語文備課大師【全免費(fèi)】PAGE“備課大師”全科【9門】：免注冊，不收費(fèi)！/5藤野先生教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.理解、積累“讀讀寫寫”中的詞語,做到會讀、會寫并理解其含義。2.收集魯迅生平和創(chuàng)作的資料,認(rèn)識魯迅的人生道路,為理解魯迅作品打下基礎(chǔ)。過程與方法抓住文章兩條線索,采用由主到次、由整體到局部的教學(xué)思路,首先弄清文章的主要形象藤野先生,然后再領(lǐng)會語言的感情色彩,體會作者強(qiáng)烈的愛國主義情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀了解藤野先生正直熱誠,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),沒有民族偏見的高貴品質(zhì);學(xué)習(xí)魯迅先生強(qiáng)烈的愛國主義精神。教學(xué)重點(diǎn)理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)會語言的感情色彩,體會作者強(qiáng)烈的愛國主義情感與民族自尊心。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)導(dǎo)入一(故事導(dǎo)入):1998年11月29日,國家主席江澤民在日本仙臺市參觀了魯迅紀(jì)念碑(出示圖片)。魯迅的紀(jì)念碑為什么建在仙臺呢?藤野先生和魯迅是什么關(guān)系?魯迅在離開仙臺二十年后寫了一篇回憶老師的文章《藤野先生》,(板書課題)下面就讓我們沿著魯迅先生的足跡,去重溫那一段往事。導(dǎo)入二(復(fù)習(xí)導(dǎo)入):同學(xué)們,七年級我們學(xué)過魯迅的《從百草園到三味書屋》,回憶起自己的啟蒙老師壽鏡吾先生,老先生的“方正、質(zhì)樸、博學(xué)”,令童年魯迅信服、敬畏。但魯迅在回憶中說:“在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?最使我感激,給我鼓勵(lì)的一個(gè)卻是另外一位日本人——藤野先生?！碧僖跋壬窃鯓拥囊粋€(gè)人?是什么讓魯迅這樣深情感念呢?今天,我們就一起去感受這段難忘的經(jīng)歷,認(rèn)識這位給魯迅以鞭策的先生。1.作者簡介魯迅(1881—1936),字豫才,浙江紹興人,原名周樹人,自第一篇小說《狂人日記》開始用魯迅作筆名。代表作品有:散文集《朝花夕拾》,散文詩集《野草》,小說集《吶喊》和《彷徨》,雜文集《華蓋集》《墳》等。2.交流背景這篇散文記敘了作者1902年夏末至1906年初春在日本留學(xué)的生活片斷。寫作年代則是在魯迅離別了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。魯迅到日本留學(xué),本想以學(xué)醫(yī)來救國救民,可在仙臺醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校學(xué)習(xí)時(shí),有一次觀看反映日俄戰(zhàn)爭的影片,片中中國人看日本槍斃給俄國人做偵探的中國人的麻木神情給魯迅以很大的刺激。從此,他棄醫(yī)學(xué)文,決心用文藝作為武器進(jìn)行戰(zhàn)斗,從而喚起國民的覺醒。魯迅寫此文時(shí),正當(dāng)“三·一八”慘案發(fā)生之后,魯迅積極支持愛國學(xué)生的正義行動,與反動軍閥以及反動文人進(jìn)行英勇斗爭,用戰(zhàn)斗的文章來抨擊“正人君子”的迫害,抒發(fā)自己的強(qiáng)烈的愛國主義情感和歌頌沒有民族偏見、正直、熱情的藤野先生所代表的日本人民對中國人民的友誼。3.知識鏈接藤野先生藤野先生,姓藤野,名嚴(yán),排行第九,1874年生于福井縣一個(gè)醫(yī)生家庭,在名古屋愛知縣立醫(yī)學(xué)專門學(xué)校畢業(yè)。1904年在仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校教學(xué)。1915年,仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校改為東北醫(yī)科大學(xué),藤野先生到東京學(xué)耳鼻科,以后回到家鄉(xiāng)——福井縣木村自立診所。1945年8月11日逝世,終年72歲。魯迅的三位恩師(1)壽鏡吾(私塾先生):封建的老師,總是愛用戒尺來嚇唬學(xué)生,卻不會真打。知識淵博。死板的壽鏡吾先生作為魯迅的啟蒙老師,對魯迅的作品起著很大的影響,他的罵世和他的愛國精神也同樣傳到了魯迅身上。對學(xué)生嚴(yán)厲,但教學(xué)的嚴(yán)厲中又帶著輕松氣氛。(2)藤野嚴(yán)九郎(解剖學(xué)教授):在日本關(guān)心鼓勵(lì)魯迅,是魯迅棄醫(yī)從文的關(guān)鍵人物。藤野先生是一個(gè)日本人,令魯迅難忘的是他沒有民族偏見,對自己一視同仁,熱情地教育。他是一位沒有民族偏見,認(rèn)真負(fù)責(zé),治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),要求嚴(yán)格,尊重他人,熱情誠懇的人。(3)章太炎(學(xué)者、革命家):十分愛國,卻又明是非,不會盲目地愛國。他的革命業(yè)績甚至比他在學(xué)術(shù)上的造詣還深!太炎先生最令魯迅敬佩的是他的革命精神,也影響了魯迅一生。正直,有革命之志,引原文中一句話“而革命之志,終不屈撓者,并世亦無第二人”。后來,退居于寧靜,有人批評他,但在魯迅心中,老師仍是后世楷模。4.積累字詞(1)注音緋紅(fēi)爛熳(màn)蘆薈(huì)解剖(pōu) 不遜(xùn) 匿名(nì)詰責(zé)(jié) 瞥見(piē) 畸形(jī)寒顫(zhàn) 發(fā)髻(jì)芋梗湯(yùgěng) 杳無音信(yǎo)(2)解釋詞語①緋紅:鮮紅。②匿名:不署名或不署真實(shí)姓名。③不遜:傲慢;無禮。④標(biāo)致:漂亮。文中是反語,用來諷刺。⑤油光可鑒:文中是說頭發(fā)上抹油,梳得很光亮,像鏡子一樣可以照人。⑥抑揚(yáng)頓挫:(聲音)高低起伏和頓挫轉(zhuǎn)折。⑦深惡痛疾:厭惡、痛恨到了極點(diǎn)。⑧落第:原指科舉時(shí)代應(yīng)試不中。這里指考試不及格。⑨毫不介意:對不愉快或不滿意的事,一點(diǎn)也不放在心上,絲毫不往心里去。(一)整體感知1.課文是圍繞什么中心選材的?敘事線索是什么?2.文章變換了幾個(gè)地點(diǎn)?以“我”活動地點(diǎn)的變換為標(biāo)志劃分全文的結(jié)構(gòu)層次。3.文中記敘了藤野先生幾件主要事情?贊揚(yáng)了藤野先生怎樣的高貴品質(zhì)?方法指導(dǎo):學(xué)生默讀課文,標(biāo)示段序,初步感知文意。疏解疑難字詞,讀準(zhǔn)字音,弄懂詞義。學(xué)生快速瀏覽課文,抓住關(guān)鍵性詞句。【交流點(diǎn)撥】1.圍繞表現(xiàn)藤野先生的崇高品質(zhì)這一中心選材。明線:作者與藤野先生的交往(相識—相處—離別—懷念)暗線:作者的愛國主義情感。2.變換了三個(gè)地點(diǎn):①“我”在東京;②“我”在仙臺;③“我”離開仙臺后。以“我”活動地點(diǎn)的變換為標(biāo)志,全文可分成三個(gè)部分(全文共有38段):第一部分(第1—3段),寫“我”在東京的見聞及感受以及轉(zhuǎn)到仙臺求學(xué)的原因。第二部分(第4—35段),寫“我”在仙臺結(jié)識藤野先生,受先生教益,贊揚(yáng)先生的崇高品質(zhì),以及“我”棄醫(yī)從文的原因。第三部分(第36—38段),寫“我”離開仙臺后對藤野先生的懷念之情,以及先生的崇高精神品德對“我”的激勵(lì)與鼓舞。3.寫了他四個(gè)典型事例,贊揚(yáng)他認(rèn)真負(fù)責(zé)、正直熱情、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神。(二)深層探究1.課文除直接寫藤野先生外,還寫了哪些內(nèi)容?這表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?2.“我”對藤野先生懷有一種什么感情?具體表現(xiàn)在哪些地方?仔細(xì)閱讀課文38自然段,請作簡要的概括。設(shè)計(jì)意圖:體會作者的思想感情?！窘涣鼽c(diǎn)撥】1.(1)在東京清國留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞的惡濁、庸俗的生活;(2)赴仙臺途中對日暮里和水戶的深刻印象;(3)受到仙臺醫(yī)專的職員的優(yōu)待;(4)日本“愛國青年”的尋釁和看電影事件;(5)棄醫(yī)從文的思想的轉(zhuǎn)變。寫這些都是為表現(xiàn)“我”強(qiáng)烈的愛國主義情感。2.“我”對藤野先生的感情是感激、懷念和愧疚,具體表現(xiàn)在:①裝訂收藏講義;②懸掛先生的照片;③多寫文章把懷念之情化為斗爭和力量。本文是一篇回憶性散文,記敘了作者從東京到仙臺學(xué)醫(yī)的幾個(gè)生活片斷,其中有東京“清國留學(xué)生”的生活情況,有東京到仙臺的旅途回憶,有在仙臺的食宿情況,也有受到日本具有狹隘民族觀念的學(xué)生的排斥,還有一次看電影受到的刺激,而重點(diǎn)是記敘藤野先生的可貴品質(zhì)。內(nèi)容豐富,形散神凝,一條鮮明的愛國主義思想線索貫穿全文,使每個(gè)看來平淡無奇的生活片斷閃耀著奪目的光華,從而給讀者以深刻的啟迪。第二課時(shí)找一個(gè)同學(xué)回憶一下魯迅先生去日本學(xué)醫(yī)的原因……那么作者后來為什么又棄醫(yī)從文了呢?主要是因?yàn)閮杉?請同學(xué)們速讀課文看是兩件什么事,并準(zhǔn)備復(fù)述。(一)深層探究學(xué)生采用跳讀方式,閱讀有關(guān)藤野先生的內(nèi)容。1.學(xué)生瀏覽6~10段,找出文中作者關(guān)于藤野先生的描寫,說說作者初到仙臺時(shí),目睹耳聞的藤野先生是一個(gè)什么樣的人?2.學(xué)生朗讀11~23段,要求學(xué)生給每件事情擬一個(gè)小標(biāo)題。明確每件事情分別體現(xiàn)了藤野先生什么思想品質(zhì)。【交流點(diǎn)撥】1.語句略。初步印象(白描手法)目睹印象——治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)耳聞親見——生活儉樸,學(xué)者形象2.四件事情:(選取典型事例)添改講義——認(rèn)真負(fù)責(zé)糾正解剖圖——嚴(yán)格要求關(guān)心實(shí)習(xí)——熱情誠懇了解裹腳——求實(shí)精神結(jié)論:課文具體寫了四個(gè)典型事例,從不同的側(cè)面表現(xiàn)了藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、正直熱誠、沒有民族偏見的高貴品質(zhì)。(二)品析語言1.精讀1—2段,思考:(1)“東京也無非是這樣”與后文哪幾句話相呼應(yīng)?流露出作者怎樣的情緒?(2)“實(shí)在標(biāo)致極了”改為“實(shí)在丑極了”可以嗎?【交流點(diǎn)撥】(1)與“到別的地方去看看,如何呢?”“我就往仙臺的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去”呼應(yīng)。以極其厭惡的情緒和辛辣諷刺的筆觸,描寫了清國留學(xué)生惡濁庸俗的生活,流露出作者矛盾、失望、痛苦、厭惡的復(fù)雜情緒。反襯一個(gè)愛國志士憂國憂民的悲憤。(2)句中“標(biāo)致”是反語,用以諷刺。“實(shí)在”表示“的確”的意思,用“實(shí)在”加強(qiáng)“標(biāo)致”,增強(qiáng)反語的諷刺力量,更強(qiáng)烈表達(dá)作者對清國留學(xué)生的鄙視和反感。而改動后語意直露,缺乏了諷刺意味。2.精讀第24—31段,思考:(1)怎樣理解“中國是弱國,所以中國人當(dāng)然是低能兒,分?jǐn)?shù)在六十分以上,便不是自己的能力了:也無怪他們疑惑”這句話?(2)“他們也何嘗不酒醉似的喝采”句中的“何嘗”是什么意思?【交流點(diǎn)撥】(1)這句話不是直接、正面表述作者的憤慨,而是以日本人的心理來寫,這種出于偏見而武斷作結(jié)論,侮辱人格的做法引起作者極大的憤慨,這種憤慨不僅是因個(gè)人的人格遭受侮辱,更因民族衰弱在列強(qiáng)面前遭到歧視而產(chǎn)生的悲哀。這句話表達(dá)了作者極強(qiáng)的民族自尊心和憂盼祖國強(qiáng)盛的愿望。(2)“何嘗”與“不”連用。以反詰的語氣加強(qiáng)肯定,說明他們無一例外地幸災(zāi)樂禍,麻木不仁,表達(dá)了作者對人們精神麻木的極其沉痛的情感。3.學(xué)生自讀課文38段,分析其作用?！窘涣鼽c(diǎn)撥】語段中“良心發(fā)現(xiàn)”一詞是指作者熱愛祖國、勇于斗爭的思想受到觸動;“增加勇氣”是指作者長期遭受反動勢力的迫害,一想到藤野先生對自己乃至對中國的希望,便增加了勇氣;“正人君子”指帝國主義、封建勢力、反動政府的御用文人等。這句話的意思是作者決心以筆做刀槍,與反動勢力斗爭到底,為中國的光明繼續(xù)奮斗。文章這一結(jié)尾,把對藤野先生的深切懷念之情與愛國主義思想統(tǒng)一起來,把對往事的回憶與現(xiàn)實(shí)政治斗爭結(jié)合起來,從而深化了主題,使文章更具現(xiàn)實(shí)意義。欣賞一篇優(yōu)秀的作品,就像品味陳年佳釀,只有用心體悟,才能獲得心靈的飛躍和思想的升華。魯迅的文章尤為如此。走進(jìn)散文《藤野先生》,使我們觸摸了魯迅奮然前行的心跡,更深透理解了魯迅感念師恩的豐富內(nèi)涵。藤野先生,令魯迅感念,更鐫刻在讀者的心中,愿我們在關(guān)愛的沐浴中,生活的天空更為湛藍(lán)、亮麗。同樣是寫老師的回憶錄,試比較本文和《從百草園到三味書屋》兩文蘊(yùn)含的作者的思想感情有何不同?【交流點(diǎn)撥】作者對三味書屋中施行封建教育的先生只是“很恭敬”;而《藤野先生》則表現(xiàn)了作者對毫無民族偏見,熱心誠懇地關(guān)心、幫助“我”的藤野先生真誠的感激和深切的懷念。藤野先生魯迅明線:與藤野先生的交往——沒有民族偏見——懷念先生添改講義糾正解剖圖關(guān)心實(shí)習(xí)問中國女人裹腳暗線:魯迅的愛國主義情感——棄醫(yī)從文(課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理念,實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想)

環(huán)保目標(biāo)責(zé)任書為認(rèn)真貫徹國家環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)，做好公司年度環(huán)境保護(hù)工作，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書。一、工作目標(biāo)1.“三廢”排放符合國家標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)場無異味。2.環(huán)境問題整改率100%。3.鍋爐間無煙率≥95％。4.現(xiàn)場環(huán)境衛(wèi)生得分≥90分。5.環(huán)保設(shè)施運(yùn)轉(zhuǎn)率≥97.5％。6.環(huán)境污染事故為零。二、工作任務(wù)與考核辦法（100分）1．做好“三廢”達(dá)標(biāo)排放管理、保持現(xiàn)場無異味和落實(shí)環(huán)境安全隱患整改。（40分）(1)嚴(yán)格按照公司環(huán)保制度、規(guī)定加強(qiáng)“三廢”管理，排放標(biāo)準(zhǔn)滿足國家環(huán)保要求。對于煤氣管道開旁通，停脫硫塔必須經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)同意并提前通知安全環(huán)保部后進(jìn)行。對于塔器、管道蒸氣吹掃、開放散，廢水排放，廢渣排放必須提前通知安全環(huán)保部，經(jīng)同意后進(jìn)行。廢渣處臵按照危廢規(guī)范化管理要求，健全臺賬，專人負(fù)責(zé)。（滿分10分，無匯報(bào)公司領(lǐng)導(dǎo)扣3分/次，無通知安全環(huán)保部扣1分/次；危廢未規(guī)范化管理扣1分/次；違反公司環(huán)保制度、規(guī)定，扣0.5分/次，扣完為止。）(2)現(xiàn)場無異味，出現(xiàn)異味及時(shí)將產(chǎn)生原因、治理措施、整改期限等相關(guān)處臵信息書面報(bào)安全環(huán)保部。（滿分10分，無書面匯報(bào)扣1分/次，無相關(guān)處臵信息扣0.5分/次，扣完為止。）(3)對于在檢查中存在環(huán)境安全隱患的設(shè)施、部位，及時(shí)制定切實(shí)可行的整改措施，按規(guī)定整改期限完成整改，消除環(huán)境安全隱患，杜絕環(huán)境突發(fā)事故的發(fā)生。并將上述環(huán)境安全隱患的整改措施及結(jié)果評價(jià)報(bào)安全環(huán)保部。不能按期整改的要書面說明原因。（滿分20分，無整改措施扣1分/項(xiàng)；無整改結(jié)果評價(jià)扣0.5分/項(xiàng)；無匯報(bào)扣1分/次，扣完為止。）2.按照公司環(huán)保制度、規(guī)定，做好焦?fàn)t冒煙治理和現(xiàn)場環(huán)境衛(wèi)生工作。（30分）(1)加強(qiáng)焦?fàn)t冒煙治理，不斷提高無煙率，同時(shí)做好無煙考核監(jiān)控的管理。（滿分10分，降低一個(gè)百分點(diǎn)，扣0.5分/次；違反相關(guān)制度、規(guī)定扣0.5分/次，扣完為止。）(2)落實(shí)本單位區(qū)域衛(wèi)生責(zé)任到人，做到環(huán)境衛(wèi)生問題立即整改，按照公司環(huán)保制度、規(guī)定，保持環(huán)境清潔。（滿分20分，違反相關(guān)環(huán)保制度、規(guī)定，扣1分/次，扣完為止。）3.加強(qiáng)環(huán)保設(shè)備、設(shè)施的維護(hù)保養(yǎng)工作，運(yùn)轉(zhuǎn)率≥97.5％。(滿分10分)(1)建立健全環(huán)保設(shè)備臺帳，有設(shè)備標(biāo)識牌，明確責(zé)任人，定期檢修保養(yǎng)。（滿分4分，各類臺帳不健全、不完善，未明確責(zé)任人，扣0.5分/項(xiàng)，扣完為止。）(2)環(huán)保設(shè)備、設(shè)施運(yùn)轉(zhuǎn)率≥97.5％。因故障、檢修等原因?qū)е颅h(huán)保設(shè)備停運(yùn)，必須提前書面報(bào)安全環(huán)保部，重啟后及時(shí)通知。（滿分6分，降低一個(gè)百分點(diǎn)，扣0.5分；未書面提前通知安全環(huán)保部扣0.5分/次，扣完為止。）4.積極開展環(huán)保自查工作，消除環(huán)境安全隱患。（10分）本單位環(huán)保自查工作每月至少開展2次，并建立相應(yīng)的檢查記錄；對存在的環(huán)境問題及時(shí)整改，并建立整改記錄。（滿分10分，查環(huán)境問題自查記錄，缺一次扣0.5分，扣完為止。）5.環(huán)境突發(fā)事故應(yīng)急與處理。（20分）如果出現(xiàn)環(huán)境突發(fā)事故，輕微事故：造成環(huán)境影響較小，未構(gòu)成環(huán)境污染；一般事故：造成一定的環(huán)境影響，構(gòu)成環(huán)境污染；較大事故：環(huán)境影響較大，環(huán)境污染受到上級環(huán)保部門責(zé)任處罰；重大事故：環(huán)境影響較大，受到上級環(huán)保部門責(zé)任處罰和引起刑事糾紛。（滿分10分，輕微事故出現(xiàn)一次扣1分；一般事故出現(xiàn)一次扣2分，處罰責(zé)任單位負(fù)責(zé)人200元；較大事故出現(xiàn)一次扣4分，處罰責(zé)任單位負(fù)責(zé)人500元，年內(nèi)若出現(xiàn)兩次較大事故按重大事故處理；重大事故出現(xiàn)一次扣10分，取消本年度單位評先樹優(yōu)資格同時(shí)對責(zé)任單位負(fù)責(zé)人處以1000元的經(jīng)濟(jì)處罰，扣完為止。）(1)單位內(nèi)部各重點(diǎn)設(shè)施、部位及重大危險(xiǎn)源要制定相應(yīng)切實(shí)可行的環(huán)境突發(fā)事故應(yīng)