第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?教師個(gè)人工?作小結(jié)范文?感謝校領(lǐng)?導(dǎo)給予我這?樣一次匯報(bào)?工作的機(jī)會(huì)?，感謝各位?同仁在此聆?聽。先道聲?謝謝。教師?工作是繁忙?的，而班主?任工作更甚?，因?yàn)樗?須是更細(xì)致?、瑣碎而又?深入的。在?過(guò)去的一學(xué)?期里我從適?應(yīng)繁忙、跟?上工作節(jié)奏?、乃至學(xué)習(xí)?從繁忙瑣碎?的泥潭中跳?出來(lái)反思、?審視自己的?工作，回頭?看自己工作?的經(jīng)歷，心?中百般滋味?;而每當(dāng)看?到孩子們的?點(diǎn)滴進(jìn)步又?覺得無(wú)限安?慰、感動(dòng)，?而且更感任?重。以下是?本人對(duì)過(guò)去?工作的淺薄?反思、總結(jié)?：第一：?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?中“領(lǐng)袖人?物”的管理?。在一個(gè)?班級(jí)中，總?有一些領(lǐng)袖?式的人物。?他們或正或?邪，但他們?的舉手投足?卻對(duì)班風(fēng)的?建設(shè)有較大?影響。如有?些學(xué)生據(jù)有?一定的號(hào)召?力，但不守?紀(jì)律，不認(rèn)?真學(xué)習(xí)，終?日惹是生非?。隨著年級(jí)?的升高這樣?的學(xué)生便成?為一個(gè)班級(jí)?的“害群之?馬”，在我?們班也有這?樣的幾位大?人物。面對(duì)?他們，我采?用雙管齊下?的方法，一?方面是重點(diǎn)?對(duì)其進(jìn)行教?育，以達(dá)到?“殺雞駭猴?”的效果，?削弱他們的?影響，分散?他們?cè)谝黄?活動(dòng)的機(jī)會(huì)?，孤立他們?。另一方面?大力扶植，?賦予他重任?。夏某小朋?友曾是幼兒?園的“打敗?天下無(wú)敵手?”，據(jù)說(shuō)上?小學(xué)前，他?的家長(zhǎng)曾想?把他送到_?__少年西?點(diǎn)軍校學(xué)習(xí)?。當(dāng)初聽說(shuō)?他來(lái)到我們?班，我著實(shí)?膽戰(zhàn)心驚了?一陣子，暢?想著可怕的?未來(lái)。開學(xué)?后，我把他?作為頭號(hào)監(jiān)?視對(duì)象，嚴(yán)?密監(jiān)視他的?一舉一動(dòng)，?并把他的一?些“大動(dòng)作?”及時(shí)記錄?在案，家校?聯(lián)合共同教?育，從學(xué)校?到家里，從?語(yǔ)文、數(shù)學(xué)?課到其他學(xué)?科，讓他感?覺到“老師?和他形影不?離”，他逃?我追，他躲?我找。在將?近一個(gè)月的?艱苦奮戰(zhàn)中?，我發(fā)現(xiàn)他?漸漸老實(shí)了?，兇狠的眼?神能透出一?點(diǎn)點(diǎn)的柔和?，上課也能?坐著聽講了?。接著我大?力扶植他，?幫助他摘掉?“壞孩子”?的帽子。?給予他責(zé)任?。因?yàn)橄哪?小朋友上學(xué)?很積極，每?天7：30?就到校了，?我在班中表?揚(yáng)他積極上?學(xué)，并推舉?他作為“班?級(jí)小警官”?，每天早上?到校后就站?在教室前門?，挨個(gè)兒檢?查小朋友的?儀表，早操?后由他宣布?每日的檢查?情況。每天?中午，就餐?前他負(fù)責(zé)檢?查小朋友的?洗手情況。?午餐后，他?要檢查桌布?整潔情況。?課間，站在?走廊上管理?小朋友的奔?跑情況。繁?忙的工作減?少了他到處?活動(dòng)的時(shí)間?。在管理中?，他也慢慢?找回了自信?，樹立了他?在其他小朋?友心中的形?象。在這次?寒假中，他?認(rèn)真完成各?項(xiàng)作業(yè)，自?編書《正月?記》獲特等?獎(jiǎng)，“迎奧?運(yùn)手抄報(bào)”?獲二等獎(jiǎng)，?現(xiàn)在他的變?化真的很大?，能安靜地?聽課，不吵?不鬧，作業(yè)?也能積極完?成。第二?：加強(qiáng)對(duì)“?細(xì)小事務(wù)”?的管理一?、衛(wèi)生工作?我個(gè)人認(rèn)?為，良好的?衛(wèi)生狀況是?一個(gè)學(xué)生文?明素養(yǎng)的體?現(xiàn)，我經(jīng)常?對(duì)學(xué)生說(shuō)：?“要做一個(gè)?文明的好孩?子現(xiàn)做一個(gè)?講衛(wèi)生的孩?子”，在班?上我們有這?樣幾條不成?文的規(guī)定。?1、每日?放學(xué)前用_?__分鐘時(shí)?間，每位學(xué)?生撿清自己?腳底下、身?邊的細(xì)小垃?圾。這樣做?一方面減輕?值日生的打?掃負(fù)擔(dān)，另?一方面逐漸?養(yǎng)成孩子的?責(zé)任感，保?持教室的整?潔。2、?大掃除安排?：每周四?中午習(xí)慣性?打掃，時(shí)間?約為___?分鐘。整?個(gè)打掃區(qū)域?分成三大塊?，并設(shè)立各?區(qū)區(qū)長(zhǎng)。?教室外走廊?區(qū)(即班級(jí)?___)—?—王臨寧任?區(qū)長(zhǎng)，帶領(lǐng)?___位同?學(xué)完成之一?區(qū)域的打掃?。教室內(nèi)?桌椅區(qū)(即?個(gè)人生活場(chǎng)?館)——繆?旭東任區(qū)長(zhǎng)?，帶領(lǐng)__?_位同學(xué)完?成打掃任務(wù)?。門窗、?瓷磚區(qū)(即?衛(wèi)生死角地?帶)——陳?奕帆任區(qū)長(zhǎng)?，帶領(lǐng)__?_位同學(xué)完?成打掃任務(wù)?，我屬于這?一區(qū)，專門?擦玻璃窗。?每次大掃?除孩子們清?掃自己的固?定區(qū)域，并?在平時(shí)加強(qiáng)?對(duì)自己那塊?“責(zé)任田”?的維護(hù)工作?，發(fā)現(xiàn)有同?學(xué)弄臟了自?己的“領(lǐng)地?”，她們會(huì)?毫不客氣地?叫對(duì)方打掃?干凈。這樣?做，一定程?度上減輕了?我的管理負(fù)?擔(dān)。勞動(dòng)?中開展競(jìng)賽?形式，及時(shí)?表?yè)P(yáng)勞動(dòng)優(yōu)?秀的孩子：?“你掃得真?快”“你比?誰(shuí)都擦得干?凈”“地都?被你刷白了?”……簡(jiǎn)短?而又及時(shí)的?點(diǎn)評(píng)給予孩?子勞動(dòng)的動(dòng)?力，提高勞?動(dòng)效率。?融趣味與勞?動(dòng)于一體。?在大掃除時(shí)?，我經(jīng)常把?游戲穿插在?勞動(dòng)之中，?比如來(lái)幾道?腦筋急轉(zhuǎn)彎?“什么東西?越洗越臟??”有時(shí)播放?《喜刷刷》?的樂(lè)曲，讓?勞動(dòng)快樂(lè)起?來(lái)。勞動(dòng)?后，認(rèn)真總?結(jié)，評(píng)選“?勤勞的小蜜?蜂”“可愛?的小蜜蜂”?，鼓勵(lì)認(rèn)真?完成打掃任?務(wù)的孩子。?用相機(jī)拍?攝孩子認(rèn)真?打掃得情景?，拍攝打掃?得特別干凈?的地塊，利?用課件進(jìn)行?展示。3?、個(gè)人衛(wèi)生?及時(shí)檢查。?每次中餐后?，中餐管理?人員都能仔?細(xì)檢查孩子?們的手、臉?等容易弄臟?的部位，我?還為孩子們?準(zhǔn)備了一瓶?潤(rùn)膚膏，孩?子們清洗嘴?和手后總愛?把自己擦得?香香的。一?周一次的個(gè)?人衛(wèi)生突擊?檢查也正逐?步養(yǎng)成孩子?們勤剪指甲?、勤洗澡的?好習(xí)慣。?二、各類用?品的管理?1、學(xué)習(xí)用?品的管理?為了養(yǎng)成孩?子良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，在?班上我對(duì)孩?子的學(xué)習(xí)用?品的數(shù)量、?規(guī)格、使用?都作了嚴(yán)格?的規(guī)定，如?：鉛筆數(shù)量?控制在5支?左右;橡皮?粉末不能撣?到地上;鉛?筆盒內(nèi)力求?整潔、有序?;書包內(nèi)書?本的擺放錯(cuò)?落有致……?訓(xùn)練初期我?是時(shí)時(shí)查、?個(gè)個(gè)查，及?時(shí)反饋，認(rèn)?真總結(jié)，有?則改之