第3頁共3頁2023年?份新教師工?作總結(jié)工?作___月?有余，雖每?天都有反思?但皆未成文?。閑暇之余?，索性來個(gè)?階段性總結(jié)?。放假之?前階段性質(zhì)?量調(diào)研剛結(jié)?束，通過學(xué)?生的成績反?饋對自己過?去一個(gè)月的?教學(xué)工作有?了大致的了?解。很意?外的被安排?教二年級，?雖然之前見?習(xí)實(shí)習(xí)一直?教的都是中?高年級。但?既然分到低?年級那也只?能硬著頭皮?上，畢竟我?相信只有什?么年級都能?教好的老師?才是合格的?。剛開始?還是很不適?應(yīng)的?；叵?起去年在二?實(shí)小代課的?時(shí)候，雖然?拿錢不多，?但是那個(gè)爽?啊。每天學(xué)?校的課上完?以后跑去小?學(xué)上兩節(jié)課?，完了沒什?么事就能回?來了，挺輕?松。實(shí)習(xí)的?時(shí)候也是一?門心思的專?注于上好課?，其他的事?情都是自己?主動要求來?做。也許這?就是正式與?非正式的區(qū)?別吧，真正?做了教師也?就真正挑上?了一份沉甸?甸的擔(dān)子，?上面滿載著?的是，責(zé)任?。所以，?不光是要做?好自己的教?學(xué)和班級管?理工作。學(xué)?校其他的一?些工作安排?到自己也必?須做好，我?從不害怕事?多，有事做?才充實(shí)。但?最可怕的事?當(dāng)一堆事情?擺在面前而?你又手足無?措不知道怎?么做。不知?道怎么下手?遠(yuǎn)比事情多?來的更讓我?壓力大。?工作第一年?就做班主任?壓力也很大?，雖然之前?實(shí)習(xí)的時(shí)候?班主任老師?也很放心的?把班級教給?我，但那畢?竟是別人給?自己鋪好了?路?，F(xiàn)在則?完全不一樣?，就像是花?匠一樣，這?一壇的花花?草草從犁地?、播種、除?蟲鋤草到澆?水，每一步?都得自己親?力親為，責(zé)?任重大。幸?虧(2)班?原先的兩位?老師已經(jīng)把?小孩教育得?很好，踩在?巨人的肩膀?上工作自然?輕松了許多?。但班主?任工作確實(shí)?是門學(xué)問，?是一門藝術(shù)?。我還需要?很長時(shí)間的?探索和實(shí)踐?，并非一朝?一夕就能看?到成效。比?如初做班主?任面對一大?堆的晨會和?班隊(duì)課我就?常常不知道?講什么，以?后得做好規(guī)?劃，嘗試主?題式的教育?活動?？偟?來說(2)?班的小孩很?乖，但這種?乖如果能有?更到位的制?度和管理輔?助便會更好?，而如果我?把握不好，?就有可能使?原本很乖的?班級失去一?種和諧和平?靜。所以班?主任工作任?重道遠(yuǎn)，仍?需上下求索?。教學(xué)方?面，從質(zhì)量?調(diào)研和我自?己做的測試?來看第一階?段學(xué)生知識?點(diǎn)的掌握大?致清晰，這?說明對教材?知識點(diǎn)的解?讀大體是到?位的。但從?試卷分析來?看，一些典?型錯(cuò)題問題?出在平時(shí)強(qiáng)?調(diào)不夠，沒?有很好的突?出。個(gè)別學(xué)?生知識點(diǎn)的?遺漏則出在?我的課堂教?學(xué)___上?，沒能抓住?那些學(xué)生的?注意力，學(xué)?生注意力渙?散時(shí)不能及?時(shí)調(diào)控和處?理。這方面?始終是個(gè)大?學(xué)問，如何?讓低年級孩?子始終將注?意力集中在?課堂上?我?想由于孩子?自身的身心?發(fā)展特點(diǎn)，?我要做的是?讓教學(xué)環(huán)節(jié)?設(shè)計(jì)的更生?動有趣，教?學(xué)___上?要的___?學(xué)生，著眼?整體又要_?__個(gè)別。?常規(guī)管理?方面，前一?階段中做得?比較亂，東?一榔頭西一?棒子。低年?級孩子常規(guī)?管理是重中?之重，做得?好能為教學(xué)?工作助力。?管理不到位?則會阻礙教?學(xué)效果的發(fā)?揮。下一階?段要多__?_常規(guī)，并?且更有條理?的去做。獎(jiǎng)?懲都得制度?化，決不能?三天打魚兩?天曬網(wǎng)，適?當(dāng)時(shí)候還要?有所變換以?隨時(shí)吸引學(xué)?生的注意力?。最感動?的事，不太?愛講話的小?文軒數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)情況不錯(cuò)?。而且越來?越開朗，忘?不了報(bào)他考?了滿分時(shí)其?他小孩驚訝?的神情。?作為新教師?畢竟還很嫩?，和家長打?交道遇到不?講理的難免?犯怵，ho?ld不住啊?。同事說我?對家長太客?氣了，我雖?覺得人與人?之間需以誠?相待，我愿?信先禮后兵?。但方法和?說話技巧還?是明顯不如?老教師，所?以遇到不_?__理