8《賣火柴的小女孩》1.《賣火柴的小女孩》是一篇童話故事，作者是丹麥作家安徒生。他被稱為“世界童話大王”，主要作品有《丑小鴨》《皇帝的新裝》《夜鶯》《海的女兒》，這篇課文講了一個(gè)賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的故事，表達(dá)了作者對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的同情以及對(duì)統(tǒng)治者的不滿，深刻地揭示了社會(huì)的罪惡。2.《賣火柴的小女孩》中，小女孩一共擦亮了五次火柴，第一次看到了暖和的火爐，因?yàn)樗芾?，渴望得到溫暖；第二次看到了噴香的烤鵝，因?yàn)樗囸I，渴望得到食物；第三次看到了美麗的圣誕樹，因?yàn)樗陋?dú)，渴望得到快樂；第四次看到了慈愛的奶奶；第五次看到了高大、美麗的奶奶，因?yàn)樗纯?，渴望得到親人的疼愛。最后小女孩的命運(yùn)是凍死在街頭。3.幾jī幾乎、窗明幾凈jǐ幾個(gè)、幾何巧記：明明幾（jī）乎每天都要朗讀幾（jǐ）首詩(shī)?；蝖uǎng晃眼、明晃晃huàng搖晃、晃動(dòng)巧記：那明晃（huǎng）晃的汽車燈光突然照射過來(lái)，媽媽一驚，騎著的電瓶車也跟著搖晃（huàng）了一下。噴pēn噴泉、噴射pèn噴香、噴噴香巧記：噴（pèn）香的花叢中有一座音樂噴（pēn）泉。掙zhēng掙扎zhèng掙脫、掙錢。巧記：飛蛾拼命掙（zhēng）扎，也沒能掙（zhèng）脫蜘蛛網(wǎng)，眼睜睜地成了蜘蛛的晚餐。4.蜷（quán）縮、打成卷（juǎn）、燃（rán）燒、?。╞ó）紗、火柴梗（gěng）5.本文最大的寫作特色是虛實(shí)結(jié)合，作者由現(xiàn)實(shí)展開豐富的想象，五次幻想將小女孩的悲慘表現(xiàn)到極致?；孟胧悄敲疵篮眯腋＃F(xiàn)實(shí)又是那樣殘酷痛苦，加深了作品的感染力。6.“誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福．．，跟著奶奶一起走向新年的幸福．．中去。”第一個(gè)幸福指小女孩臨死前的幸福，她是在美好幻想里死去的；第二個(gè)幸福指小女孩死了就幸福了，就沒有了饑餓和痛苦了。句中兩個(gè)幸福真正的含義是受罪和死亡。7.《稻草人》作者葉圣陶，《灰姑娘》作者格林兄弟，《拇指姑娘》作者安徒生。9*《那一定會(huì)很好》1.《那一定會(huì)很好》中種子生根、發(fā)芽，然后發(fā)生的變化是：大樹→手推車→椅子→木地板。2.種子想站起來(lái)，大口呼吸空氣，于是它變成了一棵樹；它想變成一棵會(huì)跑的樹，于是它變成了一輛手推車；它想停下來(lái)休息，就變成了椅子；它想躺下來(lái)，最后就變成了木地板。3.反義詞：難受—舒服高大—矮小調(diào)皮—乖巧費(fèi)力—輕松舒展—蜷縮滿意—失望4.種zhǒng種子、品種zhòng種地、種植巧記：春天種（zhòng）下的一顆種（zhǒng）子不久就發(fā)芽了。5.這粒種子成長(zhǎng)的經(jīng)歷告訴我們，要用樂觀的心態(tài)面對(duì)生活，要有奉獻(xiàn)精神，做對(duì)他人對(duì)社會(huì)有用的人。6.關(guān)于奉獻(xiàn)的名言:捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！招兄枞嗣倒?，手留余香。自己活著，就是為了使別人過得更美好?！卒h10《在牛肚子里旅行》1.《在牛肚子里旅行》中，紅頭和青頭是非常要好的朋友，它們玩捉迷藏的游戲，紅頭不小心被大黃牛卷進(jìn)了肚子里。青頭不斷鼓勵(lì)它，成功地幫助它脫險(xiǎn)。它告訴我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，要積極地想辦法，保持冷靜才能成功脫險(xiǎn)。讓我們體會(huì)到青頭為了朋友不顧個(gè)人安危的美好品質(zhì)，同時(shí)也懂得了一個(gè)科學(xué)小知識(shí)：牛有四個(gè)胃，吃食物時(shí)會(huì)反芻。2.蟋蟀紅頭的旅行真是驚險(xiǎn)：先是和草一起被大黃牛卷到嘴里，接著和草一起進(jìn)了牛的肚子里，然后從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃回到了嘴里，最后牛打了個(gè)噴嚏，紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來(lái)。路線圖：嘴→肚子→第一個(gè)胃→第二個(gè)胃→嘴3.在紅頭被大黃牛卷到嘴里時(shí)，青頭一直想方設(shè)法鼓勵(lì)和安慰它。這說(shuō)明它倆是“非常要好的朋友”。青頭大吃一驚，他一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來(lái)大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，他會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……（我從青頭“蹦一骨碌爬起大聲喊”感受到青頭內(nèi)心焦急萬(wàn)分，擔(dān)憂朋友而顧不上自己的安危。他不僅不顧自己安危，還機(jī)智地告訴紅頭應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)。只有好的朋友才會(huì)那么關(guān)心你的安危。）青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說(shuō)話：“紅頭！不要怕，你會(huì)出來(lái)的。我聽說(shuō)牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！”（他不僅不顧自己安危，還機(jī)智地告訴紅頭應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)。只有好的朋友才會(huì)那么關(guān)心你的安危。）這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去。（為救朋友，他不顧安危，想辦法去解救，只有好朋友才會(huì)這樣做。）通過青頭的動(dòng)作、語(yǔ)言、心情讓我們感受到了他們之間的友情很深厚。4.答dā答應(yīng)、答理dá回答、答案巧記：哥哥答（d?。?yīng)幫助我解答（dá）一些數(shù)學(xué)難題。應(yīng)yīng應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)yìng應(yīng)邀、應(yīng)變巧記：我們應(yīng)（yīng）當(dāng)積極響應(yīng)（yìng）學(xué)校發(fā)出的號(hào)召。骨gū花骨朵、一骨碌gǔ排骨、骨頭巧記：小狗看到有骨（gǔ）頭啃了，一骨（gū）碌爬了起來(lái)。5.貯（zhù）藏、咱（zán）們、卷（juǎn）尺、吞（tūn）沒、細(xì)嚼慢咽（yàn）6.有關(guān)真正的朋友的名言：災(zāi)難能證明友人的真實(shí)?！了鳑]有真摯朋友的人，是真正孤獨(dú)的人。——培根應(yīng)當(dāng)在朋友正是困難的時(shí)候給予幫助，不可在事情已經(jīng)無(wú)望之后再說(shuō)閑話?！了?1*一塊奶酪1.螞蟻們一起搬起一塊大奶酪，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)不小心弄掉了一塊，經(jīng)過激烈的心理斗爭(zhēng)，經(jīng)受住了誘惑，沒有偷嘴，最后螞蟻隊(duì)長(zhǎng)讓年齡最小的螞蟻吃掉了這塊奶酪。2.處chǔ處理、處罰chù到處、遠(yuǎn)處巧記：交警對(duì)隨處停車的車主進(jìn)行罰款處理。稍shāo稍微、稍縱即逝shào稍息巧記：隨著教官的一聲“稍息”，我們終于可以稍微休息一下了。3.誘（yòu）人、禁（jìn）令、猶豫（yù）、拽（zhuài）著、嗅（xiù）覺、爭(zhēng)先恐后：爭(zhēng)著向前，唯恐落后。4.帶有數(shù)字的成語(yǔ)：\h七上八下、七零八落、橫七豎八、七葷八素四面八方、五花八門、五顏六色、五湖四海5.含反義詞的四字詞語(yǔ)：爭(zhēng)先恐后、轉(zhuǎn)危為安、異口同聲、柳暗花明、出生入死、里應(yīng)外合6.螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嚴(yán)格自律、以身作則，有關(guān)名句其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——《論語(yǔ)》語(yǔ)文園地三1.在童話的世界里，植物、動(dòng)物不但和人一樣會(huì)說(shuō)話，而且也有喜怒哀樂。童話中也充滿了豐富的想象。閱讀童話，我們能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。2.形聲字是指漢字的一種造字方式，是由兩個(gè)字復(fù)合成體，由表示意義的意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）組合而成。形聲字是最能產(chǎn)的造字形式。3.與吃的動(dòng)作有關(guān)：咬、叼、嚼、咽、啃、吞、含與叫喚的動(dòng)作有關(guān)：叫、喊、嚷、吼、吵、啼、喚與發(fā)出的聲音有關(guān)：啪、嘩、吱、嗡、嘟、嗚、嘀4.修改病句的辦法一般是一讀二找三改四檢查。句子的毛病通常有搭配不當(dāng)，前后顛倒，語(yǔ)句重復(fù)等。要學(xué)會(huì)使用批改符號(hào)。5.日積月累：燈不撥不亮，理不辯不明。有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)古勝負(fù)在于理。習(xí)作3：我來(lái)編童話關(guān)鍵1：“故事里有哪些角色”課本中提供了“國(guó)王”“啄木鳥”和“玫瑰花”這三個(gè)角色，你最喜歡誰(shuí)呢？選擇其中的一個(gè)或兩個(gè)角色編故事。當(dāng)然，你可能有更喜歡的其他角色，比如，小公主、月亮、熊貓、一枚雞蛋、一群星星……你可以選擇一些添加到故事中來(lái)，有了可愛生動(dòng)的角色，精彩的童話劇就快上演了。關(guān)鍵2：“事情發(fā)生在什么時(shí)間？是在哪里發(fā)生的”選定了故事的角色，接下來(lái)要思考故事發(fā)生在什么時(shí)間？是在哪里發(fā)生的？這兩個(gè)問題往往是連在一起思考的，比如，選擇了“國(guó)王”這個(gè)角色，那就想象一下，關(guān)于國(guó)王的事情會(huì)發(fā)生在“黃昏”“冬天”，還是“星期天”，或是都有可能。事情發(fā)生在哪兒呢？“廚房”“森林超市”還是“小河邊”？你可以拿起筆在角色、時(shí)間、地點(diǎn)這三者之間連起一條線，一個(gè)有趣的故事就這樣開始了。關(guān)鍵3：“他們之間發(fā)生了什么故事”怎樣使自己編的童話故事好看呢？那就要讓故事的情節(jié)豐富起來(lái)。我們不僅要思考故事的發(fā)生，還要想象故事的發(fā)展，再想個(gè)有意思的結(jié)尾，并且要注意故事前后之間的聯(lián)系，不能寫好前面就不顧后面的，也不能寫著后面的忘記前面的。我們也可以寫出角色之間的對(duì)話，讓角色更生動(dòng)，讓故事更具體、更有趣。佳作：長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子長(zhǎng)頸鹿有一條長(zhǎng)脖子，像竹竿似的聳立著。這一天，長(zhǎng)頸鹿正在路上散步，遇到了小馬。小馬說(shuō)：“咦，長(zhǎng)頸鹿啊，你的脖子怎么這么長(zhǎng)啊？你看我的脖子，短短的，你的脖子一定是生病了?！焙髞?lái)，長(zhǎng)頸鹿又遇見了小鹿、小兔子，甚至連啄木鳥都要議論它的長(zhǎng)脖子，長(zhǎng)頸鹿不安起來(lái)。它自言自語(yǔ)地