教學設計方案學校閔行區(qū)七寶鎮(zhèn)明強小學班級二年級設計盧玉芳修改學科英語課題M3U2Rules教時1st日期一、教學目標：1.學習表示交通規(guī)則的詞匯light,stop,go,wait掌握音、形、義，并能在一定的情境中運用。能根據交通燈的顏色做出正確的指令和反應。知道交通燈不同顏色的含義。2.學習Lookatthelight.It’s…Let’s…句型，能夠給出簡單的指令。.Lookatthelight.It’sred.Let’sstop.3.養(yǎng)成文明的交通習慣。二、制定依據：1、內容分析：本單元學習的是學習表示交通規(guī)則的詞匯light,stop,go,wait掌握音、形、義，并能在一定的情境中運用。學習Lookatthelight.It’s…Let’s…句型，能夠給出簡單的指令。.Lookatthelight.It’sred.Let’sstop.本課新授單詞light是作為拓展內容教授給學生的，本課重點放在實際情景中，正確熟練的發(fā)出指令。顏色類的詞匯比較熟悉，stop/wait/go/light/四個單詞，wait和light的發(fā)音相對較難，需多加以糾正，stop/go比較簡單，則要培養(yǎng)學生根據發(fā)音規(guī)律拼寫單詞的能力。本課還要求學生在運用語言的同時，懂得文明的交通習慣。2、學生實際：交通燈是與學生生活密切相關的事務，意義的理解沒有困難，單詞的發(fā)音和拼寫是重點。在教學中要讓學生明白養(yǎng)成文明交通習慣的重要性。教學過程TimeStageTeacher’sActivityLearners’ActivitiesPurposeWarmingupEncouragetheststosingasong.Singasong.唱與交通有關的歌曲，激發(fā)興趣，使學生進入學習氛圍，兵營出本課語境。5Pre-taskAsk:Whatcanyouseeintheroad?Drawatrafficlightontheboardandask:Whatisit?Whatcanyouseeintheroad?Answerthequestion.Answerthequestion.開放性問題，復習交通工具，引出新授內容。通過簡筆畫呈現交通燈，知道三種顏色的位置，引出正確的交通行為。18While-task1.Pointtothepicofthetrafficlightandsay‘light’.2.Showthepicoftheredlight.Ask“whatcolouristhelight?”3.Ask‘whatshouldwedowhenweseetheredlight?”4.Repeatsteps1-3with‘Yellowlight.Wait!”and“Greenlight.Go!’5.Playthecassette.1.Lookandrepeat.2.Say‘Redlight’Answer‘Stop’.Listenandact.Listenandrepeat.根據學生已有的生活經驗學習有關交通燈的知識。明確紅燈停，黃燈等，綠燈行的交通規(guī)則，明白養(yǎng)成文明交通行為的重要性。學習新單詞’go’。讓學生在之前的基礎上多說一句，用更加完整的句子表達意思。12Post-taskEncouragetheststoplayagame.2.Dosomepractice.1.Groupwork:Oneshowsthelightandtheotherssaythecorrectsentences.Finishtheexercises.通過游戲鞏固語言點，體驗文明交通習慣。結合本課的單詞做一做練習題。HomeworkDrawapicaboutthetrafficlightandsay.§Listentothecassette.課后鞏固繼續(xù)編兒歌，熟練運用語言。反思與重建板書：redlight