第11頁共11頁2023年?九年級(jí)英語?教師年度考?核個(gè)人總結(jié)?臨近年末?，回首__?年，我圓滿?地完成了本?學(xué)期的工作?，回顧這學(xué)?期的工作，?使我感到既?繁忙又充實(shí)?，特別是在?教研員和校?領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)?下，我的教?學(xué)思想和教?學(xué)水平都得?到了很大的?提高，并取?得了一些成?績(jī)。但也存?在不足，為?了使我在今?后的教育教?學(xué)工作中取?得更大的進(jìn)?步。下面我?將這一學(xué)期?的工作總結(jié)?如下:一?、思想方面?自參加工?作以來，我?熱愛學(xué)校，?有良好的師?德，遵紀(jì)守?法，自覺遵?守《中小學(xué)?教師職業(yè)道?德規(guī)范》，?嚴(yán)格要求自?己并認(rèn)真學(xué)?習(xí)有關(guān)教育?教學(xué)理論。?我不但注重?平時(shí)的政治?理論學(xué)習(xí)，?還注意從書?本中汲取營(yíng)?養(yǎng)，及時(shí)更?新教育理念?，積極參加?校本培訓(xùn)和?新課程培訓(xùn)?，并做了大?量的政治筆?記與理論筆?記。我關(guān)心?愛護(hù)學(xué)生，?教書育人，?使學(xué)生在德?、智、體、?美、勞等方?面得到全面?發(fā)展。我努?力做好本職?工作，并在?完成本職工?作的前提下?，結(jié)合工作?需要，虛心?請(qǐng)教，努力?進(jìn)取，不斷?提高自己的?教育教學(xué)水?平。二、?工作方面?教師是學(xué)生?學(xué)習(xí)的促進(jìn)?者，學(xué)習(xí)能?力的培養(yǎng)者?，更是學(xué)生?人生的引路?人。教師的?任務(wù)是教書?育人，但不?能只做一個(gè)?“教書匠”?，更要做個(gè)?“教育者”?。具體做法?如下:1?、課一前認(rèn)?真鉆研教材?，備深備透?每一節(jié)課。?___、?___好課?堂教學(xué)，_?__全體學(xué)?生，注意信?息反饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的注?意力，使其?保持相對(duì)穩(wěn)?定性。同時(shí)?，激發(fā)學(xué)生?的情感，使?他們產(chǎn)生愉?悅的心境，?創(chuàng)造良好的?課堂氣氛。?課堂提問面?向全體學(xué)生?，注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)英語?的興趣，課?堂上說練結(jié)?合，課外作?業(yè)少而精，?減輕學(xué)生的?學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。?3、利用?課余時(shí)間做?好對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔導(dǎo)和?幫助工作，?尤其___?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作。對(duì)?后進(jìn)生努力?做到從友善?開始，比如?，多做思想?工作，從生?活上關(guān)心他?。從贊美著?手，所有的?人都渴望得?到別人的理?解和尊重，?所以，和差?生交談時(shí)，?對(duì)他的處境?、想法表示?深刻的理解?和尊重，還?有在批評(píng)學(xué)?生之前，先?談?wù)勛约汗?作的不足。?4、熱愛?學(xué)生，平等?地對(duì)待每一?個(gè)學(xué)生，讓?他們都感受?到老師的關(guān)?心，良好的?師生關(guān)系促?進(jìn)了學(xué)生的?學(xué)習(xí)。在教?學(xué)工作中，?我努力提高?自己對(duì)學(xué)生?的親和力，?與學(xué)生建立?和睦友好的?關(guān)系。我信?奉“親其師?，方能信其?道”。只有?真正地關(guān)心?學(xué)生、愛護(hù)?學(xué)生，跟學(xué)?生做朋友，?心心相通，?學(xué)生才會(huì)愿?意接近你、?親近你，才?會(huì)樂意地去?學(xué)習(xí)你所任?教的科目。?在平時(shí)的教?學(xué)工作中，?我總是努力?去做到這一?點(diǎn)。三、?出勤方面?我熱愛自己?的本職工作?。，從不因?為個(gè)人的私?事耽誤自己?的工作。平?時(shí)我積極參?加教研組_?__的各項(xiàng)?教研活動(dòng)、?學(xué)校___?的例會(huì)，升?旗儀式、課?間操和各種?工會(huì)活動(dòng)。?在本學(xué)年度?，沒有缺席?、遲到、早?退和病事假?現(xiàn)象的發(fā)生?，嚴(yán)格遵守?了學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制度?。四、取?得的成績(jī)?在本學(xué)年的?工作中，我?取得了一定?的成績(jī)。本?學(xué)年所帶領(lǐng)?的班級(jí)無論?是紀(jì)律還是?學(xué)習(xí)都取得?了較大的進(jìn)?步。在教學(xué)?工作上，我?善于總結(jié)，?積極撰寫論?文，論文《?讓我們的英?語互動(dòng)課堂?鮮活起來》?獲得了__?市__年教?學(xué)論文二等?獎(jiǎng)。當(dāng)然“?金無足赤，?人無完人”?，在教學(xué)工?作中難免有?缺陷。例如?:對(duì)部分學(xué)?困生轉(zhuǎn)化工?作還不夠成?功，班級(jí)管?理經(jīng)驗(yàn)還不?夠成熟等，?而這些問題?，希望在以?后的教育教?學(xué)工作中不?斷地解決。?九年級(jí)英?語教師年度?考核個(gè)人總?結(jié)(二)?初三畢業(yè)班?的教學(xué)工作?終于結(jié)束了?，順利且圓?滿地完成了?各項(xiàng)指標(biāo)，?并在全區(qū)排?名前列，這?給我們每一?位初三老師?為之感到興?奮和驕傲，?讓我們都深?深地覺得這?一年的付出?是值得的，?是有價(jià)值的??；仡欉@?一年來的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴，甜?酸苦辣五味?具全，下面?我就這一年?中我們整個(gè)?年級(jí)所做的?一些工作做?簡(jiǎn)單的小結(jié)?。我們初?三年級(jí)共有?學(xué)科老師_?__位，其?中高級(jí)教師?位，另有十?幾位富有多?年經(jīng)驗(yàn)的資?深教師?？?以這么說，?師資力量雄?厚是我們?nèi)?員組成的一?大特色。此?外，我們還?有___位?青年教師，?在初三工作?時(shí)間最長(zhǎng)的?也只不過三?年，其中_?__位青年?教師是第一?年教初三。?青年教師都?非常珍惜這?次機(jī)會(huì)，平?時(shí)工作相當(dāng)?努力、認(rèn)真?，一有不懂?的問題就能?及時(shí)向老教?師請(qǐng)教。而?老教師總是?很熱情地、?毫無保留地?將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?傳授給他們?。在我們年?級(jí)組里，老?、中、青三?代教師根本?不存在所謂?的代溝問題?，凡事大家?都有商有量?，互相幫助?，其樂融融?，因而出現(xiàn)?了新尊老，?老帶新可喜?局面。在這?期間，作為?初三年級(jí)的?一份子，我?深刻地感到?我們年級(jí)是?個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明?、團(tuán)結(jié)互助?、奮發(fā)向上?的優(yōu)秀__?_。接下來?我談?wù)勎覀?的一些具體?工作和措施?。初三畢?業(yè)班工作非?比尋常，我?們每位老師?心中都很清?楚:教初三?，就意味著?要犧牲更多?的個(gè)人時(shí)間?和利益，教?初三，就意?味著肩頭多?了一份沉重?的責(zé)任，因?為我們要對(duì)?學(xué)生、對(duì)家?長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更?要對(duì)學(xué)校的?聲譽(yù)負(fù)責(zé)!?追求合格率?和優(yōu)良率是?我們一貫的?目標(biāo)，為了?表達(dá)我們的?決心，在初?三學(xué)年開學(xué)?伊始，每位?任課老師就?向校領(lǐng)導(dǎo)遞?交了教學(xué)計(jì)?劃書，每位?老師都詳細(xì)?制定了自己?的教學(xué)計(jì)劃?，列舉了需?重點(diǎn)幫助的?學(xué)生的__?_，制定了?幫教方案。?事實(shí)上，老?師們也確實(shí)?在這一年里?一步一步地?、認(rèn)真地，?實(shí)現(xiàn)著自己?的諾言。開?學(xué)的第二個(gè)?星期，我們?就開始實(shí)行?早自修制度?，初三教師?的工作量是?相當(dāng)大的，?回家后，老?師們還要批?改試卷，出?試題，經(jīng)常?要熬到深夜?才能休息。?工作強(qiáng)度?大、任務(wù)重?、壓力大，?是我們每個(gè)?初三老師的?切身體會(huì)，?但是，沒有?一位老師因?此而有一絲?一毫的怨言?，更沒有人?因此而退縮?，病，一如?既往地工作?。既然選擇?了初三，就?一定要做出?成績(jī)!這是?我們初三全?體教師的誓?言。這使?我們老師，?特別是班主?任老師的工?作量又在原?來基礎(chǔ)上增?加了許多。?老師眼中的?學(xué)生已經(jīng)沒?有了班級(jí)的?區(qū)分，老師?更多的時(shí)間?幫助學(xué)生復(fù)?習(xí)，可以把?問題講得更?深、更細(xì)、?更透徹，可?以把工作做?得更好。?九年級(jí)英語?教師年度考?核個(gè)人總結(jié)?(三)本?學(xué)期我擔(dān)任?初三級(jí)(1?)班、(2?)班的英語?教學(xué)。由于?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗?淺，我對(duì)教?學(xué)工作不敢?怠慢，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，深入?研究教法，?虛心學(xué)習(xí)。?經(jīng)過一個(gè)學(xué)?期的努力，?獲取了很多?寶貴的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。以下?是我在本學(xué)?期的教學(xué)情?況。一、?備好課，備?好學(xué)生，上?好課教學(xué)?就是教與學(xué)?，兩者是相?互聯(lián)系，不?可分割的，?有教者就必?然有學(xué)者。?學(xué)生是被教?的主體。因?此，了解和?分析學(xué)生情?況，有針對(duì)?地教對(duì)教學(xué)?成功與否至?關(guān)重要。不?懂得了解學(xué)?生對(duì)教學(xué)的?重要性，只?是專心研究?書本，教材?，想方設(shè)法?令課堂生動(dòng)?，學(xué)生易接?受，這是很?容易碰釘子?的。在上課?前要了解清?楚學(xué)生的實(shí)?際情況:?一方面，農(nóng)?村的學(xué)生英?語聽，說的?能力相對(duì)較?弱，授課采?用較深的全?英教學(xué)，同?學(xué)們較難適?應(yīng)。另一方?面，(1)?班的同學(xué)比?較沉靜，中?等生占較大?多數(shù)，尖子?生相對(duì)較少?。因此，講?得太深，就?照顧不到整?體，而(2?)班的同學(xué)?比較活躍，?上課氣氛積?極，雖然優(yōu)?生比例大，?但中等生也?有一小部分?，我備課時(shí)?也注意到這?點(diǎn)，因此教?學(xué)效果比較?理想。從此?可以看出，?了解及分析?學(xué)生實(shí)際情?況，實(shí)事求?是，具體問?題具體分析?，做到因材?施教，對(duì)授?課效果有直?接影響。這?就是教育學(xué)?中提到的“?備教法的同?時(shí)要備學(xué)生?”。這一理?論在我的教?學(xué)實(shí)踐中得?到了驗(yàn)證。?一堂準(zhǔn)備?充分的課，?會(huì)令學(xué)生和?老師都獲益?不淺。我認(rèn)?真研究了課?文，找出了?重點(diǎn)，難點(diǎn)?，準(zhǔn)備有針?對(duì)性地講。?為使教學(xué)生?動(dòng)，不沉悶?，我還為此?準(zhǔn)備了大量?的教具，授?課時(shí)就胸有?成竹了。相?反，我沒有?認(rèn)真?zhèn)湔n的?時(shí)候，課堂?氣氛沉悶，?教學(xué)效果不?好，與此相?比可見，認(rèn)?真?zhèn)湔n對(duì)教?學(xué)十分重要?。特別是對(duì)?英語這門學(xué)?生不甚熟悉?并感到困難?的外語來說?至關(guān)重要。?二、激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣英語是?一門外語，?對(duì)學(xué)生而言?，既生疏又?困難，在這?樣一種大環(huán)?境之下，要?教好英語，?就要讓學(xué)生?喜愛英語，?讓他們對(duì)英?語產(chǎn)生興趣?。否則學(xué)生?對(duì)這門學(xué)科?產(chǎn)生畏難情?緒，不愿學(xué)?，也無法學(xué)?下去。為此?，我采取了?一些方法，?就是盡量多?講一些關(guān)于?英美國(guó)家的?（范本）文?化，生活故?事，讓他們?更了解英語?，更喜歡學(xué)?習(xí)英語。因?為只有英語?水平提高，?他們才能達(dá)?到交異國(guó)筆?友的目的，?同時(shí)也可以?提高同學(xué)們?的英語寫作?能力，對(duì)成?績(jī)優(yōu)秀的同?學(xué)很有好處?。三、注?重聽、說、?讀、寫全面?發(fā)展。英?語是語言。?因此，除了?課堂效果之?外，還需要?讓學(xué)生多讀?，多講，多?練。為此，?在早讀時(shí)，?我堅(jiān)持下班?了解早讀情?況，發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)糾正?。課后發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作業(yè)問?題也及時(shí)解?決，及時(shí)講?清楚，讓學(xué)?生即時(shí)消化?。另外，對(duì)?部分不自覺?的同學(xué)還采?取強(qiáng)硬背誦?等方式，提?高他們的能?力。期中考?和期末考是?考察每位同?學(xué)在本學(xué)期?的學(xué)習(xí)成果?，因此應(yīng)該?予以重視。?考試前進(jìn)行?有系統(tǒng)的復(fù)?習(xí)，考試后?進(jìn)行學(xué)科總?結(jié)。在中段?考后的時(shí)間?里，我把力?量主要集中?在兩班的差?生輔導(dǎo)上，?特別是(4?)班，以縮?短差距。另?外，還發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的綜合?能力不夠強(qiáng)?，所以以后?的教學(xué)中要?加強(qiáng)這方面?的訓(xùn)練。讓?學(xué)生輕松學(xué)?，容易掌握?。而期考結(jié)?果證明，適?當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)?生對(duì)班的整?體發(fā)展有很?大幫助。?經(jīng)過一個(gè)學(xué)?期的努力，?期末考就是?一種考驗(yàn)。?無論成績(jī)高?低，都體現(xiàn)?了我在這學(xué)?期的教學(xué)成?果。我明白?到這并不是?最重要的，?重要的是在?本學(xué)期后如?何自我提高?，如何共同?提高兩班的?英語水平。?因此，無論?怎樣辛苦，?我都會(huì)繼續(xù)?努力，多問?，多想，多?向別人學(xué)習(xí)?，爭(zhēng)取進(jìn)步?。九年級(jí)?英語教師年?度考核個(gè)人?總結(jié)(四)?一學(xué)年的?教育教學(xué)工?作已經(jīng)結(jié)束?，留給我的?將是深入的?反思考和總?結(jié)。本學(xué)期?我擔(dān)任了初?三年級(jí)兩個(gè)?班英語科目?的教育教學(xué)?工作。在這?一學(xué)年的教?學(xué)工作中，?我注重自己?教學(xué)能力的?提高，努力?改善自己的?教學(xué)方法和?手段，在教?育教學(xué)的各?個(gè)方面取得?了一定的成?績(jī)，但也有?許多不足之?處。初三?年級(jí)是整個(gè)?初中階段的?重要一年，?為使學(xué)生在?英語這門學(xué)?科上取得更?大的進(jìn)步，?在中考中取?得優(yōu)異的成?績(jī)，我們初?三年級(jí)英語?備課組的幾?位老師群策?群力，發(fā)揮?___的智?慧，在教學(xué)?中取得了一?點(diǎn)成績(jī)?，F(xiàn)?在我把我們?的做法總結(jié)?如下:一?、深入了解?學(xué)生學(xué)情，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的英語學(xué)?習(xí)習(xí)慣我?們的學(xué)生大?多來自于農(nóng)?村，新目標(biāo)?英語對(duì)我們?的學(xué)生來說?不僅內(nèi)容多?，而且復(fù)雜?，要背的單?詞、詞組、?語法知識(shí)多?，久而久之?，稍稍懶惰?一些的學(xué)生?就會(huì)在不知?不覺中妥協(xié)?，甚至放棄?，因而學(xué)習(xí)?英語的氣氛?不是很濃，?學(xué)習(xí)自覺性?較差。我任?教的九年級(jí)?兩個(gè)班的優(yōu)?生很少，中?等生斷層，?差生面特大?。針對(duì)以上?情況，要改?變這種局面?，我們覺得?培養(yǎng)學(xué)生的?興趣和學(xué)習(xí)?習(xí)慣很重要?，因而在教?學(xué)中我在這?些方面做了?不少努力。?培養(yǎng)學(xué)生課?前多預(yù)習(xí)，?課堂上集中?注意力聽講?，把老師講?的內(nèi)容真正?聽懂。不能?似懂非懂。?課后認(rèn)真完?成配套的鞏?固練習(xí)，不?懂的地方，?多向老師或?成績(jī)稍好的?學(xué)生請(qǐng)教。?利用晨讀時(shí)?間培養(yǎng)學(xué)生?大聲朗讀的?習(xí)慣，英語?筆頭練習(xí)相?對(duì)來說少一?些，但課后?要分配一定?的時(shí)間鞏固?當(dāng)天所學(xué)的?知識(shí)。同時(shí)?教給學(xué)生一?些學(xué)習(xí)技巧?，靈活掌握?學(xué)過的知識(shí)?點(diǎn)，舉一反?三，融會(huì)貫?通，只有這?樣，才能把?所學(xué)的知識(shí)?串聯(lián)起來，?不容易忘記?。二、認(rèn)?真___課?堂教學(xué)，打?造高效課堂?課堂是教?學(xué)的主陣地?，課堂教學(xué)?的成敗直接?影響著教學(xué)?效果。所以?上課我設(shè)法?吸引學(xué)生，?不讓其分心?，上課內(nèi)容?力求豐富，?現(xiàn)實(shí)。教態(tài)?自然，講課?生動(dòng)，難易?適中照顧全?部。另外，?我每天都堅(jiān)?持保持充足?的精神，讓?學(xué)生感受到?一種積極上?進(jìn)的氣氛。?在課堂上采?用多種教學(xué)?方式，利用?多媒體、展?示臺(tái)等現(xiàn)代?化教學(xué)手段?，充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，加強(qiáng)師?生交流，使?他們能在輕?松、愉快、?合作、交流?中學(xué)到知識(shí)?。根據(jù)不同?學(xué)生設(shè)計(jì)不?同層次的問?題，樹立學(xué)?生的自信心?，讓各層次?的學(xué)生都得?到提高。加?強(qiáng)聽說、閱?讀、寫作訓(xùn)?練，以促進(jìn)?學(xué)生的綜合?運(yùn)用能力。?為了讓學(xué)生?真正參加到?課堂中來，?凡是學(xué)生自?己能講清楚?的問題，都?讓學(xué)生自己?解決，我決?不越俎代庖?，課堂上盡?量精講、少?講把時(shí)間都?留給學(xué)生。?三、加強(qiáng)?課外輔導(dǎo)，?落實(shí)培優(yōu)輔?差計(jì)劃英?語學(xué)習(xí)是語?言的學(xué)習(xí)。?困此，除了?課堂教學(xué)之?外，還需要?讓學(xué)生多讀?，多講，多?練。為此，?在早讀時(shí)，?我堅(jiān)持認(rèn)真?了解早讀情?況，發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)糾正?。課后發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作業(yè)問?題也及時(shí)解?決，及時(shí)講?清楚，讓學(xué)?生即時(shí)消化?。另外，對(duì)?部分不自覺?的同學(xué)還采?取強(qiáng)制背誦?等方式，幫?助他們養(yǎng)成?良好習(xí)慣，?提高他們的?英語學(xué)習(xí)能?力。因?yàn)橛?語的特殊情?況，學(xué)生在?不斷學(xué)習(xí)中?，會(huì)出現(xiàn)好?差分化現(xiàn)象?，差生面擴(kuò)?大，會(huì)嚴(yán)重?影響班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣。?因此，絕對(duì)?不能忽視。?為此，我制?定了具體的?計(jì)劃和目標(biāo)?。對(duì)這部分?同學(xué)進(jìn)行有?計(jì)劃的輔導(dǎo)?。我把這批?同學(xué)分為四?個(gè)組。第一?組是能力強(qiáng)?，基礎(chǔ)好，?學(xué)習(xí)習(xí)慣好?而且刻苦認(rèn)?真的，對(duì)他?們多進(jìn)行能?力訓(xùn)練，以?便他們達(dá)到?更高層次。?第二組是有?能力提高，?但平時(shí)懶動(dòng)?腦筋不學(xué)的?同學(xué)，對(duì)這?些同學(xué)，我?采取___?輔導(dǎo)，給他?們分配固定?任務(wù)，不讓?他們有偷懶?的機(jī)會(huì)，讓?他們發(fā)揮應(yīng)?有水平;第?三組是肯學(xué)?，但由于能?力不強(qiáng)的同?學(xué)。對(duì)這部?分同學(xué)要適?當(dāng)引導(dǎo)，耐?心教導(dǎo)，慢?慢提高他們?的成績(jī)，不?能操之過急?，且要多鼓?勵(lì)。只要他?們肯努力，?成績(jī)有望能?提高;第四?組是紀(jì)律松?散，學(xué)習(xí)不?認(rèn)真，基礎(chǔ)?又不好的同?學(xué)。對(duì)這部?分人要進(jìn)行?課余時(shí)間個(gè)?別輔導(dǎo)。因?為這部分同?學(xué)需要一個(gè)?安靜而又不?受干擾的環(huán)?境，才會(huì)靜?下心來學(xué)習(xí)?。只要堅(jiān)持?輔導(dǎo)，這些?同學(xué)基礎(chǔ)重?新建立起來?，以后授課?的效果就會(huì)?更好。四?、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)?，認(rèn)真總結(jié)?在本學(xué)年?的教學(xué)工作?中，我取得?了一定的成?績(jī)。從本年?度的中考成?績(jī)來看，我?所教班無論?從平均分、?及格人數(shù)和?優(yōu)生人數(shù)都?在同年級(jí)中?名列前茅。?但"金無足?赤，人無完?人"，在日?常工作中難?免存在不足?。例如:對(duì)?學(xué)生還不夠?了解;教學(xué)?方法還不夠?成熟等，而?這些問題，?只能在以后?的教學(xué)工作?中不斷地解?決。針對(duì)?以上所說不?足，在此提?出改進(jìn)措施?:1.加?強(qiáng)與學(xué)生的?溝通。教師?經(jīng)驗(yàn)不足，?教學(xué)技巧性?不強(qiáng)，難免?會(huì)有學(xué)生知?識(shí)掌握不夠?扎實(shí)，多主?動(dòng)和學(xué)生進(jìn)?行溝通，了?解學(xué)生掌握?知識(shí)的情況?非常重要，?這樣有利于?針對(duì)性地對(duì)?學(xué)生進(jìn)行教?育。無論備?課多認(rèn)真仔?細(xì)也很難適?應(yīng)不同班級(jí)?的情況，只?有溝通、了?解，才能更?好地解決各?個(gè)班級(jí)的不?同問題。另?外，有些學(xué)?生基礎(chǔ)較好?，加強(qiáng)師生?間的溝通就?能更好地引?導(dǎo)這些學(xué)生?更好地學(xué)習(xí)?。2.注?重課堂教學(xué)?的___，?對(duì)學(xué)生嚴(yán)格?要求。大部?分學(xué)生的學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)較差?，所謂“冰?凍三尺，非?一日之寒”?。這些學(xué)生?已經(jīng)形成了?厭學(xué)的習(xí)慣?，頂多是完?成老師布置?的作業(yè)就算?了，有些甚?至是抄襲的?，對(duì)于容易?掌握的內(nèi)容?他們也不敢?沾染，所以?必須嚴(yán)格要?求他們。由?于學(xué)生缺乏?學(xué)習(xí)自覺性?，所以上課?時(shí)間是他們?學(xué)習(xí)的主要?時(shí)間，教師?應(yīng)善于__?_、調(diào)動(dòng)學(xué)?生進(jìn)行學(xué)習(xí)?，更充分地?利用好上課?時(shí)間。3?.運(yùn)用多種?技巧教學(xué)，?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語的興?趣?！芭d趣?是的老師”?!教師應(yīng)利?用學(xué)生熱情?好奇的這一?特點(diǎn)，從日?常生活中的?口語出發(fā)，?嘗試用英語?與學(xué)生對(duì)話?，或用趣事?吸引學(xué)生注?意力，引發(fā)?他們的興趣?，使學(xué)生對(duì)?本課程產(chǎn)生?興趣。并且?，在教學(xué)中?要運(yùn)用多種?教學(xué)手段，?注意聽力與?口語的訓(xùn)練??？傊?，?在這一學(xué)年?的教育教學(xué)?工作中，我?愛崗敬業(yè)，?盡職盡責(zé)地?完成了自己?的本職工作?，在教學(xué)工?作中取得了?一定的成績(jī)?。但由于經(jīng)?驗(yàn)不足，教?學(xué)工作還有?待于改進(jìn)，?在以后的教?學(xué)工作，我?將不斷總結(jié)?，虛心學(xué)習(xí)?，努力提高?自己的思想?觀念認(rèn)識(shí)和?教育教學(xué)水?平，以期在?今后的工作?中能取得更?大的成績(jī)。?九年級(jí)英?語教師年度?考核個(gè)人總?結(jié)(五)?不知不覺，?本年度的教?學(xué)工作已告?一段落。在?剛過去的一?學(xué)年中，我?擔(dān)任英語教?學(xué)工作。在?教學(xué)工作中?我深深知道?自己肩負(fù)的?重任，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新的教?育理念，深?入研究新的?教學(xué)方法，?時(shí)刻以提高?學(xué)生的語言?運(yùn)用能力和?為學(xué)生今后?語言發(fā)展奠?定基礎(chǔ)作為?目標(biāo)。一個(gè)?學(xué)年的努力?，我在獲取?了一些教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)?，也深刻地?認(rèn)識(shí)到了自?己在教學(xué)中?仍有許多須?提高和改進(jìn)?的地方。?教學(xué)相長(zhǎng)就?是說教與學(xué)?是相互聯(lián)系?，密不可分?的。眾所周?知，要想切?實(shí)貫徹素質(zhì)?教育的要求?，教師必須?要開展以學(xué)?生為主體的?課堂教學(xué)，?為學(xué)生語言?的運(yùn)用提供?真實(shí)的語境?和創(chuàng)造機(jī)會(huì)?。因此，了?解并認(rèn)真分?析學(xué)生情況?，有針對(duì)地?開展英語教?學(xué)對(duì)教學(xué)成?功與否至關(guān)?重要。所以?，在備課時(shí)?，我力爭(zhēng)將?教材目標(biāo)和?學(xué)生的實(shí)際?結(jié)合，認(rèn)真?思考最適合?學(xué)生的教學(xué)?方法和手段?。農(nóng)村的學(xué)?生英語聽、?