集體教學(xué)活動設(shè)計方案〔7〕教師學(xué)科教案[ 20–20學(xué)年度第 學(xué)期]任教學(xué)科：

任教年級：

任教教師：xx育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰集體教學(xué)活動設(shè)計大班語言《老婆婆的棗樹》活動目標(biāo)：1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。2、能用自己的語言去表達故事，豐富詞匯。3、情愿去幫助別人，知道幫助別人是件歡快的事?；顒宇A(yù)備：圖片活動過程：一、開頭局部，談話導(dǎo)入。123、為什么說秋天是一個豐收的季節(jié)？4、今日有一位老婆婆她種的棗樹上的棗子也熟了，我們一起來看看老婆婆的棗樹發(fā)生了一件什么事情。二、根本局部1、分段表達故事，并提問幼兒：(1)、講第一小段提問幼兒棗樹是誰種的呀？(2)、有一天老婆婆不在家的時候發(fā)生了什么事？(3)、小朋友想一想怎樣才能讓棗子不被雨水泡壞。(4)、表達后邊故事內(nèi)容，讓我們一起來看看故事里小動物們想的什么方法不讓棗子被雨水泡壞?！?、老婆婆在栽棗樹的時候可細(xì)心了，她是怎樣照看棗樹是？〔2、這時候誰來了小刺猬做了什么？小朋友想想小刺猬這樣做對嗎？〔3〔4、小喜鵲又說了什么？〔5、它們是怎樣幫助老婆婆？〔6、雖然它們很累，但是它們的心情是怎樣的？為什么呢？7屋里堆滿棗子這時候的心情是怎樣的？她知道是誰幫了她嗎？3、小朋友知道是誰幫了老婆婆嗎？三、總結(jié)局部1、小朋友你們寵愛這里邊的小動物嗎？為什么？2、那你幫助過別人嗎？當(dāng)你幫助了別人你的心情是怎樣的？那你們想想被你幫助的小朋友她們是怎樣的心情呢？育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰大班音樂集體教學(xué)活動設(shè)計方案活動目標(biāo)：2、利用已接觸過的簡潔動作來提示學(xué)習(xí)的舞蹈動作?；顒宇A(yù)備：活動過程：一、復(fù)習(xí)預(yù)備性律動、幼兒坐成圓圈，右手套花環(huán)，坐在椅子上復(fù)習(xí)預(yù)備性律動。-，治理類，工作總結(jié)類，工作打算類文檔，下載--二、學(xué)習(xí)蹉步動作、教師示范蹉步移動動作。3、聽音樂完整練習(xí)A三、完整隨音樂舞蹈、隨音樂將動作完整練習(xí)。2、參加姿勢的要求完整練習(xí)?；顒幽繕?biāo)：2、依據(jù)旗操的動作、節(jié)奏型拍出節(jié)奏，探究大鼓的配器方案?；顒舆^程：一、聽樂曲《》進展曲2、是怎么走的？〔請個別幼兒試試〕3、在教師帶著下，集體復(fù)習(xí)旗操。4、轉(zhuǎn)換節(jié)奏型。二、使用樂器，幼兒看指揮練習(xí)、學(xué)習(xí)看教師的指揮。2、第一段齊奏，其次段看教師指揮分組演奏。3、小結(jié)幼兒演奏狀況，引導(dǎo)幼兒解決困難之處。4、出示大鼓，探究應(yīng)當(dāng)加在什么位置上。5、集體練習(xí)聽音樂拍大鼓節(jié)奏。6、請幼兒演奏大鼓，其余幼兒看指揮演奏樂器。檔，下載--軍樂隊演奏。活動目標(biāo)：、在生疏旋律的根底上，學(xué)習(xí)邊唱邊表演。2、依據(jù)故事情節(jié)，在集體爭論中提煉、填充歌詞?；顒舆^程：一、傾聽故事，了解故事內(nèi)容、教師表達故事。2、通過提問，回憶生疏故事內(nèi)容。、傾聽琴聲，了解旋律。2、幼兒隨較慢的琴聲嘗試自己編歌詞。3、師生共同提煉歌詞。三、邊唱邊表演，體驗接納與被接納的歡快-，治理類，工作總結(jié)類，工作打算類文檔，下載--、分角色表演歌曲。2、小結(jié)相互接納的好處?；顒幽繕?biāo)：、隨音樂合拍地做出舞蹈、吐泡泡、撓癢癢的動作。2、知道音樂變化的時候教師和同伴的體態(tài)可以提示自己做出音樂匹配的動作?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動兒自由發(fā)言〕2、它有好多好多的腳？是誰？二、師生共同創(chuàng)編，學(xué)習(xí)玩耍動作〔放音樂〕、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)螃蟹手腳跳舞的動作。、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)螃蟹橫行、吐泡泡的動作。3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)螃蟹撓癢癢、舞蹈的動作。三、探究幼兒規(guī)章2、共同爭論，確定玩耍規(guī)章。四、聽音樂玩耍2、隨音樂玩耍，留意不碰撞同伴。六、帶著幼兒隨音樂舞蹈假設(shè)干遍。-，治理類，工作總結(jié)類，工作打算類文檔，下載--教學(xué)資料參考內(nèi)容案撰寫人： 部門： 時間： 1/5活動目標(biāo)：1、在生疏音樂構(gòu)造的根底上學(xué)習(xí)蹉步動作，完整合拍地隨音樂舞蹈。2、利用已接觸過的簡潔動作來提示學(xué)習(xí)的舞蹈動作。3、留意避開在蹉步移動時拉倒舞伴和被舞伴拉倒。活動預(yù)備：一、復(fù)習(xí)預(yù)備性律動1、幼兒坐成圓圈，右手套花環(huán)，坐在椅子上復(fù)習(xí)預(yù)備性律動。2、站成單圈，參加轉(zhuǎn)身、拍手動作，再次復(fù)習(xí)律動。二、學(xué)習(xí)蹉步動作1、教師示范蹉步移動動作。2、練習(xí)隨音樂的蹉步移動。3、聽音樂完整練習(xí)A4、兩兩結(jié)伴，探究擊掌和對轉(zhuǎn)方式。三、完整隨音樂舞蹈12樂《進展曲》2/5活動目標(biāo)：1、在學(xué)會旗操的根底上，學(xué)習(xí)用圓舞板、小鈴、鈴鼓等樂器演奏《2、依據(jù)旗操的動作、節(jié)奏型拍出節(jié)奏，探究大鼓的配器方案。3、向?qū)W習(xí)，能以飽滿的精神參與活動?；顒舆^程：一、聽樂曲《》進展曲1、今日，我請大家聽一首曲子，一邊聽，一邊想，這是什么人在做什么事情？2、是怎么走的？〔請個別幼兒試試〕3、在教師帶著下，集體復(fù)習(xí)4、轉(zhuǎn)換節(jié)奏型。51、學(xué)習(xí)看教師的指揮。2、第一段齊奏，其次段看教師指揮分組演奏。3、小結(jié)幼兒演奏狀況，引5、集體練習(xí)聽音樂拍大鼓節(jié)奏。673/51、在生疏旋律的根底上，學(xué)習(xí)邊唱邊表演。2、依據(jù)故事情節(jié)，在集體爭論中提煉、填充歌詞。3、體驗接納與被接納的歡快?；顒舆^程：一、傾聽故事，了解故事內(nèi)容1、教師表達故事。2、通過提問，回憶生疏故事內(nèi)容。二、傾聽旋律，提煉歌詞，詞曲匹配1、傾聽琴聲，了解旋律。2、幼兒隨較慢的琴聲嘗試自己編歌詞。3、師生共同提煉歌詞。被接納的歡快1、分角色表演歌曲。2、小結(jié)相互接納的好處。活動四：樂律1、隨音樂合拍地做出舞蹈、吐泡泡、撓癢癢的動作。2、知道音樂變化的時候教師和同伴的體態(tài)可以提示自己做出音樂匹配的動作。3、在做螃蟹橫行、隱蔽的動作時不影響同伴?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動4/51、今日，我們要玩一個好玩的玩耍，這個玩耍講的是一個小動物，是誰？〔幼兒自由發(fā)言〕2、它有好多好多的腳？是誰？二、師生共同創(chuàng)編，學(xué)習(xí)玩耍動作〔放音樂〕1、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)螃蟹手腳跳舞234、在教師的帶著下，完整聽音樂學(xué)習(xí)。三、探究幼兒規(guī)章12聽音樂玩耍1、了解在動作轉(zhuǎn)換時可以提示自己動作的方法。2、隨音樂玩耍，留意不5/54教師姓名：園級：一、活動背景幼兒情感1、幼兒表現(xiàn)：故事二：周末幼兒出去玩時撿落葉，搖樹掉落葉時的照片。故事三：幼兒把樹葉帶到班里，放到美工區(qū)，自己進去粘貼。2、對活動設(shè)計的啟發(fā)〔1〕題材方面：依據(jù)幼兒對秋天落葉的關(guān)注與寵愛，美術(shù)集體教學(xué)活動的來進展樹葉組合拼貼?！捕秤變哼M展幼兒在此表現(xiàn)形式中的進呈現(xiàn)狀：二、活動內(nèi)容三、活動目標(biāo)〔一〕情感進展目標(biāo)：寵愛用樹葉進展創(chuàng)意活動。〔二〕學(xué)問技能目標(biāo)：嘗試用不同外形的樹葉進展組合拼貼造型。四、活動重點、難點樹葉進展組合拼貼。顏色的結(jié)合力量。五、活動預(yù)備〔一〕教師閱歷預(yù)備：師幼共同查找秋天的影子。PPT〔關(guān)于落葉的〔1PPT〔2〕樹葉粘貼賞識圖〔3。?！捕秤變?.工具材料：〔1〕〔2〕材料：各種外形樹葉假設(shè)干其次步：創(chuàng)作的過程促情感表達一、奇特回憶1、賞識秋天落葉2、作品賞識1、幼兒利用樹葉外形有粘大樹的；2、有的幼兒拼出大金魚；第三步創(chuàng)作的完畢使情感延展一、歡快共享二、延展活動〔一〕幼兒園活動1.面對全體作品的用處：作為秋季園所大的藝術(shù)活動進展展出。運用表現(xiàn)及制造性粘貼活動。2.關(guān)注個體〔1〕幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作行為：XX小朋友把動畫角色用樹葉畫品粘出來。創(chuàng)作作品：日常行為：寵愛撿樹葉，玩樹葉，每天帶樹葉到美工區(qū)換掉干的不穎樹幼兒活動：活動效果好，無論是仿照還是自己創(chuàng)意都表現(xiàn)力很強。為該幼兒特地設(shè)計活動方案?！捕臣彝セ顒?.活動內(nèi)容：親子樹葉粘貼2.活動目的：〔1〕幼兒：連續(xù)挑戰(zhàn)有難度的自己寵愛的樹葉粘貼〔2〕家長：幫助，引導(dǎo)幼兒進展剪折等難度大的親子作品3.活動預(yù)備：〔1〕感受與賞識：賞識網(wǎng)上他人作品找靈感〔2〕工具材料：a)工具：剪刀、膠棒b)4.〔1〕奇特回憶相像的難度大的樹葉拼貼作品來變化。〔2〕自由創(chuàng)作幼兒在家長指導(dǎo)幫助下共同完成親子樹葉粘貼活動。〔3〕歡快共享5教師姓名：園級：〔一〕1、幼兒表現(xiàn)：故事二：周末幼兒出去玩時撿落葉，搖樹掉落葉時的照片。故事三：幼兒把樹葉帶到班里，放到美工區(qū)，自己進去粘貼。2、對活動設(shè)計的啟發(fā)〔1〕題材方面：依據(jù)幼兒對秋天落葉的關(guān)注與寵愛，美術(shù)集體教學(xué)活動的來進展樹葉組合拼貼?！捕秤變哼M展幼兒在此表現(xiàn)形式中的進呈現(xiàn)狀：活動內(nèi)容《樹葉變變變》--樹葉組合拼貼三、活動目標(biāo)〔一〕情感進展目標(biāo)：寵愛用樹葉進展創(chuàng)意活動?！捕硨W(xué)問技能目標(biāo)：嘗試用不同外形的樹葉進展組合拼貼造型?！踩痴w進展目標(biāo)：對秋天的顏色運用樹葉粘貼表達，促進藝術(shù)創(chuàng)想力。四、活動重點、難點〔一〕重點〔從教師教學(xué)角度，一般都是制造方面的〕：嘗試用不同外形的樹葉進展組合拼貼?！捕畴y點〔從幼兒現(xiàn)狀學(xué)角度，一般都是技能方面的顏色運用與樹葉顏色的結(jié)合力量。五、活動預(yù)備〔一〕教師閱歷預(yù)備：師幼共同查找秋天的影子。PPT〔關(guān)于落葉的〔1PPT〔2〕樹葉粘貼賞識圖〔3。?！捕秤變?.工具材料：〔1〕〔2〕材料：各種外形樹葉假設(shè)干其次步：創(chuàng)作的過程促情感表達一、奇特回憶1、賞識2、作品賞識二、自由創(chuàng)作1、幼兒利用樹葉外形有粘大樹的；2、有的幼兒拼出大金魚；3、有幼兒依據(jù)顏色剪外形來拼貼組合。第三步創(chuàng)作的完畢使情感延展一、歡快共享幼兒以講故事的形式進展作品展現(xiàn)說明。有近一半的幼兒以魚為主。二、〔一〕幼兒園活動1.面對全體作品的用處：作為秋季園所大的藝術(shù)活動進展展出。運用表現(xiàn)及制造性粘貼活動。2.關(guān)注個體〔1〕幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作行為：XX小朋友把動畫角色用樹葉畫品粘出來。創(chuàng)作作品：日常行為：寵愛撿樹葉，玩樹葉，每天帶樹葉到美工區(qū)換掉干的不穎樹該幼兒特地設(shè)計活動方案。〔二〕家庭活動1.活動內(nèi)容：親子樹葉粘貼2.活動目的：〔1〕幼兒：連續(xù)挑戰(zhàn)有難度的自己寵愛的樹葉粘貼〔2〕家長：幫助，引導(dǎo)幼兒進展剪折等難度大的親子作品3.活動預(yù)備：〔1〕感受與賞識：賞識網(wǎng)上他人作品找靈感〔2〕工具材料：a)工具：剪刀、膠棒b)4.〔1〕奇特回憶相像的難度大的樹葉拼貼作品來變化。〔2〕自由創(chuàng)作幼兒在家長指導(dǎo)幫助下共同完成親子樹葉粘貼活動。〔3〕歡快共享幼兒在集風(fēng)光前展現(xiàn)并說明是幼兒語言表達和自信念增加的最有效措施。6教學(xué)目標(biāo)1．培育培育學(xué)生樂觀參與集體活動的意識，陶冶學(xué)生的情操。2．引導(dǎo)學(xué)生寵愛集體，在集體生活中有責(zé)任感。3．了解辯論會的根本形式。教學(xué)重難點1．培育培育學(xué)生樂觀參與集體活動的意識，陶冶學(xué)生的情操。2．引導(dǎo)學(xué)生寵愛集體，在集體生活中有責(zé)任感。教學(xué)預(yù)備學(xué)生預(yù)備：學(xué)生集體活動的照片前置自學(xué)：一、玩耍導(dǎo)入，激發(fā)興趣。8后，采訪做玩耍的同學(xué)：為什么這么快活？假設(shè)只有你一個人可以做這個玩耍嗎？會玩得這么快活嗎？〔3〕我們大家在一起玩耍、活動，這就是集體生活，你寵愛參與嗎？今日，我們一起來聊聊我寵愛的集體活動。二、說一說寵愛的集體活動活動的故事，并說出這些活動給自己帶來的好處。學(xué)生小組內(nèi)溝通。借助實物投影或其它手段，展現(xiàn)展現(xiàn)學(xué)校組織的的集體活動。三、小小辯論會益”？今日我們就來開一場辯論會辯一辯。學(xué)習(xí)辯論會的根本形式：1.辯論會的組成人員有：主席、正方隊員、反方隊員；2.有主席主持；3.正方、反方隊員按規(guī)定時間作陳述。留意：在辯論中應(yīng)嚴(yán)格遵守規(guī)章。學(xué)生分正反兩方，進展“小小辯論會”。完畢后談?wù)劚敬无q論會的收獲。讓我們行動起來，樂觀參與集體活動吧！第7篇：小學(xué)集體教學(xué)設(shè)計活動總結(jié)***小學(xué)