教師法學(xué)習(xí)總結(jié)6篇作為教師，知法是重要的權(quán)益義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守紀(jì)是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)，這就是教師法，下邊是教師法學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀。教師法學(xué)習(xí)總結(jié)1學(xué)習(xí)完教師法以后，我在思想上又有了新的認(rèn)識(shí)。孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！弊鳛橐幻處?，我們應(yīng)當(dāng)一身正氣，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求從自己做起，不斷學(xué)習(xí)，不停反省，才能更好地“為人師表”。我應(yīng)當(dāng)更為努力地從以下幾方面做好：1、正直思想態(tài)度，搞好自己的教課工作。教課需要扎扎實(shí)實(shí)，腳扎實(shí)地的一步步往前走，不要圖大步子，慢慢走，邊走邊感悟，在感悟中更深刻的進(jìn)行自我反省，把教課任務(wù)做的扎實(shí)有效，才對(duì)得起自己的良知，才對(duì)得起學(xué)生家長(zhǎng)，才對(duì)得起自己的教師職責(zé)。2、堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐，并且將教育教課理論運(yùn)用到實(shí)踐中。我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”。所以，作為教師，要想教勤學(xué)生，首先我們得有一桶水，只有我們學(xué)問(wèn)淵博，道德高尚，富裕教課經(jīng)驗(yàn)，才能更好的勝任今日的教師工作。而要做到這些，就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

21世紀(jì)的今日，我們教師要勤苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)的理論，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)，不停增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。3、熱愛教育事業(yè)。只有“熱愛教育事業(yè)”，才能表現(xiàn)“為人師表，以德立身”的真諦；只有熱忱的愛每一位學(xué)生，讓他們的所有素質(zhì)都獲取提高，才能為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。4、尊敬并要熱愛每一個(gè)學(xué)生。我感覺教師不不過(guò)教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是還要教會(huì)他做人，更要關(guān)愛他，不時(shí)刻刻讓他感覺到集體的暖和。讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)集體中健壯、健康的成長(zhǎng)，這就是我們的目標(biāo)，更是我們的責(zé)任。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！教師法學(xué)習(xí)總結(jié)2作為一名教師，一定自覺地增強(qiáng)自己的職業(yè)道德涵養(yǎng)，既要以學(xué)問(wèn)教人，又要以道德范人。學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。我以為，21世紀(jì)的教師應(yīng)當(dāng)是高師能的人。1、我們要做終生學(xué)習(xí)的模范。知識(shí)社會(huì)的明顯特色就是知識(shí)像滾雪球同樣急劇膨脹并迅速陳腐。面對(duì)“生有涯，而知無(wú)涯”的現(xiàn)實(shí)，教師一定不停地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。一個(gè)好的學(xué)習(xí)者第一要擁有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對(duì)自己實(shí)用的知識(shí)。21世紀(jì)的教師應(yīng)當(dāng)是終生學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的模范。2、我們要做學(xué)生的心理指導(dǎo)者。因?yàn)榧彝?wèn)題、社會(huì)問(wèn)題的共同作用產(chǎn)生了很多問(wèn)題少兒，表現(xiàn)為行為異樣，心理上有阻礙。教師需要認(rèn)識(shí)孩子們異樣行為背后的原由，運(yùn)用奇妙的方法予以勸導(dǎo)解決。3、我們教師應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。教師職業(yè)的一個(gè)特色就是集體性，要討教師相互協(xié)調(diào)，互相寬容，發(fā)揮集體的教育力量。教師還要面對(duì)學(xué)生集體，因?yàn)檫@類集體的活動(dòng)指導(dǎo)能夠提高教師的工作效率?？墒潜姸鄠€(gè)性鮮亮的孩子構(gòu)成的集體必定產(chǎn)生摩擦，所以教師一定是團(tuán)隊(duì)工作的專家，一定具備辦理集體工作的能力和方法。此外，將來(lái)社會(huì)的勞動(dòng)分工將更為仔細(xì)，生產(chǎn)過(guò)程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)系門路日益多樣。教師一定教課生學(xué)會(huì)寬容，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)與他人一同工作。作為一名教育工作者，我們要學(xué)習(xí)和努力的地方還有好多。只有在思想上不停地嚴(yán)格要求自己，在工作中不停地提高自己，以飽滿的熱忱和平和的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)，以身作則、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)！教師法學(xué)習(xí)總結(jié)3當(dāng)前，經(jīng)過(guò)對(duì)《教師法》的學(xué)習(xí)，又一次讓我倍受激勵(lì)，再次感覺到教師職業(yè)的神圣和教師職業(yè)的光榮。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不單更新了自己對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)識(shí)，并且清楚的認(rèn)識(shí)到自己的法律地位，認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不單幫助教師獲取自己的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)好才能保證教師享有自己的權(quán)益。但長(zhǎng)久以來(lái)，《教師法》固然存在著，可是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被損害時(shí)，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去保衛(wèi)自己的人卻不多，這說(shuō)明教師不過(guò)知法、守紀(jì)仍是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)益。為提高對(duì)《教師法》的認(rèn)識(shí)，建立法的觀點(diǎn)，真實(shí)做到學(xué)法、知法、懂法、守紀(jì)，知道自己應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)牧x務(wù)，并合理地保護(hù)自己的合法權(quán)益。我校教師學(xué)習(xí)了《教師法》。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)《教師法》我以為要很好地執(zhí)行教師的義務(wù)，在教育教課過(guò)程中，不停豐富自己學(xué)問(wèn)，努力提高自己能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、敬業(yè)愛崗。建立正確的人材觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和優(yōu)異個(gè)性的培育，與每一個(gè)學(xué)生成立同等、和睦、和睦、互相尊敬的師生關(guān)系，關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，尊敬每一個(gè)學(xué)生的人品，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛伏優(yōu)異質(zhì)量，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。為人師表，重視自己的道德形象，追求人品完滿，重視教師職業(yè)道德涵養(yǎng)和個(gè)性魅力，提高自己的思想覺醒。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺恪守學(xué)校的規(guī)章制度和相關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自愛，以德服人，以身立教，為學(xué)生建立起模范的形象。明確了自己作為教育工作者的權(quán)益和義務(wù)，自覺落實(shí)依法治教的行為。在此后的教育教課工作中，必定要以《教師法》為依照，堅(jiān)持權(quán)益與義務(wù)相一致的原則，依法享有“教育教課、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理學(xué)生、獲取勞動(dòng)酬勞、民主管理、深造培訓(xùn)”等權(quán)益，并自覺執(zhí)行“遵紀(jì)守紀(jì)、執(zhí)行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、遏止損害、自我提高”等義務(wù)。作為教師，知法是重要的權(quán)益義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守紀(jì)是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)，用《教師法》來(lái)規(guī)范和鼓勵(lì)自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促使學(xué)生在道德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。這樣才得以使我們的事業(yè)走向絢爛使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。教師法學(xué)習(xí)總結(jié)4一、為人師表，以身作則教師的人品力量來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美一致，不單要在自己講解的課程中學(xué)問(wèn)淵博，諄諄教導(dǎo)，更要經(jīng)過(guò)以身作則，經(jīng)過(guò)模范，無(wú)言的力量教給孩子做人的道理，使學(xué)生建立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想。在學(xué)生的眼中，教師擁有無(wú)可思疑的威望，教師是全部美好的替身和可效仿的模范，教師的一言一行，都經(jīng)過(guò)這樣那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。二、將做人的教育寓于教課中“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”?！皞鞯馈笔侨笕蝿?wù)中的首要。告訴學(xué)生科學(xué)道路和人生道路的波折，要培育不屈不撓的戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)毅意志。老師應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)做這類潛移默化、“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育。三、虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教課相長(zhǎng)“一日為師，終生為父”是學(xué)生對(duì)老師的敬愛之言。關(guān)于老師則不可以夠“家長(zhǎng)”自居，應(yīng)該與學(xué)生同等相待，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教課相長(zhǎng)。愛學(xué)生就要尊敬他們的人品和創(chuàng)建精神，與他們同等相處，用自己的相信與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)建欲。在教課過(guò)程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教與學(xué)，互為關(guān)系，互為依存?！暗茏硬挥貌蝗鐜?，師不用賢于弟子”。一個(gè)好老師會(huì)將學(xué)生放在同等地位，相信他們，尊敬他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐骄空嬷B的伙伴。四、視學(xué)生為己出，到處關(guān)愛學(xué)生沒有愛就沒有教育。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻，在成長(zhǎng)的道路上，不免會(huì)碰到各樣困擾和問(wèn)題，需要我們?nèi)兔χ敢Ｄ敲丛鯓佑脨坌娜シ_學(xué)生心靈的窗戶？第一就要認(rèn)識(shí)他們。認(rèn)識(shí)學(xué)生的喜好和才能，認(rèn)識(shí)他們的個(gè)性特色，認(rèn)識(shí)他們的精神世界。只有認(rèn)識(shí)了每個(gè)學(xué)生的特色，認(rèn)識(shí)他們的精神世界，才能指引他們成為有個(gè)性、有理想、有智慧的完好的人。蘇霍姆休斯基說(shuō)得好，不認(rèn)識(shí)學(xué)生，不認(rèn)識(shí)他的智力發(fā)展，他的思想、興趣、喜好、才能，就談不上教育。為了實(shí)現(xiàn)“為人師表，以德立身”。我信心從以下幾方面做好：第一，要從開始嚴(yán)格要求自己。孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”作為一名教師，要一身正氣，要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。第二，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。教師的基本職能是“傳道、授業(yè)、解惑”。所以，作為一名教師，第一要學(xué)問(wèn)淵博，道德高尚，還要富裕教課經(jīng)驗(yàn)。而要做到這些要求，就應(yīng)當(dāng)做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)，不停增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。第三，要愛教育事業(yè)。只有“熱愛教育事業(yè)”，才能表現(xiàn)“為人師表，以德立身”的真諦；只有熱忱的愛每個(gè)孩子，讓他們的所有素質(zhì)都獲取提高，才能為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。第四，熱愛每一個(gè)孩子，不僅教給孩子知識(shí)，還要教會(huì)他做人，還要關(guān)愛他，不時(shí)刻刻讓他感覺到集體的暖和。讓每個(gè)孩子都能在這個(gè)集體中健壯、健康的成長(zhǎng)。教師法學(xué)習(xí)總結(jié)5教師這一職業(yè)在社會(huì)上再無(wú)其余可與之對(duì)比的。有人提出，醫(yī)生可比，醫(yī)生是挽救人類生命的工程師，她可排除人的難過(guò)，給人以健康的身體，所以，她很偉大，但，也只有偉大。人只有軀體，而無(wú)靈魂，或存在骯臟的靈魂，則他形同行尸走肉。教師是引領(lǐng)人的靈魂走向光明，使靈魂獲取升華，所以，她不不過(guò)偉大，并且更神圣，更高尚。所以，在對(duì)教師的比喻、夸贊中我最賞識(shí)“教師是人類靈魂工程師”這一稱呼。作為教師自己，他應(yīng)是一名高尚的人?！督處煼ā肪褪墙處煹谋O(jiān)察員和守衛(wèi)神。同其余法律同樣，《教師法》為教師明確了享有的權(quán)益和應(yīng)盡的義務(wù)，《教師法》為保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)優(yōu)異思想道德涵養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促使社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展，帶給了堅(jiān)固、強(qiáng)盛的后援和法律依照。透過(guò)學(xué)習(xí)，我感悟到，在享授權(quán)益和應(yīng)盡義務(wù)中，教師應(yīng)把應(yīng)盡的義務(wù)作為首要的行為準(zhǔn)則。因?yàn)?，教師之所以有這些權(quán)益，是因?yàn)槲覀儞碛小敖處煛边@一職業(yè)稱呼，是教師，法律才給予你獲取法律規(guī)定的相應(yīng)權(quán)益的權(quán)益，而這些權(quán)益務(wù)必教師在執(zhí)行義務(wù)后才能得到，所以，教師應(yīng)以執(zhí)行職責(zé)為先，爭(zhēng)取權(quán)益在后。也有人以為，在享有權(quán)益為先的基礎(chǔ)上，才表現(xiàn)教師這一行業(yè)的特別，那么，你第一失掉了作為一名教師的最基本的資格，你不是一個(gè)高尚的人，你就是一般的社會(huì)人了?！督處煼ā方o予教師高尚的使命，作為教師，是在社會(huì)人這一身份上再作了提高的另一種身份，所以，我們應(yīng)以國(guó)家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則，真實(shí)做到：依法治教、敬業(yè)愛崗、熱愛學(xué)生、謹(jǐn)慎治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊敬家長(zhǎng)、清廉從教。在平常的社會(huì)活動(dòng)中要不時(shí)注意自我的形象，依照江蘇省教委頒發(fā)的《中小學(xué)教師平常行為規(guī)范》，做到：熱愛祖國(guó)，獻(xiàn)身教育；研究業(yè)務(wù)，教書育人；熱愛學(xué)生，不厭其煩；遵紀(jì)守紀(jì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；以身立教，為人師表。教師應(yīng)付的教育對(duì)象是未成年人，除了教書還要育人，所以，我們還要仔細(xì)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》。我們的學(xué)生像一朵朵稚嫩的小花苗兒，更需要我們用愛心去灌溉和珍愛。我們務(wù)必用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》來(lái)規(guī)范和鼓勵(lì)自我，在教授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生的合法的權(quán)益，促使學(xué)生在道德、智力、體質(zhì)等各方面全面發(fā)展。這樣，才能使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。少年智則中國(guó)智，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，我們教師才不辱使命，我們的教育事業(yè)必定能走向輝煌，“人類靈魂工程師”是太陽(yáng)光下最偉大的稱呼。教師法學(xué)習(xí)總結(jié)6第一作為一名幼兒園教師應(yīng)當(dāng)為人師表，以身作則，嚴(yán)格恪守幼兒園的規(guī)章制度，比方每日準(zhǔn)時(shí)上班，不早走，上班的時(shí)候固守自己的崗位，不任意串班閑談，假如告假需提早辦理告假手續(xù)，不隨意接受家長(zhǎng)的送禮，教師自己儀表要莊重自然，衣飾大方整齊，切合職業(yè)要求。帶班時(shí)不穿高跟鞋，長(zhǎng)發(fā)扎起，不佩戴耳飾等裝修物，不穿袒胸露臍或吊帶裝，莊重自然的形象不單會(huì)給他人留下優(yōu)異的印象，對(duì)自己的工作也帶來(lái)了很多方便。其次幼兒園教師應(yīng)當(dāng)熱愛自己的職業(yè)，做事需仔細(xì)、有責(zé)任心。幼兒園的工作包括了很多瑣碎的事情，可能不當(dāng)心忽視了個(gè)小細(xì)節(jié)，就會(huì)引來(lái)家長(zhǎng)的不滿。所以我們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候要時(shí)刻提高警惕，仔細(xì)做好每件事情。如每日熱忱招待家長(zhǎng)，做到笑容相迎。主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，仔細(xì)聽取建議和建議，獲得支持和配合。對(duì)孩子無(wú)心出現(xiàn)的過(guò)錯(cuò)，教師要耐心寬慰，實(shí)時(shí)妥當(dāng)辦理，不譴責(zé)、埋怨。對(duì)一天不入園的幼兒賜予電話咨詢，對(duì)長(zhǎng)久不入園的幼兒應(yīng)家訪。幼兒患病需服藥和照料時(shí)，教師要主動(dòng)、熱忱、仔細(xì)、負(fù)責(zé)。招待時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)向衛(wèi)生老師求情服藥方法，離園時(shí)向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒病情及服藥狀況。家長(zhǎng)反應(yīng)問(wèn)題時(shí)（提出要求或建議），要態(tài)度沉著，仔細(xì)負(fù)責(zé)，先讓家長(zhǎng)把話說(shuō)完，而后耐心地把問(wèn)題解說(shuō)清楚，絕對(duì)不可以蠻橫無(wú)理或不理不睬，家長(zhǎng)認(rèn)同老師后，他們會(huì)很放心的把孩子交給她，并踴躍輔助老師的工作，這對(duì)此后家長(zhǎng)工作的展開有很大的幫助，特別關(guān)于新教師來(lái)說(shuō)，能獲取家長(zhǎng)的認(rèn)同會(huì)讓我們信心實(shí)足的辦理各樣工作問(wèn)題。再次幼兒園教師需要關(guān)懷、愛惜全體幼兒。假如說(shuō)教師的人品力量是一種無(wú)量的模范力量，那么教師的愛心是成功教師的原動(dòng)力。幼兒園教師的內(nèi)心需要充滿著愛，把所有的孩子都當(dāng)作自己的孩子來(lái)對(duì)待，這一點(diǎn)提及來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)真的要做到其實(shí)不簡(jiǎn)單。常常長(zhǎng)得美麗，性格開朗爽朗的幼兒簡(jiǎn)單獲取老師的關(guān)注和喜歡，而性格內(nèi)向，不見經(jīng)傳的幼兒容易被教師忽視。有時(shí)教師面對(duì)班級(jí)里的“皮大王”更是怒氣沖沖，不給他們好神色看，長(zhǎng)此以往在他們內(nèi)心便會(huì)感覺自己是一個(gè)不受歡迎的孩子，這對(duì)他們的成長(zhǎng)是不利的。每個(gè)幼兒都有自己的特色，可能有些幼兒閃光點(diǎn)多些，有些幼兒閃光點(diǎn)少些，但他們都是天真絢麗的孩子，老師要用廣闊的胸懷去包含身上的各樣問(wèn)題，耐心地去幫他們更正，我想只需老師專心，問(wèn)題再大的孩子也會(huì)獲得進(jìn)步的。當(dāng)你把所有的孩子當(dāng)作自己的孩子去愛、去珍愛的時(shí)候，你不再見感覺帶孩子是一件頭疼的事情，相反你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上個(gè)個(gè)都有可愛之處，是成天帶給你快樂(lè)的高興果。最后我以為作為教師，知