本文格式為Word版，下載可任意編輯——跟著音樂學(xué)習(xí)買菜認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒學(xué)習(xí)故事。

作為一名合格的人民教師，說課稿是我們老師不成缺少的課件，為了給孩子供給更高效的學(xué)習(xí)課堂一般我們都會(huì)在授課前打定說課稿，說課稿可以讓同學(xué)們很輕易的聽懂所講的內(nèi)容，大家都會(huì)寫幼兒園說課稿了嗎？下面是我為大家整理的“跟著音樂學(xué)習(xí)買菜熟悉蔬菜”，相信能對(duì)大家有所扶助。

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我們通過一首“買菜”歌曲，來學(xué)習(xí)如何在菜市場(chǎng)買菜，并且能夠認(rèn)出各種各樣的蔬菜，說出它們的名字。

跟著音樂學(xué)習(xí)買菜

1、運(yùn)用音樂語言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn)，體會(huì)加入“蔬菜”音樂會(huì)的喜悅。

2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。

蔬菜的實(shí)物、音塊。

熟悉蔬菜

一、運(yùn)用模仿動(dòng)作，再現(xiàn)送菜到菜場(chǎng)的情境

1、回憶參觀菜場(chǎng)的體驗(yàn)，談?wù)撌卟说牟煌B(yǎng)分。

2、按音樂節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場(chǎng)去。

3、相互查看各自想象的模仿動(dòng)作，交流送菜的方法。

二、和奶奶一起去買菜一一學(xué)唱歌曲《買菜》

1、想象和奶奶一起外出買菜的快樂，表現(xiàn)活潑騰躍的旋律。

2、結(jié)合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地逐漸開啟。

3、留神周邊同伴的歌聲，用和諧的聲音唱歌，表現(xiàn)大量菜堆放在一起不壓壞。

三、合作演奏蔬菜音樂會(huì)

1、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的養(yǎng)分。

2、幼兒自選一個(gè)音塊，排成5隊(duì)蔬菜(do：馬鈴薯，re．胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜)。

3、運(yùn)用熟諳的樂曲《小星星》，演奏樂曲中屬于自己音塊的片面，并用接著演奏的方法合作演奏。

4、從少數(shù)幼兒加入演奏，逐步增加人數(shù)，每一次演奏時(shí)留神傾聽，共同探索將自己的音塊實(shí)時(shí)介入的方法，直到全班加入，逐步做到整齊地演奏。

5、幼兒輪替承擔(dān)菜場(chǎng)經(jīng)理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。

附：蔬菜歌簡(jiǎn)譜yJS21.CoM

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“學(xué)習(xí)買菜嘍”實(shí)踐活動(dòng)

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自從知道要去菜場(chǎng)買菜，孩子們就更加的興奮，早上一進(jìn)教室聽到孩子們?cè)僮h論要買什么，有的還跑來問我：“胡老師，今天什么時(shí)候去買菜？”

吃完點(diǎn)心，一切打定就緒，啟程啦！我?guī)ь^，阿姨在中間，王老師殿后，孩子們特乖，還不覺得唱起歌來呢！《郊游》《春天在哪里》《粉刷匠》……看來我們沒白教??！

來到菜場(chǎng)，我們先到菜場(chǎng)里轉(zhuǎn)了一圈，我向孩子們介紹了菜場(chǎng)的布局，挑揀菜的方法，以及買菜的一般步驟：找菜——詢問菜的價(jià)格——挑菜——給老板稱斤兩——付錢，同時(shí)還指點(diǎn)孩子先看好自己要買的菜在哪里，一會(huì)自己買時(shí)就能快速找到。

參觀終止，我們分組舉行挑菜，別看人小，還是有模有樣的，只是有點(diǎn)手忙腳亂，不是急著付錢，就是忘了拿菜，呵呵！不過也有幾個(gè)老手在，東西買得實(shí)惠，價(jià)錢還得老板直夸！下次，家長(zhǎng)摯友也可以帶著孩子去體驗(yàn)一番哦！

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中班音樂活動(dòng)說課稿：買菜

一、活動(dòng)來源

蔬菜家族以其色調(diào)斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、養(yǎng)分豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞，對(duì)于孩子來說更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來源。蔬菜是幼兒每天都直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺。建構(gòu)教學(xué)中“香香的蔬菜”這一主題活動(dòng)正是要帶孩子們?nèi)タ匆豢础⒙勔宦?、做一做、嘗一嘗，他們會(huì)特別興奮地頓然察覺蔬菜原來是如此豐富多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此緊密的關(guān)系?！顿I菜》就是這一主題中的內(nèi)容，通過歌曲的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)各種蔬菜的了解。本次活動(dòng)將音樂與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)造寬松的音樂環(huán)境，放開幼兒的手腳，讓每個(gè)幼兒全身心地投入對(duì)音樂的感受之中。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，為得志幼兒認(rèn)知，才能，情感的需要，確定本次教學(xué)目標(biāo)為：

1、學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲，藝術(shù)地表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)。（認(rèn)知目標(biāo)）

2、能簡(jiǎn)樸地創(chuàng)編歌曲。（才能目標(biāo)）

3、培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。（情感目標(biāo)）

根據(jù)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位于學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲，藝術(shù)地表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)；而難點(diǎn)那么是：用歡快的心緒來表現(xiàn)歌曲，旋律重復(fù)地片面能分聲部連貫地演唱。

三、活動(dòng)打定

為了順?biāo)焱瓿梢陨辖虒W(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)打定方面，特作如下安置：

1、幼兒學(xué)識(shí)閱歷的打定：讓家長(zhǎng)課前帶孩子到菜場(chǎng)逛逛，增加對(duì)蔬菜的了解。

2、物質(zhì)打定：磁帶、圖譜、各種蔬菜的小卡片（如：雞蛋、青菜、黃瓜、西紅柿等）、用實(shí)物布置的菜場(chǎng)場(chǎng)景。

四、說教法

1、情景教學(xué)法：

在教學(xué)過程中教師根據(jù)活動(dòng)需要，有目的地設(shè)置了菜場(chǎng)的場(chǎng)景，形成表象，使孩子如聞其聲，如見其人，仿佛置身其間，如臨其境，師生就在此情此景之中舉行著一種情景交融的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的情感，啟迪思維，進(jìn)展想象，開發(fā)智力。

2、示范法：

陳鶴琴先生說過：“讓孩子教孩子?！北敬位顒?dòng)也將采取這種方法，讓個(gè)別唱得正確的幼兒先示范輪唱，然后再讓其他幼兒跟著學(xué)，這樣不僅能讓示范幼兒獲得告成的體驗(yàn)，而且能激發(fā)其他幼兒參與的欲望，形成互動(dòng)效應(yīng)。

3、圖譜教學(xué)法：

蘇聯(lián)某種音樂教導(dǎo)家卡巴列夫斯基曾說過：“只要音樂是形象的，即使是不同的體裁，都能使孩子采納?！耙虼?，在活動(dòng)中我將根據(jù)歌詞的內(nèi)容，用心設(shè)計(jì)各種能表現(xiàn)音樂內(nèi)容的形象的、符號(hào)的、線條的等等小卡片，使幼兒高興地投入到音樂活動(dòng)中，啟發(fā)幼兒在理解圖案根基上掌管各種旋律節(jié)奏，使幼兒對(duì)于音樂的感受力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力得到有效地進(jìn)展。

五、說學(xué)法

本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：

1、嘗試法：陶行知先生說過：“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步?！痹诨顒?dòng)中，我激勵(lì)幼兒大膽嘗試看著圖譜將歌詞念出來，加深印象。

2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：只要人們積極加入體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。我想這次活動(dòng)確定會(huì)給孩子們留下深刻印象，通過特定的情境，使每個(gè)幼兒都有實(shí)際的體驗(yàn)，獲得嶄新感、告成感。

以此同時(shí)，我還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)、師幼合作的方法，表達(dá)著“以幼兒進(jìn)展為本”的理念。

六、說活動(dòng)過程

各環(huán)節(jié)的概括教法、學(xué)法調(diào)配如下：

（一）練聲和律動(dòng)

1、老師：早上的空氣真正好，看，爺爺奶奶都出去磨練了，我們也去磨練身體，好嗎？（表演律動(dòng)《健康歌》。）

2、老師：我們一起跟爺爺奶奶打個(gè)招呼吧?。ň毬暎瑥?fù)習(xí)歌曲《哈羅哈羅》

3、老師：奶奶磨練完了該去買菜了，我們也去逛逛菜場(chǎng)吧。

第一環(huán)節(jié)為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)早晨磨練的情境，引發(fā)幼兒的生活閱歷，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的情趣，輕松自然地過度到教學(xué)活動(dòng)中。

（二）議論交流

1、老師：孩子們，方才你們?cè)诓藞?chǎng)里都看到了什么菜呀？他們是什么樣子的呀？請(qǐng)你跟旁邊的伙伴說說。

在課前孩子們就已經(jīng)有了去菜場(chǎng)的閱歷，有些蔬菜早已印在他們的腦海里。因此，在問題提出之后，我就讓孩子和同伴相互議論交流，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。在這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子是處于自由，寬松議論空氣中的。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己看到的蔬菜。

3、老師提出：有一個(gè)小摯友今天也去了買菜，他是和誰去的？又買了什么菜呢？我們一起來聽聽吧！

（三）賞識(shí)歌曲，學(xué)習(xí)歌詞

1、賞識(shí)歌曲。（清唱）

賞識(shí)完之后通過提問根據(jù)答案出示卡片圖譜。利用簡(jiǎn)樸的圖譜，了解歌詞、熟諳歌曲的節(jié)奏，為解決難點(diǎn)作鋪墊。

2、朗誦歌詞。（邊看圖譜邊有節(jié)奏地朗誦歌詞）

圖譜出示完之后，先讓幼兒嘗試著邊看圖譜邊念出歌詞。然后再跟著老師一起有節(jié)奏地念。

3、跟著伴奏音樂朗誦歌詞。

在此環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)分聲部念白片面，通過多種形式的朗誦（扶助幼兒記憶歌詞、感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

（四）學(xué)唱歌曲

1、教師邊彈琴邊范唱歌曲。

2、幼兒跟琴學(xué)唱。

3、跟著錄音機(jī)唱。

激勵(lì)幼兒嘗試跟著音樂集體唱、分組唱、個(gè)別唱，重點(diǎn)練習(xí)分聲部片面。通過不同形式的演唱，逐步加快速度，培養(yǎng)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

（五）創(chuàng)編歌曲

1、老師：方才我們?cè)诓藞?chǎng)里還看到了好多的菜，我們也把自己看到的菜唱到好聽的歌里去吧。

2、幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，老師巡回指導(dǎo)。

3、請(qǐng)個(gè)別小組上來演唱自己創(chuàng)編的歌。

（六）終止活動(dòng)

老師：天氣不早了，該吃早飯了，還得上幼兒園呢，大家快把買到的菜帶回家吧！

在音樂聲中終止活動(dòng)。音樂活動(dòng)《我?guī)湍棠倘ベI菜》

下面是《音樂活動(dòng)《我?guī)湍棠倘ベI菜》》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，接待閱讀！

運(yùn)動(dòng)籌劃：山東平邑縣雙語嘗試幼兒園邢艷

禮拜日

運(yùn)動(dòng)目的：

1、引發(fā)幼兒到場(chǎng)音樂運(yùn)動(dòng)的愛好，體驗(yàn)資助白叟的高興。

2、造就幼兒互助吹奏才干，生長(zhǎng)幼兒對(duì)音樂的感覺力、表示力。

3、進(jìn)修演唱歌曲，表示歌曲的幽默、滑稽。

運(yùn)動(dòng)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)讓幼兒明白關(guān)懷資助白叟的原理。

2、難點(diǎn)是苦求幼兒互助吹奏。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、老奶奶頭飾一個(gè)，帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模子，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個(gè)。

2、節(jié)吹打譜：

3、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸伏擊樂器多少。

4、歌曲磁帶：《我?guī)湍棠倘ベI菜》

課本闡發(fā)：本運(yùn)動(dòng)對(duì)中班孩子來說，一課時(shí)難以完成。針對(duì)中班孩子的年事特色和智力生長(zhǎng)程度，我把此運(yùn)動(dòng)分為2次運(yùn)動(dòng)來舉行。

運(yùn)動(dòng)一運(yùn)動(dòng)目的：

1、引發(fā)幼兒到場(chǎng)音樂運(yùn)動(dòng)的愛好，體驗(yàn)資助白叟的高興。

2、進(jìn)修演唱歌曲，表示歌曲的幽默、滑稽。

運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)：重點(diǎn)讓幼兒明白關(guān)懷資助白叟的原理。

運(yùn)動(dòng)難點(diǎn)：幽默、滑稽的演唱歌曲。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、老奶奶頭飾一個(gè)，雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模子，

蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個(gè)。

2、節(jié)吹打譜：

3、超市一角區(qū)角部署。

運(yùn)動(dòng)歷程：

（一、）構(gòu)造講授：歌曲《好娃娃》

（二、）嬉戲?qū)脒\(yùn)動(dòng)：和幼兒玩嬉戲《誰來幫幫我》，帶老奶奶頭飾，說出本身的繁重，讓幼兒大膽的說出本身的做法，引發(fā)幼兒資助別人的欲望。

師：適才歌曲里唱的好娃娃，又給奶奶端茶，又給爺爺搬搬凳，他們真是個(gè)好娃娃。

師帶老奶奶頭飾后對(duì)幼兒說：本日的氣候真好，幼兒手工制作我想到超市里去買些菜，但是我拿不了，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢，誰來幫幫我呢？（勉勵(lì)幼兒大膽的說出本身的做法）

幼兒大膽答復(fù)出本身的做法：帶幼兒做嬉戲：《我?guī)湍棠倘ベI菜》（此環(huán)節(jié)幫幼兒熟習(xí)了歌詞內(nèi)容）

（三、）新授：

1、出示節(jié)拍圖譜，引誘幼兒打出節(jié)拍

2、有節(jié)拍的教讀歌詞。

3、提問：（引誘幼兒用歌詞內(nèi)容答復(fù)）

（1、）本日的氣候好欠好？

（2、）誰和奶奶去買菜？

（3、）你幫奶奶都賣了什么菜？讓我們一路看一看。（憑據(jù)幼兒的答復(fù)出示圖片或什物模子和形影的字寶寶。）

（4、）雞蛋怎么樣？

（5、）青菜怎么樣？？

（6、）母雞怎么樣

（7、）魚兒怎么樣？

（8、）還賣了什么菜？（引誘幼兒有節(jié)拍的說出）

4、樹模演唱歌曲：（扮老奶奶開心的樣子自然的唱出歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》）。

5、清唱逐句教唱歌曲。（留意浮夸重復(fù)暗號(hào)的唱法。）

6、撫琴逐句教唱。

7、和幼兒合作演出唱。

8、科學(xué)滲出教化：教化幼兒多吃古怪蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食品，對(duì)身材有利益。

堅(jiān)韌訓(xùn)練：放音樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》，讓幼兒玩逛超市的嬉戲。找一幼兒扮老奶奶。找?guī)酌變寒?dāng)棒老奶奶買菜的小朋儕。

幼兒園教導(dǎo)隨筆延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)：繪畫：《我喜好的菜》。

運(yùn)動(dòng)二

運(yùn)動(dòng)目的：

1、引發(fā)幼兒到場(chǎng)音樂伏擊樂運(yùn)動(dòng)的愛好。

2、造就幼兒互助吹奏才干，生長(zhǎng)幼兒對(duì)音樂的感覺力、表示力。

3、引誘幼兒學(xué)看曲譜打節(jié)拍。

運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)：造就幼兒互助吹奏才干，生長(zhǎng)幼兒對(duì)音樂的感覺力、表示力。

運(yùn)動(dòng)難點(diǎn)：幼兒互助吹奏、學(xué)看曲譜打節(jié)拍。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、節(jié)吹打譜：

2、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸伏擊樂器多少。

3、歌曲磁帶：《我?guī)湍棠倘ベI菜》

運(yùn)動(dòng)歷程：

（一、）構(gòu)造講授：唱歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》

（二、）參觀伏擊樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》引發(fā)幼兒到場(chǎng)伏擊樂運(yùn)動(dòng)的愛好。（播放歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》隨音樂舉行一種樂器伏擊。）留意：盡力表示出歌曲的欣喜情感。

（三、）出示伏擊樂圖譜，師幼合作闡發(fā)節(jié)拍特色，測(cè)驗(yàn)切實(shí)的伏擊節(jié)拍。

（四、）請(qǐng)幼兒自由選擇樂器，分組學(xué)慣用樂器伏擊節(jié)拍，逐漸到四種樂器合奏吹奏。

堅(jiān)韌訓(xùn)練：師幼輪番做批示者，以增長(zhǎng)吹奏者的觀法意義性，以便更好的感覺樂曲的情感。

運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：把樂器投放在演出區(qū)，讓幼兒自由吹奏。

不知道本文《音樂活動(dòng)《我?guī)湍棠倘ベI菜》》是否對(duì)你有所扶助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以欣賞其他頁(yè)面！

熟悉Re音（音樂）

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在熟諳了Mi、Sol、La三個(gè)音寶寶之后，小朋儕對(duì)聽音及進(jìn)修這方面的音樂常識(shí)越來越感愛好，從聽辯三個(gè)音的區(qū)別音高到聽辯五個(gè)音寶寶的區(qū)別音高，這時(shí)代小朋儕也花了不少的時(shí)候和精神，然那么，他們的時(shí)候和精神并沒有白花，由于他們從這些音樂運(yùn)動(dòng)中找到了興趣，同時(shí)也找到了好多代價(jià)。在熟諳Re寶寶之前，小朋儕方才打仗熟諳Do寶寶，以是歷程中的有些情勢(shì)與熟諳Do的時(shí)間有點(diǎn)類似，為了進(jìn)一步堅(jiān)韌和讓幼兒熟諳區(qū)別音的區(qū)別音高，以是在熟諳Re的歷程中，我還籌劃了雷同“五線譜”的表示圖，把它比作是音寶寶所棲身的樓房，從而讓他們感知每個(gè)音的區(qū)別音高地位，讓他們?cè)谝院蟮母枨懈玫?、更正確的唱準(zhǔn)音高。

二、音樂運(yùn)動(dòng)

（一）目的：

1）在聽聽、唱唱、敲敲的歷程中，熟諳音寶寶Re，讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。

2）溫習(xí)練聲歌曲“小雞在那里”，引誘幼兒用比力切實(shí)的要領(lǐng)發(fā)聲。

（二）重點(diǎn)與難點(diǎn)：

熟諳Re寶寶，知道Re的聲音比Mi低比Do高

（三）運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

八塊音塊；黑板圖示；水彩筆；

（四）流程：

練聲“小雞在那里”>熟諳Re音寶寶>嬉戲“開汽車”。

（五）歷程：

（一）練聲“小雞在那里”

幼兒跟著故事變節(jié)的轉(zhuǎn)變，幼兒園教導(dǎo)隨筆從C調(diào)>F調(diào)練聲。（故事變節(jié)：有一群小雞不見了，雞媽媽奇怪發(fā)急，想請(qǐng)我們小朋儕扶助找。一樓是雞媽媽的家，幼兒來到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在那里”要是沒有聽到小雞答復(fù)的聲音就代表沒有找到小雞，。以此類推，二樓是鴨媽媽的家，三樓是羊伯伯的家，四樓是牛伯伯的家，五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞，就表明小雞被大灰狼捉住了，幼兒就要資助小雞逃跑。這時(shí)可以請(qǐng)出音寶寶來扶助，即：幼兒唱歌譜從F調(diào)>C調(diào)下行練聲。）（二）熟諳Re音

1.聽Re的音高

出示Re的音塊，敲奏它，一邊敲一邊唱Re的音高先容本身：“小朋儕,你們好，我的名字叫Re、Re、Re”

2．鑒別音高

1）邊敲邊唱“小朋儕們好”，幼兒跟著Re的音高唱“ReReRe你好”。（訓(xùn)練3次后，與個(gè)體幼兒打召喚）

2）出示音塊DoMiSolLa與Re比力音高

本日這幾個(gè)音寶寶說要來比比誰的聲音高，幼兒園教案你們來當(dāng)裁判，好嗎？A）.Re和La比，幼兒聽著音塊發(fā)出的聲音舉行比力。先生問：他們誰的聲音高誰的聲音低？（幼兒唱唱比力一下）

B）.Re和Sol比（要領(lǐng)同上）

C）.Re和Mi比（要領(lǐng)同上）

D).Re和Do比

先生：這兩個(gè)音寶寶聽上去好象有點(diǎn)一樣，細(xì)致聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高？

（引誘幼兒講出＂Re的聲音比Mi低比Do高＂）

E）.先生敲由這四個(gè)音構(gòu)成的樂句，幼兒跟唱（先生引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音）

3．幼兒進(jìn)一步感知音高

1）先生出示黑板上的音階圖示，問：Mi住在第幾格？Sol住在第幾格？La住在第幾格？Do住在第幾格呢？

他們誰住的最高，誰住的最低？

2)Re寶寶應(yīng)當(dāng)住在什么處所呢？（引誘幼兒講出“Re住在Mi的下面Do的上面）

3)幼兒跟著先生在黑板上點(diǎn)的音高，用好聽的聲音唱出來．

4)先生小結(jié)幼兒進(jìn)修的環(huán)境，勉勵(lì)幼兒多多在音塊或八音琴上訓(xùn)練Re寶寶．（三）嬉戲《開汽車》

弄法：請(qǐng)2到3名幼兒扮演司機(jī)，用區(qū)別節(jié)拍作為區(qū)別的開車要領(lǐng)。音樂響起時(shí)，司機(jī)開著本身的小汽車去載客，所載的客人上車后要跟在司機(jī)后面與司機(jī)做一樣的行動(dòng)（打出一樣的節(jié)拍），到末了看誰的汽車載的搭客多就算是贏了。

法那么：1）搭客上車后不克不及和另外車子上的搭客搞錯(cuò)，幼兒手工制作斷定要和本身的司機(jī)所做的行動(dòng)雷同。

2）司機(jī)斷定要等一段音樂竣事時(shí)才氣站在搭客眼前請(qǐng)他們的上車。

不知道本文熟悉Re音（音樂）是否對(duì)你有所扶助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以欣賞其他頁(yè)面！

學(xué)習(xí)熟悉方形和圓形

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄秾W(xué)習(xí)熟悉方形和圓形》！

教案分類：幼兒園托班數(shù)學(xué)教案

表現(xiàn)內(nèi)容：知道圓形和方形的根本特征，并能區(qū)分它們。能正確探索周邊生活中類似的圓形物和方形物。

1、趣味練習(xí)—找一致外形[1-17][1-18]

2、活動(dòng)室的擺放各種圓形和方形的物品。

1、出示玩具汽車，引導(dǎo)幼兒查看。

教師：小摯友看這是什么？你熱愛汽車嗎？

那你來報(bào)告老師汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的？

議論：汽車的車輪為什么是圓的？

2、趣味練習(xí)—找一致的外形，引導(dǎo)幼兒查看圖片。

（1）你熟悉圖片上這些東西嗎？

缸子，餅干，西瓜，漢堡，表，三角鐵。

（2）你們知道這都是什么外形的嗎？

餅干是什么外形的？

漢堡市什么外形的？

它們有什么不同？

3、趣味練習(xí)—找一致的外形

引導(dǎo)幼兒查看圖片

（1）請(qǐng)你找一找，幼兒園托班教案圖片上有什么是圓形的？

（球，西瓜，橘子，車輪。）

（2）找一找圖片上有方形的東西嗎？

（本子）

4、請(qǐng)幼兒探索活動(dòng)室，什么東西是圓形的？什么東西是方形的？

（幼兒自由探索）

5、請(qǐng)幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的。

1、出示自制的圓形蛋糕和方形蛋糕。

—小兔要過生日，摯友們送來了兩個(gè)蛋糕。你們知道這是什么外形的蛋

糕嗎?(圓蛋糕、方蛋糕)它們有什么不同?

2、出示玩具汽車，引導(dǎo)幼兒查看。汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的？

—議論：汽車的車輪為什么是圓的?

3、探索活動(dòng)室中像車輪一樣可以滾動(dòng)的東西。(茶葉罐、飲料瓶等)

4、請(qǐng)幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的。

關(guān)于學(xué)習(xí)熟悉方形和圓形的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

學(xué)習(xí)熟悉黃豆黃豆的用處

下面給大家供給的是《學(xué)習(xí)熟悉黃豆黃豆的用處》，夢(mèng)想精彩的內(nèi)容能夠扶助到你！

教案分類：幼兒園小班健康學(xué)識(shí)學(xué)習(xí)

表現(xiàn)內(nèi)容：通過學(xué)習(xí)黃豆的根本常識(shí)，了解黃豆的用處，知道生活中哪些食品是用黃豆制作出的。

學(xué)習(xí)熟悉黃豆

關(guān)于黃豆的根本常識(shí)：

大豆喜排水良好、富含有機(jī)質(zhì)、pH6.2～6.8的土壤。宜適期早播，條播為主。需肥較多，需氮量比同產(chǎn)量水平的禾谷類多4～5倍。結(jié)莢期留神適時(shí)澆灌和排澇。大豆是自花授粉作物，有些地區(qū)仍采用純系育種法?；亟环▽?duì)提高品種的抗病性效果良好。中國(guó)大豆育種以品種間雜交為主要方法。采用系譜法選育后代。

大豆一般都指其種子而言。根據(jù)大豆的種皮顏色和粒形分為五類：黃大豆、青大豆、黑大豆、其它大豆（種皮為褐色、棕色、赤色等單一顏色的大豆）、飼料豆（一般籽粒較小，呈扁長(zhǎng)橢圓形，兩片葉子上有凹陷圓點(diǎn)，種皮略有光澤或無光澤）。

黃豆的用處

1、扶助幼兒熟悉黃豆及制品，知道豆制品主要是用黃豆加工制成的，價(jià)廉物美。

2、培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的習(xí)慣。

1、圖片：豆腐一塊，黃豆一把（可事先浸泡好一片面）。

2、黃豆?fàn)敔旑^飾一個(gè)。

3、幼兒操作材料黃豆?fàn)敔斦覍殞?/p>

1、猜謎語，引起幼兒興趣。

1）謎語：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，養(yǎng)分很好，做菜做湯。

2）出示豆腐，議論豆腐是用什么作成的。（出示黃豆，讓幼兒知道用黃豆或其他豆子做成的東西叫豆制品）

2、嬉戲“黃豆?fàn)敔斦覍殞殹?，熟悉其他豆制品?/p>

老師戴上“黃豆?fàn)敔敗钡念^飾，問：我的寶寶在哪里？幼兒答：你的寶寶在這里?。ㄗ層變簭牟僮鞑牧现姓页觥皩殞殘D”，如干絲、百葉、豆腐乳、面筋、油炸豆腐果等）

3、扶助幼兒熟悉豆制品的價(jià)值。

引導(dǎo)幼兒議論：豆制品可以怎樣吃？

豆制品假設(shè)和魚肉放在一起燒，養(yǎng)分就更豐富、更全面了，請(qǐng)小摯友說說看，你吃到的豆制品是怎樣燒的？（千張卷肉、豆腐魚頭湯、豆腐果燒肉等）

讓幼兒知道經(jīng)常吃豆制品，身體會(huì)更健康。

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一起學(xué)習(xí)熟悉空氣

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教學(xué)目的：

1幼兒做測(cè)驗(yàn)，感知大氣壓強(qiáng)的存在

2提高幼兒查看力、思維才能及語言表達(dá)才能

3進(jìn)展幼兒對(duì)科學(xué)的興趣

教學(xué)打定：

1吸盤、吸力球、

2包裝盒、吸管、

3玻璃杯、紙板、

4碗、蠟燭

教學(xué)過程：

1玩吸盤、吸力球

1）教師提出問題：吸力球如何粘在吸盤上？

2）幼兒動(dòng)手操作將吸力球粘在吸盤上。

2玩果汁紙盒

幼兒向紙盒內(nèi)吹氣，再吸氣，查看紙盒有什么變化。為什么在吹氣時(shí)紙盒會(huì)鼓起來，吸氣時(shí)紙盒會(huì)癟下去？

使幼兒感受空氣的存在

3用玻璃杯、紙板做測(cè)驗(yàn)

請(qǐng)幼兒把玻璃杯中裝滿水，然后用一塊紙板蓋住玻璃杯口，用手按在紙板上把杯子倒過來，再逐漸地松開手，查看有什么現(xiàn)象。水流出來了嗎？想一想為什么？

4做測(cè)驗(yàn)：水面升高了

教師在碗中立一根點(diǎn)燃的蠟燭，然后倒入少量水，將玻璃杯罩在蠟燭上。

請(qǐng)幼兒查看發(fā)生了什么。

幼兒：水面升高了

使幼兒知道大氣壓強(qiáng)在生活中的作用。

教案總結(jié)：

通過活動(dòng)，幼兒知道空氣的氣力，感知在日常生活中大氣壓強(qiáng)的存在。激發(fā)幼兒探索的欲望及動(dòng)手操作的才能。

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通過學(xué)習(xí)兒歌熟悉色調(diào)

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通過學(xué)習(xí)兒歌熟悉色調(diào)教案圖片

1、畫筆、紙、展覽板、大白紙板、掛圖一張；

2、紅、黃、藍(lán)國(guó)畫顏料；

3、沒涂色輪廓畫每人一張；

4、紅、黃、藍(lán)各色娃娃。

一、開頭片面：

談話：小摯友，今天老師請(qǐng)來了分外美麗的色調(diào)娃娃，它們想和你們交摯友，你們接待嗎？師幼談話交流，導(dǎo)入新課。

二、根本片面：

涂色查看，學(xué)習(xí)兒歌。

1、查看紅色和黃色在一起變化，學(xué)習(xí)兒歌。

（1）出示紅色娃娃和黃色娃娃，讓幼兒查看，然后說出它們的名字（紅娃娃和黃娃娃）

師：紅娃娃和黃娃娃它們是好摯友，他們經(jīng)常在一起，想一想，它們?cè)谝黄饡?huì)變成什么顏色？（引導(dǎo)幼兒議論，啟發(fā)他們的發(fā)散思維和想象力）

（2）教師演示：在白紙板上先涂上紅色，然后再涂上黃色，讓幼兒查看，并引導(dǎo)幼兒說出兒歌：紅黃兩個(gè)手拉手，變成橙色畫橘子。（教師領(lǐng)念兒歌）

2、查看藍(lán)色和黃色在一起變化，學(xué)習(xí)兒歌。