理論和基本方法，以達(dá)到提升教育理論素養(yǎng)，形成運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際，分析教育現(xiàn)象，提高分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)前教育的重要意義、增強(qiáng)從事學(xué)前教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感,為成為一個(gè)合格且具有較強(qiáng)的后續(xù)學(xué)習(xí)能力的學(xué)前教育工作者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3-4相關(guān)教學(xué)資源儲(chǔ)備情況(包括但不限于錄像儲(chǔ)備).教材選用與建設(shè)本課程現(xiàn)選用黃人頌主編的《學(xué)前教育學(xué)》，該書(shū)由人民教育出版社出版，是對(duì)1980年版本的重大修訂后再版的，反映了著者本人以及學(xué)前教育原理最新學(xué)術(shù)成果，體現(xiàn)了對(duì)現(xiàn)有相關(guān)知識(shí)的探討以及未知領(lǐng)域的開(kāi)墾。此教材在國(guó)內(nèi)多家?guī)煼洞髮W(xué)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)《學(xué)前教育學(xué)》課程中廣為選用。.圖書(shū)、音像資料學(xué)校逸夫圖書(shū)館和本系閱覽室有豐富的相關(guān)藏書(shū)、期刊和音像資料。并且，學(xué)校十分重視學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，圖書(shū)館正在積極籌備建設(shè)學(xué)前教育特色資源庫(kù)，近兩年采購(gòu)和訂閱了大量學(xué)前教育類(lèi)相關(guān)圖書(shū)、期刊、音像及電子資源等資料，并在不斷的豐富與發(fā)展中。這些為本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了大量的擴(kuò)充性資料。.實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境：(1)高質(zhì)量的實(shí)踐教學(xué)基地。自2004年設(shè)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)始，本專(zhuān)業(yè)就開(kāi)始著手專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)。至今，我系學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)已與淮南市直機(jī)關(guān)幼兒園、淮南市田區(qū)一幼、二幼、三幼、四幼、五幼等安徽省一級(jí)一類(lèi)幼兒園建立了相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地。目前，隨著全程實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，這些實(shí)踐基地已不能滿(mǎn)足我系學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生全程實(shí)踐活動(dòng)的需要，我們正在進(jìn)一步積極拓展專(zhuān)業(yè)實(shí)踐基地的建設(shè)，目前，已與田六幼、田九幼以及樂(lè)嘟嘟幼教集團(tuán)等初步達(dá)成共建意向。(2)實(shí)行多樣化的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐模式。建立教育見(jiàn)習(xí)+教育實(shí)習(xí)+社會(huì)調(diào)查+科研實(shí)訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐模式。(3)實(shí)行雙導(dǎo)師制，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。從幼兒園一線聘請(qǐng)優(yōu)秀教師擔(dān)任學(xué)生實(shí)踐導(dǎo)師與校內(nèi)教師共同指導(dǎo)學(xué)生四年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。(4)全程實(shí)踐。第一到第五學(xué)期、第七學(xué)期一周集中專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)+一日見(jiàn)習(xí)；第六學(xué)期十五周集中實(shí)習(xí)；第八學(xué)期十周分散實(shí)習(xí)或頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)生人手一本四年一貫的實(shí)習(xí)手冊(cè)，學(xué)生按照實(shí)習(xí)手冊(cè)完成每學(xué)期的不同見(jiàn)習(xí)任務(wù)，并完成相應(yīng)的四次作業(yè)，由實(shí)踐導(dǎo)師和校內(nèi)導(dǎo)師共同批改。.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境本課程于2007年被批準(zhǔn)為校級(jí)重點(diǎn)課程建設(shè)項(xiàng)目，在校園網(wǎng)上初步建成了本門(mén)課程的資源網(wǎng)站，上傳了基本的課程教學(xué)資源，如教學(xué)大綱、考試大綱、教學(xué)進(jìn)度表、教學(xué)課件、試題庫(kù)、教材與參考資料、學(xué)生參加實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)等，學(xué)生可以隨時(shí)上網(wǎng)查看相關(guān)資料。為了更好地使學(xué)生學(xué)習(xí)本門(mén)課程及本專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程，我們將不斷豐富網(wǎng)站的學(xué)習(xí)資源，不斷擴(kuò)大服務(wù)的范圍，不斷拓寬服務(wù)的領(lǐng)域。4.評(píng)價(jià)反饋47自我評(píng)價(jià)(本課程的主要特色介紹、影響力分析，國(guó)內(nèi)外同類(lèi)課程比較).本課程的主要特色及影響力((1)以科研促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和體系更新課程組教師主持省廳級(jí)課題四項(xiàng),校級(jí)課題六項(xiàng)，學(xué)術(shù)資源和成果直接轉(zhuǎn)化為課程資源,形成具有現(xiàn)實(shí)感、包容性和解釋力的課程內(nèi)容和體系框架。(2)實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的突破性變革圍繞教師教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生實(shí)踐能力發(fā)展建構(gòu)課程內(nèi)容體系，采用重點(diǎn)討論法、案例法和實(shí)踐教學(xué)法，以及多媒體教學(xué)、考核形式多途徑等教學(xué)方法加強(qiáng)對(duì)學(xué)生教師職業(yè)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)；建立“雙導(dǎo)師制”人才培養(yǎng)制度，開(kāi)展常規(guī)性專(zhuān)業(yè)講座、師生“研習(xí)社區(qū)”和“誦讀蒙學(xué)經(jīng)